PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)

宁阳县堽城镇中心小学2011—2012学年度第一学期六年级上册英语备课任课教师刘春东堽城镇中心小学六年级上册英语备课

Unit 1 How do you go there ？

第一课时

一、教学- 1 -

宁阳县堽城镇中心小学2011—2012学年度第一学期六年级上册英语备课任课教师刘春东

can you see？

These are my feet．My feet are big．

T：Look！I can draw a picture．

（二）Presentation and practice（精讲点拨）

(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it’s time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．

(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It’ s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What’s this in English？Oh，it’s a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．

S1：This is a train．

S2：I have a train．

S3：There is a train．

S4：I can see a train．

S5：The train is on the desk．

S6：How many trains can you see？

S7：How many trains do you have？

S8：I go to school by train．

S9：I like train．

S10：Where is my train．

(5)以同样的方法教单词subway．

(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，

T：Excuse me，How do you go to school？

T and S：I go to school on foot．

教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)

(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．

(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：

T：Look，is this Japan？

Ss：No，it’s Canada．

T：Good，how do you go to Canada？

Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．

(9)学生反复造句，自由问答．

（三）Consolidation and extension（拓展延伸）

(1)让学生采访老师

S：How do you go to school？

T：I go to school on foot．

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宁阳县堽城镇中心小学2011—2012学年度第一学期六年级上册英语备课任课教师刘春东S：How do you go to Canada？

T：I go by plane．

教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．

(2)学生练习．

(3)听磁带，跟读，感受语音语调．

（四）Sum-up（总结）

（五）The limited—time exercise （限时作业）

学生做县下发的限时作业．

（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）

学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

4、板书设计Unit 1 Lesson 1

How do you go to school？

I go to school on foot．

图画I go to school by bike．

I go by plane．

第二课时

一、教学单词卡片

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程

（一）Warm---up （热身及预习展示）

（1）复习上一课时对话

（2）放Let‟s sing 的歌曲

（3）预习展示

（二）Presentation and practice（精讲点拨）

Let‟s talk

教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出far) ususlly sometimes （由此引出never often）

四会句子的书写

（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）

让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。

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宁阳县堽城镇中心小学2011—2012学年度第一学期六年级上册英语备课任课教师刘春东

（三）Consolidation and extension（拓展延伸）

Group work

教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to school？了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It‟s fast．It‟s cheap．It‟s good exercise…

（四）Sum-up（总结）

（五）The limited—time exercise （限时作业）

学生做县下发的限时作业．

（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）

学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

第三课时

一、教学C Good to know Pronunciation

二、教学目标

1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习

2、能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i：/ /i/的发音规则，并能读出相关例词

3、了解Good to know部分的practice（精讲点拨）

Let‟s read

（1）“最佳路线”活动

教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。May家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地铁站。

根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词first next then 的运用。请同学来说说他们的路线。

（2）朗读课文对话

（3）完成课后习题

（4）分角色完成对话。

（5）放课文录音。

（三）Consolidation and extension（拓展延伸）

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Pronunciation