小学数学一年级上册教学目标二维细目表
一年级数学上册教学大纲及进度表
一年级数学上册教学大纲及进度表目标本教学大纲旨在帮助一年级学生掌握数学上册的基本知识和技能。
通过本教材的研究，学生将能够理解基本的数学概念和数学运算，并能够应用这些知识解决简单的数学问题。
教学内容本教学大纲涵盖以下主题和内容：1. 自然数和数的概念2. 数的比较和排序3. 加法和减法4. 乘法和除法5. 简单的几何形状6. 时间和钟表7. 大小和重量的测量8. 数据的收集和整理教学进度表以下是本教学大纲的教学进度表，以周为单位划分：请注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的研究情况进行调整。
以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的学习情况进行调整。
教学方法为了提高学生的数学研究效果，我们将采用以下教学方法：1. 多样化的教学资源，包括教学课件、练册和游戏等。
2. 合作研究和小组讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 创造性的问题解决活动，培养学生的思维能力和创造力。
4. 实际生活中的数学应用，帮助学生将数学知识与实际情境联系起来。
评估方法为了了解学生的研究进展，我们将采用以下评估方法：1. 日常练和作业评估。
2. 小组活动和合作项目的评估。
3. 定期的小测验和考试。
通过综合以上评估结果，我们将能够及时发现学生的研究问题，并做出相应的教学调整和辅导帮助。
结束语本教学大纲和进度表将为一年级学生的数学学习提供明确的指导和安排。
希望学生们能够利用这个教学大纲，全面提升自己的数学素养，并在学习中感受到乐趣和成就感。
祝愿大家有一个愉快而富有收获的学期！。
一年级上册数学教学计划课时安排和进度表
第七单元认识钟表
2
2
16
12.14-12.18
第八单元9加几，8、7、6加几，练习二十一、
2
17
12.21-12.25
5、4、3、2加几，解决问题一、解决问题二、练习二十三
2
2
18
12.28-.1.1
复习、练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二十三
第九单元总复习
4
元旦
19
1.4-1.8
第九单元总复习
复习迎考
4
20
1.11-1.15
一年级上册数学教学计划课时安排和进度表
教学课时安排
教材共安排了62课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、准备课、 数一数、比多少（3课时）
二、位置（3课时）
三、1-5的认识和加减法（11课时）
四、认识图形（一）（3课时）
五、6-10的认识和加减法（21课时）
六、11-20各数的认识（4课时）
复习迎考
4
21
1.18-1.22
复习迎考
4
22
1.25-1.28
期末考试
4
4
9.21-9.25
练习四、加法、减法、练习五
4
5
9.28-10.2
运动会和国庆放假
3
国庆节
6
10.5-10.9
复习5以内的加减法
2
国庆节
7
10.12-10.16
0、练习六、练习七
4
8
10.19-10.23
第四单元认识图形（一）、练习八
4
9
10.26-10.30
第五单元6和7、练习九、解决问题
小学一年级数学上册教学计划 一年级数学教学计划表
小学一年级数学上册教学计划一年级数学教学计划表小学一年级数学上册教学计划一、教学目标(一)知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算;在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。
(二)过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。
(三)情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。
二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。
教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。
三、教学准备课件等。
四、教学过程(一)复习巩固，做准备1.师生互动复习算法。
以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即凑十法。
2.学生抢答快速计算。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。
(二)比较发现，找规律1.在题组计算中初步感受规律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立计算出以上每组题的结果。
(2)教师指名回答，订正计算结果。
2.在观察比较中发现规律。
(1)引导学生发现规律。
看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。
想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。
(2)指导学生总结规律。
学生自主总结规律。
教师帮助学生整理语言：交换两个加数的位置，和不变。
3.揭示课题。
带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。
部编版一年级上册数学教学计划及进度表
部编版一年级上册数学教学计划及进度表
教学计划
单元一：认识物体
- 研究目标：认识不同形状的物体，研究使用简单的比较词语
描述物体的大小和位置关系。
- 教学内容：
- 正方形、长方形、圆形、三角形的认识和辨别。
- 使用“大”、“小”、“高”、“矮”等词语来描述物体的大小。
- 通过比较词语来描述物体的位置关系，如“在前面”、“在后面”等。
- 教学活动：
1. 观察不同形状的物体，并用比较词语描述它们的大小。
2. 进行物体的位置关系游戏，让学生根据指令移动物体的位置。
单元二：数的认识
- 研究目标：认识数字1-5，学会使用数字进行简单的计数和比较。
- 教学内容：
- 数字1-5的认识和书写。
- 使用数字进行计数和比较，如“比3多1个”、“比2少1个”等。
- 教学活动：
1. 制作数字卡片，让学生用卡片进行计数和比较练。
2. 进行数字游戏，让学生通过游戏来巩固数字的认识和运用。
单元三：长度比较
- 研究目标：学会使用长度词语进行简单的比较和排序，认识“长”、“短”、“高”、“低”等词语。
- 教学内容：
- 利用实物进行长度比较，认识“长”、“短”、“高”、“低”等词语。
- 进行长度的排序，如将物体从长到短排列。
- 教学活动：
1. 准备不同长度的实物，让学生进行比较和排序练。
2. 制作长度比较的图片，让学生观察图片并用词语进行描述。
教学进度表
以上为部编版一年级上册数学教学计划及进度表的内容，请参考。
最新2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、教学分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
人教版数学教学目标(一上)
小学数学一年级上册教学目标本册教学目标（与教参同）1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
第一单元数一数单元教学目标（与教参同）1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
课时教学目标：【共1课时】第1课数一数教学内容：教材P2~5页。
教学目标：1.情感目标：通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
2.知识目标：创设情境帮助学生了解学校生活，初步了解学生的数数情况。
3.能力目标：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
教学重点：学会数数的方法。
教学难点：学会数数的方法。
教学过程：略第二单元比一比单元教学目标（与教参同）1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.使学生通过观察、操作、初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。
课时教学目标【共2课时】第1课时比多少（新授课）教学内容：教材Ｐ6~8页，完成“做一做”及练习一部分习题。
教学目标：1.情感目标：培养学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
一年级上册数学全册教学目标双向细目表
一年级上册数学全册教学目标双向细目表一年级上册数学全册教学目标双向细目表课程内容学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 数与代数熟练地数出数量在20以内的物体的个数√ √ 会区分几个和第几个√ √ 掌握数的顺序和大小√ √ 掌握10以内各数的组成√ √ 会读、写0-20各数√ 初步知道加减法的含义和加减法各部分名称√ 初步知道加减法的关系√ √ 比较熟练地计算一位数加法和10以内数的减法√ √ 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题√ √ 认识符号“=”“<”“>”会使用这些符号表示数的大小√ 图形与几何直观认识长方体、正方体、圆柱、球√√会用上、下、左、右描述物体的相对位置√ √ 综合与实践初步认识钟表，会认识整时√体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习好数学的信心√ 养成认真作业，书写整洁的良好习惯√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第一单元准备课学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 准备课通过数数活动，展示数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况√ 初步了解计数物体的个数的基本方法√ √ 比多少在比较物品的多少的过程中，对“同样多”“多”“少”等含义有一定程度的理解√ 对比较多少的基本方法有所掌握。
√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第二单元位置学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D一、认识上下前后理解上下前后的基本含义√ 感受上下前后的相对性√ 会用上下前后描述物体的相对位置√ 二、认识左右理解左右的基本含义√ 感受左右的相对性√ 会用左右描述物体的相对位置√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第三单元1-5的认识和加减法学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D1-5的认识能正确认、读、写5以内各数，注意养成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整√ √ 会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）√ √ 掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）√ 认识符号“=”“<”“>”会使用这些符号，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小√√ √ 5以内加减法初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法√ √ 理解有关于0的含义，能计算5以内的关于0的加减法√ √一年级下册数学单元教学目标双向细目表第四单元认识图形（一）学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 认识长方体、正方体、圆柱体和球在分类、观察、动手操作等活动中直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形√ √能够辨认和区别这些图形，√ 在拼摆搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。
小学数学单元双向细目表
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√
小学数学人教版各册知识点细目表
知识点：掌握图形的大小和 形状的比较方法
知识点：认识上、下、左、 右等方位概念
认识时间
认识钟表：能够读出钟表上的时间 时间的单位：了解时、分、秒的概念和换算关系 时间的表达：能够用普通计时法和24小时计时法表示时间 时间的计算：能够进行简单的时间加减计算
04
二年级上册知识点细目表
100以内数的加减法
掌握100以内数的加减法计算方法 理解加法和减法的意义，能够运用所学知识解决实际问题 培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯 为后续学习打下基础
长度单位的认识和换算
长度单位介绍：包括米、分米、厘米等 长度单位换算关系：例如1米=10分米，1分米=10厘米 长度单位在生活中的应用：例如测量身高、物品尺寸等 长度单位的进率：例如1米=100厘米，1厘米=10毫米
乘法和除法的运算性质在生 活中的应用
认识小数和分数的基本概念和性质
小数的定义：小 数是一种十进制 数，由整数部分、 小数点和小数部 分组成。
小数的性质：小 数的基本性质是， 在小数末尾添上 0或去掉0，小 数的大小不变。
分数的定义：分 数是一种有理数， 由分子、分母和 分数线组成。
分数的性质：分 数的分子和分母 同时乘或除以同 一个不为0的数， 分数的大小不变。
XX
小学数学人教版各册知识点细目表
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01
单击添加目录项标题
02
03
一年级下册知识点细目表
04
05
二年级下册知识点细目表
06
07
三年级下册知识点细目表
一年级上册知识点细目表 二年级上册知识点细目表 三年级上册知识点细目表
01
添加章节标题
人教版本小学一年级数学上册的学习教学计划及进度标准表格
小学数学一年级上册教课计划一、达成本册教课工作的指导思想：1、依据小孩发展的生理和心理特点培育学生自主探究的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,供给学生熟习体情形,帮助学生理解数学知识。
2、增添联系实质的内容,为学生认识现实生活中的数学,感觉数学与平时生活的亲密联系。
3、注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获取欢乐的数学学习体验。
4、重视指引学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。
5、掌握教课要求,促使学生发展适合改良评论学生的方法,比方成立学生讲堂发言的奇思趣话录等。
二、本班学生基础剖析本班学生59人，此中男生31人，女生28人。
学生年龄小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的沟通。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不停纠正、敦促。
学生对学习汉字有着必定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
可是面对较大的识字量，学生识字的返奏效较高。
所以对这些学生，应当更多地关注怎样用生动风趣、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获取的乐趣。
三、教课目的依据新课标的要求，联合实验教科书第一册的内容和我县的实验状况从知识技术、数学思虑、解决问题、感情与态度等这四个方面确立全册的教课目的。
1/6这一册教材包含下边一些内容：准备课，地点，10之内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20之内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技术1.经历从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数目在20之内物体的个数，会划分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，掌握10之内各数与20之内数的构成，能认、读、写0－20各数。
2.初步认识数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.联合详细情境，初步领会加减法的含义。
一年级上册数学教学计划及进度表
一年级上册数学教学计划及进度表下面是一年级上册数学教学计划及进度表的一个例子：教学计划及进度表一年级上册数学Unit 1: 数字与数的认识- Lesson 1: 数字0-5的认识- Lesson 2: 数字6-10的认识- Lesson 3: 数字的顺序与大小比较- Lesson 4: 数字之间的加法- Lesson 5: 数字之间的减法Unit 2: 加法与减法- Lesson 1: 加法与减法的概念- Lesson 2: 加法的实际应用- Lesson 3: 减法的实际应用- Lesson 4: 两位数之间的加法- Lesson 5: 两位数的减法Unit 3: 形状与空间- Lesson 1: 平面图形的认识- Lesson 2: 立体图形的认识- Lesson 3: 线段的认识- Lesson 4: 面积的认识- Lesson 5: 方向与位置的认识Unit 4: 时间与日期- Lesson 1: 小时与分钟的认识- Lesson 2: 一年的季节与月份- Lesson 3: 日历的使用- Lesson 4: 時間的應用- Lesson 5: 时间的转换与比较Unit 5: 重量与长度- Lesson 1: 重量的认识- Lesson 2: 重量的比较- Lesson 3: 长度的认识- Lesson 4: 长度的比较- Lesson 5: 量的换算注意：以上的教学计划及进度表仅供参考，实际教学中可能会根据学生的进度和能力进行调整。
同时，进度表的具体安排可能会因每个学校的教学时间分配而有所不同。
教师应根据实际情况进行合理的安排和调整。
一年级上册数学课时教学双向细目表
课时教学双向细目表第一单元数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D在活动中，展示数数的和认数的能力√√√√初步形成观察的能力√体验与人合作交流的快乐√课时教学双向细目表第一单元比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D初步认识一一对应√√√√知道“同样多”的含义√√√√初步学会用一一对应的方法比较物体的多少√√√√知道多、少的含义√√√√在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法√√√√课时教学双向细目表第二单元上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D了解上下前后的含义√√√√会用上下前后描述物体的相对位置。
√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序√课时教学双向细目表第二单元左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义√√√√初步了解左右的相对性√√√√会用左右描述物体的相对位置√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√课时教学双向细目表第三单元 1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能认、读、写5以内各数，√√√√会用5以内各数表示物体的个数√√√√掌握5以内的数的顺序√√√√√形成手、脑、口并用的能力。
√课时教学双向细目表第三单元比多少第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用√√√√√会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识√√√√√√感知自然数的序数的含义√√√√知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序√√√会区分“几个”和“第几”√√课时教学双向细目表第三单元加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解加法的含义√√√√认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式√√√√√能通过操作计算5以内的加法，√√初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决√初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法√√√√√√经历加法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解减法的含义√√√√认识“-”符号，能正确的读出减法算式√√√√√能通过操作计算5以内的减法，√√初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决√初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法√√√√√√经历减法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元0的认识和有关0的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道0的含义1、没有2、起点√√√√能规范的书写0 √√理解有0的加减法的含义√√√√能熟练的进行有0的加减法计算√√感受0在生活中的应用。
一年级数学新课标一览表
一年级数学新课标一览表一年级数学课程是学生数学学习的基础阶段，其目的是培养学生的数学兴趣，发展他们的数学思维能力，并为后续学习打下坚实的基础。
新课标对一年级数学课程进行了全面的规划和设计，以下是其主要内容的一览：1. 数的认识- 认识1-10的数字，理解数字的含义。
- 学习数字的书写，包括规范的阿拉伯数字和中文数字。
- 理解数字的大小关系，掌握比较数字大小的方法。
2. 数的运算- 学习10以内的加减法，包括口算和笔算。
- 理解加减法的意义，能够解决简单的实际问题。
- 掌握加减法的基本运算规则和运算顺序。
3. 几何初步- 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
- 学习图形的基本属性，如边、角、面等。
- 通过观察和操作，发展学生的空间观念。
4. 度量单位- 学习基本的长度单位，如米、厘米等。
- 理解单位之间的换算关系。
- 通过实际测量活动，培养学生的度量意识和技能。
5. 数据处理- 学习简单的数据收集和整理方法。
- 认识图表，如条形图、折线图等，并能进行简单的数据解读。
- 通过数据分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
6. 数学思维- 通过数学游戏和活动，培养学生的观察力、注意力和记忆力。
- 鼓励学生进行数学思考，发展他们的推理和判断能力。
- 通过问题解决，培养学生的创新思维和批判性思维。
7. 数学应用- 将数学知识应用到日常生活中，解决实际问题。
- 通过项目学习，让学生体验数学在不同领域的应用。
- 培养学生的实践能力和应用意识。
8. 数学文化- 介绍数学的历史和文化，激发学生对数学的兴趣。
- 通过数学故事和数学名人的介绍，增加学生对数学的认识。
- 培养学生的数学审美和数学情感。
新课标强调了数学学习的实践性和趣味性，鼓励学生在活动中学习，在探索中发现，从而更好地理解和掌握数学知识。
同时，新课标也注重培养学生的数学素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
部编版一年级数学上册教学计划及进度表
部编版一年级数学上册教学计划及进度表教学计划
第一单元：认识1
- 研究目标：通过本单元的研究，学生能够认识数1，并能够正确书写和读出数1。
- 教学内容：
- 数字1的认识
- 数字1的书写和读音
- 数字1的数量概念
- 教学活动：
- 观察和讨论事物数量为1的例子
- 制作数字1的卡片，并进行研究游戏
- 练书写数字1
- 教学评价：通过观察学生是否能正确书写和读出数1来评价研究效果。
（继续编写第二至六单元的教学计划）
进度表
（继续填写后续单元的进度表）
总结
本教学计划和进度表为部编版一年级数学上册的教学安排。
它包括了每个单元的学习目标、教学内容和教学活动，以及每个单元
在教学进程中的计划上课时间和完成情况。
教师可以根据教学计划和进度表来有条不紊地进行教学，并及时评估学生的学习效果。
人教版一年级上学期数学教学日程和进度表
目标：
本教学日程旨在帮助一年级学生建立基本的数学概念和技能，包括数的认识、数的顺序、加法和减法的初步理解等。通过有趣的活动和实践，培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学日程表：
日期
教学内容
教学目标
教学活动和方法
第1周
数的认识
能够认识和书写数字1-5
数字卡片游戏，数数字的实物
第2周
数的顺序
能够按顺序排列数字1-5
数字拼图游戏，竖排数字的练习
第3周
数的比较
能够比较数字的大小
比大小游戏，数字比较练习
第4周
加法初步
能够进行简单的加法运算
加法口诀歌，加法实践练习
第5周
减法初步
能够进行简单的减法运算
减法口诀歌，减法实践练习
第6周
综合复习
复习所学内容
数学游戏，小测试
进度表：
日期
教学内容
教学目标
第1周
数的认识
能够认识和书写数字1-5
第2周数的Biblioteka 序能够按顺序排列数字1-5
第3周
数的比较
能够比较数字的大小
第4周
加法初步
能够进行简单的加法运算
第5周
减法初步
能够进行简单的减法运算
第6周
综合复习
复习所学内容
以上是人教版一年级上学期数学教学日程和进度表，通过每周有针对性的教学活动和方法，旨在帮助学生逐步掌握数学的基础概念和技能。
2024学年一年级数学上册教学计划和进度表(新课程)
20以内的进位加法
17
12.23—12.27
5
复习
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
19
1.6—1.10
5
复习
20
1.13—1.17
5
复习
21
1.20—1.21
2
检测
课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式，成立数学兴趣小组。
2、数学口算竞赛。
学科教
改课题
及格率、提高率、优秀率
争取及格率达到90%，优秀率达到50%
教学进度表2024年8月24日
本学期上课周，共课时，其中新授课时，复习测试课时；其中测试次。
周次
起讫日期
天数
教学内容
补差辅优工作（对象、时间及措施）
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、有与同学合作解决问题的经验。
3、经历观察、操作等学习数学的过程，感受过程的合理性。
4、在老师的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、通过老师的日常要求下使学生从小养成认真学习、认真作业、良好习惯。
教学工作计划2024年8月24日
班级：学科：教师：
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
我所任教的一年级两个班级，有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应。学生年龄小，自我约束力不强，还没适应小学生活，但绝大部分学生自我意识比较强，爱交流，学生基础知极个别学生性格孤僻，不爱言语，语言表达能力不足。但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期我以培养学生养成良好的生活、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
一年级上册数学教学计划及进度表_教学工作计划_
一年级上册数学教学计划及进度表一、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形（一），活动园地；11~20各数的认识， 20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总复习。
二、本学期教学的指导思想在本学期，我将更深刻地学习会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。
多读课改知识，多参加课改活动，不断提高自身业务水平，力争把工作搞得更好。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
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西南大学研究生课程考试答卷纸考试科目课程与教学评价（11040102015）院、所、中心教育学部专业或专业领域课程与教学论研究方向课程论级别20XX级学年学期 2姓名朱琳学号类别②（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)20XX年 6 月26 日研究生院(筹)制备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。
课程论文应给出评语。
小学数学一年级上册（人教版）教学目标二维表按教材体系（注：一表示一个单元；（一）表示一课时。
）一、准备课(一)数一数教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，Aa1.2使学生初步学会数数的方法。
Cb3.2 2．帮助学生了解学校生活，Ab1.1激发学生学习数学的兴趣，Db6渗透思想品德教育。
Dc63.学会观察图片的方法；Cb3.2 用语言表达观察的结果。
Ab2.1(二)比多少教学目标：1.使学生初步认识一一对应，Bb2.1知道同样多的含义；Bb2.2初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，Cb2.6知道多，少的含义。
Ba2.52、通过操作、观察，初步体验数感，Cc2.4激发学生学习数学的兴趣，Db6体验合作学习的乐趣。
Da3.1二、位置(一)上、下、前、后教学目标：1.能结合具体情境了解“上下”和“前后“的位置关系Aa1.1，认识“上下”和“前后”的基本含义，Ba2.1会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置，Cb2.1初步感受他们的相对性。
Bc2.42.初步培养学生的观察能力Aa3.2和空间观念。
Bc2.4(二)左右教学目标1．能结合具体情境使学生能正确、迅速地辨别左和右，Aa1.1认识“左右”的基本含义Ba2.1，体会左和右的相对性．Bc2.42．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．Ba3.2 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．Db6.3三、1~5的认识和加减法(一)1―――5的认识及书写教学目标：1、会读、会认、1.1Aa会写1.2Aa1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，Aa2.1初步建立数感，Cc2.4并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
Aa3.2(二)比大小教学目标：1、初步建立学生的数感，Cc2.4培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
Da3.1/3.22、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，Ba2.1知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
Aa2.13、掌握自己喜欢的比较方法，Cb3.2并能够进行正确熟练地比较。
Ba2.6(三)第几教学目标：1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，Aa1.1理解几个和第几的不同，Ba2.6并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
Aa2.12、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，Da3.2以及提出问题、解决问题的能力，Da6.3发散学生的思维，培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，Da3.1在活动中培养学生用数学的意识。
Da3.24.理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。
Bb2.5(四)分和合教学目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，Ba4.2并有效地渗透有序的思想。
Ba6.32、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
Dc3.23、培养学生的合作和与他人交流的能力。
Da3.1(五)加法教学目标：1、初步认识加法的意义，Ca2.1会正确计算5以内的加法。
Ca3.12、使学生初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
Ba3.13、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
Ca3.14、培养学生初步的数学交流意识。
Dc3.25、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
Dc6.36、掌握对自己合适、喜欢的计算方法Cb3.2(六)减法的认识教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，Ca2.1能正确读出减法算式，Aa1.2使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
Ca2.42、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
Da3.23、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
Dc6.3(七)练习课教学要求：1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，Ca2.1并且能够熟练地计算5以内的加减法。
Ca3.12、结合图进行减法的对比练习，Ca3.1使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
Ca2.63、渗透辩证、统一的思想。
Bc6.3(八)0的认识教学目标：1、通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。
Ba2.12、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。
Aa1.13、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
Cc6.34、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。
Cc6.3(九)有关0减法教学目标：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意Ab2.12、会计算有关0的加、减法。
Ca3.13、渗透空集的概念。
Ba6.3四、认识立体图形教学目标1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
Aa1.1/1.22．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
Ba6.33．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，Cb6.3感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
Da6.3五、6-10的认识和加减法（一)6和7的认识教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
Aa1.12.使学生知道7以内数的数序，Aa1.1会比较7Ba2.63.使学生掌握6和7Ba4.2(二)6和7的组成教学目标：1、掌握6、7的组成。
Ba4.22、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力Dc3.2(三)6和7的加减法教学目标：1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，Ab2.1并算出得数。
Ca3.12．掌握6和7的加减法的计算方法。
Ca3.13．使学生能够提高计算能力。
Cc6.34.掌握一图两式的解题方法。
Cb3.2(四)用数学教学目标：1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
Ca3.22．感受数学存在于我们的生活中。
Dc6.33．培养学生的环保意识。
Bb6.3(五)综合练习课教学目标：进一步巩固6和7的认识和相应的加减法。
Aa1.1/Ca3.1(六)8和9的认识教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，Aa1.1体会8和9的基数含义。
Ba2.1 2．了解8和9在自然数中的排列顺序，Ba2.1会比较0～9各数的大小，Ba2.6知道8、9的序数含义。
Ba2.13．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
Ab3.24．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
Bb6.35.学生能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字。
Aa1.1(七)8、9的组成教学目标：1．让学生在拼摆的过程中去感受8和9的组成。
Ba4.22．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
Ba2.53．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；Dc3.2加强小组合作交流的意识。
(八)8和9的加减法教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，Ca3.1掌握一图四式的列式过程。
Ab2.12．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
Bb2.6(九)8和9的组成和加减法复习教学目标：1．使学生进一步掌握加减法的意义Ca2.1和10以内的加减法的计算方法。
Ca3.1 2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
Ca3.23．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
Bb/Ab/Ca3.14．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
Dc6.35．让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
Bb6.36．让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。
Da3.1 (十)综合练习课教学目标：进一步巩固8和9的组成和相应的加减法。
Aa1.1/Ca3.1(十一)10的认识教学目标：1．引导学生经历认识10的过程，Aa1.1发展学生的数感。
Cc2.42．学会10的数数、认读、Aa1.1写数、大小比较Ba2.6和10的分与合，Ba4.2,对10的数概念获得全面认识和掌握。
Ba2.13．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
Dc3.24．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
Dc6.3(十二)10的加减法教学目标：1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
Ba4.22．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，Da3.1从而掌握10的加减法。
Ca3.13．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
Dc6.3(十三)巩固练习课教学目标：进一步巩固10的组成Ba4.2及相应的加减法Ca3.1(十四)填未知加数教学目标：1．通过教学使学生理解加法算式中括号所表示的意义．Ba2.1会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数．Ca3.12．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力．Ca6.33．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣．D6(十五)连加连减教学目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
Ba2.1/Bb2.12．能比较熟练地口算连加、连减式题。
Ca3.13．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
D6(十六)加减混合教学目标：1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，Ca3.1理解加减混合所表示的意义，Ca2.1能正确计算。
2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
Da6.3 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
D6(十七)生活中的数学教学目标：1．以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。
D62．让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
Aa2.1 3．培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。
Dc34．培养学生的合作意识和人际交往的能力。