小学数学一年级上册教学目标二维细目表

西南大学研究生课程考试

答卷纸

考试科目课程与教学评价（11040102015）院、所、中心教育学部

专业或专业领域课程与教学论

研究方向课程论

级别20XX级

学年

学期 2

姓名朱琳

学号

类别②

（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)

20XX年 6 月26 日

研究生院(筹)制

备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。课程论文应给出评语。

小学数学一年级上册（人教版）教学目标二维表

按教材体系（注：一表示一个单元；（一）表示一课时。）

一、准备课

(一)数一数

教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，Aa1.2使学生初步学会数数的方法。Cb3.2 2．帮助学生了解学校生活，Ab1.1激发学生学习数学的兴趣，Db6渗透思想品德教育。Dc6

3.学会观察图片的方法；Cb3.2 用语言表达观察的结果。Ab2.1

(二)比多少

教学目标：

1.使学生初步认识一一对应，Bb

2.1知道同样多的含义；Bb2.2初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，Cb2.6知道多，少的含义。Ba2.5

2、通过操作、观察，初步体验数感，Cc2.4激发学生学习数学的兴趣，Db6体验合作学习的乐趣。Da3.1

二、位置

(一)上、下、前、后

教学目标：

1.能结合具体情境了解“上下”和“前后“的位置关系Aa1.1，认识“上下”和“前后”的基本含义，Ba

2.1会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置，Cb2.1初步感受他们的相对性。Bc2.4

2.初步培养学生的观察能力Aa

3.2和空间观念。Bc2.4

(二)左右

教学目标

1．能结合具体情境使学生能正确、迅速地辨别左和右，Aa1.1认识“左右”的基本含义Ba2.1，体会左和右的相对性．Bc2.4

2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．Ba3.2 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．Db6.3

三、1~5的认识和加减法

(一)1―――5的认识及书写

教学目标：

1、会读、会认、1.1Aa会写1.2Aa1―――5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，Aa2.1初步建立数感，Cc2.4并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。Aa3.2

(二)比大小

教学目标：

1、初步建立学生的数感，Cc2.4培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。Da3.1/3.2

2、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，Ba2.1知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。Aa2.1

3、掌握自己喜欢的比较方法，Cb3.2并能够进行正确熟练地比较。Ba2.6

(三)第几

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，Aa1.1理解几个和第几的不同，Ba2.6并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。Aa2.1

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，Da3.2以及提出问题、解决问题的能力，Da6.3发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，Da3.1在活动中培养学生用数学的意识。Da3.2

4.理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。Bb2.5

(四)分和合

教学目标：

1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，Ba4.2并有效地渗透有序的思想。Ba6.3

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。Dc3.2

3、培养学生的合作和与他人交流的能力。Da3.1

(五)加法

教学目标：

1、初步认识加法的意义，Ca2.1会正确计算5以内的加法。Ca3.1

2、使学生初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。Ba3.1

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。Ca3.1

4、培养学生初步的数学交流意识。Dc3.2

5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。Dc6.3

6、掌握对自己合适、喜欢的计算方法Cb3.2

(六)减法的认识

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，Ca2.1能正确读出减法算式，Aa1.2使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。Ca2.4

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。Da3.2

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。Dc6.3

(七)练习课

教学要求：

1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，Ca2.1并且能够熟练地计算5以内的加减法。Ca3.1

2、结合图进行减法的对比练习，Ca3.1使学生进一步掌握加、减法之间的联系。Ca2.6

3、渗透辩证、统一的思想。Bc6.3

(八)0的认识

教学目标：

1、通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。Ba2.1

2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。Aa1.1

3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。Cc6.3

4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。Cc6.3

(九)有关0减法

教学目标：