高校国家助学贷款模式分析论文

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大学生助学贷款现状及对策分析

大学生助学贷款现状及对策分析随着教育程度的普及和大学生数量的不断增长，大学生助学贷款的需求也越来越大。

大学生助学贷款是指学生在完成学业之前从政府或其他机构获得的贷款，用于支付学费、生活费等。

它为贫困学生提供了上大学的机会，也为家庭经济困难的普通家庭提供了经济支持。

但是，大学生助学贷款现状也存在很多问题，需要政府、学校和社会各界共同努力来解决。

一、大学生助学贷款现状分析1、需求量大，贷款难获得随着经济的发展和社会的变化，大学生家庭经济条件的差异也越来越明显。

从2015年以来，国家连续四年推出大规模的大学生助学贷款，但是由于需求量大，贷款难获得的现象比较普遍。

根据统计，2019年，全国共有151万人次申请大学生助学贷款，但只有111万人次获得批准，批准率仅为73.51%。

2、贷款利率高，还款压力大大学生助学贷款的利率相对较高，通常在5%以上。

由于大学生在贷款时没有收入来源，因此无法在还款期内按时还款，很容易陷入还款困境。

此外，由于还款期较长，一旦无法按时还款，贷款利息将继续累积，最终可能形成巨额债务，给学生和家庭带来沉重的经济压力。

3、管理不规范，违规现象较多在大学生助学贷款的管理过程中，存在一些不规范和不规范的行为。

有些学校和银行批准了没有符合条件的学生，甚至为了得到贷款而虚报家庭收入和财产状况。

此外，由于缺乏有效的监管机制，一些学生在获得贷款后用于不正当目的，如购买奢侈品、赌博等。

二、解决大学生助学贷款问题的对策1、加强政策宣传，增加贷款发放量政府应加强对大学生助学贷款政策的宣传，提高广大学生和家长的知晓率和参与度，推出更加优惠的政策，增加贫困家庭和中等收入家庭的申请机会，加大贷款发放量，保障贫困学生的上学机会。

2、降低贷款利率，减轻还款压力政府应当适时调整大学生助学贷款的利率，以照顾学生的还款压力，减少对学生和家庭的经济负担。

此外，应当加强对大学生贷款的监督和管理，制定更加科学的还款计划，以促进贷款的还款。

我国高校助学贷款问题论文

我国高校助学贷款问题研究摘要：经多年的实践证明，助学贷款在帮助贫困生入学方面起到了重要的积极作用。

但是，在助学贷款具体实施的过程中存在着很多的问题：银行态度消极，政府职能缺位、学生违约率高。

为了构建健全而完善的助学贷款体系，要从实际出发，联系我国助学贷款现状、借鉴国外优秀经验。

为我国的助学贷款政策重新构建体系，完善其框架，让它发挥更大的效用。

关键词：高等教育助学贷款问题研究一.我国助学贷款政策和实施现状（一）我国的助学贷款政策助学贷款在发达国家是一种非常广泛而成熟完善的一种助学方式。

西方国家以美国为代表，该国早在1950年就已经出现了助学贷款项目。

与其相比，我国的助学贷款起步较晚，主要分为以下几个阶段：1、试行阶段(1999年6月—2000年1月)在这个阶段，由于助学贷款才在我国产生，属于试行阶段，仅在北京等8个经济比较发展的城市试点，由中国工商银行独家承办。

在这个时期对助学贷款的要求很严格，必须有担保人和责任人，另外还有严格的偿还责任。

由于刚开始试行，各个方面的条件不够成熟。

因此，到1999年底，试点的8个城市只贷出了400多万元，并没有能从根本上解决贫困生的上学问题1。

2、调整阶段（2000年2月—2004年6月）总结了试点城市助学贷款的情况和经验教训后，在这个时期，将助学贷款分国家助学贷款和一般商业贷款，在偿还责任方面也做了调整，助学贷款的范围也在全国全面铺开，贷款的对象也扩大到研究生。

到2002年7月时，中国人民银行、教育部、财政部联合发出《关于切实推进国家助学贷款工作有关问题的通知》，要求教育行政部门和学校逐步建立普通高等院校学生个人信用征询制度。

政策的调整在一定程度上提高了银行和个人的积极性。

据统计，截止2004年3月底共发放贷款69.5亿元人民币，惠及80多万名贫困大学生2。

3、完善阶段（2007年7月—至今）为了进一步的完善我国助学贷款的政策，教育部、财政部、人民银行和银监会于2004年7月制定了《关于进一步完善助学贷款工作的若干意见》，该意见首先对还款期进行了调整，另外还对贷款学生在校期间的贷款全额贴息。

[关于,国家助学,贷款,其他论文文档]关于国家助学贷款违约风险控制研究

关于国家助学贷款违约风险控制研究”[论文摘要]国家助学贷款是解决学生家庭经济困难、确保高等教育入学公平的重要举措。

然而，高违约率始终成为这一政策性贷款执行中最亟需解决的问题。

本文通过对8所高校受贷大学生的调查数据分析，发现贷款偿还方式单一、学生诚信意识不强、银行对贷款追缴管理不到位等多重因素影响着助学贷款违约风险控制的过程。

针对以上因素，本文从政府、高校和学生三个层面提出了一些降低助学贷款风险的政策建议。

[论文关键词]助学贷款违约风险控制一、国家助学贷款违约风险控制的理论研究关于违约率，学术界一般采用伍德霍尔规定的概念，即“借款人拖欠贷款或没有偿还贷款的比例”。

学生违约的影响因素纷繁复杂，不同学者研究虽侧重点各有不同，归纳而言主要有如下观点：(一)学生因素对助学贷款违约的影响 2.学生就读院校的特征。

沃尔克威等人对院校特征与学生贷款违约关系研究指出：与违约学生的个人特征相比，院校对违约的影响并不明显。

不过，在具有博士学位授予权的高校学习，并且成绩优秀的学生贷款违约率低；教学水平较低的私立学校的学生贷款违约率较高。

但是，有研究则坚持认为，院校是影响学生违约的重要因素。

比如来自德克萨斯学生贷款担保公司的研究发现，此前违约高的院校是影响学生违约的关键因素之一。

可以看出，院校特征与违约的关系是一个极富有争议的问题，其相关性很大程度上取决于研究所选取的对象和时空等客观因素。

3.学生的个人特征。

贷款偿还虽受客观因素的影响，但终究是由借款学生的主观意愿决定的，包括借款人对贷款的认识、所修专业和性别等。

学生对贷款的认识对违约有明显的影响，借款人缺乏对还款责任的认同是违约的重要原因，借款人对自身的贷款选项有更好的了解则有助于降低违约发生的概率。

在专业特征方面，迪勒和麦甘恩的研究发现：工程类学生的违约率要明显低于修其他专业的学生。

斯坦纳和特齐勒的研究发现：“主修不同的专业的学生的违约率也有很大的差异。

主修财政专业的违约率在1.8％，而主修普通专业的违约率则为14.7％。

浅议大学生助学贷款

浅议大学生助学贷款
大学生助学贷款是指面对经济困难的大学生，由政府或商业银行提供一定数额的贷款，以帮助其完成学业和提高就业能力。

从字面上看，大学生助学贷款是一个有益的贷款项目。

它可以帮助经济困难的学生完成学业，提高就业能力，最终实现社会经济发展的目标。

但是，它也存在一些问题。

首先，大学生助学贷款需要承受利息和贷款的返还压力。

对于经济困难的学生来说，这可能会加重负担，并可能导致就业困难和未来财务不稳定。

其次，学生贷款的违约率较高。

学生贷款有其特殊的困难，例如还没有获得收入、财务状况不稳定等问题。

因此，学生体系的违约率较高，可能会导致金融机构和政府经济损失。

最后，大学生助学贷款可能会导致学生对未来的职业选择产生偏见。

因为需要面对贷款的还款压力，学生可能更倾向于选择薪资高的职业而不是根据自己的兴趣和专业选择。

综上所述，大学生助学贷款是一项复杂的贷款项目。

虽然它可以帮助经济困难的学生完成学业并获得更好的就业机会，但需要认真考虑贷款的利弊，并避免产生潜在的财务风险。

助学贷款现状及国外经验借鉴论文

助学贷款现状及国外经验借鉴论文助学贷款现状及国外经验借鉴论文论文摘要：本文从成阳市助学贷款业务开展情况的调查入手，分析助学贷款的现实特点和问题，结合国外成熟的助学贷款典型模式，提出改进的思路。

论文关键词：货币信贷政策助学贷款研究与借鉴一、咸阳市助学贷款发放情况咸阳市经办助学贷款业务的金融机构包括四大国有商业银行和部分农村信用社。

贷款种类有国家助学贷款和生源地助学贷款，前者系中央财政和省级财政贴息贷款，后者为商业性助学贷款，没有财政贴息。

从各行社经办助学贷款的种类来看，目前，市工行、中行、建行经办国家助学贷款业务，市农行和部分农村信用社经办生源地助学贷款业务。

截止2007年7月末，全市助学贷款余额1313．53万元，其中国家助学贷款1147．53万元。

生源地助学贷款166万元。

二、当前影响助学贷款业务开展的主要因素(一)学生“逃贷”。

由于国家助学贷款无担保，学生毕业后去向比较分散，相距遥远，情况难掌握，管理成本高，风险大。

从学生方面看，在当前日益严峻的就业形势下，不少学生因工作难找，或收入较低，或家庭负担重，难以按时还贷。

加之部分学生在具备还款能力的情况下，不主动归还贷款，甚至逃废银行债务，造成大量贷款到期难以收回。

截止2007年7月末，咸阳市助学贷款到期未清偿余额485．3万元，占助学贷款总额的36．9％，到期未清偿贷款人数达1109人。

(二)银行“慢待”。

商业银行是经营货币资金的特殊企业，最终目标是实现利润的最大化。

而经办助学贷款业务，由于执行人民银行规定的基准利率，利息收入较低。

另一方面，因助学贷款属于零售业务，单户贷款成本较高，以致商业银行感到无利可图，经办助学贷款的热情降低。

(三)信贷员“慎贷”。

尽管国家助学贷款带有一定的政策性，但在实际管理与考核中，商业银行将助学贷款视同一般商业性贷款，纳入贷款质量考核体系，实行严格的贷款责任追究制度，贷款质量同信贷人员的工资收入挂钩，强化贷款责任约束，影响了信贷人员的积极性。

我国国家助学贷款政策分析

我国国家助学贷款政策分析[摘要]：自1998年起，我国开始实施国家助学贷款政策，随着形式的发展政府对国家助学贷款政策也进行不断的调整。

国家助学贷款政策是为了资助高校经济困难学生顺利完成学业的带有一定福利性质的政策，本文尝试着从教育政策分析方法进行国家助学贷款政策的价值分析，分析其积极作用和存在的问题，并提出了一些自己的解决这些问题的策略。

[关键词]：国家助学贷款政策，积极作用，问题，对策思考一、我国实施国家助学贷款政策的背景1993年《中国教育改革与发展纲要》明确提出：“高等教育属于非义务教育，学生上大学原则上均应缴费”，1993--1997年是“并轨”过渡期，1997年全国高等学校公费、自费普遍并轨，中国高等教育全面实行收学费制度。

高等教育的成本分担在我国正是实施。

高等教育成本分担机制形成后，一方面中国高等教育得到了飞速发展，而另一方面，随着高等学校收费水平的逐年提高，学费占家庭支出的比重也在逐年增加，贫困大学生就学难的问题也越发成为一个无法回避的重大现实问题。

我国政府庄严承诺，决不让一名学生因为家庭贫困上不起大学。

为了保障贫困大学生接受高等教育的权益，体现社会主义制度的优越性，需要建立与之相匹配的资助保障制度。

1998年由中国人民银行、教育部、财政部等部门建立国家助学贷款制度。

二、我国助学贷款政策的演变1998年建立起了我国的助学贷款制度，1999年，中国人民银行、教育部、财政部三部门制定了《关于国家助学贷款的管理规定》，对国家助学贷款的有关事项做出了具体的规定。

2000年2月和8月，三部门又制定出台了《关于助学贷款管理的若干意见》和《关于助学贷款管理的补充意见》，在2月份的《意见》中，除原来规定的担保贷款形式外，增加了信用助学贷款，解决了部分学生因无法提供担保人而无法取得贷款的问题。

8月份的《补充意见》，将国家助学贷款从8个试点城市扩大到全国范围，经办银行也由工商银行一家扩大到工、农、中、建四大国有商业银行，大大拓宽了贷款渠道，受到在校大学生的普遍欢迎。

《助学贷款违约问题实证研究》范文

《助学贷款违约问题实证研究》篇一一、引言助学贷款作为国家为帮助经济困难学生完成学业而设立的金融支持工具，已经在我国高等教育领域发挥着重要作用。

然而，近年来助学贷款违约问题逐渐凸显，对国家财政、金融机构以及学生自身都产生了不良影响。

本文旨在通过实证研究，深入探讨助学贷款违约问题的现状、原因及解决对策。

二、研究背景与意义随着高等教育的发展，助学贷款已成为许多家庭经济困难学生的重要经济来源。

然而，部分学生在毕业后未能按时偿还助学贷款，导致违约现象频发。

助学贷款违约不仅给国家财政带来负担，也影响了金融机构的运营，更重要的是给学生的个人信用记录带来了不良影响。

因此，对助学贷款违约问题进行实证研究，对于优化助学贷款政策、保障学生权益、维护国家财政安全具有重要意义。

三、研究方法与数据来源本研究采用实证研究方法，结合问卷调查、访谈及数据分析等多种手段。

数据来源主要包括国家助学贷款管理部门的公开数据、各大高校的学生助学贷款信息以及相关政府部门发布的数据。

同时，本研究还通过线上和线下问卷调查的方式，收集了大量关于助学贷款违约问题的第一手资料。

四、助学贷款违约现状分析1. 违约率及分布情况：根据国家助学贷款管理部门的公开数据，近年来助学贷款违约率呈上升趋势。

违约学生主要分布在一些经济欠发达地区和部分热门专业。

2. 违约原因：通过对调查问卷和访谈资料的整理分析，发现助学贷款违约的原因主要包括毕业生就业困难、个人信用意识淡薄、家庭经济状况恶化等。

3. 违约后果：助学贷款违约不仅会导致学生个人信用记录受损，还会影响其未来的金融活动。

同时，也给国家财政和金融机构带来了一定的负担。

五、助学贷款违约问题成因分析1. 政策因素：政策宣传不到位、助学贷款政策调整等都会对助学贷款的还款产生影响。

2. 学校因素：学校在助学贷款管理方面的不足，如缺乏有效的还款教育、信息沟通不畅等，也是导致学生违约的原因之一。

3. 学生自身因素：部分学生对助学贷款的还款责任认识不足，缺乏信用意识，导致违约现象的发生。

高校国家助学贷款发展现状及改进分析

金融观察Һ㊀高校国家助学贷款发展现状及改进分析高㊀敏，邓留坤，党㊀娜（杨凌职业技术学院，陕西杨凌７１２１００）摘㊀要：生源地和校园地为国家助学贷款的两种贷款途径，国家助学贷款自实施以来为众多经济困难家庭和学生提供了有效的经济救援，其运行模式历经改革最终得以成型㊂通过比较生源地和校园地两种贷款的特征及异同，对运行中的问题进行了分析与思考㊂结合两种贷款的特点，统筹利用政府㊁高校㊁教育管理机构及银行的优势，可以进一步提升国家助学贷款的资助育人效果㊂关键词：助学贷款；生源地；校园地；贷款模式中图分类号：Ｆ８３２．４７９㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码：Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号：１００８－４４２８（２０２１）４１－０１１５－０３ＡｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｌｏａｎｅｄｕｃａｔｉｏｎＧａｏＭｉｎ，ＤｅｎｇＬｉｕｋｕｎ，ＤａｎｇＮａ（ＹａｎｇｌｉｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，Ｙａｎｇｌｉｎｇ，Ｓｈａａｎｘｉ，７１２１００）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈｏｍｅｔｏｗｎ－ｂａｓｅｄａｎｄｃａｍｐｕｓ－ｂａｓｅｄａｒｅｔｗｏｗａｙｓｏｆｎａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｌｏａｎ．Ｓｉｎｃｅｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｎａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｌｏａｎ，ｉｔｈａｓｐｒｏｖｉｄｅｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｅｃｏｎｏｍｉｃｒｅｓｃｕｅｆｏｒｍａｎｙｆａｍｉｌｉｅｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｗｉｔｈｆｉｎａｎｃｉａｌｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ，ａｎｄｉｔｓｏｐｅｒａｔｉｏｎｍｏｄｅｈａｓｂｅｅｎｒｅｆｏｒｍｅｄ．Ｂｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｎｄｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓａｎｄｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆｔｈｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｌｏａｎｓ，ｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｏｐｅｒａｔｉｏｎａｒｅａｎａ⁃ｌｙｚｅｄ．Ｃｏｍｂｉｎｉｎｇｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｌｏａｎｓａｎｄｍａｋｉｎｇｏｖｅｒａｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｔｈｅｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ，ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｅｄｕ⁃ｃａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓａｎｄｂａｎｋｓ，ｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｅｆｆｅｃｔｏｆｎａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｌｏａｎｃａｎｂｅｆｕｒｔｈｅｒｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｔｕｄｅｎｔｌｏａｎ；ｈｏｍｅｔｏｗｎ－ｂａｓｅｄ；ｃａｍｐｕｓ－ｂａｓｅｄ；ｌｏａｎｍｏｄｅ一㊁引言助学贷款是国家利用金融手段对高校贫困学生进行资助的一种行为，始于１９９９年㊂自实施以来历经改革，为众多经济困难家庭和学生成功提供了经济资助，有效避免了因经济困难而辍学的教育悲剧，极大地实现了教育公平㊂需要注意的是，国家助学贷款不是助学金，也不是奖学金，不是免费的资助㊂国家助学贷款最大的优点是学生在校期间不需要支付贷款利息，由国家财政予以贴息；学生毕业后，则需要按照贷款合同还本还息，利率按照中国人民银行同期公布的同档次基准利率执行（远低于市面上的贷款产品利率）㊂助学贷款实行申请制，即首先要求贫困大学生按照要求提出申请，并提交相应申请材料，相关部门审核通过后方可获得贷款资助㊂资助金额和学历有关，按照目前的政策，研究生学历以下的高校学生最高每年可获得８０００元贷款，研究生学历学生最高每年可获得１２０００元贷款；所贷金额应为１０００的整数倍㊂二㊁国家助学贷款发展历程高校国家助学贷款自实施以来，在资助育人方面，取得了巨大的成功㊂然而成绩的取得并不是一蹴而就的，就政策演进而言，经历了萌芽㊁快速发展和调整发展三个不同的阶段㊂（一）萌芽阶段１９８６１９９９年是国家助学贷款的萌芽阶段，这个阶段高校还没有扩招，全国教育系统也没有助学贷款这个概念，面向贫困学生的贷款被称为贷学金㊂贷款资金来源为高校办学经费，由所在高校负责资金的发放和回收，中间没有银行的参与和管理㊂申请贷学金的贫困学生，在校期间无须支付贷款利息，毕业后由所分配的单位从其工资中予以扣还，交给当年就读的高校㊂贷学金制度的实施，在一定程度上缓解了当年贫困学生求学的经济压力，但高校毕竟为教育机构，没有政府的行政权威，也不擅长金融管理，在资金回收上则存在较大的隐患㊂５１１基金项目：杨凌职业技术学院院内基金项目（项目编号：ＳＫ２０－２０）㊂作者简介：高敏，女，陕西榆林人，硕士研究生，杨凌职业技术学院辅导员，研究方向：思想政治教育；邓留坤，男，云南玉溪人，硕士研究生，杨凌职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育㊁动物营养教学和研究；党娜，女，陕西渭南人，硕士研究生，杨凌职业技术学院讲师，研究方向：思想政治教育㊂（二）快速发展阶段１９９９２００３年是国家助学贷款的快速发展时期，其间每年均有政策调整㊂１９９９年以来，高校开始全面扩招，在校生规模骤然上升，同时，高等教育也开始全面收费㊂高校扩招使得更多的年轻人有了接受高等教育的机会，满足了人们求知的渴望和需求，极大地提升了我国国民的整体素质㊂然而，高额的学费使得相当一部分学生望而止步，基于此种考虑，１９９９年６月，国务院出台了‘关于国家助学贷款的管理规定（试行）“，提出了国家助学贷款的概念和具体的实施办法㊂工行被指定为国家助学贷款的唯一金融机构，采用担保的方式进行贷款，首次在全国８个教育大市实施（北京㊁天津㊁上海㊁重庆㊁西安㊁南京㊁武汉和沈阳）㊂随后，国务院又相继颁发了‘关于助学贷款管理的若干意见“（２０００年２月）㊁‘关于助学贷款管理的补充意见“（２０００年８月），国家助学贷款在全国范围内开始实施㊂贷款金融机构增加为国有四大银行，方式由担保贷款转变为个人信用贷款㊂学生成功获得贷款的比例大大提升，充分发挥了资助的本能作用，救济了相当多的高校贫困学生，使得他们顺利完成了学业㊂２００１年，教育部㊁财政部㊁中国人民银行㊁税务总局等部门对国家助学贷款的业务工作内容作了适当的调整㊂较为明显的内容主要有：尽快完善本系统内助学贷款呆坏账考核办法和核销损失的操作程序，充分调动基层机构和信贷人员开办国家助学贷款业务的积极性㊂只要基层机构和信贷人员规范操作，并符合有关政策法规，对形成的国家助学贷款呆坏账，不应再追究经办机构和经办人员的责任；增加学生家长的责任，家长负连带责任㊂２００２年，教育部等三部门联合下发了‘关于切实推进国家助学贷款工作有关问题的通知“，对国家助学贷款的工作做了进一步的细化指导，对贷款金融机构提出了具体的考核要求㊂学生的贷款范围和贷款额度均得到了扩充㊂２００３年，最早贷款的学生已经毕业，国家助学贷款回款工作提上了日程㊂然而，出乎意料的是全国有高达２０％的学生出现违约㊂承办贷款业务的银行消极放贷，部分高校也被通知暂停贷款㊂国家助学贷款工作面临巨大的考验㊂（三）调整发展阶段２００４至今，为国家助学贷款的调整发展期，在这个阶段，政策变动幅度较大㊂从原则上讲，不管出现任何问题，国家助学贷款的工作不能停滞，应尽可能满足在校学生的贷款需求㊂２００４年，‘进一步完善国家助学贷款的若干意见“的出台为国家助学贷款工作的开展注入了新的活力㊂如：经办金融机构进一步扩大，学生还款期限适当延长，在校期间贷款利息财政全部补贴，提出学生本金偿还宽限期，设立风险补偿金制度，建立学生信用档案等措施，调整了国家助学贷款的发展思路，促进了助学贷款工作的进一步的发展㊂另外，生源地贷款途径也首次提上章程㊂２００６年，国家助学贷款代偿资助政策提出并予以实施，为我国边远地区基层单位和西部地区人才队伍注入了大量年轻的新鲜血液，同时也促进了我国国家助学贷款政策的实施和发展㊂２００７年，生源地贷款被列为国家助学贷款的核心业务，在湖北省㊁江苏省㊁陕西省㊁甘肃省㊁重庆市五个省市开展试点工作㊂２００８年，财政部对生源地助学贷款业务做出了积极的评价，并着手在全国范围内实施㊂从２００７年开始试点工作，发展至今，我国大部分省市均有开展生源地贷款业务㊂国家助学贷款的实施方式由最初单一的校园集中办理模式，变为可选择在校园集中办理和在生源地单独办理两种模式㊂另外，代偿资助政策进一步发展，毕业生还款的能力有了稳步提升㊂三㊁国家助学贷款的申请途径目前，国家助学贷款的申请主要有两类途径，分别为生源地贷款和校园地贷款㊂在实际工作中，绝大部分高校根据自身情况适当选择㊂（一）生源地贷款生源地助学贷款是在学生户籍所在地办理的贷款㊂贷款发放方主要为国家开发银行（同时也鼓励其他金融机构参与承办），学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任㊂与校园地贷款相比，生源地助学贷款需要学生和家长逐年申请㊁资助管理中心逐年审批和银行逐年发放，程序稍微烦琐㊂具体为：每一学年，在高校开学前，学生和家长向学生生源地教育局学生资助管理中心提交申请资料，提出贷款申请；学生资助管理中心负责受理贷款申请，并进行申请材料的初步审查；国家开发银行负责贷款的终审，汇总资料，待学生确认贷款信息后发放贷款㊂（二）校园地贷款校园地助学贷款是在学生就读高校办理的贷款㊂贷款发放方为与高校合作的商业银行，学生为单独借款人㊂校园地国家助学贷款实行学生一次申请㊁银行分期发放的管理模式，即在学生就读期间，学生一次性申请多个学年的贷款总额，不用逐年申请；但经办商业银行会逐年发放当年所贷金额㊂具体为：高校开学后，学生本人向高校提交申请资料，提出贷款申请；高校对申请材料进行资格审查，并提交至银行；银行负责申请材料的终审，并汇总所有申请者的资料；终审结束后，学校在固定时间内组织学生完成贷款合同；随后银行逐年进行贷款发放，直至贷款发放期结束㊂四㊁两种途径贷款的异同比较论文将生源地和校园地两种贷款途径进行了比较研究，分析了它们的共性和特性，总结如下：（一）相同之处都是用于资助高校贫困学生，资助最高金额相同，学生在校期间利息均由财政补贴，还款都执行相同的利率标准，还款年限相同㊂（二）不同之处１．贷款学生覆盖范围按照目前的政策，已办理生源地贷款业务的省份，各机构应鼓励贫困学生申请生源地助学贷款；然而，对于全日制贫困研究生，因贷款金额较高㊁户籍多发生变动，且高校更熟悉其学业及其他资助情况，故原则上应申请校园地助学贷款，更有利于多方操作㊂６１１金融观察Һ㊀２．借贷银行生源地贷款银行主要为国家开发银行，另外还可有农村信用社等其他金融机构㊂校园地贷款银行主要为各高校合作的商业银行㊂３．申请方式和时间生源地贷款在学生户籍所在县（市㊁区）申请，开学前，逐年申请贷款；校园地贷款在学生所在高校申请，开学后，可一次申请多学年贷款㊂４．还款对象和方式生源地贷款还款对象为学生和家长（或其他监护人），通过第三方支付平台（支付宝）还款；校园地贷款还款对象为学生本人，还款由经办商业银行在学生账户上直接扣除㊂５．违约责任若学生失信产生违约，生源地贷款风险补偿金由学生生源地资助中心承担，校园地贷款风险补偿金则由政府和高校承担㊂另外，需要注意的是，校园地和生源地助学贷款，不能重复申请，贫困学生只能选择其中一个进行申请㊂五㊁两种贷款途径在运行过程中的问题分析生源地贷款和校园地贷款均属于国家助学贷款，在很大程度上解决了贫困家庭和学生的入学难问题，受到了社会大众的广泛好评㊂然而，在运行过程中发现如下问题：（一）贷款盲区国家助学贷款网络虽然很大，但并没有遍及全国，存在少数学生无法成功申请的个例㊂个别贫困学生就读的学校，不符合生源地贷款的要求（教育部公布，且在国家开发银行助学贷款系统备案和有效），无法办理生源地贷款；且就读高校所在省份没有开通校园地助学贷款服务，最终导致该贫困学生无法办理国家助学贷款业务，严重影响其学业的完成㊂（二）贷款管理银行属于专业机构，擅长贷款的贷前㊁贷中㊁贷后管理，但由于国家助学贷款工作的特殊性，除银行外，高校㊁政府㊁教育管理机构均参与了管理，他们都付出了努力㊂但贷款管理所产生的贷款风险却由高校或者教育管理机构来承担，专业性不强，缺乏良好的市场运作率㊂再者，无论高校还是教育管理机构，专门从事学生资助管理的人员本来就少，导致贷款管理工作繁多杂乱，更加容易出现混乱㊂（三）违约风险本着能贷尽贷的原则，最大限度缓解贫困学生入学经济困难，国家尽可能满足学生的借贷需求㊂但不可否认，当下大学生存在一定程度的助学贷款不诚信行为（如校园地贷款：贷款前虚构贫困材料㊁贷款期间不正当高标准消费㊁贷款后反复流动直至消失），这些违约现象一旦发生，无论是对银行，还是高校㊁政府，都会给收贷和追偿造成困难㊂校园地贷款属于信用贷款，无须学生担保和抵押，学生发生违约的可能性较大㊂对于校园地贷款承接方商业银行而言，本金无法收回，因此，在一定程度上校园地贷款存在惜贷现象㊂六㊁改进国家助学贷款模式的思考及建议针对生源地贷款和校园地贷款两种途径各自的特点，统筹利用政府㊁高校㊁教育管理机构及银行的优势，可以进一步完善国家助学贷款系统，提升国家助学贷款的资助育人效果㊂（一）政府调控生源地较校园地贷前信息更为准确，且有共同还款对象，因此，生源地贷款的风险压力较小㊂政府可宏观调控，鼓励贫困学生申请生源地贷款㊂国家助学贷款都是有财政贴息的，在校期间学生不用承担利息，因此，政府在贷款利率方面可以差异化对待，即校园地的贷款利率可以适当高于生源地贷款利率㊂另外，政府可以制定相应的法律法规，对失信学生的行为进行曝光和处罚，更有利于减少失信行为，完善助学贷款系统㊂（二）银行管理在所有的贷款管理方中，银行是最专业的㊂因此，在国家助学贷款的贷前㊁贷中和贷后管理上，银行可以提出更为有效的管理办法㊂如充分利用大数据技术，制定贫困生认定体系，建立贫困生数据库和诚信数据库㊂将数据库中的信息定期进行更新，并适时将更新的数据反馈至高校和教育管理机构，提出预警机制，帮助其他管理方甄别贷款人员信息，共同提高工作效率和降低违约率㊂（三）高校教育利用高校的教育优势，加强对学生的贷款政策宣讲和诚信教育，潜移默化感染学生，提升学生综合素质，消除不诚信行为，降低违约风险㊂如：每年可组织学生开展诚信签名㊁承诺活动，各类诚信主题活动，以学生喜闻乐见的方式全面宣讲助学贷款政策，让学生切实感受到国家对高等教育的重视，对贫困学生的关爱，让学生保持感恩之心㊁上进之心㊂同时，也要做好高校毕业生的就业工作，提升毕业生还款能力；加强失信行为的惩戒，加大震慑力度，刚柔并济，切实做好学生的诚信教育工作㊂七㊁结语综上，经过二十余年的发展，我国国家助学贷款实现从无到有㊁从有到精的跨越式发展，目前已经形成了以生源地助学贷款和校园地助学贷款为主的贷款途径，极大地帮助贫困学生实现求学梦想，对我国的教育起到了不可磨灭的作用㊂在实际操作中，应尽可能全面考虑两种途径的优缺点，充分考虑高校㊁政府㊁银行和教育管理机构的能动性，调动一切有利因素，辩证实施，解决运行过程中发现的问题㊂参考文献：［１］王青阳．论我国大学生国家助学贷款制度的完善［Ｄ］．呼和浩特：内蒙古大学，２０１８．［２］孙涛，高清晨．我国高校学生资助政策的伦理困境及其突围［Ｊ］．高教探索，２０２０（１２）：１７－２１．［３］严雪．两种贷款模式比较视角下高校国家助学贷款业务研究［Ｄ］．厦门：华侨大学，２０１７．［４］王菡菡．大学生国家助学贷款诚信缺失原因及对策探究［Ｄ］．武汉：湖北工业大学，２０１３．［５］赵媛．新时期背景下高校国家助学贷款发展策略研究［Ｊ］．江苏商论，２０１８（５）：８２－８５．［６］李旭峰．高校贫困学生生源地信用助学贷款还贷思考：以国家开发银行为例［Ｊ］．新疆职业大学学报，２０１８，２６（２）：５２－５４．［７］于基伯．大学生的国家助学贷款过度需求及其违约风险防范研究［Ｄ］．徐州：中国矿业大学，２０１９．［８］胡海青．国家助学贷款应贷未贷问题的经济分析：基于政策租值攫取空间的视角［Ｊ］．高教探索，２０２０（１０）：１２３－１２８．７１１。

我国助学贷款存在问题对策论文

浅谈我国助学贷款存在的问题与对策【摘要】国家助学贷款，是为解决家庭经济困难的大学生付不起学费以及生活费而发放的一种财政贴息的贷款，是国家运用经济手段资助贫困大学生顺利完成学业的一种重要形式。

然而，在具体实施过程中，国家助学贷款也暴力了不少问题，本文对当前国家助学贷款存在的问题进行了总结，并提出了解决这些问题的建议。

【关键词】助学贷款；还款；诚信教育一、国家助学贷款存在的主要问题（1）学生方面存在的问题。

一是助学贷款的还款渠道单一。

比如在实际中经常有这样的情况，一些学生毕业后工作地点在外地，不清楚该如何偿还贷款，还有不少学生忘记了贷款的还款日期或者将贷款的利息计算错了。

二是部分学生的诚信意识淡薄。

从本质上讲，国家助学贷款不仅是一种商业贷款，更是一种信用贷款。

在对部分接受国家助学贷款的同学进行调查时发现，不少同学不知道“个人信用体系”。

（2）银行方面存在的问题。

一是助学贷款存在高风险性。

国家助学贷款作为一种无担保信用贷款，不需要任何经济担保，受资助大学生一旦缺乏诚信或者或者偿还贷款能力不足，放贷银行就要承担很高的贷款风险。

二是助学贷款的成本高、收益低。

由于申请助学贷款的的学生人数多，但是额度却比较小，因此银行需要要动用较多的人力和财力对申请对象进行筛选和审核。

而且，到贷款还款期时，如果受资助的大学生违约或者无法取得联系，放贷银行必须组织安排有关人员通过打电话等手段催还贷款，这无疑又增加了银行的贷款成本。

因此银行对开展助学贷款业务的积极性都不高。

（3）学校方面存在的问题。

一是部分高等院校对助学贷款不够重视。

不少高等院校认为自己的职责在于人才的培养，因此对国家助学贷款政策的理解有一定的误区。

二是部分高校宣传力度不大。

目前，我国高等院校对国家助学贷款的宣传方法一般是通过招生咨询时对报考学生及学生家长进行宣传。

但是，对国家助学贷款的宣传范围过于狭窄，宣传形式太单一，宣传内容仅仅局限于助学贷款的申请条件和贷款额度，而对于接受助学贷款所要承担的道德和法律责任则明显宣传力度不足。

高校助学贷款工作中存在的问题及对策思考

高校助学贷款工作中存在的问题及对策思考高校助学贷款是指政府或金融机构针对家庭经济困难的大学生提供的一种资助方式，旨在帮助他们完成学业。

随着高校助学贷款的普及，一些问题也随之出现。

本文将就高校助学贷款工作中存在的问题进行分析，并提出相应对策。

一、问题分析1. 申请程序繁琐很多学生反映，申请助学贷款的程序非常繁琐，需要提交大量的材料，并且审批周期较长，影响了资助的及时性。

2. 利率较高部分助学贷款的利率较高，甚至高于市场利率，给学生增加了负担，不利于其顺利完成学业。

3. 还款压力大毕业后，很多学生面临就业难题，还贷压力较大，有的甚至无法按时还款，导致贷款逾期问题。

4. 贷款管理不严格一些学生利用助学贷款过于随意，导致资金流向不明、用途不清，甚至出现了挥霍浪费的情况。

二、对策思考针对申请程序繁琐的问题，可以建立一个完善的电子化申请系统，整合各类资料，提高申请效率，并且加强对申请材料的审核，确保助学贷款资金用于真正需要的学生身上。

相关金融机构可以为助学贷款设定更加优惠的利率政策，或者政府可以出台支持政策，资助部分贷款利息，减轻学生的负担。

3. 提供就业指导对于毕业生来说，提供更加全面的就业指导，帮助他们找到合适的工作岗位，减轻还款压力，确保在经济能力范围内按时还款。

建立严格的贷款使用和管理制度，加强对借款学生的监督与管理，确保贷款用于学业和生活需要，杜绝不当使用情况。

5. 完善监督体系建立相应的监督与评估体系，对高校助学贷款工作实行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决，确保助学贷款工作的公平和透明。

以上对策旨在优化和规范高校助学贷款工作，提高其服务质量，确保助学贷款资金的公平有效利用。

也需要相关各方的积极配合和支持，共同努力，使助学贷款更好地为学生服务，让更多的家庭经济困难的学生得到帮助，顺利完成学业。

高校助学贷款工作中存在的问题及对策思考

高校助学贷款工作中存在的问题及对策思考高校助学贷款是国家为了解决大学生家庭经济困难的一项重要政策。

通过向家庭经济困难的学生发放贷款，帮助他们完成学业并减轻家庭经济压力，促进了教育公平和社会稳定。

虽然高校助学贷款在解决问题的同时也存在着一些问题，需要针对性地进行改进和提高。

本文将围绕高校助学贷款工作中存在的问题及对策进行思考和分析。

一、存在的问题1. 贷款利率过高目前，高校助学贷款的利率相较于商业贷款还是相对较高的，这对家庭经济困难的学生来说是一定的负担。

尤其是对于学生家庭经济状况非常困难的情况，还款的压力变得更大，甚至有可能会成为负担。

2. 助学贷款审批流程复杂一些地区的高校助学贷款审批流程相对繁琐，使一些有需要的学生难以申请到贷款。

审批的时间周期长，学生的急需得不到满足。

3. 还款问题一些学生毕业后由于就业困难或者工资水平低，无法按时还款，导致贷款逾期、拖欠情况屡见不鲜。

二、对策思考应在国家层面实施政策调整，对高校助学贷款的利率进行适当调整，降低家庭经济困难学生的还款负担。

应该简化和规范高校助学贷款审批流程，加快审批速度，方便有需要的学生及时获得贷款资金。

应建立健全的还款管理体系，建立相应的督促还款机制，通过多种方式督促学生按时还款，避免因就业压力或其他原因而拖欠还款。

4. 加强宣传和教育加强对家庭经济困难学生的助学贷款政策的宣传力度，提高他们对贷款政策的了解程度，避免信息不对称和贷款政策认知不足导致的问题。

5. 提高还款渠道便利性加强高校助学贷款还款渠道的建设和服务水平，提供更加便利的还款方式，方便学生按时还款。

6. 增加还款宽限期适当增加高校助学贷款的还款宽限期，对一些在就业初期收入较低的学生给予更多的还款时间。

关于助学贷款的征文

关于助学贷款的征文
助学贷款，本质上是政府以某种形式的金融服务，来帮助学生获得高
等教育的一种贷款形式。

早在20世纪50年代，助学贷款就已经开始出现，发展至今，它已经成为高等教育中不可缺少的一个重要组成部分。

一方面，和发达国家相比，我国经济水平相对落后，人民物质生活水
平较低。

家庭收入有限，助学贷款政策的出现，让家庭有更多的预算用于
子女的高等教育，而不用担心经济上的负担，帮助了许多家庭的子女，使
他们有机会实现自己的高等教育梦想，从而实现自己的职业发展。

另一方面，助学贷款可以把原来被大多数家庭所限制的高等教育给更
多的人，从而使人们有可能去实现自己的理想或者进行事业规划，从而有
助于开发国家的教育水平和经济水平。

总之，助学贷款是现代高等教育发展的一个重要因素，同时也是政府
支持人民成长和发展的一种有力和有效的方式。

助学贷款让家庭有预算去
支持子女的高等教育，让中国的教育更加公平，让青年人有机会实现他们
的高等教育梦想，实现他们的职业发展梦想。

国家助学贷款“河南模式”的特色和优点分析

全国中文核心期刊·财会月刊□我国政府资助高校经济困难学生的工作始于1987年的“人民助学金”，那时它只是高校对经济困难学生资助的一项补充措施。

20世纪90年代初，我国政府开始提出发展高等教育助学贷款。

从1999年起，开始建立以国家助学贷款为主体的高校经济困难学生资助政策体系，并连续发文强力推进助学贷款工作的开展。

但由于种种原因，该项工作进展缓慢。

2004年6月，我国发布了《进一步完善国家助学贷款工作若干意见》，对助学贷款政策进行了重大调整，其中核心的且最具有实质意义的是设立风险补偿金，并让财政和高校各承担一半。

以此为契机，高校掀起了新一轮国家助学贷款工作模式探索热潮。

其中，根据教育部的要求并经国家银监会批准，由河南省教育厅主导的、国家开发银行河南省分行等单位参与合作探索的一种模式具有很好的实践操作效果，取得了很大的成功，并引起了国家政府相关部门及学者的关注，被新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中央电视台等媒体和学界称为“河南模式”，受到了中央领导的充分肯定，教育部、国家开发银行已在全国对这一模式加以推广。

一、国家助学贷款“河南模式”的特色1.建立了“两级管理平台”，强化了高校对国家助学贷款业务的管理。

在国家助学贷款的“河南模式”中，建立了“两级管理平台”，即以省学生资助管理中心为管理平台，统一管理全省的国家助学贷款业务，以各高校学生资助管理机构为操作平台，全面管理学生贷款的受理、审核、汇总、合同签订、贷款本息催收、贷款信息管理及学生的诚信教育等具体事宜，并明确了学校内部必须建立“三级工作体系”，即学校资助工作领导小组、学校资助管理中心、院系助学贷款工作组。

“两级管理平台”的建立，使高校成为国家助学贷款管理的主体，将高校和教育主管部门对学生的管理优势与银行对资金的管理优势有机地结合起来，有效地解决了过去长期困扰国家助学贷款工作上下管理脱节的问题。

2.改革了风险补偿金的使用管理办法。

生源地信用助学贷款论文

浅谈生源地信用助学贷款【摘要】改入学地助学贷款为生源地助学贷款已经展开燎原之势，对生源地助学贷款可行性和存在问题进行分析，得出只有发展生源地助学贷款才有可能解决长期困扰学校、学生、银行的这一难题，才能进一步完善高校家庭经济困难学生资助体系，使更多的家庭经济困难学生受益，进一步推动我国高等教育健康、稳定发展。

【关键词】生源地助学贷款；发展背景；可行性；存在问题；贷后管理一、发展背景国家助学贷款已开展多年，然而执行情况并不理想，造成助学贷款难的原因很多。

入学地商业银行办理助学贷款过程中对执行国家助学贷款政策产生了各种忧虑，银行没有开办助学贷款的积极性可以说是一种必然结果。

只有改入学地助学贷款为生源地助学贷款，才有可能解决长期困扰学校、学生、银行的这一难题，使贫困学生顺利圆自己的大学梦。

财政部、教育部、国家开发银行于2007年开展了生源地信用助学贷款试点，受到了试点省份学生、家长及社会各界的普遍欢迎。

由此，财政部、教育部、银监会决定从2008年起进一步扩大生源地信用贷款覆盖范围，大力推进生源地信用助学贷款工作。

这项工作的开展，将进一步完善高校家庭经济困难学生资助体系，使更多的家庭经济困难学生受益，保障民生工程的实现，进一步推动高等教育健康、稳定发展。

2009年，全国各省份的生源地信用助学贷款，力争覆盖所有的市、县，实现家庭经济困难学生“应贷尽贷”的目标。

“生源地助学贷款”，是指家庭经济困难的大学生，在入学前其户籍所在地向经办银行申请的助学贷款。

用于解决其在校期间学费和住宿费的贷款。

生源地信用助学贷款采取信用方式发放，学生及其家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。

每个借款人每年申请的生源地信用助学贷款一般不超过就读学校收取的学费和住宿费的总和，最高不超过6000元。

贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年，一般建议按宽限期（在校学生毕业后2年期间）加2-3年确定。

论述国家助学贷款对高校贫困大学生的作用

论述国家助学贷款对高校贫困大学生的作用1 国家助学贷款的意义国家助学贷款是国家为解决高校贫困大学生无法支付学费、生活费等情况，而面向他们发放的一种财政贴息贷款方式，其属于国家为帮助困难学生完成学业所采用的一种重要的经济手段。

国家助学贷款是在社会主义市场经济体制背景下，有效的解决了学生公平受到教育的问题，这种方式使得大学生不会因为家庭贫困而失去上学的机会。

在保障贫困大学生上学中，国家、社会、家庭以及学校等方面，都对此做出不断的努力。

国家助学贷款政策的颁布与实施，是由党中央、国务院在坚持以科教兴国为战略，加速对人才的培养，特别是保障贫困优秀青年能够继续学习和深造，而做出的一项重大决策。

国家助学贷款政策属于国家对高等教学体制不断深化改革，所采用的一种金融手段，同时，也是促使我国教育事业实现迅速发展的举措。

其中凡是全日制本、专科、研究生以及攻读第二学士学位的学生，这些普通高更学校中经济贫困的大学生皆可申请国家助学贷款。

国家助学贷款的目的主要是为了解决这些贫困大学生在学校期间的学费、住宿费及生活费的开销。

2 国家助学贷款对高校贫困大学生的激励作用近年来，国家对贫困大学生的资助情况来看，申请国家助学贷款的大学生具有较强的责任心，他们自强不息，还有较强的独立能力，相比普通的同学来说，这些大学生具有更强的能力。

这其实与他们较早形成的借贷观念有着极大的关系。

国家助学贷款促使学生形成较强的经济头脑，并树立自强不息、坚强独立的观念，让他们更加勤奋的学习，积极上进。

总而言之，国家助学贷款在大学生的学习和生活方面都起到了巨大的激励作用，特别是体现在大学生的交际能力的培养方面。

以下几方面是关于国家助学贷款对高校贫困大学生所起激励作用的具体介绍。

2.1 国家助学贷款有效的减轻了贫困大学生在求学路上的负担通常情况下，国家助学贷款的申请需高校贫困大学生按照学校的相关规定进行，一般贫困大学生每年可得到约6000元的助学贷款。

财政部门为了减轻大学生的还贷负担，还针对高校接受国家助学贷款的大学生给出了相应的还款利息的补贴。

大学生助学贷款的意义、实践、存在的问题与对策

山东财经大学本科毕业论文(设计)题目：大学生助学贷款的意义、实践、存在的问题与对策学院XXXXXXXX专业 XXXXXXXX班级 XXXXXXXX学号XXX姓名XXX指导教师XXX山东财经大学教务处制二Ｏ年月山东财经大学学士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。

除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名：年月日山东财经大学关于论文使用授权的说明本人完全了解山东财经大学有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。

指导教师签名：论文作者签名：年月日年月日大学生助学贷款的意义、实践、存在的问题与对策摘要国家助学贷款是在政府的主导下，金融机构向在校学生提供的一种信用贷款，解决学生吃、穿、住等问题，使学生的学费，住宿费都得到解决，不会因此上不起学。

它是有政府和银行，以及学校部门共同组合起来帮助高校生的一项利国利民的政策，但是虽然出发点是有益的，这其中也存在了很多问题，引发了一系列的信任危机，针对此种问题，本文对助学贷款的意义分析，通过助学贷款上行下效的特点，提出一系列的解决办法，保证助学贷款的顺利实施，同时也保证助学贷款等措施能促使学生主动还款，减少不必要的麻烦和损失。

关键词：助学贷款；信用贷款；信任危机The significance of college student loans, practice, problems and countermeasuresABSTRACTNational student loan is under the leading of the government, financial institutions to provide students with a credit, solve the problem of students eat, wear, live, etc, make the student tuition, accommodation are resolved, not so can't afford to school.It is government and Banks, and school departments jointly together help industriy college of a policy, although the starting point is good, however, there also exist many problems, led to a series of trust crisis, according to this problem, this paper analyzing the meaning of student loans, student loans permeates through characteristic, put forward a series of solutions to ensure the smooth implementation of student loans, but also guaranteed student loans and other measures to urge students to reimbursement, reduce unnecessary trouble and loss.Keywords：Student loans credit loans trust crisis目录一、助学贷款的分类.......................................... 错误！未定义书签。

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