论小学语文中的游戏化教学

论小学语文中的游戏化教学

摘要：经济的发展离不开人才，经济的竞争归根结底是人才的竞争。所以，教育是一个国家最重要的事情。随着教育事业的发展，素质教育已经成为每个学校的重要课题。在小学语文中运用游戏化教学策略，让素质教育在语文教学中发挥更好的作用。

关键词：小学语文；游戏化教学；方法策略

游戏化教学是针对小学生设计的教学方式，对于小学生们的学习是比较有效的。由于小学生天生好动，喜欢玩耍，让他们在一个地方固定四五十分钟不动，是比较困难的事情。所以，游戏化教学是一种比较适合小学生学习的教学方法。那么，在游戏化教学中应该注意哪些因素呢？游戏化教学有什么意义呢？下面我们从两个

方面进行讨论和分析。

一、如何加强小学语文游戏化教学

1.提高教师的游戏化教学能力

由于传统教学的长期实施和发展，教师对教学方式和方法都已经产生了固定的思维模式，对于新的游戏化教学方式还不能够完全熟悉和掌握。对于小学语文教师来说，这更是一个转变，从一个讲基础知识，从讲阅读文章的老师变成一个带着学生们做游戏的老师，这需要小学语文教师转变自己的角色，提高自己的游戏化教学能力。可以采用开设教学小组讨论的方式，集思广益，综合各种游戏化教学的方法。教师之间可以相互学习，互相借鉴经验，不断地提高游戏化教学的能力。

2.鼓励每个学生都能积极参与游戏

游戏化教学会让学生们在游戏中不断地表现自我，发挥自我的长处。比如，在进行汉字学习的时候，可以让学生们进行猜谜语游戏，也可以进行一个学生表演，一个学生猜字的游戏。在游戏中学生们会积极地发挥自己的表现力，积极地开动脑筋。这样就会让学生们在学习的时候不觉得紧张约束，也会满足学生们好动贪玩的特点。

由于每个学生的性格特点都不一样，所以有性格活泼的学生，也有性格比较内向的学生，不能仅仅让性格活泼的学生在课堂上尽情地表现，而性格内向的学生则参与不到游戏中来，应该通过教师的安排和调节，让表现力强的学生带动不爱张扬表现的学生，共同参与到游戏中去，这样才能保证每个学生都会在游戏中学习到知识。

3.改变对小学生成绩的评价标准

传统的小学语文教学对小学生们的评价以分数标准基本上都是，小学生们的个人能力和综合表现都很少参与到测评中来。素质教育要求下，这种以分数为评价标准的教学方式已经不符合小学教育。对小学生们的评价标准可以体现在小学生们参加游戏的积极性，在游戏中的表现情况，在游戏中学习到的知识，从游戏中获得的心得等等。可以从多个方面考查小学生的成长和进步。

改变小学语文教师对小学生们的评价观念，游戏可以开发学生的大脑，可以达到一般教学方式无法达到的教学效果，转变传统的

教学观念，采用新的教学方式——游戏化教学，是小学语文教师应该具备的素质。

4.加强教师与小学生的协作

在游戏化教学中，不仅要让学生们做游戏，教师也要参与到游戏中来。比如，可以设计一个“寻宝”游戏，让小学生们寻找教师藏起来的宝物，“宝物”是一张有问题需要回答的卡片，先找到卡片，然后回答出卡片上的问题，就可以获得卡片上相应的小礼品。教师在游戏中要充当藏宝人和宣布答案人，也是颁发奖品的人。让学生和老师一起游戏，也会增强师生之间的感情。

二、游戏化教学在小学语文教学中的意义

1.有利于提高教学效率

小学生们不喜欢每天枯燥乏味的内容，自然很难集中精神在课堂上。然而利用游戏化教学是可以吸引学生们的注意力的，也可以让小学生们更好更快地掌握语文知识，提高小学语文的教学效率。

2.有利于吸引小学生的注意力

由于小学生好动贪玩的性格特点，小学生们在一节课45分

钟的课堂上很难集中注意力。采用游戏化教学的方法可以让小学生们觉得自己是在做游戏，对游戏产生好奇心，从而更好地集中注意力。

3.有利于全面提高小学生的综合素质

游戏化教学不再是让学生们一动不动地听课，而是让学生们动起来，不仅是身体动起来，大脑也要动起来。发挥学生们的想象力

和创造力，让学生全面协调自身的能力，充分挖掘学生的综合能力，提高学生的综合素质。

近年来，素质教育不断地发展和深入，对每个学校、每个老师、每个学生都有很大影响。小学语文教学也在不断地改进和进步中，游戏化教学是小学语文教学中效果明显的教学方式，应该不断地开发这种教学方式，不断地提高教师在游戏化教学中的作用，不断地挖掘小学生的各项能力，从而提高小学生的综合素质、综合能力，达到小学语文教学的最佳效果，达到素质教育的要求。

（作者单位西藏自治区林芝地区第二小学）