中国古代选官制度 PPT

后爵之，位定然后禄之。
命乡论秀士，升之司徒，曰选士。司徒论选士之 秀者而升之学，曰俊士。升于司徒者，不征于乡， 升于学者，不征于司徒，曰造士。乐正崇四术，立 四教，顺先王《诗》、《书》、《礼》、《乐》以 造士。

……大乐正论造士之秀者以告于王，而升诸司马， 曰进士。

司马辨论官材，论进士之贤者以告于王，而定其 论。论定然后官之，任官然后爵之，位定然后禄之。
常举：举秀才，举孝廉，设定科目，每年一次。
特举：不定期，如“贤良文学”。

据 《后汉书》 注引 《汉官仪》，汉
代常举设有四科：“一曰德行高妙 ，志
节清白 ；二曰学通行修 ， 经中博士； 三曰明达法令 ，足以决疑，能按章覆问， 文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑， 明足以决 ，才任三辅令。皆有孝悌廉公
年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻 其秀材，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守 吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉， 征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文 帝召以为博士。”

【材料二】《汉书· 晁错传》：“晁错，颍川人
也。……以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。
孝文时，天下亡治《尚书》者，独闻齐有伏生，
故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。
乃诏太常，使人受之。太常遣错受《尚书》伏生
所，还，因上书称说。诏以为太子舍人，门大夫，
迁博士。”

【材料三】董仲舒，广川人也。少治《春秋》，
孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，
或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，
非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学
罗大经《鹤林玉露》： “秦国以客兴。”
商鞅、张仪辅佐秦国，苏秦、乐毅、邹衍辅佐燕 国，淳于髡、邹忌辅佐齐国，等等。 战国四君子。尤其是孟尝君、信陵君、平原君。
（三）论选制（乡里论选）
【思考】战国和汉代相隔多久？
制度渊源关系，汉承秦制，秦承战国
《礼记· 王制》：
凡官民材，必先论之。论辨然后使之，任事然
第十五讲
中国古代的选官制度
【思考】
1.
新中国实行怎样的选官制度？
官与吏，是一回事吗？有何区别？
2.
官：地位高，任命，外来，三年一任

苏轼 ：“取士之法，三代以上出于学， 战国至
秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九
品中正，隋唐至今出于科举。”（《苏东坡集》 卷
11）

周代：学校 战国、秦：客卿 汉代：郡县吏（察举制） 魏晋南北朝：九品中正制 隋唐至清末：科举制
了汉代统治机构， 而且对当时社会政治、经济、
文化的发展也起了一定推动作用。
【东汉末年童谣】 举秀才，不知书。 察孝廉，父别居。 寒素清白浊如泥， 高第良将怯如蝇。
（出处：《太平御览》引《抱朴子》）
材料A：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝
廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选 的只有一人，其他五人都是走后门人选的。 材料B：邓禹一家，凡公者2人，侯29人，大将军以下13 人，中二千石14人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。 弘农杨氏四世三公，汝南袁氏四世三公。 【思考】通过材料大家谈谈察举制有哪些缺点？
弘农华阴人也。……震少好学，受《欧阳尚书》于 太常桓郁，明经博览，无不穷究。……大将军邓骘 闻其贤而辟之，举茂才，……延光二年，代刘恺为 太尉。”
“秉，字叔节，少传父业，兼明京氏《易》，博
通书传，常隐居教授。年四十余，乃应司空辟，拜 侍御史。……桓帝即位，以明《尚书》征入劝讲， 拜太中大夫、左中郎将，迁侍中、尚书。（延熹） 五年冬，代刘矩为太尉。”

三、察举制

《汉书· 百官公卿表》：“哀帝建平二年，复黄绶。
吏员自佐史至丞相，十三万二百八十五人。”

由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给
上级或中央，最后由中央予以任用的选官制度。开 始于汉高祖时期，确立于汉武帝时代，东汉后期破 坏。

汉代选官制度： 察举（常举和特举）、征辟（征 召）




【虽是世袭，亦有考核】 《周礼· 司徒》：

三年则大比，考其德行、道艺，而兴贤者能者，
乡老及乡大夫帅其吏兴其众寡，以礼礼宾之。

三年大比，则大考州里，以赞乡大夫废兴。

三年大比，则以考群吏而以诏废置。
二、军功制、客卿制、论选制
（一）军功制 战国时期，各诸侯国皆欲“辟土地”、“莅中国而 抚四夷”。
之行 。”

【征辟】征（征召）；辟（辟召）。
如《后汉书· 张衡传》：“永元中，举孝廉不行， 连辟公府不就。” ，“安帝雅闻衡善术学，公 车特征拜郎中，再迁为太史令。”

汉代选官以自下而上的“乡举里选”为依据，体
现的是尊重乡里舆论对士人德才评判的权威性。

【材料一】《汉书· 贾谊传》：“贾谊，雒阳人也，
之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。

【材料四】公孙弘，菑川薛人也。……武帝初即
位，招贤良文学士，是时，弘年六十，以贤良征为 博士。使匈奴，还报，不合意，上怒，以为不能， 弘乃移病免归。元光五年，复征贤良文学，菑川国 复推上弘。
【察举制下的通经入仕】
【材料五】《后汉书· 杨震传》：“杨震，字伯起，
《通典》：“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为
务，仕进之途唯辟田与胜敌而已。以至始皇，遂
平天下。”胜敌是其主要途经，秦统一之前的官
吏，多出于军功。
（二）客卿制（“以客出仕”） 【思考】常用来形容春秋时期较西周社会有很大 变化的词是？ 学在官府、知识垄断 → 官学下移、私学兴起
“士”（知识阶层）阶层壮大，“学而优则仕”。
一、世官制

西周，宗法制与分封制结合，世卿世禄制
“公门有公 , 卿门有卿”

世官制，将官职限定在贵族范围内，由贵胄子
弟世代继承祖上的权位。是西周政权选任官吏
的基本制度，春秋战国时期，“世官制”逐步 走向衰亡。

贵族子弟在继承封地、职位之前，要进学校接受 教育。
学校（小学、大学） 【小学】《孟子· 滕文公上》：“设为庠序学校以教 之。庠者，养也。校者，教也。序者，射也。夏 曰校，殷曰序，周曰庠；学则三代共之，皆所以 明人伦也。” 【大学】《礼记· 王制》：“天子曰辟雍，诸侯曰泮 宫。”

“赐，字伯献。少传家学，笃志博闻。后辟
大将军梁冀府，非其好也。出除陈仓令，因病
不行。公车征不至，连辞三公之命。建宁
初，……三公举赐，乃侍讲于华光殿中。（光
和）五年冬，复拜太尉。”

以农起家，以学立家，以官兴家 通经入仕，经学世家，官宦世家，学而优则仕
【察举制优点】


选拔了大批德才兼备的人才， 不仅充实和加强