八年级物理《摩擦力》说课PPT课件

在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
联系实际、学以致用
1、增大有益摩擦方法：
你
能
举
出
更
增大接触面的粗糙程度
多
的
例
子
吗
？
增大压力
联系实际、学以致用
2、减小摩擦的方法
接触面变光滑
变滑动为滚动
加润滑油
联系实际、学以致用
气垫和磁悬浮
使接触面分离可以减小摩擦
人教版八年级物理下册第八章第三节
1 知识与技能
①知道滑动摩擦力产生的条件、方向和定义。 ②知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。 ③知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中 应用。 ④培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
2 过程与方法
合作探究，发现新知
进行实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验器材：
请选用桌面上器材，设计实验方案， 小组合作，验证你的猜想。 可选用的器材有： 长木板、表面粗糙程度不同的长方体木块、弹簧测力计、棉线、
钩码等
合作探究，发现新知
分析论证、总结结论
分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关
总结结论： 摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关， 与其它因素无关。
联系实际、学以致用
以小组为单位，分析自行车中的摩擦问题。 1、找出哪些部位存在摩擦力？ 2、说出其是有益的还是有害的？ 3、对于有益的摩擦是如何增大的，对于有害的摩擦是 如何减小的？
布置作业
1、列举生活中增大有用摩擦和减小有害摩 擦的1——3个例子，并分析增大和减小摩 擦的方法。
2、假设摩擦力消失会怎样，写出1——3个 生活场景。
经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行 科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。
3 情感态度与价值观
培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流 与合作的精神。
教学过程设计
体
味
亲
童 趣 ， 引 入 新 课
自 体 验 ， 建 构 概 念
1、压力大小
2、接触面粗 糙程度
3、物体间接 触面积大小
4、速度
合作探究，发现新知
第三步：学生分组实验 合作探究影响滑动摩擦力大小的因素
方法：控制变量法
实验一：研究滑动摩擦力与压力的关系
教学重点
实验二：研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
实验三：研究滑动摩擦力与接触面大小的关系
实验四：研究滑动摩擦力与物体速度的关系
板书设计
滑动摩擦力
概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力。
测量方法
大小
影响因素
转换法，二力平衡
压力大小 接触面粗糙程度
应用
增大压力 增大摩擦 使接触面粗糙
减小摩擦
减小压力 使接触面光滑 用滚动代替滑动 使接触面分离
合
作
联
探
系
究
实
，
际
发
，
现
学
新
以
总 结 本 课 ， 布
知
致
用
置 作 业
体味童趣，引入新课
亲身体验，建构概念
合作探究，发现新知
第一步，讨论测量滑动摩擦力大小的方法
教学重点

F
方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！
合作探究，发现新知
第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素
游戏：推箱子
猜想：