【小学】安全教育读本《我的安全我知道》PPT课件
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安全常识我知道PPT课件
居住较高楼层，不能盲目地去跳楼。
• 要向外发出呼救的信号，可以抛一些沙发垫、枕头这些 软的物体，夜间可以打开手电，使下面的人能够知道这 里有人，能够救助。
要避开烟雾。
• 烟是火灾中致人死亡的元凶。在发生火灾时， 应用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入烟雾而窒息。
火灾的逃生
逃
开门之时，先用手背碰一下门把。如 果门把烫手，或门隙有烟冒进来，切
生 勿开门。
的
若门把不烫手，则可打开一道缝以观察 可否出去。用脚抵住门下方，防止热气
技
流把门冲开。
如果出口堵塞了，则要试着打开窗或
巧
走到阳台上，走出阳台时随手关好阳
台门。
踩踏事故防范
当前方有人摔倒时：
• 自己立即停下脚步； • 并告知后面的人不要向前靠近。
当发现人群向自己的方向跑来时：
• 应立即躲避到旁边； • 待人群通过后再行走。
• 同学们应当记住今天讲述 的内容，确保自己的安全。
用电安全常识
• 通过计算得出 • 计算这个插座所有负载电
器的额定电流总和（单位： A，安培） • 看一下它是否大于这个插 座的额定电流
• 如大于，应立即为插座 “减负”
一个插座上究竟 可以安装多少电 器？
• 没有连接电源的金属或电 器，绝不会导致触电。
• 如果是安装电池的用电器， 那么要看电池的电压。一 节5号电池电压是1.5伏特， 人体耐压为36伏特，至少 24节电池才会导致触电。
地震的逃生
在楼房遇震 不能惊慌，要当做平常的演习一样 • 千万不要拥挤，在主震时不要惊慌逃跑，先要在要
在主震结束时和余震的间隙逃走，以免被砖块砸到。
在野外遇震 注意避开陡峭的山坡和山崖，防止山体滑坡等
• 遇到山崩、滑坡等发生时，要向垂直于滚石的方向逃跑，千万不 能顺着滚石的方向往山下跑。要迅速寻找开阔且不会受崩塌、滑 坡等影响的地方避灾。
• 要向外发出呼救的信号，可以抛一些沙发垫、枕头这些 软的物体，夜间可以打开手电，使下面的人能够知道这 里有人，能够救助。
要避开烟雾。
• 烟是火灾中致人死亡的元凶。在发生火灾时， 应用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入烟雾而窒息。
火灾的逃生
逃
开门之时，先用手背碰一下门把。如 果门把烫手，或门隙有烟冒进来，切
生 勿开门。
的
若门把不烫手，则可打开一道缝以观察 可否出去。用脚抵住门下方，防止热气
技
流把门冲开。
如果出口堵塞了，则要试着打开窗或
巧
走到阳台上，走出阳台时随手关好阳
台门。
踩踏事故防范
当前方有人摔倒时：
• 自己立即停下脚步； • 并告知后面的人不要向前靠近。
当发现人群向自己的方向跑来时：
• 应立即躲避到旁边； • 待人群通过后再行走。
• 同学们应当记住今天讲述 的内容，确保自己的安全。
用电安全常识
• 通过计算得出 • 计算这个插座所有负载电
器的额定电流总和（单位： A，安培） • 看一下它是否大于这个插 座的额定电流
• 如大于，应立即为插座 “减负”
一个插座上究竟 可以安装多少电 器？
• 没有连接电源的金属或电 器，绝不会导致触电。
• 如果是安装电池的用电器， 那么要看电池的电压。一 节5号电池电压是1.5伏特， 人体耐压为36伏特，至少 24节电池才会导致触电。
地震的逃生
在楼房遇震 不能惊慌，要当做平常的演习一样 • 千万不要拥挤，在主震时不要惊慌逃跑，先要在要
在主震结束时和余震的间隙逃走，以免被砖块砸到。
在野外遇震 注意避开陡峭的山坡和山崖，防止山体滑坡等
• 遇到山崩、滑坡等发生时，要向垂直于滚石的方向逃跑，千万不 能顺着滚石的方向往山下跑。要迅速寻找开阔且不会受崩塌、滑 坡等影响的地方避灾。
六年级《我的安全我知道》依赖网络说课PPT
教学目标
2.说教学目标
01
知识目标：让学生了解网络成瘾的特征，并掌握转移注意力、向长辈或朋友倾
诉、培养兴趣爱好等克服网络成瘾的方法。
02
能力目标：通过讨论交流、互动问答等形式，培养学生的发现能力、判断能力、
解决问题的能力和防范能力。
03
情感与态度目表格，你有什么想说的吗？你平时上网都做些什么？
教学过程
b.交流互动
假设有一台电脑 摆在你面前，能 上网，没有家长 老师的约束，你 想上多长时间？
3.案例再现：——网络诱惑害人 不浅
a. 读一读网瘾少年阿甘的日记
我是不是 病了？
“我叫阿甘，我有一位好朋友—网络游戏。它有着精致的画面，曲折的剧情，激烈的战 斗，环环相扣的任务，都深深地吸引着我。
东东 浮云
大家知道这些网络热词都是什么意思吗？
2.了解现状
a.调查出示
上网时间
年龄
上网目的
调查 项目
每天上网 的学生
平均每天 上网2小时
10岁以前 “触网”的
学生
聊天 交友
看动漫 电影
下载音乐
玩网络 游戏
查找学 习资料
所占 比例
82.9%
70.4%
61% 49.8% 29.1% 40% 29.3%
三 说教法、学法
多媒体教学、情境教学、 引导探索、任务驱动、竞 赛激励
自主探究、合作交流、分 析归纳、总结反思、头脑 风暴
J教法
学法
四
说教学过程
teaching process
1.J激趣导入___::mm：网络热词知多少
僵尸粉 886
官宣
偶
C位
锦鲤
顶
小学生网络安全教育说课课件(学生安全教育读本《我的安全我知道》六年级第四章)
归纳总结
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
三、教学准备
1. 多媒体课件
一、教材分析
1
教点
板块二 辩析结合，共建文明网络
第五站
第四站
第一站
第二站
第三站
文明网络大家建 安全知识知多少
答案（ ABD ）
安全知识知多少
12、在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求 助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是( )
A、网络是我们共有的生活空间,便于我们学习。 B、要发挥网络交往对生活的积极作用。 C、我们在网络上交往要遵守道德。 D、上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力 。
• 答案（ B ）
安全知识知多少
2、在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？ （包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、 E-Mail地址）（ ）
A、不可以，需要时要征得家长或老师的同意。 B、可以，不需要想家长或老师征求意见。 C、自己拿主意，不用征求家长或老师意见 。 D、可以将部分信息透露。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
网络安全我支招 安全知识知多少 文明网络大家建
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
本自我保护方法。
引导学生树立网络安全意 识，增强自我保护观念。 做到安全上网，文明上网。
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
三、教学准备
1. 多媒体课件
一、教材分析
1
教点
板块二 辩析结合，共建文明网络
第五站
第四站
第一站
第二站
第三站
文明网络大家建 安全知识知多少
答案（ ABD ）
安全知识知多少
12、在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求 助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是( )
A、网络是我们共有的生活空间,便于我们学习。 B、要发挥网络交往对生活的积极作用。 C、我们在网络上交往要遵守道德。 D、上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力 。
• 答案（ B ）
安全知识知多少
2、在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？ （包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、 E-Mail地址）（ ）
A、不可以，需要时要征得家长或老师的同意。 B、可以，不需要想家长或老师征求意见。 C、自己拿主意，不用征求家长或老师意见 。 D、可以将部分信息透露。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
网络安全我支招 安全知识知多少 文明网络大家建
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
本自我保护方法。
引导学生树立网络安全意 识，增强自我保护观念。 做到安全上网，文明上网。
人教版四-六年级《我的安全我知道》第二章《健康生活——怎样挑选蔬菜和水果》PPT课件
[
四、教学过程
环节一 环节二 环节三 环节四
视频导入，激发兴趣 说说议议，了解危害 合作探究，明确方法 总结升华， 拓展健康
一、看一看，激发兴趣
二、说一说，了解危害
你知道这些蔬菜水果会给人们的身体健康带 来什么危害吗？
发芽土豆
催熟番茄
荧光蘑菇
硫磺香蕉
激素草莓
染色青豆
腐烂白菜
三、议一议，掌握方法
1.案例交流，掌握方法：
案例一 刘晓和奶奶去水果蔬菜市场，有的白菜因为叶子 泛黄，降价到五毛钱一斤，可是奶奶看了一眼就走开 了，刘晓不明白这是为什么，你知道其中的原因吗？
方法一：学习鉴别，挑选新鲜
看色泽
尝滋味
嗅气味
案例2
过年了，李阿姨家要来很多朋友，李阿姨买了很多 美味招待客人，就差蔬菜水果了。她来到菜市场，市场 上琳琅满目：绿油油的西瓜、紫珍珠似的葡萄、红红的 番茄，翠绿的黄瓜……冬季里各色反季节水果和蔬菜飘 散着阵阵或浓烈或淡淡的香味。该选择什么？你有什么 好建议？
本课我将提问法、启发法、合作探究等教学方 法相结合，动静交替，把学生作为学习的主体，让 学生通过阅读资料初步感知，通过合作探究掌握选 择蔬菜和水果的方法；学生将采用观察分析法、讨 论法等学法，在看看、想想、说说、议议等教学活 动中，主动探索，积极有趣的完成本节课的学习， 感受到获得知识的成功和喜悦。
菠菜韭菜翠欲滴，同食腹胀泻不停
花生黄瓜爽口脆，同入身体伤肾脏
萝卜木耳不同食，食了容易生皮炎。 菠菜豆腐青白间，一同进食就损钙
红薯柿子好味道，同吃易得结石病。
2.诵读儿歌，识记方法
菠菜韭菜翠欲滴，同食腹胀泻不停。 花生黄瓜爽口脆，同入身体伤肾脏。 萝卜木耳不同食，食了容易生皮炎。 菠菜豆腐青白间，一同进食就损钙。
四、教学过程
环节一 环节二 环节三 环节四
视频导入，激发兴趣 说说议议，了解危害 合作探究，明确方法 总结升华， 拓展健康
一、看一看，激发兴趣
二、说一说，了解危害
你知道这些蔬菜水果会给人们的身体健康带 来什么危害吗？
发芽土豆
催熟番茄
荧光蘑菇
硫磺香蕉
激素草莓
染色青豆
腐烂白菜
三、议一议，掌握方法
1.案例交流，掌握方法：
案例一 刘晓和奶奶去水果蔬菜市场，有的白菜因为叶子 泛黄，降价到五毛钱一斤，可是奶奶看了一眼就走开 了，刘晓不明白这是为什么，你知道其中的原因吗？
方法一：学习鉴别，挑选新鲜
看色泽
尝滋味
嗅气味
案例2
过年了，李阿姨家要来很多朋友，李阿姨买了很多 美味招待客人，就差蔬菜水果了。她来到菜市场，市场 上琳琅满目：绿油油的西瓜、紫珍珠似的葡萄、红红的 番茄，翠绿的黄瓜……冬季里各色反季节水果和蔬菜飘 散着阵阵或浓烈或淡淡的香味。该选择什么？你有什么 好建议？
本课我将提问法、启发法、合作探究等教学方 法相结合，动静交替，把学生作为学习的主体，让 学生通过阅读资料初步感知，通过合作探究掌握选 择蔬菜和水果的方法；学生将采用观察分析法、讨 论法等学法，在看看、想想、说说、议议等教学活 动中，主动探索，积极有趣的完成本节课的学习， 感受到获得知识的成功和喜悦。
菠菜韭菜翠欲滴，同食腹胀泻不停
花生黄瓜爽口脆，同入身体伤肾脏
萝卜木耳不同食，食了容易生皮炎。 菠菜豆腐青白间，一同进食就损钙
红薯柿子好味道，同吃易得结石病。
2.诵读儿歌，识记方法
菠菜韭菜翠欲滴，同食腹胀泻不停。 花生黄瓜爽口脆，同入身体伤肾脏。 萝卜木耳不同食，食了容易生皮炎。 菠菜豆腐青白间，一同进食就损钙。
小学安全教育读本《我的安全我知道 安全用电》PPT课件
三、教学方法
• 新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发 展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材 特点，结合学生的需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学 方法： 1、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生 为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能 力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。课后引导 学生在生活中调查实践，从课堂扩展到家庭、社会，实现了“品德大 课堂”的教育理想。
小学生安全教育读本 《我的安全我知道》
第一章 安全用电 说课稿
丰城市新城学校
江妍
说教材分析
说教学内容
说教学方法 说教学过程 说教学反思 说板书设计
用电安全
一、教材分析：
国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》 明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学 生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌 握必要的安全行为的知识技能，了解相关的法律法规 常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对 的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事 件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 今天我说的《开学第一课》中的内容就选自于依据 《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育 出版社编写的《我的安全我知道》４－６年级一书。
• • •
四、教学过程
• • • • • 1.导入 2.新授 3.练习巩固 4.小结 5.作业
联系生活 自然导入
• 首先安排小记者现场采访班上的学生关于用 电安全方面的问题，比如：你家有哪些家电？如 果刚洗手是否可以去拔电插头？等等。（通过这样
小学安全教育说课ppt
禁止骑自行车上坡
骑自行车，上坡下坡推行！
行人安全
1、行人要走人行道。
3、不要攀登人行过街天桥护栏。
2、没有人行道的地方要靠路右边走。
4、过马路要一停、二看、三通过。 (红灯停,绿灯行，看准再通过)
5、横穿马路要走人行横道 （又叫斑马线）。
6、有天桥，要走人行过 街天桥。
请说出这样做的错误是什么？
2.教学目标
了解简单的交通法
规，认识常见的交
通标志。
懂得在社会，家庭 及学校内存在的安 全知识，养成文明 行为，提高安全防 患意识。
清楚遵守各项法规的必要性 和重要性，树立“杜绝隐患 从我做起，珍爱生命从规范
做起”的安全意识，最大限
度地预防和减少安全事故的 发生，掌握在日常生活和突 发性事件到来时的正确应对 方法。Biblioteka 进出教室要有秩序、不要推挤
有序进出，顺利 又迅速
推挤容易产生意外
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时…… 尽量靠边行走、不要奔跑
小品表演
人身安全
消 防 安 全
2008年11月14日早晨6点多，上海一所大 学的学生宿舍发生火灾，4名女生从6层楼高 的宿舍跳楼逃生，不幸全部身亡。
年份 类别
2005年 77万
10.9万
56.2万 33.2亿元
2006年 66.7万
10.4万
49.4万 33亿元
2007年 56.7万
9.9万
45.1万 27.7亿元
2008年 45.1万
9.9万
46.9万 18.8亿元
2009年 37.9万
8.9万
43.2万 14.9亿元
事故起数
死亡人数
安全知识我知道PPT课件
a黄灯b绿灯c红灯2如果身边有人突发危险疾病应拨打的电话是a110b120c119d1223遇到交通事故应拨打的电话是a110b120c119d122104如果在校外有人向你敲诈要钱你怎么办
校园安全常识
构建和谐安全校园营造温馨学习环境
第1页/共12页
翻爬栏杆有什么危害？
很容易发生坠楼，摔断腿，甚至有 生命危险。
感谢您的观看。
第12页/共12页
B、120 D、122
第8页/共12页
４、如果在校外有人向你敲 诈要钱，你怎么办？
尽快告诉父母和老师
第9页/共12页
５.钻跨护拦，横穿道路，这种行为
B 正确吗？( )
A.正确 B.不正确
第10页/共12页
６、发现有人触电要助人为乐，迅
B 速用手将触电者拉开 （
）
Hale Waihona Puke A、正确 B、错误第11页/共12页
第5页/共12页
１、过马路时要走斑马线，并在
指示灯（ B ）亮时，才能通过。
A、黄灯 B、绿灯 C、红灯
第6页/共12页
２、如果身边有人突发危险疾病，
B 应拨打的电话是（ ）。
A、110 C、119
B、120 D、122
第7页/共12页
３、遇到交通事故，应拨打的
电话是（ D ）。
A、110 C、119
第2页/共12页
猴子摘桃
4
5
2
1
6
3
第3页/共12页
第4页/共12页
•安全教育拍手歌
• 你拍一，我拍一，注意安全是第一。 • 你拍二，我拍二，你我宣传好伙伴儿。
• 你拍三，我拍三，各种栏杆不去攀。 • 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 • 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 • 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 • 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 • 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 • 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 • 你拍十，我拍十，自我保护是大事。
校园安全常识
构建和谐安全校园营造温馨学习环境
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翻爬栏杆有什么危害？
很容易发生坠楼，摔断腿，甚至有 生命危险。
感谢您的观看。
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B、120 D、122
第8页/共12页
４、如果在校外有人向你敲 诈要钱，你怎么办？
尽快告诉父母和老师
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５.钻跨护拦，横穿道路，这种行为
B 正确吗？( )
A.正确 B.不正确
第10页/共12页
６、发现有人触电要助人为乐，迅
B 速用手将触电者拉开 （
）
Hale Waihona Puke A、正确 B、错误第11页/共12页
第5页/共12页
１、过马路时要走斑马线，并在
指示灯（ B ）亮时，才能通过。
A、黄灯 B、绿灯 C、红灯
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２、如果身边有人突发危险疾病，
B 应拨打的电话是（ ）。
A、110 C、119
B、120 D、122
第7页/共12页
３、遇到交通事故，应拨打的
电话是（ D ）。
A、110 C、119
第2页/共12页
猴子摘桃
4
5
2
1
6
3
第3页/共12页
第4页/共12页
•安全教育拍手歌
• 你拍一，我拍一，注意安全是第一。 • 你拍二，我拍二，你我宣传好伙伴儿。
• 你拍三，我拍三，各种栏杆不去攀。 • 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 • 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 • 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 • 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 • 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 • 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 • 你拍十，我拍十，自我保护是大事。
我的安全我知道说课稿ppt课件
4
第一部分 说教材
教学重难点
为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意 识和防患能力，确定了以下教学重、难点。 重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道 在学校、家庭和社会中的一些安全小知识。 难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的 行为与能力，学会自我保护的方法。
5
说学情：
小学一年级的学生对于安全的认知不 够彻底，对于生命的含义十分模糊。知识结构不 健全，年龄普遍在7——8周岁之间。学习积极性 相对较好，对知识的渴望强烈。学习经验几乎相 当于零，在教学过程中应以趣味性为主，逻辑性 为辅的形式。
14
15
第三部分 说教学过程
回归生活，消除隐患。
通过放学时大家争先恐后的 蹿出教室，在楼梯上飞速的 奔向楼下的场景，引出楼道 安全知识，拓展到当出现拥 挤踩踏时应对方法？提醒学 生只要我们处处小心，注意 安全，掌握一些自救的知识， 机智、勇敢的处理遇到的各 种异常情况和危险，就能健 康成长。
16
10
珍惜生命
保护自己
11
第三部分 说教学过程
设疑提问，自主探究。
通过提问（在校园内应注 意哪些安全？）的答题竞 赛形式，让学生自由回答， 自主选择判断各种行为的 对错，该如何预防等，培 养学生观察生活的良好习 惯，并学会自我保护的一 些方法。
12
一 个 人 在 家 要 小 心 肚子痛及时报告哦！
教材分析
本课内容选自《我的安全我知道（1-3 年级适用）中第一章，目的是帮助学生养成 良好的出行习惯，唤醒学生的安全意识，让 学生在实践中感悟、体验、成长、进步。
并养成自觉遵守各项交通规则法 规的行为。
3
第一部分 说教材 教学目标
知识与技能目标：了解简单的 交通法规，认识常见的交通标 志；懂得在社会，家庭及学校 内存在的安全知识，养成文明 行为，提高安全防患意识。
第一部分 说教材
教学重难点
为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意 识和防患能力，确定了以下教学重、难点。 重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道 在学校、家庭和社会中的一些安全小知识。 难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的 行为与能力，学会自我保护的方法。
5
说学情：
小学一年级的学生对于安全的认知不 够彻底，对于生命的含义十分模糊。知识结构不 健全，年龄普遍在7——8周岁之间。学习积极性 相对较好，对知识的渴望强烈。学习经验几乎相 当于零，在教学过程中应以趣味性为主，逻辑性 为辅的形式。
14
15
第三部分 说教学过程
回归生活，消除隐患。
通过放学时大家争先恐后的 蹿出教室，在楼梯上飞速的 奔向楼下的场景，引出楼道 安全知识，拓展到当出现拥 挤踩踏时应对方法？提醒学 生只要我们处处小心，注意 安全，掌握一些自救的知识， 机智、勇敢的处理遇到的各 种异常情况和危险，就能健 康成长。
16
10
珍惜生命
保护自己
11
第三部分 说教学过程
设疑提问，自主探究。
通过提问（在校园内应注 意哪些安全？）的答题竞 赛形式，让学生自由回答， 自主选择判断各种行为的 对错，该如何预防等，培 养学生观察生活的良好习 惯，并学会自我保护的一 些方法。
12
一 个 人 在 家 要 小 心 肚子痛及时报告哦！
教材分析
本课内容选自《我的安全我知道（1-3 年级适用）中第一章，目的是帮助学生养成 良好的出行习惯，唤醒学生的安全意识，让 学生在实践中感悟、体验、成长、进步。
并养成自觉遵守各项交通规则法 规的行为。
3
第一部分 说教材 教学目标
知识与技能目标：了解简单的 交通法规，认识常见的交通标 志；懂得在社会，家庭及学校 内存在的安全知识，养成文明 行为，提高安全防患意识。
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.
3
教学重点：让孩子学会独自在家时 如何应对陌生人来敲门。
教学难点：使学生学会冷静、合问法 3．交流讨论法 4．游戏体验法
.
5
第一环节：在欢快的歌曲中导入新课
1．唱歌曲《小兔子乖乖》。 2．讲讲这首歌里面的故事。 3．提问：你们有过独自在家的时候吗？
1．看课件（视频） 2．讨论交流
.
7
.
8
设计目的：这一小环节的设计，通过让 学生观看课件，独立思考并交流探讨， 让大家明白当独自在家遇到有陌生人敲 门时，无论门外的陌生人有什么理由， 也不管是什么身份，都采用不开门的方 法保护自己。
.
9
第二大个环节：在交流探讨中掌握知识
（二）第二种情况：当坏人已经入室时， 该怎么办？
1．再次总结，加深巩固。 2．要求学生课后记清楚自己家的具体住址， 记住小区保安室的电话。还可以调查一下自 己家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家? 他们家的电话号码是多少？以便危难时寻得 帮助。 3．朗读安全儿歌
.
14
小朋友，告诉你： 独自在家要警惕。 窗与门，关锁好， 陌生人，不接待。 求助电话要牢记， 安全生活我能行。
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设计目的：在这个第二大环节中，我作为引导者、 合作者、支持者，帮助孩子运用完整的语言表达自 己的想法，让孩子动脑筋想一想，看一看，说一说， 议一议，让学生知道独自在家时遇到有陌生人敲门、 或坏人已经入室的情况下怎样应对。并在此过程中 树立对待此类事件首先是保护自己生命安全的意识， 学会拨打110报警电话。至此，顺利突出本堂课的 教学重点，突破教学难点。
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设计目的：这首儿歌直观、易懂， 学生读起来朗朗上口。熟记儿歌中 的内容，时刻提醒学生安全是最重 要的，把安全铭记在心。
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板书： 独自在家时来了陌生人
有陌生人敲门时 绝 不 开 门
坏人强行入室时
保证人身安全 寻机求救
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• 第三大环节：在游戏体验中巩固知识 • 全班孩子分组大胆创编“独自在家有陌生人
敲门”和“坏人强行闯入家中”的情景表演。
• 设计目的：这一环节的设计是为了让每个孩子都 在快乐的游戏中巩固知识！而且也能让孩子亲身 体验独自在家的感觉，培养孩子的勇敢精神。
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• 第四环节：在朗朗的儿歌中结束全课
1．小组讨论应对措施 2．学生汇报应对措施 3．表演怎样拨打110报警电话，让孩子明白危 难时刻电话中讲清地址是最重要的。 4．教师总结，出示课件（文字）
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万一遇到坏人强行闯入家中， 不能与坏人硬拼，要在保证人身安 全的情况下，与坏人斗智斗勇，寻 找机会给父母、邻居、居委会或派 出所打电话，或者向窗外扔纸条。
小学生1—3年级版安全教育读本
《我的安全我知道》
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第五章“危难时刻”的第七篇。
本节课内容选自小学生安全教育读本，《我的 安全我知道》1——3年级版第五章“危难时刻”的 第七篇。
随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出， 孩子们独自在家的时间越来越多了。尤其是寒暑假 期间，许多小朋友大部分时间都是独自呆在家里， 有的犯罪分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施 犯罪。因此，强化儿童独自在家时可能会遇到危险 的意识，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全， 显得尤为重要。
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教学目标： 1．认知目标：通过案例学习、案例讨论、
演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独 自在家时可能会遇到的危险。
2．技能目标：通过对独自在家遇到有陌生 人敲门、坏人已经入室几种情况时应对方式的 讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可 能发生的危险。
3．情感、态度与价值观目标：通过学习、 讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识， 提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱 自己的生命。
设计目的：这样设计的目的是为了创设一个与学生生
活联系密切、熟悉的情境，通过唱歌曲、讲讲歌曲中的故事 激发学生的学习兴趣，并提出“你们有过独自在家的时候 吗？”这一问题引出新课。
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第二大个环节：在交流探讨中掌握知 识 我先后设置了两种情况让学生讨论： （一）第一种情况：有陌生人敲门时应 该怎么办？