浅谈如何让小学生爱上阅读
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
通过这些方法让小学生爱上课文阅读
通过这些方法让小学生爱上课文阅读在当今社会，小学生面临着诸多诱惑，阅读兴趣逐渐减退成为了一
个普遍现象。
如何让小学生爱上课文阅读，成为了老师和家长们共同
关心的问题。
下面将介绍一些方法，帮助小学生建立对课文阅读的兴趣。
首先，创设良好的阅读环境是非常重要的。
教室、家庭、图书馆等
阅读场所应该布置整洁、明亮、安静，使小学生在阅读时感到舒适、
安心。
在布置环境时可以根据小学生的喜好放置一些有趣的装饰物或
者书籍，激发他们的阅读兴趣。
其次，选择适合学生的课文也是至关重要的。
可以根据学生的年龄、兴趣爱好来选择适合的课文，这样不仅可以增加学生的阅读兴趣，还
可以提高他们对课文的理解和接受程度。
同时，还可以通过多种形式，如朗读、角色扮演等方式来进行阅读教学，激发学生的学习兴趣。
此外，引导学生形成良好的阅读习惯也是非常重要的。
可以鼓励学
生每天固定的时间阅读课文或者其他书籍，建立起阅读的习惯。
同时，可以通过定期举办阅读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
最后，家长和老师的关心和鼓励也是非常关键的。
家长可以利用业
余时间和孩子一起阅读，给予他们一些赞美和鼓励，让他们感受到阅
读的乐趣和成就感。
老师可以定期给学生布置一些与课文相关的阅读
任务，引导学生主动探索和思考，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
通过以上方法，我们可以帮助小学生建立对课文阅读的兴趣，激发
他们学习的热情，提高他们的阅读能力和综合素质。
让我们共同努力，让小学生爱上课文阅读，享受阅读的乐趣。
小学语文教案：如何让孩子爱上阅读？
在我们人生的旅途中，阅读是必不可少的一部分。
尤其在早期的教育阶段，孩子应该从小开始就懂得阅读的重要性。
但是，如何让孩子爱上阅读呢？这是许多家长、老师一直在思考的问题。
本篇文章将为大家介绍一些小学语文教案，帮助孩子爱上阅读。
一、打造良好的阅读环境做事嘛，先要搭好舞台。
同样地，想要让孩子爱上阅读，必须要先打造一个良好的阅读环境。
让孩子愿意阅读，要让他们感受到阅读的乐趣所在。
在教学过程中，需要为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境。
在教室里，可以摆放一些故事书、漫画书等富有趣味性的阅读材料，让孩子自由选择。
家里也可以随手拿起一本书，在孩子身边阅读，让孩子模仿。
二、让孩子养成阅读的习惯任何事情都需要持之以恒去做，阅读也不例外。
让孩子养成阅读的习惯非常重要，只有逐渐地将其变成一种自然的行为，才能让孩子爱上阅读。
学校可以规定每周一次的阅读时间，让学生自己去图书馆借书，到教室或图书馆安静地阅读。
家长也可以给孩子安排阅读时间，例如：每天晚上去睡觉前读半小时的书。
只要一直坚持下去，孩子就会逐渐地对阅读产生兴趣。
三、选择合适的阅读材料阅读材料的选择非常关键。
阅读材料应该是与年龄相符，内容新鲜、生动、有趣的。
教师可以通过选用官方推荐的教材或者授课前做好阅读筛选，挑选出对某一内容有利的、有趣的小说、童话、故事等，引导学生阅读。
同时，家长也可以多陪伴孩子到书店、图书馆等机构，让孩子自由选择阅读材料。
这样孩子就可以在丰富多彩的阅读材料中体验读书的乐趣。
四、开展阅读活动除了提供好的阅读材料，还可以适时地开展阅读活动，例如朗读、读书角、绘本故事分享等等。
这些阅读活动不仅可以激发孩子的阅读兴趣，增加孩子接触丰富文学作品的机会，而且还能促进语言表达和交流能力的提升，培养孩子的良好情感和道德品质。
五、积极引导孩子思考阅读的目的不仅是为了拓展孩子的知识面，更重要的是培养孩子的思维能力。
正确引导孩子思考，是教育的核心之一。
要让孩子把所看到、所听到的内容印入脑海，进行思考后有所领悟，在教育过程中，教师或家长应积极引导孩子思考，让孩子更容易入门阅读。
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣一、培养小学生课外阅读兴趣的意义古人说：“读书百遍，其义自现。
”实质上就是强调阅读的重要性。
不过现在的阅读教学在实际教学中往往被忽略或轻视，特别是在小学语文教学中，教师往往只注重课本中的文章，他(她)们通常仅仅强调字的读音、词的意义、句子怎样理解等等，字音、词义固然重要，但没有反复的阅读，词义、句子又怎么能理解呢？教师机械地给学生抄词义，学生也就机械地背词义，这样的教学不但不是阅读教学，而且更可悲的是把学生当着一种机械使用。
当然，有些教师也是反复引导学生对此文阅读，通过阅读来理解的，但仅理解此篇课文而已。
教学中教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。
他(她)们习惯性地用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验，当然就不能有效地激发学生对祖国语言文字的亲近、热爱之情，使很多学生缺乏学习语文的兴趣。
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
培养学生探究性阅读和创造性阅读的水平，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提升阅读质量。
”新课标对阅读提出了这个系列的要求，总体来说就是要扩大阅读面，增加阅读量。
为此，教师在教学中应积极、准确的引导学生实行阅读，培养学生形成自觉阅读的良好习惯，使学生在情感上得到熏陶，思想上受到启迪，心灵上得到美的享受。
二、根据儿童的性格特征来调动小学生的课外阅读兴趣孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”陶行知先生说“兴趣是最好的老师”可见学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
所以，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地实行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
为了让小学生能更好地接受知识，根据小学生的性格特征来培养小学生课外阅读的兴趣。
浅谈小学阅读能力的培养
浅谈小学阅读能力的培养阅读是人们获取知识、提升情感、丰富想象力的重要途径，在小学阶段尤为重要。
培养小学生的阅读能力是教育工作者和家长们共同的责任。
如何有效地培养小学生的阅读能力，成为了一个备受关注的话题。
本文将从阅读兴趣培养、阅读技巧训练、阅读环境营造以及家校合作等方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣培养小学生的阅读兴趣是培养阅读能力的首要任务。
只有当小学生对阅读感兴趣，才会主动去读书，积极参与阅读活动。
为了培养小学生的阅读兴趣，家长和老师们可以从以下几个方面入手。
家长和老师要为小学生提供多样化的阅读材料。
不同的小学生对于阅读的需求和兴趣是不同的，我们要根据孩子的实际情况选择不同类型的书籍，如童话故事、科普读物、历史小说等。
还可以鼓励孩子参与图书馆借阅活动，提高孩子对绘本、图画书的兴趣，逐渐培养出持久的阅读习惯。
家长和老师要给予小学生足够的阅读自由。
在家庭和学校中，不要对小学生的阅读内容进行过多的干预和限制，而是要给予孩子足够的自由，让他们根据自己的兴趣和能力选择合适的书籍进行阅读。
只有这样，才能激发孩子对阅读的主动性和持续性。
家长和老师要以身作则，成为孩子阅读的榜样。
小学生往往会受到成年人行为的影响，如果家长和老师本身就是热爱阅读的人，常常在孩子面前读书，就会对孩子产生积极的影响，让孩子模仿他们，从而潜移默化地培养出自己的阅读兴趣。
二、训练阅读技巧除了培养阅读兴趣之外，小学生还需要通过系统的训练来提高阅读技巧。
阅读技巧的提高可以让小学生更加高效地获取信息，提升理解能力，激发对知识的兴趣。
为了训练小学生的阅读技巧，我们可以从以下几个方面入手。
培养小学生的阅读速度和识字能力。
阅读速度和识字能力是阅读的基本功，只有当小学生在阅读时能够敏捷地识字、理解句子和段落的内容，才能更好地理解整篇文章的主旨和细节。
我们可以通过朗读、默读、跟读等方式来训练小学生的阅读速度和识字能力。
提高小学生的阅读理解能力。
阅读理解能力是小学生在阅读时理解和把握文章内容的能力。
浅谈如何培养孩子阅读兴趣
浅谈如何培养孩子阅读兴趣作者：唐均概要：作为家长，首先要吸引孩子读书。
既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼他读书的耐心。
世界上的书籍浩如烟海，每个人想把自己爱看的书买齐是不可能的。
除了学校图书馆，我们还可以成立班级图书馆。
一方面从经济方面考虑，另一方面因为书非借不能读也。
所以语文教师可以让班内学生每人拿出二至三本书，放在教室前面的小图书箱里，选出班级图书管理员，定期把书借给同学。
这样学生花了二三十元，却能看到一百至一百五十本书，经济又实惠。
1、成立小蜜蜂书迷会，定期交流。
有了书以后，学生读书的兴趣、读书的方法、持之以恒的读书习惯也是需要教师引导的。
总结了一些教师的经验，发现成立“小蜜蜂”书迷会是一个值得推广的方法。
这个书迷会鼓励学习成绩较好，能按时完成作业的小学生参加。
这样对一些学习不自觉的学生也有促进作用。
先由教师推荐一些好书给书迷会的学生看，一周后抽时间让学生聚在一起交流读书心得，这样还能与同学共享阅读成果，然后交换书看。
等到五六年级的时候，就可以写读后感，阅读成为写作的素材。
2、坚决要求孩子在优秀作文上做好读书记号，在作文后面写好简短的读后感。
从三年级开始，几乎每个语文老师都要求学生买《优秀作文选》，这样就可以学习人家的写作方法，积累一些好词好句。
但是，只有一小部分自觉的同学才会去看作文选，因为同故事书相比较下来，小学生作文是枯燥的，但是它却与学生平时写的作文最为接近的。
为了保证让学生看小学生作文选，我坚决要求他们在作文选上做上读书记号的，好词下面画圆圈，好句下面画曲线，结尾最好写上简短的感想。
到了五六年级，这个感想是必写的。
并不是让他们写得多深刻，主要是为了督促他们看作文选。
在每隔一周或十天进行一次检查。
家长如何培养孩子的阅读兴趣一般的学生，在老师上述方法的培训下，都能够爱上读书，因为书中的故事实在精彩，吸引着他们孜孜不倦地读书。
实践教案二：如何让学生爱上阅读
实践教案二：如何让学生爱上阅读阅读是一项非常重要的技能，正如我们的母语一样，通过阅读我们可以了解世界，掌握知识，提升自我。
但是随着社会的发展，越来越多的学生开始沉溺于电子产品，放弃了阅读。
如何让学生重新爱上阅读呢？这就需要教师在教学中采取正确的方法，以下是我在实践中总结的一些经验和策略。
一、激发学生兴趣阅读是一项枯燥的活动，教师需要想方设法激发学生的兴趣，让学生产生愉悦的阅读体验。
第一步是选取适合的书籍，每个学生的兴趣都不同，教师需要根据学生的喜好和年龄段合理选取书籍。
第二步是创造愉快的阅读氛围，可以在课堂上讲述书籍的有趣内容，并让学生自由阅读，轮流分享自己的阅读心得。
除了课堂教学外，还可以在学校或班级图书馆布置阅读角落，可供学生读书以及分享书籍。
这样可以让学生更有动力去阅读。
二、培养学生的阅读能力阅读能力是让学生爱上阅读的关键，如果学生没有阅读能力，就难以领会书籍中的知识和乐趣。
所以教师需要采取一些措施，提高学生的阅读能力。
第一步是提高学生的阅读速度，可以通过一些课堂训练来提高学生的阅读速度和准确度，例如课堂上设置阅读时间，让学生在规定时间内认真阅读，以及提高学生的词汇量等。
第二步是让学生了解如何阅读，例如阅读中可以使用哪些方法来理解书中的内容，遇到难懂的单词或语句可以如何处理等。
三、提高学生的阅读品味让学生有一定的阅读品位，在阅读时能够挑选出高质量的书籍，并得出高质量的阅读体验。
提高学生的阅读品味既要靠学生自己的努力，也要借助教师的引导。
教师可以在阅读过程中帮助学生理解书的主题和基本诠释。
在学生的学科教学中，每当与有关的书籍有联系时，鼓励学生阅读其它相关书籍扩展知识，提高阅读品位。
四、动员家长广泛参与通过家长的参与，也可以让学生爱上阅读，不仅可以建立多了解家庭多角度地对待阅读方面，也会激发家长的兴趣。
家长可以为学生的阅读提供支持和鼓励，在学生家中营造宜于阅读的环境。
并且家长可以给孩子们指导阅读选择。
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣热爱阅读可以使孩子随时获取知识和信息，使孩子受益终生。
可是，当一些孩子进入小学以后，他们对课外阅读丝毫不感兴趣。
而科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍时，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。
大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。
那么，作为语文老师，我们该如何培养孩子的阅读兴趣呢？一、让孩子认识到阅读的重要性对于小学低年级的孩子来说，给他们讲书籍对于人类的重要性，孩子可能一时无法理解，但是可以告诉他们一些名言。
如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”“书籍是人类进步的阶梯”等。
或者给他们讲一些有关刻苦读书的故事，从而强化其读书重要的意识。
对于高年级的孩子，要让他们明白广泛地阅读与语文能力的关系。
二、利用“故事会”，激发阅读欲望小孩子大都喜欢听故事，也喜欢讲故事。
老师可以利用这一点来诱导学生阅读。
老师给学生讲故事时，故意留下悬念，不告诉孩子故事的结尾，而只告诉他们故事的出处，预知后事如何，请自己去阅读。
或者，给他们讲一个精彩的小故事，告诉他们某本书里有更多更精彩的故事。
课后，很多意犹未尽的孩子就会主动去找这本书来读。
下一次的故事会，读了这本书的孩子就成了主讲者，主动讲述自己从书里学到的故事。
讲的好的同学听到老师的表扬和同学的夸赞，一定会有一种成就感，对不爱读书的孩子也是一种鞭策，不但锻炼了孩子的口语表达能力，而且激发了学生的阅读欲望。
三、师生共同阅读常言道：“言传不如身教。
”一个不爱读书的语文老师，很难想象他的班上有几个爱读书的孩子。
老师的爱好往往能影响孩子，学校可以每周开设一节阅读课。
师生可以一起共同阅读，静静地享受书籍慰藉心灵的宁静。
老师专心致志的读书样子一定会永远留在学生的心里。
如果是自己的书，还可以做一些批注，借阅的书，可以摘抄重点句段。
临下课时，师生可以交流或展示彼此的读书方法或心得，以互相促进、取长补短。
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读一、引言●阅读的重要性：知识获取、情感培养、思维能力提升等方面。
●当前孩子阅读现状：阅读量不足、兴趣不高的问题。
二、培养孩子阅读兴趣的大纲1.选择适合的读物●根据孩子的年龄和兴趣挑选书籍。
●选择有趣、富有想象力的故事。
1.营造阅读氛围●定时定点进行家庭阅读时间。
●布置一个温馨的阅读角落。
1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自主选择书籍。
●设定阅读目标和奖励机制。
1.与孩子共读●父母或长辈陪伴孩子一起阅读。
●讨论故事情节，分享阅读感受。
1.拓展阅读体验●组织读书会或阅读分享活动。
●参观图书馆或书店，增加孩子对书籍的接触。
三、具体方法和操作1.选择适合的读物●针对不同年龄段的孩子，选择内容适中、图文并茂的书籍。
●根据孩子的兴趣，选择科幻、童话、历史等不同类型的书籍。
1.营造阅读氛围●在家中设置一个安静的阅读区域，放置舒适的座椅和书架。
●定期与孩子一起整理书架，让他们参与到书籍的选择和整理中。
1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自己挑选书籍，培养他们的自主阅读意识。
●设定每周或每月的阅读目标，并给予适当的奖励，如玩具、游戏时间等。
1.与孩子共读●选择一个固定的时间段，与孩子一起阅读，共同分享阅读带来的乐趣。
●阅读后，与孩子讨论故事情节，引导他们思考并提出问题。
1.拓展阅读体验●组织亲子读书会，邀请其他家庭参与，分享阅读心得。
●安排周末或假期的时间，带孩子参观图书馆或书店，让他们挑选自己感兴趣的书籍。
四、结语●强调持续关注和鼓励孩子阅读的重要性。
●呼吁家长和教育工作者共同努力，为孩子创造一个良好的阅读环境。
训练孩子喜欢上阅读技巧
训练孩子喜欢上阅读技巧培养孩子热爱阅读的技巧阅读是一项重要的技能，不仅可以帮助孩子获得知识，还可以提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
然而，现代的孩子普遍喜欢电子产品和视听娱乐，对于阅读没有太多兴趣。
如何培养孩子喜欢上阅读，成为了许多家长面临的难题。
下面是一些培养孩子热爱阅读的技巧。
1.建立家庭阅读氛围：家长可以树立榜样，自己经常阅读，并且给孩子看到自己阅读的乐趣和收获。
此外，可以每晚固定一段时间给孩子讲故事，或者一起朗读儿童故事书。
这样可以培养孩子对阅读的兴趣，同时也增强家庭成员之间的感情。
2.提供丰富的阅读材料：根据孩子的年龄和兴趣，为他们准备适合阅读的图书、杂志和报纸等。
如果孩子对动物、科学或者历史等有特别的喜好，可以选择相关的书籍。
此外，还可以给孩子订阅一些儿童杂志，让他们通过图文并茂的方式获取知识。
3.创建舒适的阅读环境：为孩子提供安静、明亮的读书角落，配置一个舒适的座位和一张宽敞的书桌。
确保此处有足够的自然光以及舒适的温度。
在这个角落里，孩子可以尽情地享受阅读的乐趣。
4.阅读计划的制定：给孩子制定一个每天阅读的时间表，让他们养成固定的阅读习惯。
一开始，可以设置较短的时间，慢慢逐渐增加。
鼓励孩子通过阅读来休息放松，而不是将其视为一项任务。
5.培养多元化的阅读兴趣：除了图书，家长还可以引导孩子阅读各种各样的资料，如科普文章、报告、新闻等。
培养孩子对不同题材和风格的阅读兴趣，让他们在阅读中广泛开阔视野。
7.制定阅读目标和奖励机制：帮助孩子设定阅读目标，比如每月读完一定数量的书籍，或者在阅读理解上取得一定进步。
当孩子达到目标时，给予适当的奖励，可以是一本心仪已久的书籍或者一次外出活动。
这样可以让孩子在阅读中感受到成就感和快乐，进而培养对阅读的热爱。
8.组织阅读俱乐部：家长可以组织孩子参加阅读俱乐部，或者在学校里成立读书小组。
通过与其他同龄人分享读书心得和阅读感受，孩子可以获得更多的启发和动力，培养阅读的兴趣和习惯。
如何引导孩子爱上阅读
如何引导孩子爱上阅读阅读是一种能够开拓视野、丰富知识、提升思维的重要活动，而引导孩子爱上阅读更是每个家长和教育者的共同心愿。
然而，随着现代科技的发展，孩子们更倾向于沉迷于电子产品和游戏中，阅读的习惯逐渐淡化。
那么，如何引导孩子爱上阅读呢？下面将从培养阅读兴趣、提供多样书籍、树立榜样等方面进行探讨。
首先，培养孩子的阅读兴趣是引导孩子爱上阅读的关键。
家长可以从孩子感兴趣的领域入手，选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。
比如，如果孩子喜欢动物，可以给他们提供有关动物的故事书或百科全书；如果孩子喜欢科幻，可以引导他们阅读科幻小说等。
通过让孩子阅读自己感兴趣的内容，可以增加他们对阅读的好奇心和热情，从而慢慢培养起阅读的习惯。
其次，提供多样化的书籍也是培养孩子阅读兴趣的重要途径。
家里可以准备各种类型的书籍，包括童话故事、科普读物、历史传记、诗歌等，让孩子有更多的选择空间。
此外，还可以带孩子去图书馆、书店等地方，让他们亲自选择自己喜欢的书籍。
通过接触不同类型的书籍，孩子可以拓宽阅读领域，培养多元化的阅读兴趣。
再次，家长和老师的示范作用也是引导孩子爱上阅读的重要因素。
孩子往往会模仿成年人的行为，如果家长和老师能够给孩子树立一个良好的阅读榜样，他们就会更容易受到影响。
家长可以和孩子一起读书，讨论书中的内容，分享阅读的感悟；老师可以在课堂上推荐好书，讲解书中的知识，激发学生对阅读的兴趣。
通过身教和言传并重，可以让孩子在潜移默化中爱上阅读。
此外，营造良好的阅读氛围也是培养孩子阅读兴趣的重要手段。
家长可以在家中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些书架和书桌，让孩子有一个安静、专注的阅读环境。
同时，家长可以定期组织家庭阅读时间，全家人一起静静地阅读，分享阅读的快乐。
在学校里，老师可以组织阅读活动，举办读书会、朗诵比赛等，营造浓厚的阅读氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
总的来说，引导孩子爱上阅读是一个需要耐心和细心的过程。
浅谈如何让孩子爱上阅读
浅谈如何让孩子爱上阅读发布时间：2022-03-08T01:07:28.547Z 来源：《教育学》2021年10月总第264期作者：李俊咏[导读] 从小培养孩子的阅读习惯，越来越受到家长及学校，甚至于整个社会的重视。
关于阅读的益处，自是不胜枚举。
但能够坚持并养成习惯却并不容易。
那么如何从小培养孩子爱上阅读呢？李俊咏黑龙江省哈尔滨市育英小学校150050从小培养孩子的阅读习惯，越来越受到家长及学校，甚至于整个社会的重视。
关于阅读的益处，自是不胜枚举。
但能够坚持并养成习惯却并不容易。
那么如何从小培养孩子爱上阅读呢？一、培养阅读兴趣是让孩子爱上读书的第一要素对阅读产生兴趣是培养孩子的阅读习惯至关重要的前提。
但兴趣不是自然形成的，是家长有意识的培养的结果。
一个孩子在一、两岁时便对故事充满兴趣，初步表现出对阅读的渴望。
如果此时父母能持续陪孩子进行亲子阅读，让孩子感受到读书所带来的欣喜与快乐，那么孩子能养成良好阅读习惯的可能性就会非常高。
对于还不会说话的幼儿，家长就可以每天读儿歌给他听，他可能听不懂意思，但是会被儿歌这种朗朗上口的韵味所吸引，安静地听上一阵子。
如果孩子表现出听读的需求，这时家长全力配合，不要拒绝他，让他感受到听读的快乐。
一点点滋养他的兴趣。
随着年龄的增长家长就可以给他读一些文字多的绘本故事。
我儿子小时候特别喜欢恐龙，我就到处搜集有关恐龙的百科、故事等跟他边看边读。
每次他都听得津津有味。
当孩子萌生兴趣后，家长就可以逐渐推荐更多的内容，比如：《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《丑小鸭》、《格林童话》、《昆虫记》等经典儿童读物。
没有那个孩子会对故事不感兴趣，因为故事里的语言跟我们日常的口语有很大的区别，在孩子听来那是很有吸引力的。
所以起始阶段，兴趣的培养完全取决于家长，家长是否有意识；是否不嫌麻烦；是否能持之以恒。
这才是关键。
很多家长抱怨自己的孩子根本不爱看书，其实应该自己检讨一下，自己在培养孩子的阅读兴趣方面做了什么？那可不是你花钱买来一堆书丢给他就可以的。
让学生爱上阅读
让学生爱上阅读是每个教育者的共同愿望。
阅读是一种强大的技能，可以启发学生的想象力，扩展他们的知识面，培养他们的思维能力，甚至改变他们的生活。
然而，很多学生却对阅读不感兴趣，甚至厌恶阅读。
那么，我们应该如何让学生爱上阅读呢？
首先，我们应该给学生提供丰富多样的阅读材料。
学生的兴趣和阅读水平各不相同，因此我们应该提供各种各样的书籍、杂志、报纸和网络文章，以满足不同学生的阅读需求。
这样可以让学生有更多的选择，找到他们感兴趣的内容，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，我们可以通过阅读启发学生的好奇心。
教师可以在课堂上用有趣的故事、科学知识或历史事件来吸引学生，让他们渴望了解更多的信息。
同时，教师也可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的书籍，让他们在阅读中发现新奇的事物，从而激发他们的求知欲。
此外，我们还可以通过阅读培养学生的阅读习惯。
教师可以定期组织阅读活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。
同时，家长也可以在家中营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、多讨论，让阅读成为他们生活的一部分。
最后，我们应该给学生树立阅读的榜样。
教师和家长可以成为学生的榜样，多读书、多学习，让学生看到阅读的重要性和乐趣。
同时，也可以邀请一些热爱阅读的作家或者学者来学校，给学生分享阅读的经验和见解，激励学生爱上阅读。
总之，让学生爱上阅读需要教师、家长和社会的共同努力。
通过提供丰富多样的阅读材料，启发学生的好奇心，培养他们的阅读习惯，树立阅读的榜样，我们可以帮助学生建立良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，让他们乐在阅读中。
如何让学生爱上阅读
如何让学生爱上阅读1.营造良好的阅读氛围：学校和家庭可以共同努力，创建一个让学生愿意阅读的环境。
学校应该提供丰富的图书馆资源和阅读角落，以及定期组织阅读活动。
家长可以给孩子提供丰富多样的书籍和杂志，并做出榜样，积极开展自己的阅读活动。
2.给予学生自主选择的权利：让学生有权选择自己感兴趣的书籍，培养他们的阅读偏好。
学校和图书馆可以展示各种各样的书籍，包括小说、非小说、科普读物、传记等，满足学生多样化的阅读需求。
3.创造多样化的阅读体验：为了吸引学生，可以适当采用多媒体和互动的方式来呈现书籍内容，如电子书、有声书和互动阅读应用。
同时，教师也可以组织一些创意的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、绘本分享等，使阅读变得有趣和有意义。
4.培养阅读习惯：学生养成良好的阅读习惯是非常重要的。
教师可以定期给学生分配阅读任务，并鼓励他们坚持每天阅读一定的时间。
学校可以设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。
6.培养良好的写作习惯：阅读和写作是相互促进的。
通过阅读，学生可以积累词汇、理解句子结构、提高写作风格。
鼓励学生进行读后感、读书笔记、读书影评等写作活动，帮助他们巩固和运用所学知识。
7.打破阅读的噤声：很多学生对于阅读有一种“责任感”，觉得阅读是一种“强制性”的活动。
教师和家长可以改变对阅读的态度，让学生感受到阅读的乐趣和益处，不要将其仅仅看作是一种学业要求。
总的来说，让学生爱上阅读需要学校、家庭和学生本身的共同努力。
只有创造出良好的阅读环境，培养学生的阅读习惯和兴趣，才能真正激发学生对阅读的热爱。
培养孩子的阅读兴趣如何让幼儿爱上阅读
培养孩子的阅读兴趣如何让幼儿爱上阅读阅读是孩子在成长过程中非常重要的一项技能，不仅可以帮助他们获得知识，还可以提升他们的语言表达能力和思维能力。
然而，很多幼儿对阅读没有兴趣，只是把它当作一项任务完成。
那么，如何培养孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读呢？1.营造良好的阅读环境在家里和学校都应该为孩子营造一个良好的阅读环境。
首先，可以建立一个安静、整洁、温馨的阅读角落，摆放一些有趣、适合孩子年龄段的书籍和杂志。
其次，家长和老师要给孩子充足的阅读时间，不要给他们太多的课业负担，让他们有足够的时间去阅读。
此外，可以借助技术手段，如电子书、有声读物等，让孩子多样化地接触阅读材料。
2.根据孩子的兴趣选择适合的书籍每个孩子的兴趣爱好都不同，为了培养他们的阅读兴趣，家长和老师应该根据孩子的兴趣选择适合他们的书籍。
可以多陪伴孩子去书店、图书馆等地方，让他们自由选择他们喜欢的书籍。
此外，也可以通过观察孩子的行为和谈话来发现他们的兴趣点，然后针对性地为他们推荐书籍。
3.给予孩子阅读的自由和选择权孩子在阅读过程中应该保持一定的自由和选择权。
不要过于强调阅读的目的和任务，让孩子有机会发现阅读的乐趣和意义。
可以鼓励孩子选择他们感兴趣的书籍，并根据孩子的喜好，给予他们在阅读上的自主权。
同时，家长和老师也可以和孩子一起讨论阅读内容，分享彼此的感受和理解。
4.以身作则，成为孩子的阅读榜样孩子模仿大人的行为是天性，所以家长和老师要以身作则，成为孩子的阅读榜样。
可以经常与孩子一起阅读，展示出自己对阅读的重视和热爱。
可以让孩子看到家长和老师在阅读过程中的思考和体验，激发他们对阅读的兴趣。
5.开展有趣的阅读活动为了让孩子更加享受阅读的乐趣，家长和老师可以组织一些有趣的阅读活动。
可以策划读书角时间，邀请孩子们一起分享自己喜欢的故事；可以组织读书俱乐部，让孩子们相互推荐好书；还可以定期举办阅读比赛或者评选最佳读者等活动，增加孩子参与的积极性和成就感。
如何让幼儿爱上阅读
如何让幼儿爱上阅读阅读是一种重要而有益的活动，它可以帮助幼儿培养语言表达能力、提高注意力和想象力，并开阔他们的视野。
然而，很多幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至觉得枯燥乏味。
以下是一些方法和建议，可以帮助幼儿爱上阅读。
1. 创设阅读环境在家中或幼儿园创设一个有特色的阅读角落，放置书架和舒适的坐垫。
保持干净整洁的环境，为幼儿提供一个安静、轻松的阅读场所。
2. 多样化的书籍选择提供丰富多元的书籍，如绘本、故事书、诗歌、谜语等等。
根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的图书。
让他们参与到书籍的选择过程中，让他们感受到阅读的乐趣。
3. 频繁读给幼儿听为幼儿读故事、诗歌或者儿歌，创造一个美妙的语言境界。
在阅读过程中，可以使用丰富的表情和声音，吸引幼儿的注意力。
这些亲密的互动将激发幼儿对阅读的兴趣。
4. 阅读时间的安排在幼儿的日常生活中，设置固定的阅读时间，如每天晚上睡前或者每周的周末。
设立一个阅读习惯，让幼儿知道在规定的时间里可以享受阅读的乐趣。
5. 鼓励互动与分享在阅读过程中，鼓励幼儿提问、讲故事或者描述他们的感受。
与幼儿分享自己的阅读体验，并倾听他们的想法和观点。
这种互动将增强幼儿对阅读的兴趣和参与度。
6. 视频和动画的搭配针对幼儿的阅读学习，视频和动画可以成为一个有趣的辅助工具。
通过视听的方式，增加幼儿的阅读乐趣。
选择一些与书籍内容相关的视频和动画，帮助他们更好地理解和记忆书中的故事。
7. 建立阅读社区让幼儿参加一些阅读活动或者加入阅读社区，与其他孩子一起分享读书的快乐。
通过与同龄人的互动，幼儿会感受到阅读的乐趣和鼓舞。
8. 成为榜样对于幼儿而言，家长和老师是他们最重要的榜样。
家长和老师需要积极投入到阅读中，成为幼儿的阅读榜样。
当幼儿看到家长和老师热爱阅读，并且乐于分享他们的阅读经验时，他们对于阅读的兴趣也会增加。
9. 选择适合的挑战在幼儿的阅读过程中，要给予他们适度的挑战。
选择一些稍微有难度的书籍，让幼儿感受到阅读中的成就感。
如何让孩子喜爱阅读
如何让孩子喜爱阅读阅读是一项非常重要的技能，在当今这个信息爆炸的时代，人们需要通过阅读来获得知识和信息。
然而，很多孩子对阅读并不感兴趣，他们喜欢玩电子游戏，看电视和刷社交媒体，而不是去阅读。
那么，作为家长，我们应该如何让孩子喜欢阅读呢？首先，要从小培养孩子对阅读的兴趣。
作为孩子的第一任老师，家长可以在孩子很小的时候就开始给他们读书。
可以选择一些有趣的儿童绘本，用有声的语调讲述有趣的故事，让孩子们感受到阅读的乐趣。
此外，还可以组织一些阅读活动，例如为孩子举办故事会和语文比赛等等，这样可以拉近孩子和阅读之间的距离，从而让孩子对阅读产生浓厚的兴趣。
其次，要为孩子提供一个良好的阅读环境。
我们在家中应该为孩子营造一个安静、舒适的读书环境。
例如在孩子的卧室里放置一张舒适的沙发，一个书架和一个小台灯，让孩子可以在舒适的环境下安静地阅读。
此外，在孩子的卧室里还可以挂上一些有关阅读的海报和图片，以激发孩子的阅读兴趣。
在家里的客厅或者书房中可以放置一些家庭故事会、家庭读书会等等的场所，让孩子感受到阅读和家庭之间的联系和亲密。
第三，要让孩子看到好的榜样。
父母作为孩子的第一个榜样，他们应该为孩子树立好的榜样，表现出对于阅读的重视。
例如在孩子看不清字的时候可以读给他们听，买一些有趣的书籍并且主动地和孩子谈论其中的故事情节，带着孩子一起去图书馆、书店等等，让孩子从小就对阅读产生浓厚的兴趣。
最后，要让孩子自由选择阅读的内容。
孩子应该具有阅读自由，这样他们才能根据自己的兴趣和爱好来选择自己喜欢的书籍。
当然，在孩子选择阅读材料的时候，我们还是应该帮助孩子选择适合自己年龄和阅读水平的书籍，但同时也要让孩子有一定的自主性，让他们感受到自己的阅读选择受到父母的支持和鼓励。
总之，培养孩子的阅读兴趣需要父母的共同努力，要以身作则，在家中为孩子提供一个良好的阅读环境，让孩子看到好的榜样，以及给孩子必要的阅读自由。
相信只要家长们用心去做，孩子一定会更加热爱阅读，并在阅读中收获更多的知识和精神上的满足。
小学生阅读兴趣激发
小学生阅读兴趣激发阅读是培养孩子阅读能力和发展想象力的重要途径之一。
小学生时期是培养孩子兴趣的关键时期，如何激发小学生的阅读兴趣成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读带来的乐趣并潜移默化地提升阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，我们首先需要创设良好的阅读环境。
家庭和学校都是培养阅读兴趣的重要场所。
在家中，家长可以为孩子设置一个舒适的阅读角落，提供丰富的图书选择，让孩子在安静的环境中尽兴阅读。
学校可以建立图书馆并定期组织阅读活动，让学生有机会接触到各类优秀的图书资源。
2. 提供多样化的阅读材料除了打造良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料也是激发小学生阅读兴趣的一种重要方式。
图书馆、书店以及在线图书平台上有着丰富的绘本、小说、科普读物等各类图书，可以根据小学生的个人兴趣和阅读水平来选择合适的阅读材料。
此外，还可以引入漫画、杂志、报纸等不同形式的阅读材料，丰富孩子的阅读选择。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以制定一个阅读计划，每天为小学生留出固定的阅读时间，并伴随着他们一起阅读。
为了激发兴趣，可以先从孩子感兴趣的主题入手，随着孩子的阅读能力提升，逐渐引导他们接触不同类型的图书。
此外，鼓励小学生在空闲时间自主阅读，养成自觉翻阅书本的习惯。
4. 设计有趣的阅读活动除了提供阅读材料和培养阅读习惯外，设计有趣的阅读活动也可以激发小学生的阅读兴趣。
可以组织读书分享会，让孩子们相互交流阅读心得和喜爱的书籍，并邀请一些作家或文学爱好者来讲座。
此外，还可以组织阅读比赛、剧本演出等互动活动，让孩子们体验阅读的乐趣并通过参与感受到成就感。
5. 激发阅读内在动力最终，激发小学生阅读兴趣的关键在于培养他们内在的阅读动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来树立孩子们的自信心，让他们意识到阅读的重要性和价值所在。
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法作为小学教育中的一个重要部分，课外阅读能够帮助学生提高语言表达能力及阅读理解能力，拓展知识面，培养对文学的兴趣等。
然而在实际教育中，一些孩子缺乏阅读的兴趣，甚至难以保持阅读的独立性与主动性。
那么，如何提高小学生的阅读兴趣，使其对阅读感到愉悦，并坚持长期阅读呢？首先，创设良好阅读环境，是培育学生阅读习惯的重要因素之一。
学校、图书馆、家庭都应该做出应有的努力，在各个场所营造适合阅读的氛围，为学生提供充足丰富的读物。
在学校，学校图书馆要保证开放时间充足，并且配备合适的书籍；在家庭，家长可以多从图书馆或购买丰富的儿童读物。
此外，学校教师还可以鼓励学生阅读，并且定期设计朗读比赛，读书报告与分享等活动，在阅读的过程中慢慢让学生培养对于阅读的兴趣和热爱。
其次，给予学生尊重和自主阅读体验的空间。
虽然对于小学生来说，家长或老师的指导与帮助会是必须的，但过度的干预会引发学生对阅读的抵触心理。
因此，在指导孩子阅读的过程中，应该尊重孩子的阅读喜好，并且充分尊重孩子的阅读体验。
不要强制孩子读某本书或者推动孩子完成某一个阅读任务，而应该给予学生自主选择读物和阅读时间的权利，让他们自由地探索阅读的乐趣。
再次，多样的阅读体验方式也是培育小学生阅读兴趣的重要策略。
小学生的阅读类型和兴趣已经有了很大的差异，我们可以为孩子推荐有趣而有挑战性的读物，同时也可以采用多种方式让孩子体验阅读。
如开始把阅读细节慢慢地描绘出来，增强孩子对于细节性知识的兴趣。
还有就可以运用数字阅读器、文献网站等多种技术，丰富孩子的阅读体验，使他们能够感受到阅读的好处。
最后，不断提高小学生阅读能力，让孩子的扩大阅读的深度和广度。
阅读不仅能够帮助孩子增长知识，更重要的是能够培养一个人的独立思考与分析能力。
因此，我们可以通过适量的阶梯式跨度阅读法进行阅读教学，逐步提高孩子的阅读水平。
适当的复习、讲解、提问和思考，都是培育孩子优秀阅读能力的必需步骤。
浅谈小学生良好阅读习惯的培养
浅谈小学生良好阅读习惯的培养小学生阅读习惯的培养一直是家长及教育工作者关注的焦点之一。
如何培养小学生良好的阅读习惯，不仅关系到小学生个人的阅读素养，更关系到未来学习的质量和个人发展的潜力。
本文将从以下几个方面探讨小学生良好阅读习惯的培养：家庭环境、学校环境、阅读计划及激励机制。
一、家庭环境1. 大力宣传阅读为了培养小学生良好的阅读习惯，家长应该大力宣传阅读。
既可以让孩子了解阅读的好处，又可以让孩子熟悉书籍，从而让他们找到自己喜欢的书籍。
2. 设立阅读角在家中设立一个阅读角，专门放置图书、杂志、报纸等，让孩子可以自由借阅。
家长应该经常带孩子去书店或者图书馆，让他们买到自己喜欢的书或者借阅自己感兴趣的书。
3. 自己做榜样孩子往往会模仿家长的行为，所以家长应该自己做个好榜样，让孩子看到自己在阅读、借书，慢慢地耳濡目染，就会自然地产生要去读书的冲动。
4. 配备多样化读物为了给孩子提供更多的读物，家长还可以购买一些多样化的读物，比如绘本、漫画、卡通书等，只要孩子喜欢，就可以不断地推荐给他们阅读。
5. 共同阅读在孩子阅读的过程中，家长应该时常与孩子共同阅读，做到围绕阅读进行家庭教育。
二、学校环境1. 图书角在学校里设立图书角，让学生有机会借阅自己喜欢的书籍。
学校可以选择一些热门的图书放在图书角里，吸引孩子读书。
2. 阅读启动仪式在学生开学时，可以组织一次阅读启动仪式，向学生宣传阅读的好处，激发学生的阅读热情。
3. 阅读大赛学校可以组织阅读大赛，鼓励学生阅读书籍，并且奖励最多的学生，以此来引导学生爱读书。
4. 阅读节学校可以组织阅读节，安排讲座、交流、展览等活动，让学生在愉悦的氛围中了解阅读、深入了解图书的文化背景，更好地培养学生的阅读习惯。
三、阅读计划1. 制定阅读计划制定一个合理的阅读计划，确保学生有规律地阅读。
学生可以根据自己的学习进度及阅读速度，制定一个清晰的阅读计划，让阅读不再像是一件困难的事情。
2. 合理配合考试在考试期间，学生要按照考试的要求，更多地阅读相关的书籍，培养综合素质，同时避免因科学知识不足而失分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何让小学生爱上阅读
阅读可以丰富人们的知识，开阔人们的眼界，使人睿智，使人得到精神的愉悦和思想的升华。
从古至今几乎所有有所成就的人都喜欢阅读，书籍中的知识让他们受益匪浅，甚至终身受益。
“善读者可以治愚”“书读百遍，其义自见”等都说明阅读是人们学习的主要方式。
小学语文教学中把阅读教学放在特别重要的位置是很有必要的，因为阅读是人们获得知识的最主要途径，阅读对于一个人综合素质的提高具有决定性的作用。
因此，学会阅读、乐于阅读是一个人走向成功的必经之路。
现代社会是一个信息化高度发达的社会，阅读的方式也起了一定的变化。
因此，阅读教学也应该学会与时俱进，与社会融合，与自然接触，让阅读展现出新的生命。
一、爱上阅读，感受快乐
小学阶段培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都乐于阅读就是其中的一个最重要的学习习惯。
要让学生爱上阅读，感受阅读的快乐，我认为教师必须把课堂上的一部分时间还给学生。
教师还可在课前事先准备好学生喜爱的经典文章。
阅读时可以采用丰富多彩的阅读方式，如教师范读、师生合作读、小组合作读，也可以采用多媒体图文结合声情并茂的方式吸引学生。
班级里的图书角是学生们阅读交流的天地，语文教师要充分利用图书角的资源来逐渐培养学生的良好的阅读习惯。
学生与学生之间也可以相互借阅书籍，共同分享阅读带来的无比快乐，探索宇宙的奥秘，体味人生的意义。
每天下午两节课后可以组织学生来到学校图书阅览室，让学生尽情
地自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
教师可以和学生一起阅读各类图书，共同探讨感兴趣的话题。
阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣。
在阅读的过程中，学生认识世界的视野在拓展的同时也是学生获得快乐的时候。
阅读为学生插上了想象的翅膀，也提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。
教师的责任是什么？就是要引导学生，培养学生的兴趣，让他们树立正确的人生观、价值观，做一个对国家对社会有所贡献的人。
这也是阅读的出发点和归宿点。
教师在指导学生阅读的过程中不要抑制学生的天性，每一个学生的情况不一样，要尽量满足他们的性格特点，真正做到因材施教，不让一个学生失去机会。
阅读是每个学生拥有的权利，良好的阅读环境可以培养良好的阅读习惯。
二、多读好书，塑造品格
“好读书，读好书，读书好。
”这句话给了我们有益的启示：培养学生良好的阅读习惯就是要想方设法提高学生的阅读积极性，多读经典故事、名家名作、诗词歌赋。
因为这些耳熟能详的经典文化可以给学生带来一番别样的天地。
如中国古代寓言故事《自相矛盾》《千金买马》《杯弓蛇影》《百发百中》给学生带来了品德的教育。
《伊索寓言》《一千零一夜》给学生们带来了不一样的精彩世界。
书中那一个个精彩纷呈的内容对学生的品格塑造起到了无形的影响，让他们的精神世界得到了充实，思想受到了熏陶，为学生今后的人生成长奠定了良好的基础。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”乐读书、多读书，书中的一切就会有生命，学生们就会和书中的人物对话，就会产生意想不到的情感体验，把自己和书中内容联系在一起，时时刻刻以榜样人物为学习对象，以反面典型为教训。
学生的进步就会非常明显，对他们今后的人生成长打下良好的基础。
所谓“积少成多，聚沙成塔”坚持不懈地去阅读终会带来一个全新的自我就是这个道理。
三、以书为友，以书为伴
作为一名小学语文教师，要想让学生以书为友、以书为伴，只有自己也是一位热爱阅读，以阅读为伴的人，才能引导学生去阅读去体验阅读带来的无穷无尽的快乐。
在平时的学习工作中争分夺秒地去挤出时间用来进行阅读，长年累月的去坚持阅读养成良好的阅读习惯将会终身受益。
小学阶段是学生人生成长中的一个非常重要的阶段，如果我们教师从学生的终身发展的角度来思考就会自然而然地重视阅读对学生的重大影响。
这就要求我们教育工作者在平时的课堂教学中充分利用已有文本资源，因为这些文本资源都是经过权威专家和国家教育行政主管部门精心编写，聚集了很多人的智慧和力量。
教材中的文章内容丰富，语言优美，发人深思，引人思索，催人奋进。
阅读不仅在课堂上，还可以放在课后，利用中午、晚上、休息日等来进行阅读。
教师可以向学生推荐一些必读的课外书如《淘气包马小跳》《美德故事》《十万个为什么》《中华上下五千年》《名人的成长故事》等。
经过一段时间的阅读后学生对阅读产生了兴趣，教师可以适时的提出一些问题和布置一定的作业，这样学生
就会更加努力地去阅读。
前苏联著名的作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”书籍中的营养滋润了人类的精神世界。
一代伟人毛泽东就是以书为友、以书为伴的典型：无论是硝烟弥漫的战争年代，还是和平建设的岁月，毛泽东总是手不释卷，勤奋阅读。
唐代的韩愈从小就热爱读书终成一代文学大家。
最近我们学校开展的书香校园读书节就是从学生的终身发展，爱上经典的角度来落实的实实在在的举措。
学生的潜能是无限的，只要我们语文教师多鼓励他们多读好书，从书中汲取丰富的营养，学生们的学习才是快乐的、健康的、积极地、向上的，他们的生活才会充满阳光。
古老的中华文明源远流长，不朽的世界传奇历久弥新。
为了更好地传承文化、学习先人智慧、体会人生意义，学生们只有学习阅读、爱上阅读、运用阅读才能欣赏到别样的风光。
阅读有苦有乐，其中个味只有自己品尝。
在语文阅读教学中我们要教给学生“终身学习”的观点，使学生终身以书为友、以书为伴。
【责编张景贤】。