《动物在生物圈中的作用》优秀教案

课题

课时1课时

任课教师于秀静

三维教学目标

知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

过程与方法：能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。

情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。

教

学重点举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教

学难点（1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。（2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。

教学方法阅读自学、启发探究、当堂训练

教学过程设计

教学内容教学方法设计意图

导入新课出示目标知识回忆出示人与自然和谐相处的图片，引入问

题：假如这个世界上没有动物，将会怎

样？

1.动物对维持生态系统的平衡有什么作

用？

2.动物在生态系统物质循环中具有什么

作用？

3.动物对植物的生长、繁殖有什么影响？

生态系统及其组成、食物链、食物网

展示图片，引出问题，

激发学生的学习兴趣。

学生明确这节课的学

习目标

引导学生回顾所学知

识，并用以解决新的问

题。

（一）动物在生态平衡中的重要作用

(二) 生物促进生态系统的物质循环指导阅读资料，组织学生分组分析资料，

写出资料中的食物链。

讨论以下问题：①通过对以上资料的分

析，你认为人类能否随意灭杀某些动物？

为什么？②你认为在自然生态系统中，各

种动物的数量能不能无限增长？为什

么？③通过对实验数据进行分析，你认为

蚂蚁“侵蚀”金合欢，对金合欢的生长有

害吗？④你从上述资料中得到哪些启

示？

由思考题：①绿色植物通过光合作用制造

的有机物在生态系统中是如何传递的？

最后又怎样返回无机环境中? ②如果没

有动物，这一过程会受到影响吗？引出呼

吸作用、光合作用的知识，出示生态系统

的物质循环示意图。

总结动物是怎样促进生态系统的物质循

环的？

小组展示学习成果，小组间补充答案，教

师给予评价。

总结：虽然植物被细菌、真菌分解后，分

解产物也能回到环境中，但植物经过动物

的取食，在动物体内分解得更快，分解产

物回到环境中的速度也就更快，因而动物

能促进生态系统的物质循环。

培养学生用科学的方

法思考和解决问题。

小组内合作，互相帮助

解决问题。

教师即使给予小组量

化的评价，激励学生再

接再厉，提高他们的学

习积极性。

引导学生在复习相关

知识基础上进行讨论，

将结果通过图示展示

出来，帮助学生理清思

路，突破难点。