中等职业学校班主任案例分析

中等职业学校班主任管理案例分析

作者：郑玮雯

来源：《赢未来》2018年第05期

摘要：百年大计，教育为本、教育大计，教师为本、教师大计，师德为本。教师是传递知识和传播人类文明的专职人员，是学校教育教学职能的具体实施者，同时也是青少年学生身心健康发展的重要引导者。教师劳动的特点决定了教师职业的特殊性，即育人性。“桃李不言、下自成蹊”，学生每一个知识和技能的获得、每一个行为或习惯的养成，无不是教师长期付出努力的结果。学生们普遍具有向师性的特点，所以教师的言谈举止、行为习惯都时刻地在学生面前起着示范作用。所以在这一时期，就需要教师的特别关注和耐心教育。

关键字：中职教育；班主任；管理

【问题缘起】

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳

动者可持续职业发展的教育类型。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在经济和社会发展中起着十分重要的作用。作为职业教育中的重要组成部分，中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础部分。近年来，随着经济和社会的飞速发展，我国职业教育取得了突飞猛进的发展。但在快速发展的同时也暴露了许多问题。

中职学生作为一个特殊的群体，呈现出比较鲜明的特点。他们大多是中考的失利者，有自卑、自大、消极、悲观等不良的心理状态。而且他们大都处于青春期这一时期，而青春期是个体一生中较为特殊的时期，是身体各方面机能全面成熟的时期，同时也是心理最不稳定的时期。所以教育和管理这些学生对班主任来说无疑是一个巨大的挑战。作为班主任教师，不仅需要完成规定的教学任务，还要引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯、培养学生健全健康的思想性格、把学生培养成有益于社会的人。因此，加强职业学校教师的职业道德管理是非常重要的。

【案例】

案例一

不和谐的师生

李某是辽宁省M校2017级高铁专业的一名学生。和其他男同学一样，李某也是一个上课不爱听讲、平时不爱学习的调皮男生。在一次語文课上，他因为玩手机和大声说话影响了课堂纪律而被老师训斥了几句。他觉得当着这么多人的面被老师点名批评很没有面子，就和语文老师顶起嘴来。语文老师也觉得被学生顶撞了很没有面子，如果这次不在班级来个下马威，以后的课堂纪律就会成为大问题，自己也再也没有威严了。所以语文老师就把该生撵出了教室，让他在走廊反省自己的行为。随后语文老师把这件事告诉了他们班的班主任，班主任听了很生气，随手打了这名学生两巴掌，并让他停课回家反省一周。李某觉得很委屈，认为老师不理解他，对他太苛刻了，他觉得上学没有意义，想退学去打工。

【问题与思考】

1.中职学校的学生在学习和性格方面都具有什么样的特点？

2.中职学校的班主任需要具有什么样的管理素养？

【案例分析】

案例二中的语文教师和班主任的做法就存在很多的问题。青春期的学生由于消极情绪体验的增加，学业压力和人际压力加大，遇到的生活事件与挫折增多，导致青少年学生产生许多情绪上的困扰，主要有自卑、焦虑、抑郁、孤独等，这些情绪困扰会影响青少年学生的正常生活和学习，需要加以克服。作为老师，我们不仅不应该严厉斥责、体罚学生，而是应该运用所具有的教育学、心理学知识，深入学生内心，从学生的角度思考问题，真心地为了学生着想。厦门大学附属实验中学姚跃林校长在《让教育带着温度落地》一书中阐述：让教育带着温度落地，就是要办有温度的教育，就是要让有温度的教育走进校园，走进每一位师生及家长的心灵，而不是停留在纸上。

【对策与建议】

一、做一名有温度的班主任。班主任是学生学习和成长过程中重要的人，需要教育带着温度落地，需要付出真心、真情和真爱，没有爱就没

有教育。班主任要从自身做起，理解与感悟教师这一职业赋予的神圣意义与重大责任。面对青春期的孩子，尤其是作为班主任，应该耐心教育和引导，充当耐心地聆听者或者朋友的角色，让学生愿意对你敞开心扉、寻求帮助。而不是动辄打骂、伤害孩子的自尊心。做到爱与尊重并行。

二.提高班主任教师的准入门槛和加强对教师的继续教育。人才培养质量的关键在于教师，人才培养的特色取决于教师的教学特色。对教师而言，中等职业学校要着力打造“双师型”教师队伍。这就要求班主任教师不仅要有扎实的专业理论功底，还要掌握熟练的职业技能。注重对学生动手能力和实践能力的培养，努力实现就业目标。

三.学校应注重对学生的职业技能培训。面对教育中职学校的学生，我们不应该以考试成绩来衡量他们的能力和水平，而是应该在学习基础学科知识的同时，更加注重对职业技能的培训。提高学生的基础技能、专业技能和综合技能，进而提升学生的动手能力和应岗能力。

教师之德在于爱——爱教育、爱学校、爱学生。高尚的师德是学生学习和行动的榜样、

是学生进步和发展的不竭动力。作为班主任教师，更

应该清醒的认识到自身职业的特殊性，做到立德树

人、为人师表。

参考文献：

[1]屈熊彪.心灵的契合——新形势

下民族地区高职院校学生工作研究[M]北京：光明日报出版社，2013

[2]陈乐乐.中等职业教育三十年探究.[M]北京：人民日报出版， 2016

[3]王攀、董墨菲.职业教育研究.[M]北京：电子工业出版社，2015

[4]李璐.现代职业教育若干问题研究.[M]北京：中国商业出版社，2016

推荐书目

[1][中]韩玲、王晗著，《师德修养与教师专业化发展》（第一版），2012

[2][中]王振宏著，《青少年心理发展与教育》（第一版），2012

[3][中]周积昀著，《点亮心灯》（第一版），2016

[4][中]王道俊、郭文安主编，《教育学》（第七版），2016

作者简介：

郑玮雯出生年月：1991.10.4 性别：女民族：蒙古族籍贯：内蒙古通辽市学历：在读硕士研究方向：教育管理