4.1水污染及其防治
《水污染及其防治》 说课稿
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《水污染及其防治》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《水污染及其防治》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《水污染及其防治》是高中地理选修模块《环境保护》中的重要内容。
这部分知识对于学生了解环境问题、树立环保意识具有重要意义。
本节课主要介绍了水污染的概念、类型、来源、危害以及防治措施等方面的内容。
通过对这些内容的学习,学生能够系统地认识水污染问题,并为今后解决实际环境问题提供理论基础。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性,通过案例分析、图表展示等方式,引导学生思考和探究,培养学生的综合思维能力和实践能力。
二、学情分析本次授课的对象是高二年级的学生。
他们在之前的地理学习中已经积累了一定的自然地理和人文地理知识,具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
然而,对于水污染这一较为复杂的环境问题,学生可能缺乏全面、深入的认识。
同时,学生在生活中对水污染的感受可能不够直观,需要通过更多的实例和资料来加深理解。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够理解水污染的概念、类型和主要来源。
(2)掌握水污染的危害以及防治水污染的主要措施。
(3)能够运用所学知识分析和解决实际生活中的水污染问题。
2、过程与方法目标(1)通过案例分析、小组讨论等活动,培养学生的合作学习能力和综合分析能力。
(2)引导学生收集和整理相关资料,提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标(1)增强学生的环境保护意识,培养学生的社会责任感。
(2)引导学生关注身边的环境问题,树立可持续发展的观念。
四、教学重难点1、教学重点(1)水污染的类型、来源和危害。
(2)水污染的防治措施。
2、教学难点(1)如何引导学生理解水污染的形成机制和复杂的影响。
(2)培养学生将理论知识应用于实际问题解决的能力。
五、教学方法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、讲授法通过讲解,让学生系统地了解水污染的相关知识。
初三上 第四章 生命之源——水
![初三上 第四章 生命之源——水](https://img.taocdn.com/s3/m/92cc28d46f1aff00bed51ee8.png)
第四章生命之源——水4.1我们的水资源一、人类离不开水1、地球表面70.8%被水覆盖,地球又被称为水球。
2、生物的水含量:人体约65%,水母约95%,鱼约70%3、人类能利用的淡水资源仅约为总储量的0.7%,主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
二、水污染及其防治1、水污染:工业产生的废渣、废液、废气和生活污水的任意排放、城镇垃圾的随处堆积,船舶的航行,农药、化肥的过量使用,都会造成水污染。
2、水体富营养化:是水体污染的一种表现,显著特征是水中的氮磷等营养物质含量过高,水体中藻类大量繁殖,使得原本清澈透明的水面,随藻类颜色的不同而呈现蓝色,红色,红褐色,乳白色或绿色。
3、水体富营养化的来源:一是工业废水;二是农业排水;三是生活污水4、3.22国家节约水日5、爱护水资源——节水标志(1)节约用水,提高水的利用率节约用水,一方面要防止浪费水,另一方面要通过使用新技术,改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水,提高水的利用率。
(2)防治水体污染的办法:A、减少污染物的产生B、对被污染的水体进行处理使之符合排放标准C、农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药D、生活污水集中处理后再排放。
三、水的净化和纯化1、净化方法:沉淀、过滤、吸附过滤:分离可溶性与不溶性物质组成的混合物(注意:“一贴” “二低” “三靠”)2、纯化方法:蒸馏和煮沸蒸馏:分离沸点不同的物质组成的混合物3、自来水生产过程:每一步的作用:1、第一次净化可以除去水中的(悬浮物、泥沙等)2、其目的是获得足够的溶解氧。
此外,曝气还有防止池内悬浮体下沉,加强池内有机物与微生物及溶解氧接触的目的。
从而保证池内微生物在有充足溶解氧的条件下,对污水中有机物的氧化分解作用3、在接触槽通入的杀菌消毒器一般是氯气,氯气溶于水后形成盐酸和次氯酸,次氯酸有杀菌作用。
写出氯气通入水中的化学反应文字表达式如下:氯气+水————→盐酸+次氯酸。
化学方程式:Cl2(氯气)+H2O=======HCl(盐酸)+HClO(次氯酸)。
水污染及其防治ppt课件
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2.根据污染物质对水体造成的影响不同,水污染 可分为几类?
①化学性污染 污染物:酸碱污染、重金属污染 Hg、Pb、As,电镀、需氧 性有机污染 生活垃圾,工业有机废料、营养物质污染 N、P、 K,水体富营养化,生活污水,工业、农业废水、有机毒物污 染 有机农药、有机染料等。
控制污染物的排放工业最有效的控制方法是清洁生产治理治理建设城市污水处建设城市污水处理厂确保污水在确保污水在排水自然水体前达排水自然水体前达到国家或地方规定到国家或地方规定的排放标准
1
第四章
第一节 水污染及其防治
2
1.什么是水污染?
指水体因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致其 化学、物理、生物等方面特征的改变,从而影响到水的利用价 值,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。
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水污染采取的治理措施:
①水源地应划定水源保护区; ②加强供水体系的日常管理和维护;
③建立应对水污染突发事件的应急机 制; ④加强监督管理和执法。
⑤提高公众保护饮水源的意识; ⑥实施清洁生产,污水达标排放; ⑦农业生产中合理使用化肥、农药,减少 农药、化肥的污染; ⑧对生活污水集中净化处理
15
16
19
PM2.5颗粒来源
PM2.5产生的主要来源,是日常发电、工业 生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而 排放的残留物,大多含有重金属等有毒物 质。
一般而言,粒径2.5微米至10微米的粗颗粒 物主要来自道路扬尘等;2.5微米以下的细 颗粒物(PM2.5)则主要来自化石燃料的燃 烧(如机动车尾气、燃煤)、挥发性有机 物等。
24
③对环境造成的危害:
a.水生生态:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃 至大量死亡;
人类离不开水珍惜水资源水污染及其防治PPT课件
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4.1 我们的水资源 第1课时
人类离不开水 珍惜水资源 水污染及其防治
提示:点击 进入习题
1B
5 见习题
2C
6D
3C
7C
4D
8 见习题
答案呈现
9 见习题
1.下列关于水的说法中,不正确的是( B ) A.我国水资源总量多,但人均占有量少 B.地球上储水量最大的是河流水 C.水是人类宝贵的自然资源 D.水资源不足将导致严重的社会危机
9.【2020·湘西改编】水是人类的宝贵资源, 2020年“世界水日” 和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先,建设幸福河 湖”。地球上水的分布是海洋咸水97% ,淡水3% ,而淡水的 分布又如图所示。
(1 )地球上水资源丰富,但淡水资源严重 匮乏,其中淡水资源中含量最多的是 _____冰__川_____________。
专题技能训练
13.【中考·荆州】在探究“物质熔化规律”的实验中,小芳 将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,并 放在同一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。 根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像,如图丙所 示。请回答下列问题:
专题技能训练
A
B
C
D
专题技能训练
11.如图所示,是甲、乙两种物质的熔化图像。由图像可知 ______物质是晶体,它的熔点是________℃,熔化过程 经 历 了 ________min , 在 第 2 min 时 , 它 的 状 态 是 ________。
专题技能训练
【点拨】甲若是固体,6~10 min时吸热,温度保持80 ℃不 变,有固定的熔化温度,是晶体,故A不符合题意;乙若是 固体,则6~10 min时吸热,温度保持60 ℃不变,有固定的 熔化温度,是晶体,在第10 min时吸热且温度没有再升高, 不一定全部熔化为液体,故B符合题意;甲若是液体,则它 在6~10 min内还在吸热,但温度保持80 ℃不变,是液体的 沸腾过程,故C不符合题意;乙若是液体,则它在6~10 min 内还在吸热,
水污染及其防治 (3)
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二、水污染防治
②治理
建设城市污水处 理厂,确保污水在 排水自然水体前达 到国家或地方规定 的排放标准。
二、水污染防治
③管理
管理是指对污染源、 水体及处理设施的管理, 以管促治。包括对污染 源、污水处理厂以及水 体卫生特征的监测和管 理。
三读下列池塘生态系统讨论,池塘生态变化过程
②
③
⑴过程:
生态系统平衡——不平衡——平衡。 ⑵原因:
3、分类:
化学性污染:有机化合物和无机化合物
物理性污染:悬浮物、热污染和放射性污染使水的浑浊度、温带和水的颜色发 生变化
生物性污染:细菌、病毒和寄生虫。
4、水污染的危害
⑴饮用水不洁:引起人 体急性或慢性中毒,甚 至诱发癌症
⑵灌溉:土壤污 染物浓度过高, 使农作物物种变 异,导致农作物 大面积死亡
⑶排入水生生态环境: 改变水生生态系统, 造成水生生物的死亡, 生态变得脆弱而简单
1水华的主要原因 2水华的主要危害 3水华的防治措施 淡水中“水华”造成的最大危害是:饮用水源受到威胁,藻毒素通 过食物链影响人类的健康,蓝藻“水华”的次生代谢产物MCRST 能损害肝脏,具有促癌效应,直接威胁人类的健康和生存。
学习 小结和板书
案例分析
水
人 原因 地 关 概念 系 危害
污
概 述
染 及
环境保护4.1水污染及其防治
一、水污染概述
1水污染的概念 水污染是指水体受人类 的影响,失去了利用价 值,危害人类健康或者 破坏生态环境,造成水 质恶化的现象。
2水体污染源和污染物
污染物:引起天然水污染的物质 污染源:向水中排放或者释放污染的发生源或场所 ⑴工业生产:三废 ⑵农业生产:农药化肥、除草剂 ⑶医疗垃圾:一次性用具、废水、手术摘除物等 ⑷固体废弃物:生活垃圾、废弃电子产品等
水污染及其防治技术与措施
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制定有利于水污染防治的财税政策、产业政策和科技政策等,鼓励企业采取环保措施,推 动绿色发展。
建立跨界水污染联防联治机制
加强跨界水域的协同治理,建立跨地区、跨部门的水污染联防联治机制,共同应对跨界水 污染问题。
全民参与与国际合作
提高公众环保意识
加强水资源的宣传教育,提高公众对水污染防治的认知和参与度 ,形成全社会共同保护水资源的良好氛围。
末端治理措施
深度处理技术
采用活性炭吸附、臭氧氧化、生物滤 池等深度处理技术,进一步去除水中 的污染物。
生态修复技术
人工增氧技术
通过人工增氧技术,增加水中的溶解 氧含量,促进水体中微生物的降解作 用。
利用生态修复技术,如湿地修复、水 生植物修复等,提高水体自净能力。
04
水污染防治政策与法规
政策体系
厌氧生物处理
利用厌氧微生物将有机物转化为甲烷和二氧化碳等无害物质。
03
水污染防治措施
源头控制措施
减少污染源排放
通过改进生产工艺、提高 资源利用率、降低污染物 排放量等方式,从源头上 减少污染源的排放。
推行清洁生产
采用清洁能源、使用环保 材料、优化生产流程等措 施,减少生产过程中的污 染物排放。
生态恢复与建设
水污染及其防治技术与措施
汇报人:可编辑
2023-12-30
CONTENTS
• 水污染概述 • 水污染防治技术 • 水污染防治措施 • 水污染防治政策与法规 • 水污染防治的未来展望
01
水污染概述
水污染的定义与分类
定义
水污染是指由于人类活动或自然因素,导致水体中的物质含量超过其自净能力, 使水质下降,对水生生物、人类生活和生产活动造成不良影响的现象。
水污染及防治
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快
短
多
自净能力强
综合来看,河流的自净能力比湖泊强,湖泊的自净能力比地 下水强。充分利用不同水体的自净规律,就可以用最经济的 方法控制和治理水污染。
2.水的污染源主要有:
未经处理而排放的工业废水 · 未经处理而排放的生活污水 大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水 堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾; 水土流失; 矿山污水。 此外,还有过热或过冷的废水大量排放,造成 热污染;向水中排入放射性物质,造成放射性 污染。
阅读课本案例2,分析太湖水体富营养化问题: 1 、2:来自太湖流域工业废水、农业污水 和城市污水中的氮、磷等植物营养 素。
3:它们使其水体生态系统恶化,水生物种减 少,群落日益简单,并影响了周边人民生活用 水的质量。
C、海洋石油污染
① 污染物的来源: 近海石油的开采、加工和运输过程中,流 入海洋中的大量石油是海洋石油污染物的主要来 源。其中大型和超大型油轮事故,是常引发附近 海域严重污染的急性事件。
图15为某流域示意图。读图回答问题。 (1)指出A支流的主要污水来源,并分析这些污水排入河流所 产生的危害。 (2)分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。
4
400
200
A
100
0 图 例
100
5
10km
等高线/米
河流
流域界线
林地
果园
耕地
居民点
化工厂
【答案】 (1)总体趋势:水质有所转好。 原因:工业用地面积大量减少,并主要转化为居 住用地和城市绿地,污染源减少;城市绿地面积增加, 改善了水质。 (2)打捞漂浮垃圾;清除河床淤泥,引水冲淤; 沿岸绿化;禁止工业废水和生活污水直接排放。
(完整版)水污染及其防治教案
![(完整版)水污染及其防治教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cecf4c558bd63186bcebbc9e.png)
水污染及其防治水污染及其防治水污染及其防治[课标要求]1.根据有关资料,说出主要的环境污染问题。
2.以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害。
3.针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。
[教材分析]本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路,围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识,以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识,使整节教材有血有肉,枝繁叶茂,很好的达到了水污染及其防治的课表要求。
为了实现第二个课标要求——以以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害,教材设置了探究活动,介绍了最常见的水污染——水体富营养化的形成过程、危害,并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。
关于水污染防治,教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述,还设置了“常用的污水处理方法”阅读教材,让学生对污水处理有一定的了解,从而完成第三个课标。
[教学构思]1.以学生为本,彰显学生的主体地位,提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造,让教材成为学生发展的策源地,通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力,培养学生逐步具有良好的思维品质。
2.构建师生互动交流的课堂,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
[教学设计]一、教学目标(一)知识与技能1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
2.了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。
3.掌握水污染的危害和防治措施。
4.认识水污染的区域差异及解决的途径。
(二)过程与方法1.通过视频,让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过小组合作探究,理解水污染原因,掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析,对案例中图片、材料的分析,提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。
(三)情感态度与价值观1.形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念,树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。
4.1 水污染及其防治课件
![4.1 水污染及其防治课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b791f31fe45c3b3566ec8b56.png)
【看短片,自主探究】
1.一个人每日的需水量是多少毫升? 2.我国七大水系的污染程度是百分之多少? 3.水污染的原因是什么? 4.饮用了被污染的水之后的直接危害是什
么?
2007年6月24日,连日来,因天气闷热,滇池蓝藻大量繁殖, 在昆明滇池海埂一线的岸边,湖水如绿油漆一般。绿浪翻滚的湖 水涌向岸边,带来一阵阵腥臭味道。滇池是云南九大高原湖泊中 污染最严重的一个,现在水质为劣Ⅵ类,每年夏天气温上升,加 之富营养化严重,均要引起蓝藻爆发,造成严重污染 。
据有关部门的统计显示,近20年来,黄河排污量增加 了一倍,十几条重要支流成为“排污沟”,干流近40%的河 段丧失水体功能。
【自主学习】
【思考活动】
• 水污染一般可分为三种类型,即化学性污染、物理性污染 和生物性污染。判断下列材料各属于哪种主要类型的水污 染,并填入表中。
材料一:l965年澳大利亚流行一种脑膜炎,后经科学家证实,其祸 根是一种变形虫。由于发电厂排出的热水使河水温度增高,这种变形虫在温 水中大量繁殖,造成水源污染而导致了这次脑膜炎的流行。
1956年日本水俣病事件
日本熊本县水俣湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围 起来的内海,那里海产丰富,是渔民们赖以生存的主要渔场。水俣镇是 水俣湾东部的一个小镇,有4万多人居住,周围的村庄还(居)住着1万 多农民和渔民。“不知火海”丰富的渔产使小镇格外兴旺。
1925年,日本氮肥公司在这里建厂,后又开设了合成醋酸厂。1949 年后,这个公司开始生产氯乙烯(C2H5Cl),年产量不断提高,1956年 超过6000吨。与此同时,工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾 中。
动画水污染公益片-国语高清.qsv
4.1-我们的水资源-第1课时-水资源(共29张PPT)
![4.1-我们的水资源-第1课时-水资源(共29张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/91754716842458fb770bf78a6529647d272834ab.png)
4.1 我们的水资源
知识点2 节约用水
2.生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是 ( C ) A.洗脸刷牙,随手关水 B.洗菜用水,再来浇花 C.一件衣服,洗衣机洗 D.水管漏水,及时修理
4.1 我们的水资源
知识点3 水的污染与防治
3.下列应对水短缺的措施:①推广使用无磷洗衣粉;②加强工业 废水的达标排放;③加快生活污水净化处理的建设;④合理施用农 药和化肥;⑤提倡节约用水。其中合理的是( D ) A.①②③ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
[情景展示]
4.1 我们的水资源
[问题探究] 生产和生活中如何节约用水呢?
[思考交流]
4.1 我们的水资源
[归纳总结] 地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源是有限的。提 高水的利用率,节约用水是解决缺水问题的重要途径。如工业 用水循环使用;农业上采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物; 生活中注意水的二次利用、使用节水器具等。 [课堂速记]
4.1 我们的水资源
知识点三 水污染及其防治
1.水污染的主要来源
工业
_____“三__废__”___的任意排放
农业 生活
_农__药__、__化__肥___的过量施用等 ___生__活_污__水____的任意排放
4.1 我们的水资源
2.防治水体污染的措施 (1)工业废水、生活污水净化处理达标后排放; (2)禁止使用含磷洗衣粉; (3)加强水质监测; (4)合理施用农药、化肥等。
4.1 我们的水资源
[课后反思点] 1.同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全? 2.学生是否能通过水资源的现状理解爱护水资源的重要性及措施? 3.学生是否能针对水污染的原因提出防治水污染的措施? 4.课上辩论的效果如何?
第1课时 水资源 水污染及其防治(18张PPT)
![第1课时 水资源 水污染及其防治(18张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/b9d0ee34ad02de80d4d840fb.png)
)
A.地球上水的总量多,淡水少
B.我国水资源总量多,人均水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北
方水的储量少
15
例2 我国水资源非常缺乏,在生活中要注意节 约用水,保护水资源。下B 列叙述正确的是 () A.控制水中所有动植物的生长 B.设法提高工业用水的重复利用率
16
课堂小结
同学们,学了本课的知识,你们有什么收 获呢?在今后生活中你们会怎样节水呢?
①水污染严重威胁到人类健康,可引发 各种疾病,如:痢疾、腹泻、肝炎等等。
②水污染可导致人体畸形、癌症、器官 病等,如水俣病,痛痛病等。
12
水污染给我们带来了这么多的危害,那 么我们该如何防治水污染呢?
①生活污水不能任意排放;
②工业上的废水、废物必须经过处理使之 合乎标准再排放;
③农业上的农药、化肥必须合理施用。
第四单元 生命之源——水
4.1 我们的水资源
第1课时 水资源 水污染及其防治
1
新课导入
我们每天都要用水、要喝水,你能说出水 对于我们人类有哪些用途吗? 1.我们每天必须喝一定量的水,否则人将不能 存活。 2.水在人体内起着调节体温、溶解食物、排泄 废物等作用。
2
既然水对于我们如此重要,没有水,就 不可能有生机勃勃的地球。那么,你了解我 们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水 资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识
河流?
海洋。海洋是世界上最大的储水库,其
储水量约占全球总储水量的96.5%,世界上
主要的海洋有太、珍惜水资源
地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺。淡水总量 只占总水量的2.53%。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪 及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%, 即1.07×1016m3。
4.1水污染及其防治
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水污染、水体污染物、水体污染源的联系
排放或 水体污染源 释放 水体污染物
超出水体 水污染 自净能力
水体污染源:向水中排放或者释放污染物的发生源或场所。
工业污染源,农业污染源和生活污染源
① 工业废水: 各类工矿企业在生产过程中排出的液态废弃物,具有量 大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理的特点。 ② 农业污水: 主要来自牲畜粪便、农药、化肥。 ③ 生活污水: 主要是生活中各种洗涤水,含有无毒的有机盐、需氧的 有机物、病原微生物,无机盐如氮、磷等含量较高。
案例3: 石油入海流
石油是海洋污染物中最主要的一种。据估计,通过 各种途径每年进入海洋的石油和石油产品约占世界石油 总产量的干分之五。 石油进入海洋的途径有: 1、陆岸排油:是海洋石油污染危害最大的 污染源之一。
2、海洋运输与港口建设
3、海上油田的开发
石油平台发生事故
石油污染的危害
海洋中的石油污染使生活在海洋当中的各 种生物遭受到灭顶之灾由于石油的密度小, 且不溶于水,一旦进入海洋,石油就会漂 浮在海面上,一方面隔绝了水和空气之间 的氧气交换,另一方面石油的氧化,需要 消耗海水中大量的溶解氧,造成海水中严 重缺氧,会使海洋中的生物很快窒息死亡。
赤潮不仅使海中浮游生物死亡殆尽,游动能力强的鱼虾 改变繁殖场所,海水养殖绝收,海水变色臭,而且一旦食用赤 潮海域的鱼虾贝类等水产品,可导致人体中毒事件。
(2)赤潮爆发的原因
1.海水富营养化
(人类生产生活排放污水中的氮和磷)
2.一定的光照和海水温度 3.稳定的海水
(3)赤潮在我国的分布
珠江口.长江口和渤海湾
(三).水污染的危害
2001年1月30日,罗马尼 亚西北部一个金矿污水沉 淀池发生泄露事件,氰化 物废水流入了多瑙河支流 之一匈牙利的蒂萨河。据 悉蒂萨河中氰化物含量最
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阅读课本独立完成P60活动 活动 阅读课本独立完成 结合我们周围的实例,分析下面的问题: 结合我们周围的实例,分析下面的问题: 长期饮用受到污染的水会造成哪些危害? 长期饮用受到污染的水会造成哪些危害? 使用污染严重的水进行灌溉, 使用污染严重的水进行灌溉,会不会给人类健康带 来影响? 来影响? 要求: 要求:独立思考后自由发言阐述自己的观点
2007年 2007年6月24日,连日来,因天气闷热,滇池蓝藻大量繁殖,在昆 24日 连日来,因天气闷热,滇池蓝藻大量繁殖, 明滇池海埂一线的岸边,湖水如绿油漆一般。 明滇池海埂一线的岸边,湖水如绿油漆一般。绿浪翻滚的湖水涌向 岸边,带来一阵阵腥臭味道。 岸边,带来一阵阵腥臭味道。滇池是云南九大高原湖泊中污染最严 重的一个,现在水质为劣Ⅵ 每年夏天气温上升, 重的一个,现在水质为劣Ⅵ类,每年夏天气温上升,加之富营养化 严重,均要引起蓝藻爆发, 严重,均要引起蓝藻爆发,造成严重污染 。
阅读课本第63页材料 常用的污水处理方法” 阅读课本第 页材料 “常用的污水处理方法”,了解常 用污水处理方法的基本原理和技术方法。 用污水处理方法的基本原理和技术方法。
P63活动 活动
我国小城镇和农村由于经济条件限制, 我国小城镇和农村由于经济条件限制,不可能照搬大城市 修建污水处理厂的污水处理模式来处理生活污水。据调查, 修建污水处理厂的污水处理模式来处理生活污水。据调查, 小城镇和农村的生活污水中主要富含氮、 钾等元素, 小城镇和农村的生活污水中主要富含氮、磷、钾等元素, 而氮、磷、钾等元素又是水生物生长必不可少的营养元素。 而氮、 钾等元素又是水生物生长必不可少的营养元素。 请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、 请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、无害化处理的 实例,并谈一谈怎样处理小城镇和农村的生活污水。 实例,并谈一谈怎样处理小城镇和农村的生活污水。 各小组在独立思考的基础上讨论完成, 各小组在独立思考的基础上讨论完成,选派代表回答
预防、 (1)水污染防治的原则是预防、治理和管理。 )水污染防治的原则是预防 治理和管理。 预防主要是指通过有效控制 主要是指通过有效控制, 预防主要是指通过有效控制,使污染源排放的污染物 减少到最小量。 减少到最小量。 治理是通过建设城市污水处理厂等 是通过建设城市污水处理厂等, 治理是通过建设城市污水处理厂等,确保污水在排人 自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。 自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。 管理是指对污染源 水体及处理设施的管理, 是指对污染源、 管理是指对污染源、水体及处理设施的管理,以管促 治。 推行清洁生产。 (2)对工业污染源,最有效的控制方法是推行清洁生产。 )对工业污染源,最有效的控制方法是推行清洁生产 包括改进原料选择及产品设计, (3)清洁生产包括改进原料选择及产品设计,用无毒低 )清洁生产包括改进原料选择及产品设计 害的原料和产品代替有毒有害的原料和产品;减少对原料、 害的原料和产品代替有毒有害的原料和产品;减少对原料、 水及能源的消耗;采用物理、 水及能源的消耗;采用物理、化学等方法回收利用废水中 的有用成分,使废水中污染物浓度降低等。 的有用成分,使废水中污染物浓度降低等。 污染源、 以及水体卫 (4)科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫 )科学的管理包括对污染源 污水处理厂以及 生特征的监测和管理 的监测和管理。 生特征的监测和管理。
整体感知 把握基础
结合图片从课本P60找出: 找出: 结合图片从课本 找出 1. 水污染的概念 2.水污染的污染源和污染物 水污染的污染源和污染物 1.水污染是指水体受人类的影响,失去了利用价值,危害 水污染是指水体受人类的影响,失去了利用价值, 水污染是指水体受人类的影响 人类健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。 人类健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。 2.⑴工业生产:三废 ⑴工业生产: 农业生产:农药化肥、 ⑵农业生产:农药化肥、除草剂 医疗垃圾:一次性用具、废水、 ⑶医疗垃圾:一次性用具、废水、手术摘除物等 固体废弃物:生活垃圾、 ⑷固体废弃物:生活垃圾、废弃电子产品等 分类: 化学性污染: 分类: 化学性污染:有机化合物和无机化合物 物理性污染:悬浮物、热污染和放射性污染物 物理性污染:悬浮物、 生物性污染:细菌、病毒和寄生虫。 生物性污染:细菌、病毒和寄生虫。
⑴饮用水不洁:引起伤寒、霍乱、细菌性疾病、 饮用水不洁:引起伤寒、霍乱、细菌性疾病、 甲型肝炎等传染性疾病
在不洁水中活动:水中病原体也可经皮肤、 ⑵在不洁水中活动:水中病原体也可经皮肤、黏膜 侵入肌体,如血吸虫病、 侵入肌体,如血吸虫病、钩瑞螺旋体病
⑶被污染的水中含有:丙烯脂会导致人体遗传物 被污染的水中含有: 质突变; 质突变;砷、镍、铬等有机污染物和亚硝胺诱发 肿癌的形成; 肿癌的形成;甲笨汞等污染物可通过母体影响胎 儿正常发育而出现先天性畸形。 儿正常发育而出现先天性畸形。
对于小城镇和农村生活污水的处理,可以采取以下几中措 对于小城镇和农村生活污水的处理, 施: 一是污水处理与发展副业相结合, 一是污水处理与发展副业相结合,把生活用水为发展 农村副业服务,如把生活废水用于养猪、养鸡等牲畜; 农村副业服务,如把生活废水用于养猪、养鸡等牲畜; 二是把污水处理与发展能源相结合,把农村的人、 二是把污水处理与发展能源相结合,把农村的人、畜 粪便以及污染水体的有机物用于发展农村沼气,既解决了 粪便以及污染水体的有机物用于发展农村沼气, 污染,又发展了能源; 污染,又发展了能源; 三是把污水处理与农业生产相结合,如把人、 三是把污水处理与农业生产相结合,如把人、畜粪便 作为农作物的有机肥,把富含氨、 作为农作物的有机肥,把富含氨、磷、钾等的污水收集在 一起,经过沉淀等过程,变成肥沃的土壤,用于农业生产; 一起,经过沉淀等过程,变成肥沃的土壤,用于农业生产; 四是大量植树造林,涵养水源,增强水体的自净能力。 四是大量植树造林,涵养水源,增强水体的自净能力。
பைடு நூலகம்
据有关部门的统计显示, 20年来, 据有关部门的统计显示,近20年来,黄河排污量增 年来 加了一倍,十几条重要支流成为“排污沟” 加了一倍,十几条重要支流成为“排污沟”,干流近 40%的河段丧失水体功能 的河段丧失水体功能。 40%的河段丧失水体功能。
水俣病
1950年起 年起, 从1950年起,在日本熊本县水俣 湾附近的水俣镇的渔村中陆续出 现怪现象:海面上, 现怪现象:海面上,不时泛起一 东京 片片白肚子死鱼;海鸥飞着飞着, 片片白肚子死鱼;海鸥飞着飞着, 忽然坠落水中;镇上的猫儿, 忽然坠落水中;镇上的猫儿, 中了邪似的步态不稳,浑身抽搐, 中了邪似的步态不稳,浑身抽搐, 最后像自杀一样跳入大海。 最后像自杀一样跳入大海。1953 水俣镇 年, 在水俣镇渔村又陆续出现 了患怪病的人。病人口吃不清, 了患怪病的人。病人口吃不清, 面部痴呆,步态不稳, 面部痴呆,步态不稳,接着耳聋 眼瞎,全身麻木,进而精神失常, 眼瞎,全身麻木,进而精神失常, 一会儿酣睡,一会儿兴奋异常, 日本九州岛熊本县水俣镇 一会儿酣睡,一会儿兴奋异常, 最后身体弯曲, 最后身体弯曲, 在绝望的叫喊 声中死去。 声中死去。
能力提升
横贯在上海中部的苏州河, 横贯在上海中部的苏州河,西源太 经典例题1]阅读下列图文资料, 1]阅读下列图文资料 东接黄浦江。 湖,东接黄浦江。苏州河附近分布 [经典例题1]阅读下列图文资料, 着机械、锻造、纺织、造纸、印染、 回答问题: 着机械、锻造、纺织、造纸、印染、 回答问题: 蓄电池、电镀、 蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小 工厂,码头连绵不断,舟揖林立, 工厂,码头连绵不断,舟揖林立, 这里早已成为工业品和农副产品的 集散地带。 集散地带。然而随着上海的工业化 和城市化,苏州河河床变浅了, 和城市化,苏州河河床变浅了,河 道变狭窄了。 道变狭窄了。在海潮和上游来水的 共同作用下, 共同作用下,汛期水位往往会高出 地面,岸坝几度加固加高。 地面,岸坝几度加固加高。河水的 黑臭现象日益严重,鱼类活动绝迹。 黑臭现象日益严重,鱼类活动绝迹。 多年来, 多年来,上海市人民政府把治理苏 州河作 为建设一流城市的重要实事和标志 性工程, 性工程,决心将它改造成清新而充 满诗情画意的观光河。 满诗情画意的观光河。
(1)图中 、B、C三地中污 图中A、 、 三地中污 图中 染最严重的是______地。 染最严重的是 地 试列举该地三个主要的污染 除附近工厂污染源外)。 源(除附近工厂污染源外 。 除附近工厂污染源外 (2)苏州河附近的工厂向河中 苏州河附近的工厂向河中 排入废水,污染了河水。请 排入废水,污染了河水。 列举苏州河河水中所含有害 人体健康的3种重金属元素 种重金属元素。 人体健康的 种重金属元素。 (3)苏州河水域环境的生态平 苏州河水域环境的生态平 衡被严重破坏, 衡被严重破坏,并在短期内 无法恢复.,清简述其主要 无法恢复.,清简述其主要 ., 原因。 原因。 (4)目前,靠苏州河的自净能 目前, 目前 力为何不能使河水变清? 力为何不能使河水变清
第四章 环境污染及其防治
第一节 水污染及其防治
淮河污染现象日益严重。 80年代开始, 淮河污染现象日益严重。从80年代开始,淮河的水污染事故 年代开始 不断发生,严重影响到沿岸人民的生产、生活用水。进入90年代, 90年代 不断发生,严重影响到沿岸人民的生产、生活用水。进入90年代, 蚌埠、淮南、盱眙等地曾发生严重的水荒事件。 蚌埠、淮南、盱眙等地曾发生严重的水荒事件。当地人民说淮河 水质变化的情况是: 50年代淘米洗菜 60年代洗衣灌溉 70年 年代淘米洗菜, 年代洗衣灌溉, 水质变化的情况是:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年 代水质变坏,80年代鱼虾绝代 年代鱼虾绝代。 代水质变坏,80年代鱼虾绝代。”
石油平台发生事故
重难点探究
水是地球上的生命之源, 水是地球上的生命之源,任何生物生存都离不 开水。然而,地球上的淡水资源的有限的, 开水。然而,地球上的淡水资源的有限的,并且 由于水污染,有限的水资源还在减少, 由于水污染,有限的水资源还在减少,许多国家 出现了水荒。那么,如何保护有限的水资源, 出现了水荒。那么,如何保护有限的水资源,如 何防治水污染呢? 何防治水污染呢? 阅读课本正文P62页内容,回答问题 页内容, 阅读课本正文 页内容 1.水污染的防治原则是什么?并解释其含义。 水污染的防治原则是什么? 水污染的防治原则是什么 并解释其含义。 2.对工业污染源,最有效的控制方法是什么? 对工业污染源, 对工业污染源 最有效的控制方法是什么? 3.什么是清洁生产? 什么是清洁生产? 什么是清洁生产 4.科学的管理包括哪些?。 科学的管理包括哪些?。 科学的管理包括哪些