如何在生活中积累素材

如何在生活中积累作文素材

[论文摘要]：新课标指出“指导作文要从内容入手”,而学生写作内容又是来自于对生活的观察、体验和分析。叶圣陶生指出“生活就如源泉,文章就如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停”。写作素材与我们的生活息息相关,生活是人类语言的源泉,只能在生活中积累写作素材,才能从根本上解决作文难的问题。那么,在生活中如何对写作素材进行积累，可以从下面几个方面进行用心观察生活,积累写作素材。

[关键词]：生活作文素材聆听观察体验思考

叶圣陶在《文章例话》中说：“作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不歇。”可见，作文与生活密不可分。只有贴近生活，融入生活，在生活中学写作，才能写出好文章。生活，它是作文的“泉源”。那么，我们如何做到作文素材“为有源头活水来”呢？

一、用心聆听

虽然“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的时代已经过去，但对于一些学生来讲，关注现实，倾听民声，也不在多数。他们往往被局限在课堂之内，极少聆听来之外面的声音，甚至对各种声音置若罔闻。他们把自己与生活隔开，影响了获取生活中有用的信息素材。要了解生活，不能充耳不闻，而要“风声雨声声声入耳”。获取写作素材的一个行之有效的方法，即是与人交流，并作忠实的听众。不同的人，知识水平不同，见闻也有宽窄，有些可以互补，有些可以完善。通过交流讨论，往往茅塞顿开，思路豁然，可谓集思广益。听一个对民俗极其熟悉的人讲话，可以获取有关民俗的知识；跟一个地理知识丰富的人谈论，可以增长异域风光自然景色，等等。另外，也可以通过现代媒体，获取一些有用素材。我想，广播电视应该是一种普遍而又适应的工具。借助广播电视，可以足不出户，

尽知天下事。时事、轶闻、故事、辩论，应有尽有。比如《百家讲坛》这个节目，可以从中听到很多历史故事，积累起来，用时可以信手拈来。无论是易中天的《三国》，还是于丹的《论语》，都可以通过他们对经典的解读，听取很多文史精华。

二、细心观察

记诵华丽辞藻，摘录精彩片段，是积累作文素材的一种途径。但这些都是间接方式，虽可以拓宽知识容量，却难免有限。而观察，则是对积累间接素材的一种修正，改变间接与直接之间的本末倒置的现象。一些学生，背起古文诗词来，滔滔不绝，似积攒了无数素材。而一旦下笔，则空洞无物，不是摘抄就是拼凑，甚至无从下笔。之所以会出现这种反差，就是学生只注重记背，而缺少观察。生活是一个大课堂，有多姿多彩的大千世界，也有深奥隐秘的自然现象，更有错综复杂的人际关系。如果没有通过观察，要想获取其中的信息点，那是不可能的。不能从生活实际中获取信息，也就阻断了积累素材的要道。没有了素材，作文写起来就枯燥乏味，不切实际。比如，写一种自然现象，凭空是写不出来的。即使勉强凑合，也不能契合事实本来面目。要克服凭空猜想，就得观察自然对象。云的颜色、形态、高低，雷电的声音、亮光、线条，雨雪的大小、急缓、状貌，等等。积累社会、人生的素材亦如此。将看到的现象，作为第一手资料，经过整理内化，融入自己的素材体系，才能为己所用。

三、专心体验

听也好，看也罢，尽管都有主体参与，但并非身体力行。没有经过切身体验的知识，毕竟肤浅狭窄。积累素材一个更重要的途径，就是亲身经历。在生活中，我们不仅要做善于聆听愿意观察的人，而且还要做一个敢于实践的人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的也是这个道理。学生大部分时光都在课堂度过，对生活缺少实际深入，当然也就不了解生活。没有亲身经历过，缤纷多彩的生活，也终觉苍白。比如要写一次活动，没有自己去体验，是写不好的。因此，要写出蕴含真情的文章，应积极参加各种活动，参观、游览、调查、访问、

宣传、劳动、比赛，等等，从中体验真伪虚实、优劣美丑。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。

四、潜心思考

通过各种感官获得的素材，多则多矣，但不深刻，缺少系统性。要把各种生活现象，人生百态，自然景观内化为己有，还得靠思考。思考可以对诸多现象进行剪裁，深入事物的内在。生活中，不乏发人深省的锁事，它平凡，引不起注意，更得不到重视。不留心思考，就难以挖掘深层面的内涵，就会人云亦云，错失充分利用生活素材的机会。大凡大作家大文豪，他们都善于思考。“学而不思则罔”，在生活中搜集素材，没有深入思考，也会被纷繁复杂的现象所迷惑，甚至良莠不分。比如，偶像崇拜这一现象，如果缺少思考，只是对此平铺直叙，写出来也终觉肤浅。只有透过现象深入本质，也就是通过思考，才能把握实质才能积累有深度的素材。

可见，生活中素材俯拾皆是，它需要我们在日常中多留心，多一个心眼去关注。只有捕捉各种素材，才能厚积薄发，信手拈来，为我所用，不受缺乏素材之苦。