心理学史

《心理学史》教学大纲王国芳编写

应用心理学专业课程教学大纲

344 目录

前言 (349)

开设本课程的目的 (349)

本课程的教学要求 (349)

第一章绪论 (350)

第一节心理学与心理学史 (350)

一、何谓心理学 (350)

二、何谓心理学史 (350)

三、心理学史的研究对象 (350)

四、心理学史的学科性质 (350)

第二节心理学史的范围与内容 (350)

一、心理学史所研究的地域范围 (350)

二、心理学史的研究内容 (350)

三、具体掌握的线索 (351)

第三节心理学史发展的动力与条件 (351)

一、时代精神说 (351)

二、伟人说 (351)

第四节学习心理学史的意义与方法 (352)

一、学习心理学史的意义 (352)

二、学习心理学史的方法 (352)

复习与思考题 (352)

拓展阅读书目 (352)

第二章 中国心理学史 (353)

第一节中国古代心理学思想范畴论 (353)

一、人贵论 (353)

二、身心论 (353)

三、性习论 (353)

第二节中国古代的应用心理学思想 (353)

一、社会心理学思想 (353)

二、教育心理学思想 (353)

三、心理卫生思想 (353)

第三节中国近现代心理学史 (354)

一、中国近代心理学 (354)

二、中国现代心理学 (354)

复习思考题 (354)

拓展阅读书目 (354)

第三章西方心理学的哲学起源 (355)

第一节古希腊、罗马时期的哲学心理学思想 (355)

一、古希腊罗马时期心理学思想的发展线索 (355)

第二节中世纪和文艺复兴时期的心理学思想 (355)

一、历史背景 (355)

心理学史

二、官能心理学的先驱――圣.奥古斯丁（公元354-430） (355)

三、中世纪神学中的官能心理学思想（5－14世纪） (356)

四、文艺复兴时期科学艺术中的感觉经验心理学思想 (356)

第三节近代欧洲的哲学心理学思想 (356)

一、经验主义和理性主义的先驱 (356)

二、经验主义心理学 (357)

三、理性主义心理学 (357)

复习思考题 (358)

拓展阅读书目 (358)

第四章 西方心理学的科学起源 (359)

第一节天文学与心理学中的人差方程式 (359)

一、天文学中的人差方程式 (359)

二、“人差方程式”的意义 (359)

第二节脑机能的研究 (359)

一、加尔的颅相学 (359)

二、弗卢龙的大脑统一机能说 (359)

三、布罗卡言语运动中枢的发现 (359)

四、运动和感觉中枢的发现 (359)

第三节神经生理学的发展 (360)

一、贝尔——马戎第定律 (360)

二、神经特殊能说 (360)

三、神经冲动的传导速率 (360)

第四节感觉生理学的贡献 (360)

一、扬—赫尔姆霍兹的三色说 (360)

二、海林的四色说 (360)

三、听觉共鸣说 (360)

四、感觉生理学的“贡献” (360)

第五节心理物理学的创立 (361)

一、韦伯定律及其意义 (361)

复习思考题 (361)

拓展阅读书目 (361)

第五章冯特与实验心理学的建立 (362)

第一节实验心理学的创建 (362)

一、实验心理学诞生的社会历史条件 (362)

二、实验心理学创立的主要贡献者 (362)

第二节 冯特的实验心理学 (362)

一、冯特的生平 (362)

二、冯特的心理学体系 (362)

三、对冯特的评价 (363)

第三节与冯特同时代的其他德国心理学家 (363)

一、艾宾浩斯 (363)

二、格奥尔格.缪勒（1850-1934） (363)

三、缪勒的学生 (364)

345

应用心理学专业课程教学大纲

346 第四节布伦塔诺的意动心理学 (364)

一、布伦塔诺的生平（1838-1917） (364)

二、布伦塔诺的心理学思想 (364)

三、对布伦塔诺的评价 (364)

复习思考题 (365)

拓展阅读书目 (365)

第六章构造心理学与机能心理学 (366)

第一节铁钦纳的构造心理学 (366)

一、铁钦纳的生平 (366)

二、构造心理学体系 (366)

三、构造心理学在美国的命运 (366)

第二节 美国机能主义的兴起 (367)

一、美国机能主义心理学的产生背景 (367)

二、詹姆士的实用主义心理学 (367)

第三节机能主义的芝加哥学派 (367)

一、杜威 (367)

二、安吉尔 (368)

三、卡尔 (368)

第四节机能主义的哥伦比亚学派 (368)

一、共同特点 (368)

一、卡特尔 (369)

二、桑代克 (369)

三、武德沃斯 (369)

复习思考题 (369)

拓展阅读书目 (369)

第七章行为主义心理学 (370)

第一节 行为主义的产生 (370)

一、行为主义产生的根源 (370)

二、行为主义的三个阶段 (370)

第二节 华生的古典行为行为主义 (370)

一、生平 (370)

二、古典行为主义体系 (370)

三、评价 (371)

第三节 新行为主义 (372)

一、新行为主义产生的原因 (372)

二、操作行为主义 (372)

三、托尔曼的目的行为主义 (373)

第四节 新的新行为主义 (373)

一、代表理论 (373)

二、共同特点 (374)

三、班杜拉的观察学习理论 (374)

复习思考题 (375)

拓展阅读书目 (375)