小学五年级英语一对一个性化辅导方案

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福绵区五年级英语课程一对一

福绵区五年级英语课程一对一福绵区是一个发展迅速的城市，五年级的孩子们正在成长，他们正在逐渐失去小孩子的特征，融入这个忙碌的世界，在日益激烈的竞争中开始迈出自己的第一步。

随着教育的深入发展，在引导孩子们有效学习英语方面，福绵区推出了五年级英语课程的一对一授课模式，从而增强了孩子们的学习热情，让他们能够更快更好地掌握英语。

一对一授课模式的福绵区五年级英语课程首先对学生采取了定期评估，通过评估，教师可以充分了解学生的学习表现及其存在的问题，并及时进行调整。

其次，教师会采取多种教学措施，以最合适的英语学习方式教授学生，激发学生的学习兴趣，使学生能够快速、有效地提高英语水平。

此外，在一对一教学模式下，教师可以根据学生的具体情况，定制学习计划，更好地满足学生的需求。

此外，在福绵区五年级英语课程的一对一授课模式中，教师还会提供丰富有趣的教学材料，以更加有效地提高学生学习效率。

同时，教师也会结合实际教学环境，给学生创造良好的学习氛围和学习环境，去帮助学生的更好的英语学习。

在福绵区五年级英语课程的一对一授课模式下，学生可以得到更多的关注，教师也能够全面观察学生的学习表现，而学生也可以更充分地发挥自己的个性，更快乐地去体验和掌握英语学习，去把握自己未来发展的机会。

福绵区五年级英语课程一对一授课模式虽然受到了学生和教师的欢迎，但也有一定的不足之处。

首先，由于每个孩子都有不同的学习需求，教师需要有充足的精力和时间来完成教学任务，并有效地解决学生出现的问题，但这样一来教师的负担也会加重，学校也需要对教师的工作时间、物质条件和薪酬等方面进行充分保障。

此外，也需要加强培训，让教师更加了解学生的学习表现，更好地完成教学任务，更有效地满足学生的学习需求。

综上所述，福绵区五年级英语课程的一对一授课模式，旨在通过定期评估和多种教学措施，使学生能够快速、有效地提高英语水平，且能够更深刻地理解英语，在有效的学习环境中把握自己的发展机会，获得更好的教育。

一对一个性化辅导方案

05
费用与支付方式
费用标准与计算方式
费用标准
根据辅导科目、年级和辅导时间等因素，制定合理的费用标准。通常情况下，科目和年级越高，费用也相应越高。
计算方式
根据学生具体情况和需求，按照一定的计算方式确定最终的辅导费用。计算方式应透明、合理，并提前与学生和家长沟通确认。
优惠与折扣政策
01
老生优惠
适用人群
1 2 3
需要提高学习成绩的学生对于学习困难或成绩不理想的学生，一对一个性化辅导方案可以帮助他们找到问题所在，并提供有效的解决方案。
需要个性化辅导的学生对于学习风格、兴趣爱好、学习需求等方面存在差异的学生，一对一个性化辅导方案可以满足他们的个性化需求。
需要培养自主学习能力的学生对于缺乏学习方法和策略的学生，一对一个性化辅导方案可以帮助他们建立正确的学习方法和习惯，提高学习效果。
02
个性化辅导流程
学生评估
学科基础
01
了解学生的学科基础水平，包括知识点掌握情况、学习方法和
习惯等。
学习动机
02
评估学生的学习动机，了解学生的学习目标和对学科的兴趣程度。
学习障碍
03
识别学生的学习障碍，如学习态度、注意力集中程度、记忆力等。
制定个性化辅导计划
01
02
03
目标设定
根据学生评估结果，设定合理的学科目标和学习计划。
时间管理技巧辅导
帮助学生掌握时间管理技巧，如优先级排序、番茄工作法等。
时间管理工具辅导
帮助学生了解和使用各种时间管理工具，如日程表、提醒软件等。
04
师资力量与培训
教师资格与经验
教师资格
确保教师具备相应学科的教师资格证书，并且具有丰富的教学经验。

小学五年级英语学生辅导计划

小学五年级英语学生辅导计划本学期，我任教五年级三个班的英语，五年级共135名学生，其中有96名学生学习认真，各方面表现突出，。

每个班有至少12至13名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

有约20几名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。

有6至7名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、辅导目标1、帮助特差生，鼓励其信心，帮助他们树立信心，使他们有所进步，扬起人生的风帆。

2、让优生更优，让优生的学习成绩更上一层楼。

我的做法是让优生当小老师，帮助差生，互帮互助，共同进步。

3、因材施教，提高学生的学习成绩，进一步激励学生英语学习兴趣。

4、给中等生更多的温暖，让他们在课余时间吃些“小灶”，提高他们的学习成绩。

二、辅导措施：⑴对这些所教优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

⑵把对优秀生的辅导与单元考及学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

⑶节课必有一道能力提升题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对英语的兴趣、爱好。

⑷有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

⒈学困生：文亚飞、李建军、周俊峰、王殿乐、李帅、姜庆辉⑴加强对这些学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.⑷困生的作业作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“周周清”、“天天清”。

⑸视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。

通过对优等生和学困生的辅导,带动中等生的学习.需要注意的问题：⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

一对一辅导机构个性化辅导方案

一对一辅导机构个性化辅导方案随着社会教育水平的提高，家长对于孩子教育的要求也日益提高，不再满足于传统的大班教学模式，而更加关注个性化辅导。

个性化辅导是指根据学生的不同需求和特点，制定一套更贴合学生个人情况的辅导计划。

针对这一需求，一对一辅导机构可以进行如下的个性化辅导方案：第一步：需求调研在开始个性化辅导之前，一对一辅导机构需要与学生和家长进行充分的沟通和交流，了解学生的学习情况、学习目标以及学习方法偏好。

这个环节非常关键，只有了解学生的需求，才能有针对性地制定辅导计划。

第二步：个性化辅导计划制定根据需求调研的结果，一对一辅导机构可以制定个性化辅导计划。

该计划应包括以下内容：1.学习目标：根据学生的需求，确定学习目标，如提高一些科目的成绩、扩大知识面等。

2.时间安排：根据学生的时间表，合理安排辅导时间，确保学生可以充分利用辅导时间。

3.学习内容：根据学生已学习的知识点、薄弱环节以及对应教材进行细致分析，制定学习内容，针对性地进行辅导。

4.学习方式：根据学生的学习风格和个人特点，选择合适的学习方法和教学手段，如讲解、示范、实践等。

同时，结合学生的兴趣爱好，进行趣味化教学活动，提高学生的学习积极性。

5.辅导材料：根据学生的需求，提供相应的辅导材料，如习题集、教辅书籍、学习视频等，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

6.综合评价：定期对学生进行综合评价，评估学生的学习进步和成果，及时调整个性化辅导计划。

第三步：个性化教师匹配在选择合适的教师时，一对一辅导机构需要综合考虑教师的教学经验、专业知识和教学风格，以及学生的需求和特点。

个性化辅导要求教师能够更好地理解学生的学习困难，有针对性地进行辅导；同时教师需要有耐心和善于引导学生，帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯。

第四步：辅导效果检测与调整最后，一对一辅导机构还应积极与学校和教师进行合作，共同为学生提供更好的个性化辅导服务。

通过与学校的对接，及时了解学生在学校的学习情况和需求，为学生提供更有针对性的个性化辅导。

一对一学生个性化辅导方案

一对一学生个性化辅导方案一对一学生个性化辅导是指根据学生的特点、能力和学习需求，以个别教师和学生之间的面对面教学方式进行的辅导。

它与传统的课堂教学相比，更注重对学生的个性差异的尊重和关注，能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。

下面是一套基于一对一学生个性化辅导的方案，旨在帮助学生实现全面发展和优秀成绩。

一、学生特点分析首先，对每个学生进行全面的特点分析，包括学习能力、学习兴趣、学习方式、学习目标等方面。

通过与学生及其家长的交流，了解学生的个人背景、学习态度和学习习惯，以及学生对自己的期望和目标。

二、制定学习计划根据学生特点分析的结果，制定一份针对学生的个性化学习计划。

该计划应该包括学习内容、学习目标、学习方法、学习时间安排等方面的内容，并与学生和家长进行沟通，以确保双方对学习计划的认同和理解。

三、调整教学方式在一对一学生个性化辅导中，教师需要根据学生的特点和需求，灵活调整教学方式。

对于学习能力较强的学生，可以采用启发式教学、问题导向教学等探究式教学方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

对于学习能力较弱的学生，可以采用多种教学方法，如图表、实物、游戏等，帮助学生理解和记忆知识。

四、提供个性化辅导在进行个性化辅导的过程中，教师需要根据学生的特点和需求，提供个别辅导。

个性化辅导可以包括以下几个方面：1.针对学生的薄弱科目或难点知识，进行有针对性的辅导。

教师可以通过分析学生的试卷、作业和考试成绩，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

2.针对学生的学习习惯和方法，给予指导和建议。

教师可以和学生一起探讨学习方法，帮助学生找到适合自己的学习方式，并指导学生如何制定有效的学习计划和时间安排。

3.鼓励学生积极参与课堂活动和学习竞赛。

教师可以组织一些小组活动、演讲比赛等，提高学生的学习积极性和主动性，并将学生的优秀表现及时反馈给学生和家长。

4.给予学生充分的时间和空间，进行自主学习。

在个性化辅导中，教师应该将学生置于主导地位，鼓励学生主动思考、自主学习，并在学习的过程中给予学生适当的指导和支持。

五年级英语课后服务学科辅导计划

五年级英语课后服务学科辅导计划全文共5篇示例，供读者参考五年级英语课后服务学科辅导计划1（一）课后服务对象课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。

贫困家庭要由扶贫部门认定。

延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。

（二）课后服务时间课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。

下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。

（三）课后服务内容因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。

在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。

也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。

（四）课后服务主体各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。

学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。

（五）课后服务程序坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。

由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。

五年级英语课后服务学科辅导计划2（一）高度重视学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。

（二）健全制度学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。

（三）规范管理课后服务工作必须做到以下几条：1、坚持"家长自愿、公益服务"原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

小学英语一对一的教学计划五篇

小学英语一对一的教学计划五篇通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

下面是小编整理的小学英语一对一的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学英语一对一的教学计划11、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养。

3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源。

4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观。

英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

本班共有学生66人。

其中男生38人，女生28人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

五年级英语辅导计划共3篇

五年级英语辅导计划_共3篇五年级英语辅导计划一：小学五年级英语辅导计划提分第一步，科学评测：提分指路明灯学大通过专有的“学习问题个性化分析诊断系统”对学生，从智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法和学习漏洞等多角度、多维度进行科学诊断，找出每一个孩子的弱项与不足。

比如：孩子对中、高考是否信心十足?是否考试紧张，是否一到大考就发挥失常?孩子在考试中是否有马虎现象?孩子学习方法是否科学?孩子是否已经掌握了全部中、高考考点?是否能够灵活运用这些知识点?孩子知识体系中还有哪些知识不牢固?孩子提升的最大潜力在哪里?孩子最急需提高的地方在哪里?孩子中、高考冲刺计划是什么样的?等等这些问题能否很好解决都会影响到孩子的提分多少。

学大老师会考虑这些多方因素，为每一个孩子精心制定一对一提分方案，保证提分更多。

提分第二步，配备适合的老师(专家)学大教育的很多老师都是有十几年教学经历，有着丰富教学经验的老师。

不同老师在教学中的特长是不同的，比如：有的老师擅长做心理辅导，可以增强孩子中、高考信心，提高应试能力;有的老师擅长帮助学生夯实基础;有的老师擅长培养孩子学习方法;有的老师适合辅导优等生攻克重点难点题型;所以，学大学管师会根据学生自身的特点优化的配备教师资源，以达到最好的提分效果。

我们是为每一位学员量身定制个性化学习方案，所以提分更高效。

提分第三步，一个学科一个方案，一个学生多重服务专业的学科老师会根据学员的具体情况，给学生制定科学的学习计划，并根据每一位学生情况开展教学工作，学科老师第一步要分析，学生哪些知识点掌握薄弱?针对中、高考考点，最好提分、最有可能提分的地方是哪些?有了第一步的分析结果学科老师第二步要做的是制定科学的教学计划：先提升哪些知识?运用哪些教学方法?教学测验什么时候合适?每个时期的提升目标是多少?第三步学科老师要做的是全程监控学生学习情绪，不断鼓励学生增强中、高考考试信心，培养应试能力。

第四步，教学老师和学科带头专家要定期分析学生学习情况，不断调优学习计划、学习进度，达到最好的辅导效果。

福绵区五年级英语课程一对一

福绵区五年级英语课程一对一
福绵区五年级英语课程一对一是福绵区教育局组织专业英语教
师为五年级学生提供的一对一英语语言教学服务，旨在提高学生英语听说读写能力。

福绵区五年级英语课程一对一的主要内容是英语的实用性教学，重点放在听力和口语上，每课设计开放式的教学活动，打开学生的思维，让学生在听说读写的过程中更好地掌握英语的基础知识和功能能力。

在口语方面，教师与学生一起学习、一起讨论、一起交流，以不断提高学生的英语口语能力。

此外，福绵区五年级英语课程一对一还重视学生的情感和学习环境，通过温馨的氛围鼓励学生充分发挥其学习潜能，激发他们的兴趣。

学校会在不同的学习阶段定期进行学习辅导，为学生提供良好的学习环境及开放的学习氛围，并在学期末定期进行考核。

最后，教师会采用一体化教学方法，缩短学习时间，通过视频和图文等多种方式，提高学生的英语学习效率。

福绵区五年级英语课程一对一为学生提供了一个全面深入的学
习环境，让学生深入学习，激发他们的英语热情，为他们走向更高水平奠定坚实的基础。

- 1 -。

五年级英语一对一授课教案 Unit 1 What's he like？

学生姓名原就读学校年级五授课时间教师姓名一、词汇What's he like? Listening（50分）I．Listen and number.听力原文材料I．Listen and number. 听录音，给单词排序。

（10分）1．old2．shy3．helpful4．clever5．Polite6．hard-working7．young8．funny9．kind10．strict II．Listen and circle.听录音，圈出正确的单词。

（10分）1．sunny2．candy3．family4．windy5．party 6．sorry7．sunny8．family9．many10．sorry Ⅲ．Listen and choose. 听录音，选择恰当的答语。

（10分）1．Who is she?2．Is he young?3．What’s she like?4．Do you know Mr. Young?5．Who’s your art teacher?IV．Listen and write. 听录音，在横线上补全单词。

（10分）1．This is Amy. She’s polite.2．My name is Oliver. I’m very clever.3．That is Wu Yifan. He is very shy.4．Is he strict? Yes, he is.5．Our PE teacher is very young.V．Listen and number.听录音，给下面句子标上序号。

（10分）1．I have a robot! His name is Robin.2．Robin is short but strong.3．He can speak Chinese and English.4．He is hard-working. He is very helpful at home.5．He makes me finish my homework.参考答案I．Listen and number. 听录音，给单词排序。

学生英语个性化辅导方案

学生英语个性化辅导方案一、背景介绍英语作为国际交流的重要工具，对于学生来说是必修课程之一。

然而，由于学生个体差异的存在，传统的课堂教学难以满足每个学生的学习需求。

因此，开展个性化辅导方案成为提高学生英语学习效果的重要途径。

二、个性化辅导的意义1.满足学生不同学习需求学生的学习能力、学习兴趣、学习风格各不相同。

通过个性化辅导方案，可以根据学生的特点和需求进行有针对性的辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。

2.提高学习效果个性化辅导可以充分挖掘学生的潜力，发现并解决学生在英语学习中的问题，帮助学生提高学习效果和表现。

3.培养自主学习能力通过个性化辅导，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，让学生在辅导中掌握学习方法和技巧，养成自主学习的习惯。

三、个性化辅导方案的实施1.学生需求调研通过问卷调查、面谈等方式了解学生对英语学习的需求和问题，针对性地制定个性化辅导方案。

2.分层次教学根据学生的英语基础和学习能力，将学生分为不同层次，分别进行相应的教学内容和难度的安排。

3.个别辅导对于个别需要重点关注的学生，可进行一对一辅导，帮助他们解决自己的学习难题，提升学习能力。

4.小组合作学习通过小组合作学习，鼓励学生之间的互动和合作，培养学生团队合作能力和英语口语交流能力。

5.多元化教学资源为了满足学生的个性化需求，提供丰富多样的教学资源，例如录音、视频、绘本等，引导学生通过多种途径学习英语。

6.定期评估与反馈通过定期考试、测验等方式对学生的学习情况进行评估，并及时给予学生反馈和建议，帮助他们发现并改正学习中的问题。

四、个性化辅导方案的启示1.早期介入个性化辅导应该从学生英语学习的早期开始，及时发现和解决学生的问题，避免问题积累和延续。

2.充分倾听辅导教师应充分倾听学生的需求和意见，尊重学生的选择，并根据学生的反馈不断优化和调整辅导方案。

3.灵活运用辅导方案应根据学生的实际情况和发展需求进行灵活调整，避免过于僵化和固定化。

福绵区五年级英语课程一对一

福绵区五年级英语课程一对一
在过去的几十年里，随着教育水平的不断提高，更多的家长给孩子提供了更全面的英语教育，而在福绵区，一对一的英语教育也受到了越来越多家长的青睐。

福绵区五年级英语课程一对一就是其中一种，本文将对该课程进行论述。

为了让孩子获得更好的英语教育，福绵区五年级英语课程一对一以学生的需要为基础，提供更专业的教育服务。

首先，教师会根据学生的实际水平，为每个学生制定个性化的学习计划。

每个学生都有充分的机会参与到学习中来，并积极参与到课堂中的活动。

随着学生的英语水平的不断提高，老师也会根据学生的实际情况，不断地调整和改进课程。

另外，福绵区五年级英语课程一对一针对不同水平的学生，采取不同的教学方式，以适应他们的学习节奏和技能水平。

因此，学生们可以更有效地学习英语，并有效地掌握语言技能。

同时，针对英语基础薄弱的学生，老师会采取更多的耐心和耐心，给他们提供更多的帮助，使他们能够更快地掌握语言知识。

此外，福绵区五年级英语课程一对一还提供多种类型的课外活动，以提高学生的英语能力。

比如，学生可以参加游戏活动，学习英语口语，参加外教辅导，参加校外活动等。

这些课外活动不仅能够让学生在学习的过程中更加充分地发挥自身的潜力，还能够极大地拓宽学生的视野，丰富他们的英语学习体验。

福绵区五年级英语课程一对一的优点非常明显，不仅能够满足学
生的个性化需求，而且还能够帮助学生更有效地掌握语言技能，增强学生的英语能力。

同时，福绵区五年级英语课程一对一还为学生提供了一系列便利的课外活动，让学生更有兴趣学习英语。

因此，福绵区五年级英语课程一对一无疑是家长和孩子都能够收获的一种课程。

五年级英语辅导计划_共3篇.doc

学大老师会考虑这些多方因素，为每一个孩子精心制定一对一提分方案，保证提分。

提分第二步，配备适合的老师(专家)学大教育的很多老师都是有十几年教学经历，有着丰富教学经验的老师。

我们是为每一位学员量身定制个性化学习方案，所以提分更高效。

第四步，教学老师和学科带头专家要定期分析学生学习情况，不断调优学习计划、学习进度，达到最好的辅导效果。

五年级英语一对一教案 4

教学内容1.新概念英语第一册Lesson 1 Excuse me!2.同步复习巩固教学目标1.情境对话2.第一单元复习巩固教学重、难点1.辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别2.Unit1 重点单词短语和句子、一、连词成句。

1. is who your math teacher ?___________________________________________________________________2. pretty and young is the girl ?___________________________________________________________________3. so much fun is her classroom..___________________________________________________________________4. like what is she?____________________________________________________________________5. kind my father very is.____________________________________________________________________1、Excuse me.和I’m sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。

常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。

I’m sorry. 对不起，很抱歉。

常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。

【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。

带疑问的语气与上升的语调，说Sorry？或Excuse me？excuse me：虽然可以译为“对不起”，但它实际上是一种礼貌的语言形式，主要表达讲话者对受话者的敬重。

一对一五年级英语教案5篇

一对一五年级英语教案5篇高尚的志向是人生的指路明灯。

有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充溢。

迈开坚决的步伐，走向既定的目标吧!英语对小学生的重要性是根底的，学好英语至关重要。

以下是我带来的一对一五年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!一对一五年级英语教案1◆课题名称：Unit 6Shopping ◆教学目标:1、能够听、说、认、读衣物类的单词或词组;2、能够正确运用单词介绍衣着并描述价格。

3、复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规那么。

◆重难点：驾驭课本内容;会用英语表达自己的想法◆教学步骤及内容：学问点讲解、练习、评讲、稳固Part1:学问点：Words：glovescarfumbrellasunglaespretty 手套围巾雨伞太阳镜美观的expensive cheap nicetry onsize 昂贵的廉价的好的试穿尺码of course too just how much eighty 当然太;过于正好多少钱八十dollarsalemoreus 美元特价销售更多的我们1Let’s spell:-er [ə] : water tiger sister computer dinner number eraser winter underafter river father -ir [ə：]：girl bird dirt(污垢) birth(出世) first -ur [ə：]：nursehamburger hurt curtain(窗帘)-ar [a: ]:arm car card farm far(远的)sharpener -al -or :ball wall tall allwall small : horse fork for short forty sports -or[ə: ]：work word worldhomework actor(演员)-le[l]：(舌头翘起，发类似“奥”的音)apple people table little noodle vegetable(蔬菜)circle(圈)Sentences：1、Can I help you?能为你做点什么吗?Yes.These shoes are nice.是的。

5年级英语一对一辅导教案

四、选择题
C B B C B A C B C B A C B B C B A B AC
五、会话配对
H A I B C E F J G D
六、句型转换
your sister oftenon Sundays?
No,.
7. The grape isin my mouth.〔对划线部分提问〕
the grape?
8. The boy can stand on the man’s shoulder.〔改为否认句〕
The boystand on the man’s shoulder.
A. onB. withC. of
( ) 18. A: Jump up and down ten times.
B:.
A. Thank youB. All rightC. Sorry
( ) 19. My mother likes growing flowers. Shethem carefully.
A. looks afterB. looks forC. looks at
13.lift up your left leg 14.put the book on the desk
15.in my mouth 16.play table tennis
17.every day 18.bend your knees
二、用所给词的适当形式填空
1.are singing2.don’t watch3.do, do4.Do, read
( ) 6. Are therestars on the wall?
A. anyB. someC. an
( ) 7. How manydo you have in the morning?

广州版五年级上册U7

实用文档龙文教育一对一个性化辅导教案实用文档实用文档五年级上册Unit7讲义Part1：Warming up（课前热身）Read aloudPart2：内容讲解二、词组过关：实用文档一瓶…一玻璃杯…三、句型过关：课文基本句型默写，一线一词。

你想要咖啡还是茶？1.____you _____coffee____tea?午餐你想喝什么？2.What_____you______ _____ _____ ______lunch?我想我要一杯奶茶吧。

3.I _____ I will have______ ______ ______tea______ milk. 我想要些冷的东西。

4.I want______ ________.5.我觉得很热。

请问我可以来杯大可乐吗？I feel_____ ______.Can I______ _____ ______ _____,please?6.我可以来一杯奶茶，一杯咖啡和一杯大可乐吗？Can I_____ have______ ______ _____tea_____milk,_____ _____ ____coffee and_________coke?给你。

7.______you____.元。

奶茶和可乐每样是38.3______. _____ _____ ______and______ _______are ￥你想要喝什么？我想要橙汁。

9.What _____ you_____to drink? I ______orange juice.：Part3课文重点知识讲解：实用文档1.What do you want to drink for lunch?午餐你想喝什么？What do you want to eat for lunch?午餐你想吃什么？2.I want something cold.我想喝冷的东西。

注意：something放在形容词的前面例：1.It's cold today. I want to eat something hot.2.------What present do you want for your birthday, Lily?-----I want something beautiful.我想要漂亮的东西。