人教版九年级物理全一册比热容PPT
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人教版物理九年级全一册第十三章第三节比热容课件 (共54张PPT)
1、改变物体内能的方法有__做__功_____和__热_传__递____
2、下列现象应用哪种方式改变物体的内能？ （1）钻木取火 __做__功_____ （2）冰块熔化 _热__传__递____
（3）打气时，气筒壁会发热 __做__功_____ （4）很冷时，我们会对手呵气 _热__传__递____ （5）感觉手很冷时，我们会搓搓手 ___做__功___
4．单位： J/（kg·0C） 读作“焦每千克摄氏度”
5.变形公式：
Q吸=cm(t-t0)=cmΔt Q放=cm(t0-t)=cmΔt
说明：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与 它温度升高1℃所吸收的热量相等,数值上都等于它的比热容。
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
表示：1kg水，温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J
由于海水的比热容大,砂石比热容小,海水与砂石 比较,吸收或放出同样的热量,升高或降低的温度较 小, 白天在受太阳照射条件相同时, 海水的温度变 化要小些, 沿海地区比内陆地区升温慢, 夜晚放热, 沿海地区降温慢。
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
或者是：1kg水，温度降低1℃放出的热量是4.2×103J
6.单位意义：1千克某种物质温度升高（或降 低）1 ºC ，吸收（或放出）的热量是多少焦 耳。
7.比热容是物质的一种特性
（1）不同物质的比热容一般不 同；一般来说，液体 比热容较大，固体比热容较小，水的比热容最大。 （2）同一物质在相同状态下的比热容是一定的，但 在不同状态下的比热容不相同。 （3）同一物质的比热容一般不随质量、形状、温度、 位置而变化。它仅与物质的种类和状态有关
2、下列现象应用哪种方式改变物体的内能？ （1）钻木取火 __做__功_____ （2）冰块熔化 _热__传__递____
（3）打气时，气筒壁会发热 __做__功_____ （4）很冷时，我们会对手呵气 _热__传__递____ （5）感觉手很冷时，我们会搓搓手 ___做__功___
4．单位： J/（kg·0C） 读作“焦每千克摄氏度”
5.变形公式：
Q吸=cm(t-t0)=cmΔt Q放=cm(t0-t)=cmΔt
说明：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与 它温度升高1℃所吸收的热量相等,数值上都等于它的比热容。
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
表示：1kg水，温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J
由于海水的比热容大,砂石比热容小,海水与砂石 比较,吸收或放出同样的热量,升高或降低的温度较 小, 白天在受太阳照射条件相同时, 海水的温度变 化要小些, 沿海地区比内陆地区升温慢, 夜晚放热, 沿海地区降温慢。
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
或者是：1kg水，温度降低1℃放出的热量是4.2×103J
6.单位意义：1千克某种物质温度升高（或降 低）1 ºC ，吸收（或放出）的热量是多少焦 耳。
7.比热容是物质的一种特性
（1）不同物质的比热容一般不 同；一般来说，液体 比热容较大，固体比热容较小，水的比热容最大。 （2）同一物质在相同状态下的比热容是一定的，但 在不同状态下的比热容不相同。 （3）同一物质的比热容一般不随质量、形状、温度、 位置而变化。它仅与物质的种类和状态有关
人教版九年级物理全一册.比热容 ppt课件(共张PPT)
人教版九年级物理全一册13.3比热容 课件(共20张PPT)
人教版九年级物理全一册13.3比热容 课件(共20张PPT)
一、比热容
2．比热容 （4）、物理意义： C水=4.2×103J/（kg·℃） 1kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量为4.2×103J。 1kg的水温度降低1 ℃所放出的热量为4.2×103J。 1kg的水温度升高（降低）1 ℃所吸收（放出）的热量为 4.2×103J。
第十三章 内能
13.3 比热容
想一想
同样的日照条件， 海水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉，沙 滩烫脚。傍晚，沙滩凉 了下来，海水却还暖暖 的，这是为什么呢？
一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
三、热量的计算
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的 热量是多少？
Q吸=cmΔt =0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（40℃-30℃）＝ 1.76×104J 例2：已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则质量为2kg 的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是多少？ Q放=cm（t0﹣t）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（25℃﹣20℃） =4.2×104J
０Ｃ
等
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一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验现象：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
实验结论：
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收 的热量不同。所以物质的种类会影响到物质对热量的 吸收。
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一、比热容
2．比热容 （4）、物理意义： C水=4.2×103J/（kg·℃） 1kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量为4.2×103J。 1kg的水温度降低1 ℃所放出的热量为4.2×103J。 1kg的水温度升高（降低）1 ℃所吸收（放出）的热量为 4.2×103J。
第十三章 内能
13.3 比热容
想一想
同样的日照条件， 海水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉，沙 滩烫脚。傍晚，沙滩凉 了下来，海水却还暖暖 的，这是为什么呢？
一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
三、热量的计算
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的 热量是多少？
Q吸=cmΔt =0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（40℃-30℃）＝ 1.76×104J 例2：已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则质量为2kg 的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是多少？ Q放=cm（t0﹣t）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（25℃﹣20℃） =4.2×104J
０Ｃ
等
人教版九年级物理全一册13.3比热容 课件(共20张PPT)
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一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验现象：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
实验结论：
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收 的热量不同。所以物质的种类会影响到物质对热量的 吸收。
人教版九年级物理(全一册)13.3《比热容》 课件(共30张PPT)
B. 热量由水传给铜
C. 温度由铜传给水
D. 热量由铜传给水
3.甲、乙两物体的质量相同、初温相同，甲的比热容 小于乙的比热容，当它们放出相同的热量后，再相互
接触，接触以后内能的变化情况是 ( A )
A. 甲的内能增加，乙的内能减少 B. 甲的内能减少，乙的内能增加 C. 甲、乙的内能都不变 D. 不好比较
4.质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后(C铜>C铅)。
下列说法中正确的是( B )
A. 铜块上升的温度较高 B. 铅块上升的温度较高 C. 铜块和铅块上升的温度相同 D. 铅块和铜块互相接触不发生热传递
5.标准大气压下，将初温为20℃，质量为0.5千克的 铝块，在沸水中加热一段较长时间，已知 c铝=0.88×103J/(kg⋅℃)。求： (1)铝块升高的温度；
C. 某种物质吸收或放出的热量越多，比热容也越大， 比热容与热量有关
D. 各种物质都有自己的比热容，它是物质的特性之一
8.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所 示的实验。
(1) 从表中数据可知，水和食用油的质量___相__同____(选填“相同”或
“不相同”)
，加热结束时，食用油的温度比水温度__高___(选填“高”或“低”)． (2) 本实验要用到的测量仪器是___秒__表___和___温__度___计_____．
图线如图所示，则___a________液体温度升高得快， 比热容较大的是液体____b_______。(均选填“a”或
“b”)
4.炎炎夏日，烈日下海滩的沙子热的发烫，而海水却很
清凉；傍晚落日后，沙子凉了，海水却依然暖暖的。这
主要是因为海水和沙子具有不同的( D )
A. 密度
第十三章 第3节 第1课时 比热容 课件(共45张PPT) 人教版九年级物理全一册
2.比热容(符号：c) (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__热__量__ 与它的质量和升高的温度___乘__积___之比，叫作这种物质的比热容. 单位符号是__J_/_(k_g_·_℃__)__. (2)性质：比热容是物质的性质，同种物质的比热容相同，不 同的物质，比热容一般不同.比热容与物质的质量、温度等无关， 比热容大指的是物体的吸热能力强或控温能力强.
比热容大
答案：B
4.[科学思维](2024 年宜宾市)质量相同的铜和铅吸收相同的热 量时，铜比铅的温度升高得______(填“多”或“少”)；质量相同 的铜和铅升高相同的温度，吸收热量多的是________(填“铜”或 “铅”).已知 c铜＝0.39×103 J/(kg·℃)，c铅＝0.13×103 J/(kg·℃).
太阳下的水却不很热，主要原因是[c混凝土＝0.84×103 J/(kg·℃)，
c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]( ) A.水不吸热
B.混凝土初温高
C.水的比热容大
D.混凝土放热
答案：C
2.质量相同的铝块、铅块和水银(c铝＞c水银＞c铅)，将它们的温 度从 10 ℃加热到 20 ℃，则吸热最多的是( )
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图丙所示， 则液体______(填“A”或“B”)更适合作为家中暖气中输运能量 的介质.
答案：(1)自下而上 (2)质量 热传递 (3)加热时间的长短 (4)33 (5)B
知识点 1 比热容 典例 1：关于物质的比热容，下列说法中正确的是( ) A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B.同种物质质量越大比热容就越大 C.因为水的比热容较大所以比较适合作为冷却剂 D.物质的状态发生变化时其比热容一般不变
人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
转换法
实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的 温度，比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间， 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？
人教版九年级物理13.3比热容课件(24 张ppt ）
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A
B
C
D
练一练
3．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 <c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收
的热量（ B ）
A．铁块和铝块吸收的热量一样多 B．铝块比铁块吸收的热量多 C．铁块比铝块吸收的热量多 D．条件不足，无法确定
三、热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能
二．探究不同物质的吸热情况 想一想
同样的日照情况下，为什么沙子和海水 升高的温度不同呢？ 做一做
比较不同物质的吸热能力
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实验准备
（1）比什么？拿谁比？怎么比？
（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？
千克摄氏度，符号是J/(kg ·℃)。
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3.认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 表示的物理意义： 1 kg水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或 放出）的热量是4.2×103 J。
（3）要记录哪些数据？
进行实验
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实验数据
控制变量法
质量 初温 液体 m/g t0/℃
水 煤油
末温 t/℃
升高的温度 加热时间 (t-t0)/℃ t/min
质量相等的水和食用油，升高相同温度， 水需要加热的时间更长，说明水比食用油吸 收热量多。
第十三章
第３节 比热容
来自大自然的疑问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来， 海水却还暖暖的，这是为什么呢？
一、生活中的经验
1、用同样的炉火分别加热一大锅水和一小杯水到 相同的温度，谁用的时间长？谁吸收的热量多？
2、把一壶水烧热和烧到沸腾，哪种情况需要吸收 更多的热？
表明：物质的吸热本领与物质的种类有关。
人教版九年级物理全一册 13.3 比热容(共20张PPT)
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二、比热容 1.定义：一定质量的某种物质，在温度升
高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
2.比热容用符号c 表示，它的单位是焦每
根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃
升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
三、热量的计算
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 吸热公式： Q吸= cm(t-t0)
想想这是为什么呢？
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火焰山的温度计
人教版九年级物理全一册 13.3 比热容(共20张PPT)
练一练
1．关于比热容，下列说法正确的是（ A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关
放出的热量=比热容×质量×降低的温度 放热公式： Q放= cm(t0-t)
说明：Q：吸收或放出的热量
C: 物质的比热容 m：物质的质量
t0：物体的初始温度 t：物体的末温度
练一练
3．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然 后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷 却过程中放出多少热量?
3．利用比热容的知识解释一些现象
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好， 还是用油好？
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4．利用比热容的知识解释一些现象
吐鲁番夏天最高温度大多在 四十多摄氏度，居中国之首，而 火焰山又是吐鲁番最热的地方， 其表面温度最高曾达到八十多摄 氏度。但一到晚上气温一下子就 降到二十多摄氏度，空调都不用 开。
1、改变物体内能的方法有__做__功_____和_热__传__递____
2、下列现象是通过哪种方式来改变物体的内能？ （1）钻木取火 __做__功_____ （2）冰块熔化 __热_传__递____ （3）打气时，气筒壁会发热 __做__功_____ （4）很冷时，我们会对手呵气 __热_传__递____ （5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手 __做_功_____
解：
钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) Q放 = cm(t0-t1)
=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
课堂小结
什么是 比热容
比热容 知识的
运用
热量的 计算
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
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关于比热容
1、比热容是物质的一种属性.它仅与物质 的种类和状态有关。
2、可以用比热容来鉴别物质的种类。
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分析：加热时间越长，吸收热量越多
结论：同一种物质，吸收的热量跟物体的 质量和升高的温度都有关系。
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思考：
质量相同的不同物质，当升高相同的温 度时，吸收的热量相等吗？
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D）
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练一练
2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系
的是
（ ABD ）
A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却
B．生活中往往用热水取暖
C．夏天洒水降温
D．滩涂湿地温差小
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