《高中趣味数学》课程纲要
数学选修课课程纲要
《趣味数学》多样化课程纲要一.基本项目课程名称：《趣味数学》授课教师：xx授课对象：高一年级学生授课材料：自己组织二.课程目标1、课程开发目标：激发和培养学生新的兴趣和爱好，要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验2、学生素养目标：提高学生主动探究意识和培养学生运用数学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力三.课程内容和课时安排.第一讲：让数学帮你理财1课时第二讲：导航的双曲线1课时第三讲：对称——自然美的基础1课时第四讲：斐波那契数列1课时第五讲：集合与生活1课时第六课：把握或然，你会更聪明1课时第七课：顺水推舟，克“敌”致胜——例谈反证法的应用1课时第八讲：几何就在你的身边1课时第九课：生活中的立体几何1课时第十课：排列组合处理问题1课时第十一课：算法妙用1课时第十二课：世界数学难题欣赏1课时四.课程实施数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
五.课程评价出勤10%，（考勤）课堂表现40%（学生互评20%,教师评价20%）课后作业30%（教师评价）活动参与20%（教师评价）评定等第：优秀、良好、合格、不合格六.开设条件需要多媒体支持，活动需要学管处年级部支持，以及购置需要的用品。
专题教案高中趣味数学
专题教案高中趣味数学
目标：通过趣味的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
一、活动一：数学谜题挑战
1. 准备一些数学谜题，如数学逻辑题、数学趣味题等。
2. 将学生分成若干小组，每组竞赛解答谜题。
3. 每道题给出一定时间上交答案，答对得分，答错或未及时答交不得分。
4. 最后统计得分最高的组别，颁发奖品。
二、活动二：数学拼图比赛
1. 提前准备一些数学拼图，可以是数学图形的拼图、数学方程的拼图等。
2. 将学生分成若干小组，每组轮流进行拼图比赛。
3. 时间限制，拼图完成时间最短的组获胜。
4. 鼓励学生合作，共同解决难题。
三、活动三：数学趣味游戏
1. 准备一些数学趣味游戏，如数学运算游戏、数学推理游戏等。
2. 将学生分成若干小组，轮流进行游戏比赛。
3. 每个小组根据游戏规则，争取获得更高的得分。
4. 最终统计总分，颁发获胜组的奖品。
四、活动四：数学实验室探秘
1. 安排学生到数学实验室进行观察和实验。
2. 可以进行一些数学实验，如测量不规则图形的面积、探索质数规律等。
3. 引导学生思考实验数据背后的数学原理，加深对数学知识的理解。
4. 鼓励学生自主设计实验，培养其实验和探究的能力。
五、总结与评价
通过以上一系列趣味数学活动，达到了激发学生学习数学兴趣的目的，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
希望学生在这些趣味活动中，能够收获快乐和成长，进一步热爱数学，发现数学的美丽和神奇。
高中趣味数学选修教案
高中趣味数学选修教案课程名称：高中趣味数学选修课课程时长：一学期（共16周）课程目标：1. 帮助学生建立趣味数学学习兴趣。
2. 提高学生数学解题能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和热情，拓宽数学知识面。
教学内容：1. 数学游戏和趣味数学题目2. 数学实践活动3. 数学探究和解题技巧4. 数学算式设计和创新教学安排：第1-2周：数学游戏体验- 介绍一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题等，让学生体验数学的乐趣。
- 组织学生进行数学游戏比赛，丰富奖励。
第3-4周：数学实践活动- 组织学生进行数学实践活动，如解密游戏、数学模型制作等，培养学生的实践能力。
- 鼓励学生自主设计数学实践活动，并进行展示和讨论。
第5-8周：数学探究和解题技巧- 引导学生进行数学问题的探究和解题实践，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
- 教授学生一些数学解题技巧和方法，如逆向思维、归纳法等。
第9-12周：数学算式设计和创新- 引导学生进行数学算式设计和创新活动，培养学生的想象力和创造力。
- 鼓励学生设计并解决具有挑战性的数学问题，展示他们的算式设计和创新成果。
第13-16周：总结和展示- 组织学生总结本学期的学习成果和经验，分享学习心得。
- 组织学生进行数学成果展示，展示他们在数学方面的创新和发现。
评价方式：1. 课堂表现评分，包括积极参与、思维活跃等。
2. 作业和实践成果评分，包括数学游戏记录、实践活动报告等。
3. 期末考试，主要考察学生对本学期学习内容的掌握和应用能力。
备注：本教案旨在通过趣味数学学习活动，激发学生对数学的兴趣和热情，提高学生对数学的认识和理解，为学生今后的学习和生活打下坚实的数学基础。
希望学生在本课程的学习过程中，享受数学带来的乐趣和挑战，培养出扎实的数学素养和解决问题的能力。
愿学生们在趣味数学选修课中度过一个愉快而充实的学期！。
趣味数学教案初高中
趣味数学教案初高中
主题：数学之美
目的：通过本节课的学习，让学生认识到数学的趣味性，增强他们对数学的兴趣和学习动力。
一、引入：
1. 导入主题：数学不仅仅是一门理性的学科，更是一门充满趣味和创造力的学科。
今天我们将一起来探索数学的趣味之处。
2. 引入活动：通过展示一些有趣的数学问题或现象，引发学生对数学的兴趣。
二、活动一：数学游戏
1. 设计一些有趣的数学游戏，让学生分组进行比赛。
例如：数学趣味接龙、数学趣味填字等。
2. 在游戏过程中，引导学生思考解题的方法和策略，培养他们的逻辑思维能力。
三、活动二：数学实践
1. 让学生分组进行数学实践活动，如制作数学手工品、设计数学游戏或解决数学问题等。
2. 鼓励学生发挥创意，结合数学知识进行实践，并在展示环节分享自己的成果。
四、总结与反思：
1. 总结本节课的学习内容，强调数学的趣味性和实用性。
2. 让学生分享自己对数学的感受和体会，鼓励他们在日常生活中发现数学的美丽。
五、作业布置：
1. 布置一些有趣的数学作业，让学生在家继续体验数学的魅力。
2. 鼓励学生在作业中发挥自己的创造力，探索更多有趣的数学问题。
通过这样一堂趣味的数学课程，相信学生们会对数学产生更大的兴趣和热爱，从而更好地掌握数学知识并应用于实践中。
愿大家在数学的世界里尽情探索，享受数学之美！。
趣味高中数学教学设计教案
趣味高中数学教学设计教案
目标：通过趣味的数学教学活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力。
目标群体：高中学生
时间：1个小时
教学内容：
1. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如数学填字游戏、数学拼图游戏等，让学生在游戏中学习数学知识。
2. 数学实验：通过一些简单的数学实验，如测量物体的体积、重量等，让学生在实践中感受数学知识的应用。
3. 数学讲故事：用生动有趣的故事引导学生学习数学概念，如用故事讲述勾股定理的由来等。
4. 数学竞赛：组织一些数学竞赛，让学生在比赛中展现自己的数学才能，同时培养他们的团队合作精神。
教学步骤：
1. 开场：介绍今天的教学内容及活动安排。
2. 数学游戏：让学生参与数学游戏，激发他们的学习兴趣。
3. 数学实验：进行数学实验，让学生亲身体验数学知识的实际运用。
4. 数学讲故事：通过生动有趣的故事，引导学生学习数学概念。
5. 数学竞赛：组织数学竞赛，让学生展示自己的数学才能。
6. 结束：总结本节课的内容，并鼓励学生继续学习数学。
教学评估：
通过观察学生在活动中的表现、参与程度以及竞赛成绩等来评估学生对数学知识的掌握程度和学习兴趣的提升情况。
备注：可根据学生的兴趣爱好和实际情况进行适当调整教学内容和活动安排。
高中趣味数学教案人教版
高中趣味数学教案人教版课时安排：1 节课教学目标：1. 了解数学的趣味性和实用性。
2. 激发学生对数学的兴趣和学习热情。
3. 掌握一些数学游戏和趣味题目的解法。
教学重点：1. 数学的趣味性和实用性。
2. 数学游戏和趣味题目的解法。
教学难点：1. 学生对数学的兴趣和热情的激发。
2. 解决数学游戏和趣味题目的方法。
教学准备：1. 数学游戏和趣味题目。
2. 讲义和教具。
教学过程：一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“高中趣味数学教学”，并让学生谈谈他们对数学的看法和感受。
二、探究（15分钟）1. 老师给学生展示一些有趣的数学游戏和趣味题目，让学生自己尝试解答。
2. 学生互相交流，分享自己的解题思路和方法。
三、总结（10分钟）1. 老师带领学生总结各种数学游戏和趣味题目的解法，探讨其中的数学规律和技巧。
2. 学生分享自己的心得和体会，以及对数学的新认识。
四、拓展（10分钟）1. 老师鼓励学生尝试更多的数学游戏和趣味题目，培养他们的数学思维和创造力。
2. 学生可以结合课外学习和生活实践，发现数学的智慧和乐趣。
五、作业（5分钟）布置作业：让学生继续探索更多有趣的数学问题，并写下自己的解答和分析。
六、反馈（5分钟）下节课开始前，学生可以向老师分享自己的作业成果和心得体会，相互交流学习。
教学反思：通过本节课的教学，学生既感受到了数学的趣味性和实用性，也激发了学习兴趣和热情。
希望学生能继续保持对数学的好奇心和探索精神，不断提高自己的数学能力和素养。
高中趣味数学活动课教案
高中趣味数学活动课教案教材版本：按照学生基础情况自选教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情，提高他们的数学学习积极性；2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力；3. 培养学生团队合作意识，提高他们的团队合作能力；4. 巩固和拓展学生对已学知识的理解和应用。
教学重点和难点：重点：激发学生兴趣，培养学生动手动脑的能力；难点：引导学生正确解决问题，培养团队合作能力。
教学方法：问题导向、小组合作教学过程：1. 上课前，老师准备好一些趣味数学问题，涉及到学生已学知识的应用和拓展，问题可以涉及到数学的各个领域，如代数、几何、概率等。
2. 上课时，老师向学生介绍今天的活动内容，告诉他们今天要进行数学趣味活动，激发学生对数学的兴趣。
3. 将学生分成小组，每组4-5人，每组选出一名组长。
4. 老师出示第一个趣味数学问题，让学生小组协作讨论解答。
鼓励学生提出各自的想法和解题方法，促进思维碰撞和合作交流。
5. 每个小组在规定时间内给出答案，并向全班汇报他们的解答过程和策略。
6. 老师和全班一起讨论问题的解答方法，引导学生总结归纳，理清问题的解决思路。
7. 重复进行几轮数学趣味活动，让学生在活动中巩固和拓展数学知识，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
8. 课堂结尾，老师总结今天的活动，鼓励学生勇于挑战，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
教学反思：通过这样的数学趣味活动，学生在愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，也激发了学生对数学学习的兴趣，提高了他们的学习积极性。
在今后的数学学习中，希望学生能够保持这种探索和合作的精神，不断提高自己的数学素养。
高中校本课趣味数学
高中校本课趣味数学.教案教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习的积极性；2. 通过趣味性的教学活动，帮助学生深入理解数学知识，提高数学思维能力；3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
教学内容：1. 数学游戏：利用各种数学游戏和益智挑战，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学技能；2. 数学趣味竞赛：组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习热情，培养竞争意识和团队合作能力；3. 数学趣味实验：通过实验和现场操作，引导学生深入理解数学知识，培养实践能力和创新思维。
教学方法：1. 合作探究法：利用小组合作、集体探讨等合作性学习方法，激发学生学习兴趣和合作精神；2. 問渠渠怕緕解法：通过提出问题、引导学生自主探究解决问题的方法，培养学生的自主学习能力；3. 游戏化敎學法：通过各种趣味性的教学活动和游戏，让学生在玩中学，激发学生对数学的热爱。
教学过程：1. 课前准备：准备数学游戏、竞赛题目和实验材料，激发学生的学习兴趣；2. 课堂教学：开展各种趣味性的教学活动，组织学生参加数学竞赛和实验，引导学生深入探索数学知识；3. 课后反思：总结课堂教学过程，收集学生反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断提升教学效果。
评估方法：1. 学生表现评价：根据学生的参与度、表现和成绩，评定学生的学习态度和学习成绩；2. 教学效果评估：通过学生的学习情况、课堂反馈和实际实验结果，评估教学效果并进行改进。
教学资源：1. 数学游戏和竞赛资源：包括数学游戏设备、竞赛题目等；2. 实验材料和器材：包括实验器材、实验材料等；3. 教师和学生参与资源：包括教师教学方法、学生参与度等。
备注：本教案仅供参考，具体实施过程可根据实际情况灵活调整和改进。
趣味数学教案设计高中
趣味数学教案设计高中
年级：高中
学习目标：
1.了解数学在日常生活中的应用和重要性。
2.培养学生对数学的兴趣和学习动力。
3.锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1.数学在生活中的应用。
2.数学游戏和趣味题目。
3.小组合作探讨和解决数学难题。
教学准备：
1.准备数学游戏和趣味题目。
2.小组合作指导材料。
3.准备演示数学在生活中的应用案例。
教学活动：
1.开场介绍：通过展示数学在生活中的应用案例，激发学生对数学的兴趣和认识。
2.数学游戏：设计一些趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3.小组合作：分组让学生合作探讨和解决一些数学难题，锻炼他们的思维能力和团队合作精神。
4.结课总结：回顾本节课的教学内容，总结学生的收获和体会，鼓励他们继续学习数学并发现数学的乐趣。
扩展活动：
1.邀请数学爱好者或专业人士给学生讲解数学在现实生活中的应用。
2.组织数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和挑战自己的数学能力。
评价方法：
1.观察学生在活动中的表现和参与度。
2.收集学生完成的数学难题和游戏结果，评价他们的解题能力。
3.听取学生的反馈和意见，以及他们对数学学习的态度和改进建议。
教学反思：
1.对本节课教学效果进行评估和总结，找出不足之处和改进方案。
2.继续加强趣味数学教育，培养学生对数学的兴趣和认识。
高中数学趣味课程教案
高中数学趣味课程教案课程目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热爱；2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作能力和创新能力。
课程内容：1. 数学游戏：通过各种数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣和魅力；2. 数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，锻炼他们的数学思维和解决问题的能力；3. 数学实践：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新能力；4. 数学探讨：组织学生进行数学话题的讨论和分享，激发他们对数学探索的兴趣。
教学方法：1. 启发式教学法：通过引导和启发，激发学生主动学习的兴趣；2. 互动式教学法：通过学生自主参与和团队合作，培养他们的合作精神和创新能力；3. 体验式教学法：通过实践操作和体验活动，让学生在体验中掌握和运用数学知识。
评估方式：1. 学生课堂表现：包括参与讨论、回答问题、展示作品等；2. 作业和项目成果：包括完成作业、参与项目制作、参加竞赛等；3. 考试和测验成绩：包括定期考试和课堂测验等。
教学环节：1. 课前热身：通过数学小游戏或元素介绍引发学生兴趣；2. 知识传授：介绍课程内容、讲解数学知识点；3. 实践操作：让学生进行实践操作，锻炼他们的解决问题能力；4. 小结回顾：总结当天学习内容，梳理思绪。
教学资料：1. 数学游戏材料：数独游戏板、数学拼图、魔方等；2. 数学竞赛试题：各类数学竞赛试题；3. 课程PPT：包括知识点介绍、案例分析和实践操作步骤。
教学时间安排：本课程为趣味课程，每周安排1-2节课，总共持续一个学期。
希望通过本课程的教学，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力，让数学不再成为他们的负担，而是一种享受和乐趣。
高中数学趣味数学总结教案
高中数学趣味数学总结教案
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解数学的趣味性，激发学生对数学的兴趣，提高
数学学习的积极性和主动性。
教学内容：本节课主要介绍一些数学中的趣味知识，如数学游戏、趣味数学题等。
教学步骤：
一、引入：通过趣味数学游戏或者数学趣题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
二、核心内容：介绍一些有趣的数学知识，如数学魔术、数学游戏等，让学生感受数学的
乐趣。
三、拓展延伸：组织学生进行一些趣味数学活动，如数学竞赛、数学拼图等，培养学生的
团队合作能力和思维能力。
四、总结提高：通过本节课的学习，让学生对数学产生更高的兴趣，并教会学生如何利用
数学知识解决问题。
五、作业布置：布置一些相关的数学趣味题作为课后作业，巩固学生对本节课内容的理解。
教学要点：
1. 通过有趣的数学知识引导学生掌握数学的基本概念和方法。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学学习积极性。
3. 培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
教学反思：本节课通过引入趣味数学内容，让学生感受到数学的乐趣，使学生更加喜爱数学，激发了学生对数学学习的热情。
同时，也培养了学生的团队合作能力和思维能力。
在
以后的教学中，可以适时引入趣味数学知识，激发学生对数学的兴趣，提高教学效果。
趣味数学高中学生教案
趣味数学高中学生教案
教学目标：
1. 了解数学在生活中的应用和意义。
2. 提高学生数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创新能力。
教学内容：
1. 使用趣味器材进行数学游戏和思维拓展。
2. 学习如何利用器材解决数学难题和问题。
教学步骤：
1. 介绍本节课的主题和目标，并展示一些趣味器材。
2. 组织学生分组，每组选择一种器材，进行观察和讨论。
3. 让学生根据器材的特点和功能，提出相关的数学问题并展开讨论。
4. 鼓励学生尝试独立解决问题，同时在团队合作中共同寻找答案。
5. 结合实例，引导学生总结解题方法和步骤。
教学评价：
1. 学生能够积极参与讨论和思考，展示出自己的数学思维和解决问题的能力。
2. 学生团队合作能力得到提高，能够在团队中有效地协作和分工。
3. 学生对数学的兴趣和好奇心得到增强，对数学的学习产生积极的态度。
扩展活动：
1. 鼓励学生自主研究和制作趣味器材，展示在班级展示台上供其他同学观赏。
2. 设计数学游戏比赛，让学生在竞争中学习和提高自身的数学能力。
教学反思：
本节课通过引入趣味器材，激发学生兴趣，使学生在游戏中学习，通过亲身体验和实践探索数学的奥秘，培养学生的数学思维和创新能力。
同时，通过团队合作和比赛，促进学生之间的交流和合作，共同提高数学水平。
高中趣味数学选修课教案
高中趣味数学选修课教案
适用年级：高中
课程目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学学习动机；
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
3. 鼓励学生在数学学习中发挥创造力和想象力。
教学内容：
1. 数学游戏与趣味题目
2. 数学竞赛与挑战题目
3. 数学趣味实验与探究
教学方法：
1. 利用游戏、动手实验等活动，激发学生的学习兴趣；
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力；
3. 融入数学竞赛元素，激发学生的竞争和求胜欲望；
4. 鼓励学生自主探究和思考，培养其解决问题的能力。
教学过程：
1. 数学游戏与趣味题目
- 给学生介绍数学游戏，如数独、数学填字等，并组织学生进行游戏比赛；- 布置趣味题目，让学生进行解答和交流。
2. 数学竞赛与挑战题目
- 组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习动力；
- 布置挑战性的数学题目，让学生尝试不同方法进行解答。
3. 数学趣味实验与探究
- 进行数学趣味实验，如用彩色水滴做数学图形实验等；
- 组织学生进行数学探究活动，引导学生自主提出问题和寻找解决办法。
评价方式：
1. 考察学生参与数学游戏和竞赛的表现，评定其合作与竞争能力；
2. 督促学生完成趣味题目和挑战题目的解答，评定其解决问题的能力；
3. 考察学生在数学趣味实验和探究活动中的表现，评定其实验与探究能力。
备注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整并完善。
高中趣味数学课教案
高中趣味数学课教案
课时安排：1小时
教学目标：
1. 运用数学知识解决有趣的问题
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱
3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力
教学内容：
1. 导入：介绍趣味数学题目，引发学生兴趣
2. 活动一：数学游戏，让学生通过游戏的方式学习数学知识
3. 活动二：数学猜谜，让学生猜解数学谜题
4. 活动三：数学竞赛，让学生进行数学竞赛，锻炼他们的数学技能和速度
教学步骤：
1. 导入：通过介绍一个有趣的数学题目引发学生的兴趣
2. 活动一：进行数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，如数独、数学迷宫等
3. 活动二：进行数学猜谜，让学生猜解一些有趣的数学题目，如数学谜题、数学趣味问题等
4. 活动三：进行数学竞赛，让学生进行数学竞赛，锻炼他们的数学技能和速度，提高他们的数学解决问题的能力
5. 总结：总结本次课程的收获，鼓励学生对数学表现出更多的兴趣和热爱
教学评估：
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和表现
2. 学生成绩评估：通过数学竞赛和游戏的成绩评估学生的数学水平和理解能力
3. 学生自评：让学生进行自我评价，看看他们对本次课程的认识和理解程度
教学反思：
在本节课程中，学生是否表现出对数学的兴趣和热爱？是否提高了学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力？针对本次课程的反思，对下一节课程进行调整和改进。
趣味数学课程大纲
趣味数学课程大纲
一、课程目标
抛开无聊的课本计算，通过教授孩子们趣味数学题，锻炼数学思维，培养孩子们的逻辑思维能力和抽象思维能力，最重要的是激发孩子们学习数学的兴趣，让孩子们总要我学的被动学习状态转变到我要学的主动学习状态。
二、课程要求
根据学生的年级分布情况合理安排题目难度，不得出现过于简单或者太难的题目。
同时尽可能地利用道具，形象生动的进行教学或者组织学生开展课堂讨论。
做好引导学生积极思考的工作。
三、课程内容与人员安排
内容时间负责人
-
-
-
四、课程计划
时间内容
（)
五、物资
物品数量金额。
趣味数学校本课程教案高中
趣味数学校本课程教案高中
课程年级：高中
课程目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和快乐感受；
2. 帮助学生理解数学概念，并能够灵活运用到实际生活中；
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
4. 培养学生合作与沟通能力。
课程内容：
1. 数学游戏：通过各种有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生在竞赛中感受数学的乐趣。
3. 数学趣味实验：通过一些有趣的数学实验，如探究圆周率、探究黄金分割等，让学生在
实践中学习数学知识。
4. 数学趣味解题：提供一些有趣的数学问题和挑战，让学生通过解题来提高逻辑思维和解
决问题的能力。
教学方法：
1. 启发式教学方法：通过启发式的教学方式引导学生主动探索、发现和学习数学知识。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作、讨论和交流，共同解决问题和挑战。
3. 情景教学：通过真实情境的设置，让学生在生活中感受和运用数学知识。
评估方式：
1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、表现和答题情况进行评估。
2. 作业评估：布置一些有趣的数学作业或挑战，通过作业的完成情况评估学生的学习水平。
3. 数学竞赛成绩评估：通过参加数学竞赛的成绩来评估学生的数学能力和水平。
教学参考资料：
1. 《趣味数学教学方法》
2. 《数学游戏大全》
3. 《数学趣味实验手册》
通过本课程的学习，相信学生们会对数学有了更深入的了解和兴趣，同时也能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
愿我们一起在这个充满趣味的数学世界中畅快学习！。
《高中趣味数学》课程纲要
《高中趣味数学》课程纲要富阳市新登中学高一数学C类为了切实提高高中学生的数学推理能力，培养学生学习数学的兴趣，落实《普通高中数学新课程标准》，发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用，以适应未来学习、生活和工作的需要，我们根据新课标中的总体设计，面向高一年级的同学开设校本课程《高中趣味数学》。
《高中趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题，使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣，积极思考，努力探索，找到解决问题的方案，同时提高学生的思维推理能力，在不知不觉中感受数学，融入数学。
一、课程性质数学是最重要的学习工具，是各门功课的桥梁与基础。
趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。
《高中趣味数学》一课，旨在通过对趣味数学故事的研读与学习，培养与提高学生的基本推理能力，培养学生的应用能力和思维发散的意识，在数学的魅力中提高个人的数学素养，从而提高人生素养。
课本选取的各类数学故事、数学背景都是非常经典的且具有比较高的欣赏学习价值，能够提高学生分析问题和逻辑推理的能力。
用数学氛围去感染学生，用数学情趣去陶冶学生，用数学益智去激励学生，进而把学生一步一步领进数学的殿堂。
二、课程理念1、本着以生为本、主动发展的原则选择符合学生需要的知识内容编写课本。
2、本着以实际生活为本，以兴趣、求知为基点，以能力提高为目标开展教学。
3、本着学以致用、理论联系实际、知识指导生活的原则推动每一位学生主动发展，自我提高。
三、课程目标1、通过对课本的研读，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性和数学在逻辑推理中重要作用，切实转变学生对数学原有的枯燥无味的看法，真正开始喜欢数学。
2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极主动地思考问题、探索问题、合作探究问题，以寻找解决问题的方法，并能开拓思维，提高思维创新能力。
3、提升学生的思辨能力和逻辑推理能力，能够在平时的学习中加以充分应用，进行主动地、创造性地学习。
高中数学趣味数学教案免费
高中数学趣味数学教案免费
教学目标：
1. 学生能够通过数学游戏和趣味活动增强数学学习的兴趣和动力；
2. 学生能够在玩中学，学中玩，提高数学解题能力；
3. 学生能够培养数学思维，加强数学计算能力。
教学内容：
1. 数学游戏：集齐24点
2. 数学趣味竞赛：速算比赛
3. 数学拼图：数独游戏
教学步骤：
1. 数学游戏：集齐24点
- 分组进行24点游戏比赛，每组选一名代表进行比赛
- 宣布游戏规则：利用四张扑克牌的数字，通过加减乘除计算得出24的答案 - 比赛开始，时间限制为3分钟，看哪组最先计算出24的答案
- 让学生讨论，分享各自的计算方法，加深理解
2. 数学趣味竞赛：速算比赛
- 组织速算比赛，设置多个不同难度的题目，让学生互相比拼速度和准确度 - 强调要快速而准确地计算，培养学生的数字运算能力
- 奖励表现优秀的学生，激发他们对数学学习的兴趣
3. 数学拼图：数独游戏
- 讲解数独游戏的规则和基本技巧
- 让学生自行尝试组建数独，锻炼逻辑推理能力
- 引导学生讨论解题思路，分享解题经验
教学总结：
通过这些趣味数学活动，不仅能够增强学生对数学学习的兴趣和动力，还能够锻炼学生的数学思维和计算能力。
希望学生在参与活动的过程中，能够感受到数学的趣味和魅力，从而更好地掌握数学知识。
愿学生在数学之路上越走越远，享受数学的乐趣！。
高中趣味数学教案设计
高中趣味数学教案设计
课程内容：本节课将通过趣味数学问题和游戏，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题能力。
教学目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 调动学生学习数学的积极性和主动性。
4. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过引入一个有趣的数学问题或游戏，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习与讨论（20分钟）：组织学生参与趣味数学问题或游戏的解答和讨论，引导学生分析问题，思考不同解题方法，并与同学们交流讨论。
3. 小组活动（15分钟）：将学生分为小组，让他们合作解决一个更复杂的数学问题或挑战，鼓励他们共同讨论、合作和完成任务。
4. 展示与总结（10分钟）：鼓励学生展示他们的解题过程和结果，同时让他们总结学到的知识和经验。
5. 结束（5分钟）：总结本节课的收获和体会，鼓励学生对数学课堂的趣味学习进行反思和总结。
教学资源：数学问题、游戏素材、小组活动任务卡等。
教学评估：观察学生在解题过程中的思维和表现，评价学生的合作能力和解决问题能力，收集学生在课堂活动中的表现和反馈。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续思考、解决更多趣味数学问题，培养他们的自主学习和探究能力。
教学反思：根据学生表现和反馈，不断优化趣味数学教学的设计和内容，提高教学效果和学生学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《高中趣味数学》课程纲要
富阳市新登中学高一数学C类为了切实提高高中学生的数学推理能力，培养学生学习数学的兴趣，落实《普通高中数学新课程标准》，发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用，以适应未来学习、生活和工作的需要，我们根据新课标中的总体设计，面向高一年级的同学开设校本课程《高中趣味数学》。
《高中趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题，使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣，积极思考，努力探索，找到解决问题的方案，同时提高学生的思维推理能力，在不知不觉中感受数学，融入数学。
一、课程性质
数学是最重要的学习工具，是各门功课的桥梁与基础。
趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。
《高中趣味数学》一课，旨在通过对趣味数学故事的研读与学习，培养与提高学生的基本推理能力，培养学生的应用能力和思维发散的意识，在数学的魅力中提高个人的数学素养，从而提高人生素养。
课本选取的各类数学故事、数学背景都是非常经典的且具有比较高的欣赏学习价值，能够提高学生分析问题和逻辑推理的能力。
用数学氛围去感染学生，用数学情趣去陶冶学生，用数学益智去激励学生，进而把学生一步一步领进数学的殿堂。
二、课程理念
1、本着以生为本、主动发展的原则选择符合学生需要的知识内容编写课本。
2、本着以实际生活为本，以兴趣、求知为基点，以能力提高为目标开展教学。
3、本着学以致用、理论联系实际、知识指导生活的原则推动每一位学生主动发展，自我提高。
三、课程目标
1、通过对课本的研读，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性和数学在逻辑推理中重要作用，切实转变学生对数学原有的枯燥无味的看法，真正开始喜欢数学。
2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极主动地思考问题、探索问题、合作探究问题，以寻找解决问题的方法，并能开拓思维，提高思维创新能力。
3、提升学生的思辨能力和逻辑推理能力，能够在平时的学习中加以充分应用，进行主动地、创造性地学习。
四、课程内容
1．《高中趣味数学》课程共安排18课时，2个学分。
属于知识拓展类选修课。
2．教材课时内容：
第1课时集合中的趣题—“集合”与“模糊数学
第2课时函数中的趣题—一份购房合同
第3课时函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王
第4课时三角函数的趣题—直角三角形
第5课时三角函数的趣题—月平均气温问题
第6课时数列中的趣题—柯克曼女生问题
第7课时数列中的趣题—数列的应用
第8课时不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例
第9课时不等式性质应用趣题―均值不等式的应用
第10课时立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题第11课时立体几何趣题—球在平面上的投影
12课时解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈
13课时解析几何中的趣题―最短途问题
14课时排列组合中的趣题―抽屉原理
15课时排列组合中的趣题―摸球游戏
16课时概率中的趣题
17课时简易逻辑中的趣题
18课时解数学题的策略
四、课程实施
1．选修对象：高一学生
2．课时安排：18课时（见上面）
3.教学方式：教师演示、学生尝试、教师讲解等
五、课程评价。