《狂人日记》课件剖析
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狂人日记详解PPT课件
这是对自我反思，充满了自我忏悔的精神。
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6）“救救孩子”
把孩子从吃人的封建传统中解救出来。为民族的前途忧心如焚而又怀着热烈希望。
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因此，从现实主义的角度看，作品描写的是一个迫害狂患者。从象征主义的角度看， 作品描写的是一个清醒的反封建战士。
采用现实主义与象征主义结合的创作方 法，为中国小说打开了一个陌生的审美 视象界征。主义手法在本文的运用还表现在哪里？
第2页/共25页
鲁迅〔1881～1936〕，中国文学家、 思想家 和革命家。原名周樟寿，后改名周树人，字豫山， 后改豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运 动前后，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集 《朝花夕拾》 ， 杂 文 集 《 热 风 》 、 《 华 盖 集 》 、 《华盖集续编》等。1921年发表的中篇小说《阿Q 正传》，是他小说的代表作，是中国现代文学史上 的不朽杰作。
（1）礼教吃人（2）封建统治吃人（3）愚昧思想吃 人
二、一些人借礼教之名“吃人”。 三、被“礼教”控制了的人，他们既 “吃人”也被人“吃”，而这“吃”与
闰“土被、吃祥”林，都嫂发、生孔在乙不己知不、觉夏之瑜间…。…
第9页/共25页
“中国人尚是食人民族”；
“所谓中国的文明者，其实不过是安 排给阔人享用的人肉的筵宴。”
今晚没有月光周；围的人 ：赵贵翁、七八个 人、最凶的一个、小孩子、 黑漆漆的，不知是日是夜； 街上的女人、佃户、医生 赵家的狗又叫起来了， 赵家的狗看了我两眼
亲人：大哥、母亲
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2、症状小结：
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6）“救救孩子”
把孩子从吃人的封建传统中解救出来。为民族的前途忧心如焚而又怀着热烈希望。
第19页/共25页
因此，从现实主义的角度看，作品描写的是一个迫害狂患者。从象征主义的角度看， 作品描写的是一个清醒的反封建战士。
采用现实主义与象征主义结合的创作方 法，为中国小说打开了一个陌生的审美 视象界征。主义手法在本文的运用还表现在哪里？
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鲁迅〔1881～1936〕，中国文学家、 思想家 和革命家。原名周樟寿，后改名周树人，字豫山， 后改豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运 动前后，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集 《朝花夕拾》 ， 杂 文 集 《 热 风 》 、 《 华 盖 集 》 、 《华盖集续编》等。1921年发表的中篇小说《阿Q 正传》，是他小说的代表作，是中国现代文学史上 的不朽杰作。
（1）礼教吃人（2）封建统治吃人（3）愚昧思想吃 人
二、一些人借礼教之名“吃人”。 三、被“礼教”控制了的人，他们既 “吃人”也被人“吃”，而这“吃”与
闰“土被、吃祥”林，都嫂发、生孔在乙不己知不、觉夏之瑜间…。…
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“中国人尚是食人民族”；
“所谓中国的文明者，其实不过是安 排给阔人享用的人肉的筵宴。”
今晚没有月光周；围的人 ：赵贵翁、七八个 人、最凶的一个、小孩子、 黑漆漆的，不知是日是夜； 街上的女人、佃户、医生 赵家的狗又叫起来了， 赵家的狗看了我两眼
亲人：大哥、母亲
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2、症状小结：
《狂人日记》ppt课件
《狂人日记》ppt课件
演讲人
《狂人日记》ppt课件
首先，《狂人日记》中的狂人所患的病是“迫害狂”，从医学的角度来看，其 突出的症状是病患者处于一种反应性妄想之中，对于周围的一切，都可能因某 一事物特征引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他。所以， 《狂人日记》中的狂人带着显著的“多疑”特征，或反过来说，鲁迅在《狂人 日记》中所着重表现的是狂人的“多疑”。(当然，我们不能将作品中狂人的 多疑套在鲁迅身上，这待下述。) 其次，结合鲁迅的创作情况来看，在鲁迅的小说中，有一些作品不像”《阿Q 正传》、《孔乙己》、《祝福》、《故乡》等作品侧重刻画人物性格的外现 (形貌、言行、履历、事件等)，而是以人物的内心及精神世界的某一因素的活 动为主，展示其某一精神意识倾向，比如《狂人日记》、《白光》、《长明 灯》、《伤逝》等。这类作品虽有人物的言行活动，但主宰作品的因素是某种 精神意识。以《狂人日记》来看，小说开头的第一部分就采用这样文字：
《狂人日记》ppt课件
此处不是对赵家的狗那两眼的客观描述，而是意识对于这一事实的一种把握。“我 怕得有理。”这一句，意识走向判断。依此分析的路子，使之贯串整部小说，都不 难得出意识流动的轨迹。因此，从这一视角看，《狂人日记》是一部展示意识过程 的一部小说，简单说，《狂人日记》是一部意识性小说。 再次，在小说的结尾，有这样的一句话：“有了四千年吃人履历的我，当初虽然不 知道，现在明白，难见真的人!”所以，鲁迅此处冠以“我”有“四千年履历”，并 把“真的人”与“我”相对，暗示着“我”并非具体存在的人而是一种艺术设置， 当然，“我”只能是人，只有人才能承载某种人的意识，但在《狂人日记》中，这 个人又不会是真实的具体的“迫害狂”病人，鲁迅作为艺术家不会像医生和心理研 究者那样，去记录描述一个病患者的征状。
演讲人
《狂人日记》ppt课件
首先，《狂人日记》中的狂人所患的病是“迫害狂”，从医学的角度来看，其 突出的症状是病患者处于一种反应性妄想之中，对于周围的一切，都可能因某 一事物特征引起多疑性反应：或怀疑有人害他，或怀疑有人侮辱他。所以， 《狂人日记》中的狂人带着显著的“多疑”特征，或反过来说，鲁迅在《狂人 日记》中所着重表现的是狂人的“多疑”。(当然，我们不能将作品中狂人的 多疑套在鲁迅身上，这待下述。) 其次，结合鲁迅的创作情况来看，在鲁迅的小说中，有一些作品不像”《阿Q 正传》、《孔乙己》、《祝福》、《故乡》等作品侧重刻画人物性格的外现 (形貌、言行、履历、事件等)，而是以人物的内心及精神世界的某一因素的活 动为主，展示其某一精神意识倾向，比如《狂人日记》、《白光》、《长明 灯》、《伤逝》等。这类作品虽有人物的言行活动，但主宰作品的因素是某种 精神意识。以《狂人日记》来看，小说开头的第一部分就采用这样文字：
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此处不是对赵家的狗那两眼的客观描述，而是意识对于这一事实的一种把握。“我 怕得有理。”这一句，意识走向判断。依此分析的路子，使之贯串整部小说，都不 难得出意识流动的轨迹。因此，从这一视角看，《狂人日记》是一部展示意识过程 的一部小说，简单说，《狂人日记》是一部意识性小说。 再次，在小说的结尾，有这样的一句话：“有了四千年吃人履历的我，当初虽然不 知道，现在明白，难见真的人!”所以，鲁迅此处冠以“我”有“四千年履历”，并 把“真的人”与“我”相对，暗示着“我”并非具体存在的人而是一种艺术设置， 当然，“我”只能是人，只有人才能承载某种人的意识，但在《狂人日记》中，这 个人又不会是真实的具体的“迫害狂”病人，鲁迅作为艺术家不会像医生和心理研 究者那样，去记录描述一个病患者的征状。
狂人日记课件
值得同情的!？ 论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，
想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小 动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反 应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事 物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他， 或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。
2021/6/7
26
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为别人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象
2021/6/7
20
北京 抄古碑 苦闷沉默 思索追寻 泻忧闷
袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分 的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们 反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只 要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画， 也就多少可以放心……”
后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁 迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和 认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起 ，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出 了挑战。
是鲁迅创作中一以贯之的主题。
2021/6/7
15
狂人日记
◎时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◎愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自 暴自弃者的话。 ◎哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了 工作上了。 ◎时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命。 ◎读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
狂人日记
2021/6/7粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记
11
狂人日记
鲁迅（1881－1936）， 清光绪七年八月初三（1881 年9月25日）生于浙江省绍兴 府会稽县（今绍兴市）东昌 坊口。
想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小 动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反 应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事 物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他， 或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。
2021/6/7
26
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为别人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象
2021/6/7
20
北京 抄古碑 苦闷沉默 思索追寻 泻忧闷
袁世凯手下的特务陆建章等人横行无忌，气氛十分 的紧张。“北京文官大小一律受到注意，生恐他们 反对或表示不服，以此人人设法逃避耳目，大约只 要有一种嗜好，重的嫖赌蓄妾，轻则玩古董书画， 也就多少可以放心……”
后来，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁 迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和 认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起 ，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出 了挑战。
是鲁迅创作中一以贯之的主题。
2021/6/7
15
狂人日记
◎时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◎愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自 暴自弃者的话。 ◎哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了 工作上了。 ◎时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命。 ◎读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
狂人日记
2021/6/7粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—狂人日记
11
狂人日记
鲁迅（1881－1936）， 清光绪七年八月初三（1881 年9月25日）生于浙江省绍兴 府会稽县（今绍兴市）东昌 坊口。
狂人日记详解课件
作品概述
作品主题
《狂人日记》以一个“狂人”的视角 揭示了封建社会的种种弊病，如礼教 、迷信、家族制度等。
创作手法
鲁迅运用第一人称叙述、心理描写、 对话等方式，使作品具有强烈的真实 感和感染力。
创作历程
01
02
03
创作背景
鲁迅在经历了人生的一系 列挫折后，开始深入思考 社会问题和文化传承。
灵感来源
勇敢面对现实
作品中的主人公敢于直面社会现实和自身困境，勇于承担责任和挑战，这种勇气 和坚定对读者具有启示作用。
06
结论与启示
对现代社会的启示
社会变革的推动力
狂人日记揭示了社会变革的必要性和紧迫性，对现代社会的发展具 有重要的启示作用。
传统与现代的冲突
狂人日记反映了传统与现代之间的冲突和碰撞，对于理解现代社会 中传统与现代之间的矛盾具有重要的参考价值。
自我认知与自我改变
狂人日记反映了主角对于自我认知和自我改变的过程，对于个人成 长中认识自我、改变自我具有重要的启示作用。
对文学创作的启示
文学的社会责任
狂人日记揭示了文学的社会责任和使命，对于文学家在创作中发挥积极的社会作用具有重 要的启示作用。
文学的道德力量
狂人日记中的主角以德抗暴，以善抗恶，对于文学创作中表现道德力量、弘扬正义具有重 要的启示作用。
意识流
采用意识流手法，表现狂 人混乱的内心世界和思想 活动，使读者更深入地了 解他的精神状态。
象征手法
月亮
象征着封建礼教和封建家长制的 束缚，狂人被关在黑屋子里，只 能通过观察月亮来表达自己的内
心感受。
黑屋子
象征着封建礼教对人的禁锢和压迫 ，狂人被关在黑屋子里，无法自由 地呼吸和行动。
高二语文狂人日记PPT课件
2021/4/8
20
• 鲁迅写狂人，一开始他是认识到中国历 史上有吃人的传统，“仁义道德”和 “吃人”是同一范畴的两面。“仁义道 德”表面上是维护人性，实际上它是压 抑人性的，所谓“存天理，去人欲”， 就是要压制人欲来维护天理，维护一个 规范，一个道德。这是礼教的核心思想。
2021/4/8
21
（三）狂人的形象
（2）问题的形成及来源
• 鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审视传 统文化，对国民性的批判是其对民族更新改 造思考的切入点。
2021/4/8
15
（3）行动方式：文化批评
• 通过各种途径，一针见血，不留情面。 • 批判国民性试图达到对国民精神的改造，
是鲁迅创作中一以贯之的主题。
2021/4/8
16
《狂人日记》
看透世态 抉择学医 领悟要著
想投异路 报效祖国 弃医从文
2021/4/8
13
• 东京 搞文艺
唤民众
• 北京 抄古碑
泻忧闷
• 北京 应索稿
挥战笔
悲哀寂寞 深刻反省 苦闷沉默 思索追寻 看到希望 作文呐喊
2021/4/8
14
鲁迅的思想
对国民的看法和对国民性的批判
（1）基本观点
• 中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。
2021/4/8
8
2021/4/8
9
2021/4/8
10
仙台医科专门学校及鲁迅的老师滕野严九郎
2021/4/8
11
1927年1月至9月底，鲁迅在广州期间，先住在 2021/4/8 中山大学“钟楼”，后迁居白云路“白云楼”。 12
鲁迅的心路历程
• 绍兴 • 南京 • 仙台
《狂人日记》ppt课件(8)完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
狂人日记(经典课件)精要
自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
鲁迅的思想
对国民的看法和对国民性的批判 （1）基本观点
• 中国群众永远是戏剧的看客和示众的材 料。
（2）问题的形成及来源
• 鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审 视传统文化，对国民性的批判是其对民 族更新改造思考的切入点。
•
作品开头，有这样一段话：“我不见他，已是 三十多年；今天见了，精神分外爽快，才知道以前 的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。”作者 按照一个迫害狂患者的思维特征来写人物的语言， 其逻辑虽然常常很不清晰，但是，其含义却是相当 丰富而且深刻的。
•
所以，作品中的狂人，实际上是一个 敢于向传统世俗社会挑战的清醒和反封 建的民主主义者的象征形象。
文前的小序，对这篇小说有 什么作用？
1、交代了作者与“狂人”的关系，介
绍了“狂人”的病症以及“狂人”的日记， 说 明了小说的形成及其篇名的由来；
2、有了小序，小说开头就可直入正题， 并能使我们对小说语言“错杂无伦次”， 以及是日记体，却又“不著月日”的表现 方式感到真实自然，易于接受。
3、交代写作目的。“供医家研究”，
因此，从现实主义的角度看， 作品描写的是一个迫害狂患者。 从象征主义的角度看，作品描 写的是一个清醒的反封建战士。
采用现实主义与象征主义结合的创作方 法，为中国小说打开了一个陌生的审美 视界。
• 狂人：奇特而复杂的艺术形象 一个真实的患迫害狂症的精神病人， 而他的疯言疯语中又寓含了深刻的真 理． 狂人的见解越是卓越超群，在旁人 眼中便越显得狂乱．
语带双关，从表面上看，是说把它写出来
好让医生研究治疗狂人之症，而实质是要
中国现代白话文小说鲁迅《狂人日记》文学赏析读书笔记整理PPT模板课件
02
内容简介
作品简介
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的 中国现代童话。 通过一个富有同情 心而又无能为力的稻草人的所见所 思，真实地描写了二十世纪二十年 代中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。该作 是中国文学史上最早为儿童创作的 文学作品之一。
作品简介
童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世 情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、 可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草 人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感 与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”， 与悲剧同眠。鲁迅：“《稻草人》是给中国的童 话开了一条自己创作的路的”。（出自《表·译者 的话》）
鲁迅在借鉴果戈理小说的同时，不仅在思想内容方面表现得更为“忧愤深广”，把矛头直接指向封建礼教，很好地表现了本 民族的生活和意识，而且在艺术手法方面，并没有因此而完全抛弃本国的小说传统，在以自我表白为主要特征的日记体 小说中，仍然能很好地运用白描手法，极简明地通过语言和行为刻画出人物的形象和性格。
小说简介
1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上首篇白话 短篇小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石。此后陆续创作了《孔乙 己》《药》等小说，并亲自选编结集为《呐喊》《彷徨》与《故事新 编》。
《狂人日记》对人吃人的制度进行猛 烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运 动的基石。五四运动前后，参加《新 青年》杂志的工作，站在反帝反封的 新文化运动的最前列，成为五四新文 化运动的伟大旗手。
《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，也是 中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。
作品通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭 示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体 内涵的中国封建文化的反抗，也表现了作者深刻的忏悔意识。
第1课《狂人日记+》课件++2023—2024学年统编版高中语文选修《中国现当代作家作品选读》+
就是说他曾经做过打破封建传统活动。他还清楚的记得 徐锡麟的牺牲，这就说明他在发狂以前是一个革命者，而且 曾用当时革命者眼光来观察事物。迫害狂的病因总是与患者 受过迫害或者有受迫害的可能相联系的，他得病自然与他从 事革命活动有关，他是因为革命才被逼成疯子的。这样，在 这个狂人的性格中，就有了既是疯狂的迫害狂患者，又是清 醒的革命者的两种特征。
• 2.独特的心理描写。
• 变态的心理，混乱的逻辑和虚妄的幻觉。 等等狂人心理的描写和刻画。狂人见到所 有的人都是像要吃人，就是一种典型的迫 害狂患者的心理状态；狂人由女人骂小孩 推导出女人要吃人，由女人的要吃人推导 出大哥、母亲和自己都吃了妹子的肉，这 是典型的逻辑上的混乱。
• 3.采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代 主义手段。
• 《狂人日记》的现实主义精神，最重要的是念念不忘对封建 道德的批判、对愚昧国民的同性和鞭挞。无论是“很的月 光”，还是“赵家的狗”；无论是狼子村的炒吃心肝，还是 李时珍写的人肉可以煎吃，都既可以看作是现实主义的刻画， 也可以看作是象征主义的结合。狂人的精神病状的描写是逼 真的，而他的几乎所有语言又都是带有一定的象征意义的。 他的形象本身的象征意义则更为突出。
示了封建主义“吃人”的罪恶，指出了封 建家族制度、封建礼教(仁义道德)对人性的 扼杀。
3. 开处方
• 在毕淑敏的《红处方》中:“我希望您能在一 个清风拂面的早晨开始阅读，因为那个时 刻的神经比较坚强;我希望您在傍晚合上书 本之后，迅速离开我所描绘的那家医院， 返回到亲人们中间:我希望震惊是短暂的， 留下长久而宁静的思索……”
• 这是一种对人性的泯灭和恶化，是不尊重人，不 理解人，是摧残人性的表现。是一种群体的“伤 天害理”(从对吃人者的归纳上看，吃人的人囊括 了广大的人群，它不是一个，而是一类人，甚至 是全体，是人类的共同的恶，这是整个社会的弊 病，故拯救人必须从启蒙开始)。
• 2.独特的心理描写。
• 变态的心理，混乱的逻辑和虚妄的幻觉。 等等狂人心理的描写和刻画。狂人见到所 有的人都是像要吃人，就是一种典型的迫 害狂患者的心理状态；狂人由女人骂小孩 推导出女人要吃人，由女人的要吃人推导 出大哥、母亲和自己都吃了妹子的肉，这 是典型的逻辑上的混乱。
• 3.采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代 主义手段。
• 《狂人日记》的现实主义精神，最重要的是念念不忘对封建 道德的批判、对愚昧国民的同性和鞭挞。无论是“很的月 光”，还是“赵家的狗”；无论是狼子村的炒吃心肝，还是 李时珍写的人肉可以煎吃，都既可以看作是现实主义的刻画， 也可以看作是象征主义的结合。狂人的精神病状的描写是逼 真的，而他的几乎所有语言又都是带有一定的象征意义的。 他的形象本身的象征意义则更为突出。
示了封建主义“吃人”的罪恶，指出了封 建家族制度、封建礼教(仁义道德)对人性的 扼杀。
3. 开处方
• 在毕淑敏的《红处方》中:“我希望您能在一 个清风拂面的早晨开始阅读，因为那个时 刻的神经比较坚强;我希望您在傍晚合上书 本之后，迅速离开我所描绘的那家医院， 返回到亲人们中间:我希望震惊是短暂的， 留下长久而宁静的思索……”
• 这是一种对人性的泯灭和恶化，是不尊重人，不 理解人，是摧残人性的表现。是一种群体的“伤 天害理”(从对吃人者的归纳上看，吃人的人囊括 了广大的人群，它不是一个，而是一类人，甚至 是全体，是人类的共同的恶，这是整个社会的弊 病，故拯救人必须从启蒙开始)。
狂人日记(课件)
重要的文学经典
狂人日记被广泛认为是20世纪中国文学的重要经典之一，其价值 和地位得到了广泛的认可和传承。
对后世文学的深远影响
狂人日记对中国文学的发展产生了深远的影响，它所开创的文学流 派和风格影响了后来的许多作家和作品。
作品评价与争议
01
作品评价
狂人日记在文学史上获得了极高的评价，被认为是中国现代文学的开山
狂人日记(经典课件)
目录
• 引言 • 小说内容概述 • 狂人形象分析 • 艺术手法赏析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于封建社 会的末期，各种社会矛盾日益激 化，国运衰微。
文学背景
白话文运动正在兴起，白话文学 创作逐渐成为文学的主流。《狂 人日记》作为第一篇白话文小说 ，具有开创性的意义。
C
故事发展
狂人因不满官场腐败和民族危机，开始了一 场寻求真理与光明的旅程。他游历各地，目 睹了社会的黑暗与苦难，逐渐认识到只有通 过革命才能拯救国家和人民。
结局
狂人最终找到了志同道合的革命者，共同投 身于推翻清朝的革命事业。
D
人物关系
01
狂人与他的家人
狂人的父母和妹妹，他们之间的关系紧张，因为狂人经 常为了正义事业而忽视家庭。
02
狂人与他的朋友
在旅途中，狂人结识了一些志同道合的朋友，他们共同 为革命事业奋斗。
03
狂人与他的敌人
狂人在官场和民间都遭到了许多敌人的阻挠和陷害，他 们试图阻止狂人的正义事业。
主题思想
反对专制与腐败
个人理想与社会责任
小说通过狂人的经历，揭示了清朝末 年官场的腐败和黑暗，呼吁反对专制 统治，实现民主与自由。
狂人日记被广泛认为是20世纪中国文学的重要经典之一，其价值 和地位得到了广泛的认可和传承。
对后世文学的深远影响
狂人日记对中国文学的发展产生了深远的影响，它所开创的文学流 派和风格影响了后来的许多作家和作品。
作品评价与争议
01
作品评价
狂人日记在文学史上获得了极高的评价，被认为是中国现代文学的开山
狂人日记(经典课件)
目录
• 引言 • 小说内容概述 • 狂人形象分析 • 艺术手法赏析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于封建社 会的末期，各种社会矛盾日益激 化，国运衰微。
文学背景
白话文运动正在兴起，白话文学 创作逐渐成为文学的主流。《狂 人日记》作为第一篇白话文小说 ，具有开创性的意义。
C
故事发展
狂人因不满官场腐败和民族危机，开始了一 场寻求真理与光明的旅程。他游历各地，目 睹了社会的黑暗与苦难，逐渐认识到只有通 过革命才能拯救国家和人民。
结局
狂人最终找到了志同道合的革命者，共同投 身于推翻清朝的革命事业。
D
人物关系
01
狂人与他的家人
狂人的父母和妹妹，他们之间的关系紧张，因为狂人经 常为了正义事业而忽视家庭。
02
狂人与他的朋友
在旅途中，狂人结识了一些志同道合的朋友，他们共同 为革命事业奋斗。
03
狂人与他的敌人
狂人在官场和民间都遭到了许多敌人的阻挠和陷害，他 们试图阻止狂人的正义事业。
主题思想
反对专制与腐败
个人理想与社会责任
小说通过狂人的经历，揭示了清朝末 年官场的腐败和黑暗，呼吁反对专制 统治，实现民主与自由。
《狂人日记》课件
04 《狂人日记》的影响与评 价对后世文学的影响01源自开启了中国现代白话文学的先河
作为中国现代文学史上第一部白话小说，《狂人日记》为后来的白话文
学创作提供了借鉴和启示。
02
批判现实主义文学的代表
作品通过狂人的形象和日记体的叙述方式，深刻揭示了封建社会的弊端
和家族制度的腐朽，对后来的批判现实主义文学产生了深远影响。
鲁迅个人创作生涯的代表作
作为鲁迅的代表作之一，《狂人日记》充分展现 了鲁迅的文学才华和思想深度，是鲁迅创作生涯 中的重要里程碑。
中国文学经典之一
《狂人日记》被誉为中国现代文学的经典之作， 被广泛阅读和研究，对中国文学的发展产生了深 远的影响。
读者与批评家的评价
读者的高度认可
《狂人日记》自发表以来，受到了广大读者的热烈欢迎和 高度评价，成为了一部广为人知的中国现代文学作品。
历史发展的必然趋势
分析封建制度的必然衰落和民主思想的必然胜利。
个体的责任与担当
强调个体在推动历史进步和实现人性解放中的责任与担当。
03 《狂人日记》的艺术特色
独特的叙事方式
倒叙和插叙的运用
通过倒叙和插叙的手法，使故事 情节更加跌宕起伏，引人入胜。
非线性叙事结构
采用非线性叙事结构，将现实与 梦境、回忆交织在一起，营造出
对现代社会的启示
反思社会现象
通过《狂人日记》中对封建礼教 的批判，引导现代人反思当今社 会中存在的问题，如道德沦丧、 拜金主义等。
倡导人文关怀
作品强调尊重个体生命和尊严， 呼吁现代社会关注弱势群体，弘 扬人文关怀精神。
对现代文学的启示
创新文学形式
作品采用日记体的写作方式，为现代 文学创作提供了新的思路和形式。
高中语文丨《狂人日记》课件
《汉书》《后汉书》《资治通鉴》： 一、汉高祖二年(纪元前二○五)—— “人相食，死者过半。”
二、汉武帝建元三年(纪元前一三八)—— “河水溢于平原，大饥，人相食。”
小说主题探究
提问2：小说反映了怎样的主旨？
被吃： 祥林嫂、华小栓、夏瑜、孔乙己、宝儿、单四嫂子等。
◆不仅从肉体上吃人，而且从精神上窒息人、戕害人。 ◆弱小者被剥夺受教育的权利，舆论力量扼杀下层群 众， 导致个性扭曲。 ◆家庭伦理关系中（父子、兄弟、夫妻）也有吃人， 一味收拾幼者、弱者。
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 第一人称叙述方式
▪ 不受时间地点的限制，对人物可以不 作详细交待，主人公可以无拘无束地 抒写自己的内心感受、情感波澜、意 识流向
▪ 更有真实感
▪ “迫害狂”作为叙述主体
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 突破传统手法，采用现实主义与象征主义结 合的创作方法，为中国小说打开了一个前所 未有、完全陌生的审美视界。
四层（13段）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩 子，或者还有？救救孩子……” （对未来寄托希望）
写作背景
1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小 说《狂人日记》，也是中国新文学革命最早的现代白话小说， 标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。这篇小说， 凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对 于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口， 把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉 滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么?”的严厉质问， 大声疾呼：“救救孩子!”可以说，鲁迅的《狂人日记》是讨伐 传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建中国现代新文化的 宣言书。它带着被侮辱与被损害的中华民族的凄厉的声音向全 世界宣告了中华民族重新崛起的意志和信念。
二、汉武帝建元三年(纪元前一三八)—— “河水溢于平原，大饥，人相食。”
小说主题探究
提问2：小说反映了怎样的主旨？
被吃： 祥林嫂、华小栓、夏瑜、孔乙己、宝儿、单四嫂子等。
◆不仅从肉体上吃人，而且从精神上窒息人、戕害人。 ◆弱小者被剥夺受教育的权利，舆论力量扼杀下层群 众， 导致个性扭曲。 ◆家庭伦理关系中（父子、兄弟、夫妻）也有吃人， 一味收拾幼者、弱者。
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 第一人称叙述方式
▪ 不受时间地点的限制，对人物可以不 作详细交待，主人公可以无拘无束地 抒写自己的内心感受、情感波澜、意 识流向
▪ 更有真实感
▪ “迫害狂”作为叙述主体
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 突破传统手法，采用现实主义与象征主义结 合的创作方法，为中国小说打开了一个前所 未有、完全陌生的审美视界。
四层（13段）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩 子，或者还有？救救孩子……” （对未来寄托希望）
写作背景
1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小 说《狂人日记》，也是中国新文学革命最早的现代白话小说， 标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。这篇小说， 凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对 于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口， 把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉 滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么?”的严厉质问， 大声疾呼：“救救孩子!”可以说，鲁迅的《狂人日记》是讨伐 传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建中国现代新文化的 宣言书。它带着被侮辱与被损害的中华民族的凄厉的声音向全 世界宣告了中华民族重新崛起的意志和信念。
《狂人日记》课件(共19张PPT)
仿佛；很像。21世纪教育网 • 刽子手：①旧时执行死刑的人。②比喻屠杀人民的人。
• 鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸摸，不光明正大。
• 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人的深仇大 恨。
• 祸祟：灾祸。
• 接洽：跟人联系，洽谈有关事项。
• 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人
们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
由书》和《且介亭杂文》等。
学术编著：《中国小说史略》《汉文学史纲要》《唐宋传
奇集》《小说旧闻钞》等等。
《狂人日记》的意义
作为第一篇白话小说，《狂人日记》的发表，标志
着中国小说的发展已经进入一个全新的时代，是鲁 迅讨伐传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建 中国现代新文化的宣言书。
一、正字音
撮（cuō） 簿子（bù） 枷（jiā） 獠牙（liáo） 刽子手（guì） 肥瘠（jí） 鬼鬼祟祟（suì） 戕（qiāng） 掣（chè） 痨（láo） 蘸 （zhàn） 舐（shì） 佃户（diàn） 椽（chuán） 洽（qià）
剖析：文言体表现“正常人”的世界，白话体则用于表现“狂人”的内心世界。 一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小皇帝”时，有人又发出了“救救孩子”的呼声，这
呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。
历史记载 易子而食；
剖析：这是狂人对“吃人者”本质的认识。
宛然：①委曲顺从的样子。
• 劝勉：劝导勉励。 • 牵掣：牵制；制约。 • 痨病：中医指结核病。
• 佃户：租种地主土地的农民。
• 椽子：放在檩子上架屋面板和瓦的木条。
三、整体结构感知
一层（题序、第1——3段） 《本草纲目》记载“人肉可以煎吃”；
• 鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸摸，不光明正大。
• 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人的深仇大 恨。
• 祸祟：灾祸。
• 接洽：跟人联系，洽谈有关事项。
• 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人
们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
由书》和《且介亭杂文》等。
学术编著：《中国小说史略》《汉文学史纲要》《唐宋传
奇集》《小说旧闻钞》等等。
《狂人日记》的意义
作为第一篇白话小说，《狂人日记》的发表，标志
着中国小说的发展已经进入一个全新的时代，是鲁 迅讨伐传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建 中国现代新文化的宣言书。
一、正字音
撮（cuō） 簿子（bù） 枷（jiā） 獠牙（liáo） 刽子手（guì） 肥瘠（jí） 鬼鬼祟祟（suì） 戕（qiāng） 掣（chè） 痨（láo） 蘸 （zhàn） 舐（shì） 佃户（diàn） 椽（chuán） 洽（qià）
剖析：文言体表现“正常人”的世界，白话体则用于表现“狂人”的内心世界。 一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小皇帝”时，有人又发出了“救救孩子”的呼声，这
呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。
历史记载 易子而食；
剖析：这是狂人对“吃人者”本质的认识。
宛然：①委曲顺从的样子。
• 劝勉：劝导勉励。 • 牵掣：牵制；制约。 • 痨病：中医指结核病。
• 佃户：租种地主土地的农民。
• 椽子：放在檩子上架屋面板和瓦的木条。
三、整体结构感知
一层（题序、第1——3段） 《本草纲目》记载“人肉可以煎吃”；
《狂人日记》ppt课件(8)最新版
研究:吃人的历史
四 “我要咬你几口才出气！” 千 狼子村炒恶人心肝来吃 野蛮 年 “食肉寝皮”
来 “本草什么”:人肉可以煎煎吃 时 吃徐锡林,用馒头蘸 血舐 愚昧 时 爷娘生病:割肉,煮熟请他吃
吃 “易子而食” 人 易牙蒸儿,给桀纣吃
残忍
主题 吃人:礼教;政治;思想;文化
研究:吃人者
不要好
赵贵翁: 怕我,想害我 代抱不平 狗
向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都 比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活在每一个当下，不忘初心，
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通过象征和暗示，从作品字里行间所传达出 的信息中，我们可以发现，狂人实际上是一个站 在时代前列的反封建礼教、反封建家族制度的启 蒙者。 这可以从他的思想和行动的种种具体表现看 出来——请同学们圈点描写精彩或富含深意的相 关文字细加分析。
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 “凡事须得研究，才会明白” ►表现了狂人怀疑传统、研究一切的启蒙者 的思想特点。 “狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡 猾” ►狂人对“吃人者”本质的认识。
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。
【自主学习●掌握字词】
请解释下列词语： 【纳罕】 诧异；惊奇。 【打枷】 打板子，戴枷锁。 【佃户】 租种地主土地的农户。 交换子女以煮食充饥，极言天灾人祸 【易子而食】 所造成的惨象。 【食肉寝皮】 吃其肉,寝其皮。用来形容仇恨极深。 【祸祟】 旧谓鬼神所兴作的灾祸。 【首肯】 点头同意。 【割股疗亲】旧指孝子割舍自己腿上的肉来治疗父
【自主学习●了解背景】
《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是他的 成名作。鲁迅37岁时才发表白话小说处女作，而且从此 一发而不可收。鲁迅的成功，在很大程度上是因为文学 革命的机遇。从这个意义上说，没有文学革命，也就没 有鲁迅。鲁迅在发表《狂人日记》之前，不但写了《文 化偏至论》《魔罗诗力说》等文学论文，翻译了许多 “域外”的进步小说，还创作了文言小说《怀旧》，其 主要思想都在于唤起人们的觉醒。然而，作为一个先进 的知识分子，声音虽然激进，但毕竟缺少呼应，不能造 成一个运动。而《新青年》向封建思想和封建文化首先 发难后，虽然也一时有些寂寞，但大家一起鼓动，终于 形成了一股势力，其影响就震.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 提示 狂人总是时时害怕着、提防着被人活生 生地吃掉，作品用大量笔墨写出了他的狂态。 具体表现在以下三个方面： 变态的心理。 混乱的逻辑。 虚妄的幻觉。
►请同学们圈点描写精彩或富含深意的相关文字 细加体会。
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 变态的心理► “狂人”把平常人的交往如探视、抚摩 都看作是吃人行为的一部分。将别人善意的 “笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章， 完全背离了正常生活的心里轨道。
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 虚妄的幻觉► “狂人”即疯子，是生活在幻觉世界中 的人。 “我想：我同赵贵翁有什么仇……古久 先生很不高兴。”“我翻开历史一查，这历 史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁 义道德’几个字。”
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 提示
母的疾病。
【深入阅读●独立思考】
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 3.小说通过塑造狂人形象，意在揭示什么？ 4.环境是小说在塑造人物形象、揭示社会主 题的过程中不可缺少的重要元素。请勾画出 文中有关环境描写的文字，体会环境描写的 作用。 5.这篇小说在艺术手法的运用上有何特色？
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
课前诵读检查
1. 昨夜星辰昨夜风 ，画楼西畔桂堂东。 2. 细草微风岸， 危樯独夜舟 。 3.扪参历井仰胁息 ，以手抚膺坐长叹。 4. 若有人知春去处 ，唤取归来同住。 5. 百啭无人能解 ，因风飞过蔷薇。 只是当时已惘然 。 6.此情可待成追忆， 7.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回 。 8. 念桥边红药 ，年年知为谁生。
【自主学习●整体把握】
►速读全文，整体把握小说基本内容。
本文讲述了这样一个非同寻常甚至有点恐怖的 故事──“我”回乡时听说一个朋友生了病，就顺路 去看望了这个年轻人。这个时候，朋友已经病愈， 在一个地方做了候补官；病人的哥哥就向“我”讲 述了弟弟生病的经过，并给“我”一本弟弟在生病 期间写的日记。在日记里，年轻的病人叙述了他在 病中发现的许多意想不到的情况。这是在他生病之 前没有发生或者不敢想象发生的现象，于是在极度 的紧张和恐慌下开始疑神疑鬼，在梦魇中胡言乱 语……“我”在回去之后，通过自己的整理，就有 了这本《狂人日记》。
【学习目标】
1.通过分析小说的人物形象和艺术特色， 理解狂人形象的特异性及其深刻意义。 2.理解环境描写（自然环境和社会环境 的描写）在小说中的意义和作用。 3.结合语境，揣摩体味小说中思想深刻、 内涵丰富的语句。 4.强化历史责任感，自觉关注社会生活。
【自主学习●了解背景】
《狂人日记》最初发表于1918年5月出版的 《新青年》杂志第4卷第5号上，后收入小说集《呐 喊》。作者在这篇小说发表时第一次采用“鲁迅” 的笔名。 鲁迅从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的 打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文 化中“钩沉”的时候，正当鲁迅在为民族的生死存 亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学 革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默，将多年来对中国 社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与 《新青年》同仁一起，站在了文学革命的最前沿， 向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说， 就是《狂人日记》。
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 混乱的逻辑► “狂人”在这种变态的心理下，正常的 逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱。 他与“赵家的狗”没有必然的联系，那狗看 他两眼更是与他不相干，但“狂人”却将他 和“那狗”与“我怕”与“月光”的不见都 联系了起来。
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【自主学习●掌握字词】
请给下列词语中着红色字注音： 消息渐阙（ quē ） 撮（ cuō ）录一篇 流水簿（ bù ）子 青面獠（ liáo ）牙 qiāng） 面面相觑（ qù ） 自戕（ 鬣（ liè ）狗 牵掣（ chè ） 桀（ jié ）纣 椽（ ）子 chuán 析骸（ hái ）而爨（ cuàn） 蘸（ zhàn）血（ xiě ）舐（ shì）
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 “凡事须得研究，才会明白” ►表现了狂人怀疑传统、研究一切的启蒙者 的思想特点。 “狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡 猾” ►狂人对“吃人者”本质的认识。
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。
【自主学习●掌握字词】
请解释下列词语： 【纳罕】 诧异；惊奇。 【打枷】 打板子，戴枷锁。 【佃户】 租种地主土地的农户。 交换子女以煮食充饥，极言天灾人祸 【易子而食】 所造成的惨象。 【食肉寝皮】 吃其肉,寝其皮。用来形容仇恨极深。 【祸祟】 旧谓鬼神所兴作的灾祸。 【首肯】 点头同意。 【割股疗亲】旧指孝子割舍自己腿上的肉来治疗父
【自主学习●了解背景】
《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是他的 成名作。鲁迅37岁时才发表白话小说处女作，而且从此 一发而不可收。鲁迅的成功，在很大程度上是因为文学 革命的机遇。从这个意义上说，没有文学革命，也就没 有鲁迅。鲁迅在发表《狂人日记》之前，不但写了《文 化偏至论》《魔罗诗力说》等文学论文，翻译了许多 “域外”的进步小说，还创作了文言小说《怀旧》，其 主要思想都在于唤起人们的觉醒。然而，作为一个先进 的知识分子，声音虽然激进，但毕竟缺少呼应，不能造 成一个运动。而《新青年》向封建思想和封建文化首先 发难后，虽然也一时有些寂寞，但大家一起鼓动，终于 形成了一股势力，其影响就震.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 提示 狂人总是时时害怕着、提防着被人活生 生地吃掉，作品用大量笔墨写出了他的狂态。 具体表现在以下三个方面： 变态的心理。 混乱的逻辑。 虚妄的幻觉。
►请同学们圈点描写精彩或富含深意的相关文字 细加体会。
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1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 变态的心理► “狂人”把平常人的交往如探视、抚摩 都看作是吃人行为的一部分。将别人善意的 “笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章， 完全背离了正常生活的心里轨道。
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 虚妄的幻觉► “狂人”即疯子，是生活在幻觉世界中 的人。 “我想：我同赵贵翁有什么仇……古久 先生很不高兴。”“我翻开历史一查，这历 史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁 义道德’几个字。”
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2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 提示
母的疾病。
【深入阅读●独立思考】
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 2.“狂人”难道仅仅是一个病人吗？说说你 的看法。 3.小说通过塑造狂人形象，意在揭示什么？ 4.环境是小说在塑造人物形象、揭示社会主 题的过程中不可缺少的重要元素。请勾画出 文中有关环境描写的文字，体会环境描写的 作用。 5.这篇小说在艺术手法的运用上有何特色？
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
课前诵读检查
1. 昨夜星辰昨夜风 ，画楼西畔桂堂东。 2. 细草微风岸， 危樯独夜舟 。 3.扪参历井仰胁息 ，以手抚膺坐长叹。 4. 若有人知春去处 ，唤取归来同住。 5. 百啭无人能解 ，因风飞过蔷薇。 只是当时已惘然 。 6.此情可待成追忆， 7.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回 。 8. 念桥边红药 ，年年知为谁生。
【自主学习●整体把握】
►速读全文，整体把握小说基本内容。
本文讲述了这样一个非同寻常甚至有点恐怖的 故事──“我”回乡时听说一个朋友生了病，就顺路 去看望了这个年轻人。这个时候，朋友已经病愈， 在一个地方做了候补官；病人的哥哥就向“我”讲 述了弟弟生病的经过，并给“我”一本弟弟在生病 期间写的日记。在日记里，年轻的病人叙述了他在 病中发现的许多意想不到的情况。这是在他生病之 前没有发生或者不敢想象发生的现象，于是在极度 的紧张和恐慌下开始疑神疑鬼，在梦魇中胡言乱 语……“我”在回去之后，通过自己的整理，就有 了这本《狂人日记》。
【学习目标】
1.通过分析小说的人物形象和艺术特色， 理解狂人形象的特异性及其深刻意义。 2.理解环境描写（自然环境和社会环境 的描写）在小说中的意义和作用。 3.结合语境，揣摩体味小说中思想深刻、 内涵丰富的语句。 4.强化历史责任感，自觉关注社会生活。
【自主学习●了解背景】
《狂人日记》最初发表于1918年5月出版的 《新青年》杂志第4卷第5号上，后收入小说集《呐 喊》。作者在这篇小说发表时第一次采用“鲁迅” 的笔名。 鲁迅从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的 打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文 化中“钩沉”的时候，正当鲁迅在为民族的生死存 亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学 革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默，将多年来对中国 社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与 《新青年》同仁一起，站在了文学革命的最前沿， 向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说， 就是《狂人日记》。
【合作探究●展示分享】
1.“狂人”的“狂”表现在哪些方面？ 混乱的逻辑► “狂人”在这种变态的心理下，正常的 逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱。 他与“赵家的狗”没有必然的联系，那狗看 他两眼更是与他不相干，但“狂人”却将他 和“那狗”与“我怕”与“月光”的不见都 联系了起来。
【合作探究●展示分享】
【自主学习●掌握字词】
请给下列词语中着红色字注音： 消息渐阙（ quē ） 撮（ cuō ）录一篇 流水簿（ bù ）子 青面獠（ liáo ）牙 qiāng） 面面相觑（ qù ） 自戕（ 鬣（ liè ）狗 牵掣（ chè ） 桀（ jié ）纣 椽（ ）子 chuán 析骸（ hái ）而爨（ cuàn） 蘸（ zhàn）血（ xiě ）舐（ shì）