岭南版美术二年级下册

第1课画家眼中的儿童

【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

【教学准备】范作

【教学内容】画家眼中的儿童

【教学过程】

一.体验活动：创设“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

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摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同

材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩

画布”你是从哪里观察出来的

二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现

【

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉粗犷的点、线给你什么感觉

三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品它给你什么感受（提供选择词语：欢乐、

吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）

说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉（引导观察作品的形与色，

体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）

四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。

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描述：作品中描绘了什么给你什么感受（提供一些美术语言，让学生

选择。）

分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引

导欣赏作品的造型与色彩）

解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

五．评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里

找一找：找出自己喜欢的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童（/

提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么

画一画：我的童年。

评一评：我的作品美在哪里同学作品美在哪里（与同学作品比较一下）【板书设计】画家眼中的儿童

范作

【布置作业】找出自己喜欢的一张生活照片把它画下来。

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第2课可爱的动漫形象（欣赏评述）

教学目标：

1. 认识一些中外著名的动漫形象；

【

2. 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的动漫形象

3. 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。可爱的动漫形象

教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受可爱的动漫形象

教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的动漫形象

教学过程：

一、动漫形象“趣”在那里

你收集了哪些动漫明星

动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象（借助

{

动漫形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉

感受）

二、动漫形象比传统绘画幽默、有趣吗

找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同（色彩、单纯、造

型幽默、生动）

看一看，想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同（拟人、

夸张、变形艺术表现手法）

三、中外动漫形象各有什么特点

、

找一找：哪些是中国动漫形象、那些是可爱的动漫形象你从哪里看出来比一比：人物动漫形象与拟人动漫形象有什么不同（人的结构

、动物的结构）

四、动漫形象的艺术特色是什么

找一找：“用线勾勒，平涂设色”的动漫形象（体会民族风格）；

动漫形象夸张、拟人的部位；

你还知道有哪些动漫形象的表现形式（如国画、剪纸、水彩、

铅笔画、电脑画）

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五、何欣赏动漫形象

说一说：你喜欢的动漫形象给你什么感觉（可爱、幽默、凶

恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉

说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）

六、想象与创作。

以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些动漫形象。

第3课美妙多变的线条

）

【教学目的】

1、感知线是绘画语言之一；

2、美妙多变的线条培养线控与线性的感知与表达能力；

3、感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。

【教学重点】认识线是绘画语言之一；美妙多变的线条感受线的不同种类及其美感作用。

【教学难点】线性的感受与表达。美妙多变的线

【教学准备】范作

【教学过程】

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一、探究活动1：寻找生活中和大自然中的线。

目的：感受线的丰富与多变。

过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。

二、探究活动2：寻找线的排列美及用线表现美的方法。

目的：在体验、探究中感受线的美感，美妙多变的线条岭南版美术教案

过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表}

现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线如何排列

（有序与无序）美在哪里如何画线才好看

三．探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里

目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。

过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么他们运用什么线表现他们用什么方法组织画面美在哪里

四、探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。

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