跟着节气去探究综合实践活动教案(四年级)
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。
3. 引导学生通过观察、实践、探究等方法，了解节气与天气、农业的关系。
二、教学内容1. 学习四个节气的名称和时间：清明、谷雨、立夏、小满。
2. 了解节气与天气、农业的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握四个节气的名称和时间，了解节气与天气、农业的关系。
2. 难点：通过观察和实践，探究节气与天气、农业的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，分析节气与天气、农业的关系。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 准备节气卡片，用于学生学习和记忆。
3. 准备实践活动的材料，如种子、土壤等。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注节气变化，激发学生学习兴趣。
2. 学习节气：讲解清明、谷雨、立夏、小满四个节气的名称、时间及特点。
3. 节气与天气：分析节气与天气的关系，让学生了解节气对天气的影响。
4. 节气与农业：讲解节气与农业的关系，让学生了解节气对农业生产的重要性。
5. 实践活动：分组进行观察和实践，探究节气与天气、农业的关系。
7. 知识拓展：介绍其他节气的特点和作用，引导学生关注自然变化。
10. 课后跟进：教师关注学生的学习进度和作业完成情况，及时进行辅导和指导。
七、教学评价1. 学生对节气名称、时间及特点的掌握程度。
2. 学生对节气与天气、农业关系的理解程度。
3. 学生在实践活动中的参与程度及团队合作能力。
4. 学生对知识拓展内容的了解和关注程度。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生进行节气主题的实践活动，如种植、观测天气等。
四年级下册综合实践活动教学设计-主题一跟着节气去探究｜辽师大版
四年级下册综合实践活动教学设计主题一：跟着节气去探究教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国传统节气的基本知识，包括二十四节气的名称、时间及与节气相关的自然现象。
2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对自然环境的关爱和保护意识。
教学内容节气的基本概念：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
节气与自然现象：探讨不同节气与自然现象（如气候变化、动植物活动）的关系。
节气与生活习俗：分析节气对中国传统生活习俗的影响。
教学重点与难点教学重点：让学生理解节气的基本概念和与自然现象的关系。
教学难点：帮助学生建立节气与日常生活的联系，理解节气对传统习俗的影响。
教具与学具准备教具：二十四节气图、相关书籍、多媒体课件。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生思考季节变化的原因。
2. 节气知识讲解：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
3. 小组活动：学生分组，观察并记录当前节气（以活动当天的节气为准）的自然现象。
4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，讨论节气与自然现象的关系。
5. 文化拓展：讲解节气与传统习俗的联系，如立春的春联、立夏的秤人等。
板书设计中心：二十四节气图。
四周：分别标注每个节气的名称、时间及与节气相关的自然现象和习俗。
作业设计观察日记：学生记录下家中或学校周围环境在不同节气的具体变化。
手抄报：制作关于节气的手抄报，包括节气名称、时间、自然现象和习俗。
课后反思教学效果：通过学生的观察日记和手抄报，评估学生对节气知识的理解和应用。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动和实践活动。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解中国传统节气文化，培养对自然环境的观察力和思考能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解什么是节气以及节气的意义。
培养学生对自然环境的观察和探究兴趣。
1.2 教学内容节气的定义与分类节气的重要性和作用1.3 教学活动观看节气动画介绍，引导学生初步了解节气。
分组讨论：让学生分享对节气的认识和感受。
教师总结：讲解节气的定义、分类及其重要性。
第二章：春天的节气2.1 教学目标让学生深入了解春季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
2.2 教学内容春季节气的特点春季节气的物候现象2.3 教学活动观看春天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察春天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解春季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第三章：夏天的节气3.1 教学目标让学生深入了解夏季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
3.2 教学内容夏季节气的特点夏季节气的物候现象3.3 教学活动观看夏天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察夏天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解夏季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第四章：秋天的节气4.1 教学目标让学生深入了解秋季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
4.2 教学内容秋季节气的特点秋季节气的物候现象4.3 教学活动观看秋天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察秋天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解秋季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第五章：冬天的节气5.1 教学目标让学生深入了解冬季节气的特点和物候现象。
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究。全国通用
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究。
全国通用在活动开始之前，老师通过介绍节气的历史背景和意义，引导孩子们了解节气的重要性。
同时，通过引用诗句和谚语，让孩子们更加深入地了解节气与生活的关系，激发他们的兴趣。
二）制定研究计划，分工合作在了解节气的基础上，老师引导孩子们结合夏季的六个节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化，并认真做好记录。
在此过程中，小组成员需要制定研究计划，明确分工，培养团队合作精神。
通过这个过程，孩子们不仅学会了调查、探究的方法，还学会了收集、运用、处理各种信息的方法。
三）关注自然现象，探索自然变化在活动中，孩子们关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
通过记录和分析数据，他们深入了解了农业生产与物候变化的关系，进一步认识到人类与自然的密切关系。
五、活动效果本次活动通过引导孩子们关注自然现象，探索自然变化，培养了他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强了他们对自然、对社会和对自我的责任感。
同时，孩子们也学会了严谨求实、一丝不苟的科学态度，为今后的研究和生活打下了坚实的基础。
2、了解二十四节气教师开始介绍二十四节气，并展示了《二十四节气歌》的课件，学生一起齐读。
为了更好地了解这些节气，教师还准备了一个PPT，对每个节气做了简要介绍。
学生可以思考这些节气的特点是什么，然后一起观看《二十四节气歌》的视频，跟唱歌曲。
接下来，教师出示一个问题：二十四节气有哪些特点？学生可以举手发言，教师会适时进行补充和表扬。
预设答案包括天气和气温的变化与节气有关，节气变化有规律，每个节气的植物都有不同的特点等等。
最后，教师展示了一个“节气顺口溜”的课件，学生一起拍手读出这个顺口溜。
二）确立研究内容。
教师提出了探究内容：夏季的六个节气。
教师让学生畅所欲言，指名回答关于节气的划分和各个节气的特点等问题，教师会记录下有价值的问题。
四年级下册综合实践活动教学设计-主题一跟着节气去探究-辽师大版
教学设计主题：跟着节气去探究年级：四年级版本：辽师大版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国传统的二十四节气知识，知道各个节气的特点和意义。
2. 培养学生热爱生活，关注自然的情感，提高学生探究问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
教学内容：1. 节气的定义和意义2. 二十四节气的名称和顺序3. 各个节气的气候特点和习俗教学重点与难点：重点：掌握二十四节气的名称、顺序和意义。
难点：理解各个节气的气候特点和习俗。
教具与学具准备：1. 教具：课件、地球仪、节气卡片2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示地球仪，引导学生观察地球上的纬线和经线，引入节气的概念。
2. 学生分享自己对节气的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解二十四节气的名称和顺序。
2. 学生用彩色笔在笔记本上绘制二十四节气的顺序图。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解节气的定义和意义。
2. 教师讲解各个节气的气候特点和习俗。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个节气进行讨论。
2. 讨论节气的气候特点和习俗，并准备分享。
五、分享交流（5分钟）1. 各小组代表分享本组的讨论成果。
2. 教师引导学生进行评价和补充。
六、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个节气主题活动。
2. 各小组向全班展示本组的活动设计，并说明设计理由。
板书设计：节气的定义和意义二十四节气的名称和顺序各个节气的气候特点和习俗作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍二十四节气的知识。
2. 学生选择一个节气，调查其气候特点和习俗，下节课分享。
课后反思：本节课通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解了二十四节气的知识，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践活动环节，部分学生设计活动的能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要注重引导学生关注自然，热爱生活，提高学生的探究能力。
重点关注的细节：作业设计1. 作业目的：（1）让学生深入了解一个节气，掌握其气候特点和习俗。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 培养学生观察自然、关注生态环境的意识。
3. 引导学生了解节气与农事活动的关系，培养学生的农业知识。
4. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 节气的定义和划分2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农事活动的关系4. 实践活动：制作节气卡片、观察节气变化、节气主题班会等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 难点：让学生理解节气与农事活动的关系，并能在实际生活中运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节气的定义、划分和农事活动的关系。
2. 采用观察法，引导学生关注自然环境的变化，培养观察能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括节气知识、农事活动等。
2. 学生准备观察自然环境的工具，如笔记本、画笔等。
3. 准备节气卡片制作材料，如彩纸、彩笔等。
六、教学过程1. 导入：通过播放自然风光视频，引导学生关注自然环境，激发学生学习节气的兴趣。
2. 新课导入：讲解节气的定义、划分和农事活动的关系。
3. 知识讲解：详细介绍二十四节气的名称、顺序和时间。
4. 案例分析：举例说明节气在农业生产中的应用。
5. 实践活动：学生分组进行节气观察，记录节气变化。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对节气知识的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如观察节气变化、制作节气卡片等。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，如分享观察心得、共同完成实践活动等。
八、教学拓展1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解节气与农事活动的关系。
2. 组织学生参观农业基地，亲身体验节气在农业生产中的应用。
3. 开展节气主题班会，让学生分享学习节气的心得体会。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了节气的定义、划分和农事活动的关系。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统的二十四节气，知道节气与季节、气候变化的关系。
2. 通过探究节气，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识，提升学生的综合素养。
二、教学内容第一课时：认识节气1. 导入：讲解什么是节气，节气的重要性。
2. 讲解二十四节气的名称和顺序。
3. 引导学生通过观察自然现象，了解节气与季节、气候变化的关系。
第二课时：探究节气与农事活动1. 讲解节气与农事活动的关系。
2. 引导学生观察周围的农事活动，了解不同节气进行的农事活动。
3. 进行小组讨论，分享观察到的农事活动。
第三课时：节气与饮食文化1. 讲解节气与饮食的关系。
2. 引导学生了解不同节气对应的饮食习俗。
3. 进行小组讨论，分享了解到的饮食习俗。
第四课时：节气与传统节日1. 讲解节气与传统节日的关系。
2. 引导学生了解与节气相关的传统节日。
3. 进行小组讨论，分享了解到的传统节日。
第五课时：节气与健康养生1. 讲解节气与健康养生的关系。
2. 引导学生了解不同节气的健康养生方法。
3. 进行小组讨论，分享了解到的健康养生方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行探究。
2. 采用小组合作讨论法，引导学生分组讨论，分享观点。
3. 采用案例分析法，讲解节气在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 学生能正确说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能理解节气与季节、气候变化的关系。
3. 学生能了解节气与农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的关系。
五、教学资源1. 课件、教案、学习单2. 视频资料：节气与自然现象、节气与农事活动等3. 参考书籍：关于节气、农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的资料六、教学内容第六课时：探究节气与自然现象（续）1. 讲解其他节气时的自然现象，如大寒、小满等。
2. 引导学生观察和记录不同节气时的自然现象，进行对比分析。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的名称和顺序，知道节气与气候变化、农事活动的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
3. 引导学生学会观察、思考和探究，提高动手操作能力。
二、教学内容1. 节气的概念：二十四节气是什么？为什么要有节气？2. 节气歌：学习二十四节气歌，记住节气的顺序。
3. 节气与气候变化：每个节气对应的气候特点是什么？4. 节气与农事活动：每个节气对应的农事活动有哪些？5. 观察节气变化：如何观察节气变化，记录节气特点？三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序和对应的特点。
2. 难点：让学生理解节气与气候变化、农事活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用观察法，让学生亲身体验节气变化。
3. 采用小组合作探究法，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括节气知识、节气歌、节气与气候变化、节气与农事活动等。
2. 学生准备观察节气变化的记录本。
3. 准备相关的农事活动材料，如种子、农作物等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放节气变化的短视频，激发学生的兴趣，引导学生关注节气。
2. 学习节气知识：讲解二十四节气的概念、顺序和意义，让学生了解节气的重要性。
3. 学习节气歌：教唱二十四节气歌，帮助学生记忆节气的名称和顺序。
4. 探究节气与气候变化：分析每个节气对应的气候特点，让学生了解节气与气候变化的关系。
5. 探究节气与农事活动：讲解每个节气对应的农事活动，让学生了解节气对农业生产的影响。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的节气知识。
2. 节气知识竞赛：组织一个小竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
3. 观察节气变化：让学生记录一段时间内节气的变化，并进行分享。
八、课堂实践1. 节气观察日记：让学生选取一个节气，记录当天的天气、景色和自己的感受。
跟着节气去探究综合实践活动教案
跟着节气去探究综合实践活动教案跟着节气去探究综合实践活动教案活动背景：以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统俗，则一问三不知。
近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国的历史和文化，以全新的视角审视今天的生活。
四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活惯、自然环境也十分好奇。
于是孩子们想自主、合作、探究更多有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
活动目标：1、价值体认：通过亲身观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、责任担当：围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：了解问题来源于日常生活、研究生活和家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成自主提出问题的能力，具有积极参与研究和生活的意愿。
能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
教学重难点：教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理。
教学难点：简单了解有关节气的知识。
教学准备：教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品。
学生：拍摄照片。
教学过程：一）、揭示主题1、孩子们，美丽浪漫的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？2、现在你想去干什么呀？（想出去春游，挖野菜……）3、视频展示：老师给大家带来了一段小视频，通过视频的播放，你对哪张照片最感兴趣呢？（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）是的，同学们都有一双善于发现美的眼睛。
春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗？（清明）清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）5、微课展示。
四年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究辽师大版
四年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究（辽师大版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用；培养学生运用探究性学习方式，自主获取节气知识的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、实地考察等方法，让学生在实践中感受节气的变化，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 节气的起源和发展2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农业生产的关系4. 节气在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用。
2. 教学难点：让学生运用探究性学习方式，自主获取节气知识，提高实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、笔记本、彩笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表、实地考察工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放二十四节气歌，引导学生关注节气，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解节气的起源和发展，掌握二十四节气的名称和顺序。
3. 课堂讲解：讲解节气与农业生产的关系，举例说明节气在农业生产中的应用。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，探讨节气在生活中的应用，形成探究报告。
5. 实地考察：组织学生走出课堂，实地考察当地农业生产，感受节气变化对农业生产的影响。
6. 成果展示：让学生汇报探究成果，分享节气知识。
六、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源和发展2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农业生产的关系4. 节气在生活中的应用七、作业设计1. 绘制一幅二十四节气图，标注各个节气的特点。
2. 写一篇关于节气的小论文，分享自己对节气的理解和感悟。
八、课后反思本节课通过探究二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用，使学生了解了节气知识，培养了学生的实践操作能力和团队协作精神。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识，认识到节气与气候变化、农事活动的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生合作探究、实践操作的能力。
二、教学内容1. 认识二十四节气及其顺序。
2. 了解节气与气候变化的关系。
3. 掌握节气与农事活动的关联。
4. 探究节气对人们生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二十四节气的顺序、气候特点及农事活动。
2. 教学难点：让学生理解节气与气候变化、农事活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在实际生活中的应用。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备节气相关图片、视频等教学资源。
2. 准备节气相关实践活动材料。
3. 划分学习小组，明确小组成员职责。
教案内容待补充。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示节气图片或视频，引导学生关注节气变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解二十四节气的顺序和名称。
3. 课堂讲解：详细讲解每个节气的气候特点、农事活动及相关习俗。
4. 案例分析：分析节气在实际生活中的应用，如农业、养生等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论节气对人们生活的影响，分享讨论成果。
6. 实践活动：组织学生进行节气相关的实践活动，如种植、观察气候变化等。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行评价，总结课堂教学。
七、课时安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 课间休息：第1课时结束后，安排10分钟课间休息。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学习效果：通过课后作业、实践活动等了解学生对节气知识的理解和应用能力。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
九、课后作业1. 绘制二十四节气图，标注每个节气的名称和时间。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的名称和顺序，知道节气与农事活动的关系。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 引导学生学会根据节气调整自己的生活作息和饮食习惯。
二、教学内容1. 节气的概念：二十四节气的由来、意义及其作用。
2. 节气与农事活动：各个节气对应的农事活动，如播种、施肥、收割等。
3. 节气与生活：根据节气调整作息时间、饮食习惯等方面的实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序及其作用。
2. 难点：让学生理解节气与农事活动、生活的关系，学会根据节气调整自己的生活习惯。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在生活中的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学安排1. 第一课时：节气的概念及意义2. 第二课时：节气与农事活动3. 第三课时：节气与生活4. 第四课时：节气文化的传承与创新5. 第五课时：实践活动：跟着节气去探究教案内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 学生能够熟练说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能够理解节气与农事活动、生活的关系，并在实际生活中运用。
3. 学生能够通过实践活动，提高观察自然、分析问题、解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：二十四节气相关知识。
2. 课件：节气图片、农事活动图片、生活实例等。
3. 视频资料：节气变化的纪录片、农事活动的视频等。
4. 实践活动材料：如观察节气变化的记录表、节气手抄报等。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解本节课的主要内容，如节气与农事活动、生活的关系。
3. 案例分析：展示节气在生活中的实际应用案例，让学生深入理解节气的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对节气的认识和体会。
九、课后作业1. 观察周围的节气变化，记录下来并与同学交流。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解二十四节气的由来、顺序及意义。
2. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、活动内容1. 节气知识介绍：让学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解二十四节气的起源、顺序及每个节气的特点。
2. 节气观察实践：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、气候变化等，记录每个节气的变化。
3. 节气文化探究：研究节气与民间习俗、传统节日的关系，如清明祭祖、端午划龙舟等。
4. 节气环保行动：倡导学生在日常生活中节能减排，关注生态环境保护。
三、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生分组，每组选择一个节气进行深入研究。
学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选节气的起源、顺序及特点。
2. 实践阶段：学生在家长的协助下，观察身边的自然现象，记录每个节气的变化。
研究节气与民间习俗、传统节日的关系，开展节气文化探究。
四、活动评价1. 学生对节气知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对节气文化、环保理念的理解和践行。
五、活动注意事项1. 确保学生在活动过程中安全避免危险操作。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
3. 活动过程中，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
六、活动资源准备1. 图书资源：关于节气、自然、文化等方面的书籍。
2. 网络资源：节气相关网站、视频资料等。
3. 实地考察：带领学生走进大自然，观察节气变化。
4. 家长参与：请家长协助学生记录节气变化，提供相关经验分享。
七、活动实施步骤1. 课堂导入：教师简要介绍二十四节气的概念，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，确定自己小组研究的节气，制定活动计划。
3. 实践活动：学生按照活动计划进行观察、实践，记录节气变化。
四年级下册综合实践活动教案-主题一 跟着节气去探究｜辽师大版
四年级下册综合实践活动教案-主题一跟着节气去探究｜辽师大版一、教学目标1.知识与技能：•了解中国传统节日的由来以及与节气相关的习俗活动；•探究春节、端午节、中秋节、重阳节四个节气中的传统习俗活动；•进行简单的手工制作，体验传统节俗文化。
2.过程与方法：•通过导入、讲解和互动策略等教学活动，使学生了解和感知中国传统节日的重要性和意义；•利用课堂小组合作的形式，解决问题，分享经历，体验学习；•通过调查、访问等方式，了解和学习身边的传统节俗文化，启发学生关注家庭、社区和祖国的传统文化。
（注：本项为扩展练习）二、教学重点和难点1.教学重点：学生能正确认知传统节日的由来及讲解掌握春节、端午节、中秋节、重阳节这四个节气庆祝的习俗和相关的一些知识。
2.教学难点：学生能通过课堂互动、课堂体验等形式准确了解传统节俗文化与传统习俗活动，有感性认识与体验，提高对传统文化的关注和重视。
（注：本项为扩展练习）三、教学内容设计与实施1.教学内容设计（1）课堂导入通过系列问题，引导学生思考身边已经接触到的传统节日庆祝活动和其中的习俗。
•你对春节有什么了解？•端午节有哪些有趣的习俗？•你喜欢中秋节吗？你做过月饼吗？•重阳节中，你会做哪些事情？为什么会有登高的习俗？（2）知识讲解结合图文介绍，老师为学生讲解春节、端午节、中秋节和重阳节的传统风俗，让学生掌握一些简单的知识。
•春节吃团圆饭、放鞭炮、贴春联、挂灯笼、赏花灯、收红包等•端午节吃粽子、赛龙舟、装穿香囊、挂艾叶叶环等•中秋节做月饼、赏月、赠礼、赏桂花，敬奉月神、嫦娥仙子等•重阳节登高、饮菊花酒、赏菊花、吃重阳糕等（3）互动体验学生分小组，通过制作手工、做游戏等形式体验传统节俗文化。
2.教学实施（1）导入通过问题导入，让学生思考身边已经接触到的传统节日庆祝活动和其中的习俗。
（2）知识讲解通过图文结合的讲解，让学生对传统节俗文化中的四个节气庆祝习俗有一个大致的认识。
（3）小组活动将学生分组，提供相关的材料，让学生通过制作手工等形式来体验和探究传统节俗文化。
四年级下册综合实践活动教案-主题一 跟着节气去探究｜辽师大版
四年级下册综合实践活动教案-主题一跟着节气去探究｜辽师大版教学目标本活动教案旨在培养学生对自然规律的认识，了解和体验我国传统的节气文化，增强学生的生活实践能力。
通过活动，学生能够：1. 知识与技能：了解二十四节气的名称、时间及其自然和农业意义。
2. 过程与方法：学会观察自然现象，记录节气变化，并能够简单解释其科学原理。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强环保意识和对自然环境的责任感。
教学内容本主题的教学内容主要围绕二十四节气的由来、节气与农事的关系、节气与气候变化的关系以及节气习俗等方面展开。
具体包括：1. 二十四节气的起源和基本知识。
2. 各个节气对应的自然现象和农事活动。
3. 节气与天气、季节变化的关系。
4. 不同节气的传统习俗和文化内涵。
教学重点与难点教学重点- 让学生掌握二十四节气的名称、时间及其基本特征。
- 引导学生观察和记录节气变化，理解节气与自然现象的关系。
- 培养学生对传统文化的认识和尊重。
教学难点- 解释节气与气候变化之间的科学原理。
- 指导学生如何将节气知识应用到实际生活中。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、节气知识挂图、相关书籍和资料。
- 学具：观察记录表、绘画材料、手工制作材料。
教学过程第一阶段：导入与讲解1. 利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生思考季节变化的原因。
2. 讲解二十四节气的由来和基本知识，让学生对节气有一个初步的了解。
第二阶段：观察与记录1. 分发观察记录表，指导学生观察并记录不同节气的自然现象。
2. 组织学生分享观察结果，讨论节气与气候变化的关系。
第三阶段：实践活动1. 进行与节气相关的手工制作或绘画活动，如制作节气挂饰、绘制节气图画。
2. 学生展示自己的作品，并解释其与节气的关联。
第四阶段：总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结二十四节气的重要性和意义。
2. 鼓励学生分享学习收获，提出对节气文化的认识和感受。
板书设计- 板书跟着节气去探究- 主要内容：- 二十四节气的起源和基本知识- 节气与农事活动的关系- 节气与气候变化的关系- 节气习俗与文化内涵作业设计- 让学生选择一个自己喜欢的节气，制作一份关于该节气的手抄报。
四年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计—跟着节气去探究一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解二十四节气的概念和意义，掌握其中几个重要节气的特点和习俗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节气的热爱，增强民族自豪感，激发学生对大自然的敬畏之情。
二、教学内容1. 二十四节气的概念和意义2. 重要节气的特点和习俗3. 节气与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解二十四节气的概念和意义，掌握重要节气的特点和习俗。
2. 教学难点：让学生理解节气与生活的关系，能够运用所学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：教师通过播放PPT，引导学生回顾已学的关于天气、季节的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解二十四节气的概念和意义，掌握其中几个重要节气的特点和习俗。
3. 合作探究：教师将学生分成小组，让学生通过讨论、交流，分享彼此的收获，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生合作探究中的问题，进行讲解，引导学生深入理解节气与生活的关系。
5. 案例分析：教师通过播放PPT，展示生活中与节气相关的实例，引导学生运用所学知识解释现象。
6. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活实际，制定一份节气生活计划。
六、板书设计1. 板书跟着节气去探究2. 板书内容：二十四节气的概念和意义重要节气的特点和习俗节气与生活的关系七、作业设计1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 搜集更多关于节气的资料，了解节气在民间的习俗和传统。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的实践能力和探究精神。
四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 辽师大版
四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究教学目的1.了解中国传统节气，学习传统文化。
2.充分运用各学科的知识，展开综合实践活动。
3.培养学生动手实验和察觉生活中节气环境变化的能力。
教学重点1.明确中国传统节气的概念与分类。
2.掌握各个节气的日期，特点和风俗习惯。
3.了解各节气的农事活动和与之相关的科学知识。
教学难点1.如何在教学中充分调动学生学习兴趣和积极性。
2.如何在综合实践活动中多方位地展现各个节气的相关知识。
教学准备1.各种文化史料、图片、视频等教学资源。
2.学生制作的相应实践材料和实验器材。
3.教师制作的教学PPT和相关实验教案。
教学过程第一节：中国传统节气的概念与分类1.让学生观看相关的视频，了解中国的节气文化。
2.向学生讲解传统节气的起源和意义。
3.让学生了解24节气的分类和各自代表的意义。
第二节：各个节气的日期、特点和风俗习惯1.让学生通过阅读资料、听取讲解等方式，掌握各个节气的日期和特点。
2.让学生了解各个节气的风俗习惯，并分析其背后的文化内涵。
3.通过比较不同地区的习俗，了解各地的文化差异和发展历程。
第三节：各节气的农事活动和科学知识1.让学生了解各个节气对于农业生产的影响，掌握当时的农事活动，如何栽植、收获等。
2.从物理、化学、生物等角度，让学生了解各个节气的科学知识。
3.通过实验或观察，掌握各种自然现象和变化。
第四节：综合实践活动1.组织学生在课堂上进行实验或观察，探究某个特定的节气的科学知识。
2.让小组分别选定一个节气，进行调研和制作相应的实践材料。
3.做好展示准备，组织学生展示自己的调研成果和实践材料。
教学评价1.通过平时表现、小测验、实践项目的完成度等方式，对学生进行评价。
2.评价的重点在于学生对所学知识的掌握程度和实践能力的发展情况。
3.将学生成果以电子或手工展板的形式，进行评比和展览，让学生相互学习和交流。
教学反思1.在教学中及时调整教学内容和方式，尊重学生的个性和成长发展。
节气综合实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景节气是中国古代农耕社会智慧的结晶，它不仅反映了自然界的变化规律，也蕴含着丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解节气知识，培养学生的实践能力，本节课将围绕“节气”这一主题，设计一节综合实践课。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解不同节气的特点及其在农业生产中的作用。
- 认识中国传统节气文化，包括节气的由来、习俗等。
2. 能力目标：- 培养学生观察自然、分析问题的能力。
- 提高学生动手实践、团队协作的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
- 培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学对象本节课适用于小学四年级学生。
四、教学时长2课时五、教学准备1. 教师准备：- 节气知识PPT或视频资料。
- 相关节气活动材料（如剪纸、绘画等）。
- 实验器材（如温度计、湿度计等）。
2. 学生准备：- 收集关于节气的资料。
- 准备参与实践活动所需的工具和材料。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过PPT或视频介绍节气的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 节气知识讲解- 教师详细讲解每个节气的特点、习俗以及与农业生产的关系。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论不同节气对农业生产的影响，并分享讨论结果。
4. 观察实验- 学生分组进行观察实验，如测量气温、湿度等，以了解节气变化。
5. 总结分享- 各小组分享实验结果，教师点评并总结。
第二课时1. 节气实践活动- 学生根据所学知识，选择一个节气进行实践活动，如制作剪纸、绘画等。
2. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
3. 传统文化传承- 教师引导学生思考如何传承和弘扬节气文化。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调节气文化的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 实践成果：评价学生的作品质量，如创意、美观、实用性等。
3. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对节气知识的掌握程度。
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去学习 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去学习一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解中国传统节气的概念和意义；2.掌握节气与自然规律的关系及其影响；3.了解不同节气的习俗和历史文化背景；4.培养学生的观察能力和自主学习能力；二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：1.节气的概念和意义；2.节气与自然规律的关系及其影响；3.不同节气的习俗和历史文化背景；4.通过实践活动体验节气文化的乐趣。
三、教学重点难点1.教学重点：了解节气与自然规律的关系及其影响；2.教学难点：通过实践活动体验节气文化的乐趣。
四、教学准备1.翻译出各个节气的含义、标志物、风俗习惯等资料；2.一张节气专题的海报；3.一些节气相关的文化品（如年画、花灯、梅花鹿等）；4.课件及其他教学辅助资料。
五、教学过程活动一：了解节气的概念和意义1.引入在课前，老师应该提前准备好一张比较具有代表性的节气相关的海报，并将其贴在教室里。
活动开始时，老师可以让学生先认真观察海报，感受节气的特征，然后让学生谈谈自己对节气的认识和印象。
2.导入介绍中国传统节气的概念和意义，可以通过一些图片或课件进行辅助讲解，同时解释为什么要学习传统节气文化，作用是什么以及对生活有哪些影响。
活动二：了解节气与自然规律的关系及其影响1.学习让学生听老师详细地介绍各个节气的含义、标志物、风俗习惯等资料。
在讲完之后，可以组织学生进行讨论：为什么会有这些风俗习惯？它们与自然规律有什么关系？对人们的生活有什么影响？2.实践在讲解完毕之后，可以让学生自由分组，同时提供一些工具，让学生凭借自己的想象力设计出自己的节气文化图案，或者绘制节气相关的图形等。
活动三：体验节气文化的乐趣1.分享让学生分享自己的创作，同时可以邀请其他班级一起进行分享。
在分享的过程中，可以呈现出来学生们的创作，比如用ppt预制作的图像或者录制的视频等。
2.感悟在分享完之后，让学生体验古代的节气活动，比如捞金鱼、逛庙会等，从中感受节气文化的乐趣，同时体验传统文化的独特魅力。
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综合实践活动《跟着节气去探究》教案
一、活动背景：
近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，感受到了中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，审视今天的生活。
四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。
于是孩子们想自主、合作、探究更多的有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
二、活动目标：
1、价值体认：通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、责任担当：围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。
能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
三、教学重难点：
教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理
教学难点：简单了解有关节气的知识
四、教学准备：
教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品
学生：拍摄照片
五、教学过程：
（一）、揭示主题
1、孩子们，美丽浪漫的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？
2、现在你想去干什么呀？（想出去春游，挖野菜……）
3、视频展示：
老师给大家带来了一段小视频通过视频的播放，你对哪张照片最感兴趣呢？
（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）
是的，同学们的都有一双善于发现美的眼睛。
春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗？（清明）
清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）
5、微课展示。
节气有哪些特点，又有哪些习俗呢？我们来看一段小微课。
6、揭示主题：
一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究啊，今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。
（二）、了解节气
1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。
老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下？
2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长，今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌？
3、小组活动。
自己创作歌曲
4、小组汇报。
展示自己创作的歌曲。
（三）提出问题
1、知道了二十四节气，那你想了解关于节气的哪些问题？
学生汇报。
2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气？
以举手的形式汇报（谁想了解春天？……）
3、分组
接下来我们就按季节来分组好不好，想了解春天的同学都到这里来……夏天在哪里……谁想了解秋天……
给大家三十秒时间快速的来到你喜欢的季节的小组。
老师看见……小组精神面貌真好。
4、选组长
有了小组，我们每个组想选谁当组长，你们愿不愿意交流交流。
（表达能力好，有责任感）
孩子们交流，教师巡视。
师评：有的同学有责任感，敢于担当，老师发现，你们真棒。
小组长起立。
跟大家挥挥手吧，祝贺你们当选小组长，也希望你们带领小组同学高效的开始活动，当然，如果你们有任何问题，老师也会随时给你们帮助期待你们的精彩表现。
5.提问题：
我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。
你想研究哪个季节的哪个问题呢？
组员们独立思考，把最想研究的两个问题写在问题单上。
小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。
6.小组派代表汇报，教师提炼关键词。
（健康饮食服饰……）（传说习俗古诗注意事项）
分类：学习、生活、家庭
（四）课堂小节
1、学生总结：这节课你有什么收获？（①传统文化的学习收获，②作为组长的责任，③自己在提问题方面的进步。
）
2、教师总结：同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。
你们知道吗？好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。
同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，
当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。
同学们，你们想不想去探究啊？我们下一节课再见。