教师专业成长记录PPT
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教师专业成长——优秀PPT课件 (2)优选全文
的任良形务好成目的标精345000定神向质成人为格重特要点的（工随作和动、机关心他人、乐东 西 北群部 部 部、宽容）
②
转帮化助策新略手12000将注意力集中于教学的内在价值的认同上，尽快
树立现代教第学一季观度 第二季度 第三季度 第四季度
充分发挥新手重视课前准备策略的优势，将之与课中策略
有机结合，促使新手尽快获得调节课堂教学行为的程序性
重视增强熟手职业认同，提高职业信念，理智调控情绪能力 形成职业的自尊和自信，使之获得成功体验 重视职业角色的自我完善和自我价值实现 使熟手走出停滞期，获得新发展
三 教师在学习和研究中成长
（一）基于校本教研的专业发展 （二）基于教学实践的专业发展 （三）基于教学反思的专业发展 （四）基于自我发展的专业发展 （五）基于信息化环境的专业发展
了解到成分为优秀教师的艰辛 进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
2、从熟手到专家——创新水平的胜任
① 熟手型教师的特征
认知： ➢ 管理、方法、动机、指导等课堂教学策略水平较高 ➢ 熟悉教学操作程序 ➢ 调控能力高于新手，但全程监控、教学机智、教学创新不如专家 人格：随和、关心他人、乐群、宽容，情绪稳定性、自我调控不如专家，
进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
（四）促进教师从新手到熟手，从熟手到专家的成长
1、从新手到熟手的促进——构建初级教师教育模式 ① 变量考察90（影响因素）
课中策略80—教学技能的熟练掌握是新手转化为熟手的关键
变量（因70素）
影响转化60的最重要的心理因素：
a) b)
➢ 教学自动化，有可能将优先心理资源投入到创新中 ➢ 知识结构良好，有可能提高教学问题的洞察力 ➢ 具有自我调节教学行为的内在机制，可形成高水平自我教学监控能力 ➢ 已有积极体验，有助于提高责任感、义务感、成就感，形成教育信念
教师的专业成长PPT课件
促进个人职业生涯发展
理论与实践相结合 教师专业发展需要将理论知识与实践经验相结合，以促进个人职业生涯的发展。 根据一项研究，将理论知识与实践经验相结合的教师在教学效果上表现更好，他 们的学生成绩也更高。 持续学习是关键 教师专业发展需要持续学习，以适应教育行业的变化和发展。根据另一项研究， 教师每两年进行一次专业发展培训，他们的教学效果会提高20%。因此，教师应 该积极参与各种专业发展活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
增强教师职业满足感
理论学习 教师需要不断更新教育理念，通过参加专业培训和研讨会，提高自身的教育教学理论水平。 实践应用 理论与实践相结合是提高教师职业满足感的关键。通过参与教学实践，教师可以将所学理论知识应用于实际教学中，从而提高自己的教学能力。 自我反思 教师应该定期对自己的教学进行反思，找出存在的问题并加以改进。通过自我反思，教师可以更好地了解自己的优点和不足，从而提升自己的职业满意度。
建立专业学习社区
理论与实践相结合 教师专业发展需要将理论知识与实践经验相结合，以提升教学效果。 社区参与 建立专业学习社区可以促进教师之间的交流和合作，共同提升专业素养。 持续学习 教师应保持持续学习的态度，不断提升自己的教育教学能力。
03
教师专业发展的策略
设定明确的专业发展目标
理论与实践相结合 教师专业发展应将理论知识与实践经验相结合，以提升教学效果和学 生满意度。 设定明确的目标 教师应设定明确的专业发展目标，以便更好地规划自己的学习和成长 路径。 持续学习与反思 教师应保持持续学习的态度，并定期进行自我反思，以适应教育环境 的变化和发展。
制定合理的学习计划
教师专业发展的重要性
根据OECD的数据，2018年
教师专业发展的重要性
青年教师的专业成长PPT课件
——《力度生存境界》 （李敖）
目标有多远，你就一定能走多远！ 14
认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。
▪ 1. 把握机遇，刻苦磨练
▪ 成绩的背后饱含着艰辛与泪水
▪
机遇会随时不经意的从每个人面前流过，不仅
要善于把握机遇，更要有能吃苦，肯吃苦，吃得了
苦的心理准备与承受能力。
15
2 . 正确看待得失,努力塑造自我 ▪ 以淡泊名利的心态，正确看待得失； ▪ 学会换一个角度去思考问题； ▪ 要站在别人的立场去思考问题。
10
教师专业成长的四个阶段：
(1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力 初步形成，但缺乏教学经验；
(2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能 力较强，能够出色完成教育教学任务；
(3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步 提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。
(4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和 创造时期，形成自己独特的教学风格。
11
教师的专业成长发展过程
教
专家教师－创造期
师
专家
专
能手
能手教师－科研期
长
发
骨干
骨干教师－发展期
展 阶
胜任
合格教师－适应期
段
新手
新任教师－准备期
12
教师自我诊断步骤
第一步：我在哪里？--------认识自我发展阶段 第二步：我是谁？------认识承担的角色和自我特征 第三步：我的环境如何？——社会环境分析 第四步：我的总体状况怎样？——现状分析 第五步：我要到哪里去？——目标的确立 第六步：我该如何走？——寻找专业发展路线
目标有多远，你就一定能走多远！ 14
认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。
▪ 1. 把握机遇，刻苦磨练
▪ 成绩的背后饱含着艰辛与泪水
▪
机遇会随时不经意的从每个人面前流过，不仅
要善于把握机遇，更要有能吃苦，肯吃苦，吃得了
苦的心理准备与承受能力。
15
2 . 正确看待得失,努力塑造自我 ▪ 以淡泊名利的心态，正确看待得失； ▪ 学会换一个角度去思考问题； ▪ 要站在别人的立场去思考问题。
10
教师专业成长的四个阶段：
(1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力 初步形成，但缺乏教学经验；
(2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能 力较强，能够出色完成教育教学任务；
(3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步 提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。
(4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和 创造时期，形成自己独特的教学风格。
11
教师的专业成长发展过程
教
专家教师－创造期
师
专家
专
能手
能手教师－科研期
长
发
骨干
骨干教师－发展期
展 阶
胜任
合格教师－适应期
段
新手
新任教师－准备期
12
教师自我诊断步骤
第一步：我在哪里？--------认识自我发展阶段 第二步：我是谁？------认识承担的角色和自我特征 第三步：我的环境如何？——社会环境分析 第四步：我的总体状况怎样？——现状分析 第五步：我要到哪里去？——目标的确立 第六步：我该如何走？——寻找专业发展路线
教师的专业成长PPT课件
资源和机会的获取
教师专业发展教师专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师的专业发展可以提高学生的学习成绩和满意度。资源和机会的获取资源和机会的获取对教师专业发展至关重要。根据另一项研究，教师可以通过参加培训、研讨会和网络课程等方式获取资源和机会。
教师专业发展教师专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师每完成一次专业发展课程，他们的教学效果就会提高15%。保持学习和更新的动力教师需要保持学习和更新的动力，以适应不断变化的教育环境。一项研究发现，那些持续学习并参加专业发展课程的教师，他们的教学质量比那些不这样做的教师高出20%。教师的专业发展与学生的学习成绩教师的专业发展可以提高学生的学习成绩。一项研究发现，那些参与专业发展课程的教师，他们的学生在学业上的表现比那些不这样做的教师的学生高出30%。教师的专业发展对学校的整体质量教师的专业发展可以提升学校的整体质量。一项研究发现，那些参与专业发展课程的教师的学校，他们的学生在学校的整体表现上比那些不这样做的学校的学生高出40%。
通过持续学习实现的专业跃升
持续学习专业跃升提升教育质量教师参与
通过教学实践获得的成长
实践教学通过参与实际的教学活动，教师可以更好地理解和掌握教学内容，提高教学质量。持续学习教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应教育的发展和变化，提升教育质量。反馈机制通过收集学生的反馈，教师可以了解教学的效果，及时调整教学方法，提高教育质量。
社区互动，共建和谐美好家园。
通过领导角色实现的全面发展
教师专业发展教师的专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师每完成一次专业发展课程，他们的教学效果就会提高15%。领导角色在教师专业发展中的作用领导角色在教师专业发展中起着至关重要的作用。一项研究发现，有领导经验的教师比没有领导经验的教师更有可能获得高级职位和更高的工资。全面发展的教师能够更好地应对教育挑战全面发展的教师能够更好地应对教育挑战。一项研究发现，全面发展的教师在处理学生行为问题、提高学生的学习成绩和促进学生的全面发展方面表现更好。
教师个人专业成长之路PPT课件
教师个人专业成长之路
1
教师个人专业成长的途径
•经验+反思=成长 • 怎么备课? • 怎么上课? • 怎么反思自己的教育教学行为?
2
• 从导游的行为角度描述：• 从游客的收获角度描述：
• 1、始终挥着旗子、背 • 1、一直跟着旗子，烦
着“书”，提个喇叭 ， 着“书”，心情不爽，
“狗撵鸭子”地急急
“心急慌忙”地匆匆
• 2．花谷正的回忆说明，引发“九一八”事变的
责任在（ ）
• A．日本军队
B．中国军队
8
神话/民间故事/新闻/文学艺术/史家的论述
• 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历
史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不 开神话；
• 民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，
在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的 历史记载保存下来的内容，它不是历史；
述尤其薄弱，影响到对史实的分析和理解
17
基于对历史教学特点的再认识
• “讲”的必然性——历史内容的博大精
深与中学生年龄特征之间的矛盾，需 要“讲”
• “讲”的基础性——无论哪种教学方
法都不应、也不能离开师生的“讲”
• “讲”的效率性——对提高传授知识
效率，促进学生抽象思维的形成有不 可否认的作用
• “讲”的功能性——讲授法可以讲知
原因的方法 客观原因/主观原因;主要原因/次要原因 根本原因/直接原因;内因/外因 3.通常情形下，分析历史事件影响的方法
• 并列求同—— • 政治/经济/军事/文化/民族关系/对外关系/…… • 逆向求异—— • 利/弊
14
4.通常情形下，评价历史人物的方法
• 具体分析的观点/全面分析的观点 • 阶级分析的观点/发展分析的观点 • 阶段论 • 功过论 • 是非论
1
教师个人专业成长的途径
•经验+反思=成长 • 怎么备课? • 怎么上课? • 怎么反思自己的教育教学行为?
2
• 从导游的行为角度描述：• 从游客的收获角度描述：
• 1、始终挥着旗子、背 • 1、一直跟着旗子，烦
着“书”，提个喇叭 ， 着“书”，心情不爽，
“狗撵鸭子”地急急
“心急慌忙”地匆匆
• 2．花谷正的回忆说明，引发“九一八”事变的
责任在（ ）
• A．日本军队
B．中国军队
8
神话/民间故事/新闻/文学艺术/史家的论述
• 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历
史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不 开神话；
• 民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，
在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的 历史记载保存下来的内容，它不是历史；
述尤其薄弱，影响到对史实的分析和理解
17
基于对历史教学特点的再认识
• “讲”的必然性——历史内容的博大精
深与中学生年龄特征之间的矛盾，需 要“讲”
• “讲”的基础性——无论哪种教学方
法都不应、也不能离开师生的“讲”
• “讲”的效率性——对提高传授知识
效率，促进学生抽象思维的形成有不 可否认的作用
• “讲”的功能性——讲授法可以讲知
原因的方法 客观原因/主观原因;主要原因/次要原因 根本原因/直接原因;内因/外因 3.通常情形下，分析历史事件影响的方法
• 并列求同—— • 政治/经济/军事/文化/民族关系/对外关系/…… • 逆向求异—— • 利/弊
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4.通常情形下，评价历史人物的方法
• 具体分析的观点/全面分析的观点 • 阶级分析的观点/发展分析的观点 • 阶段论 • 功过论 • 是非论
《教师专业成长》PPT课件
读书+实践+反思=成长
这样，才拥有越来越属于自己独特风格的 专业特色。
.
22
2、教师职业生涯发展阶段论
❖ 1.三阶段论 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关 注的焦点问题，将教师的发展分为三个阶段： （1）关注生存 （2）关注情境 （3）关注学生
.
23
❖ 2.五阶段论 按时间
（1）适应期 （2）成长期 （3）成熟期 （4）高原期 （5）超越期
简言之，即指在专业工作上的专业成熟。
美国学者费尼认为，“专业成长”指的是活动的结果— —即活动要能成功导向更好的转变。他将专业成长的活动划 分为五个阶段：
（1）有机会参加专业成长的活动；（2）确实参加了此 项活动；（3）在活动中确实有成长；（4）教学行为成长的 反思（5）教学后导致学生学习效果提高。
按能力（伯林纳） （1）新手 （2）进步中的新手 （3）胜任型 （4）能手 （5）专家
.
24
❖ 3.七阶段论 （1）职前准备期； （2）上岗适应期； （3）快速成长期； （4）高原发展期； （5）平稳发展期； （6）缓慢退缩期； （7）平静退休期。
.
25
假如你不是天才
蒋子龙
在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到
《小学教师专业标准》小学教师是履行小学教
育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养
与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专
业知识和专业技能。
.
16
❖ 全国劳动模范李素丽说过：
“认真做事只能把事做对，用心做事才 能把事做好。”
教孩子六年
要想着他的60年，想着他的一辈子
.
17
一、教师专业成长
1．教师专业成长的内涵
教师的专业成长PPT课件
影响教师专业成长的因素分析: 制度因素分析
教师专业成长路径与策略研究制度因素分析 教师专业成长路径应关注制度环境，以促进教师的专业发展。 教师专业成长路径与策略研究制度因素分析 制度因素对教师专业成长路径和策略有重要影响，需要深入研究。
04
促进教师专业成长的策略探 讨
促进教师专业成长的策略探讨:政策引导策略
基础培训
Basic training
教学实践
Teaching Practice
探讨激励教师成长， 提升教学质量的策略。
激励机制策略
Incentive mechanism strategy
内在动力
Intrinsic motivation
THANK YOU
汇报人：XXX 20XX.XX.XX
教师专业成长的重要性:对社会的影响
提升教育质量
教师专业成长路径与策略研究有 助于提高教育质量，根据一项研 究发现，接受过专业培训的教师 在教学效果上显著优于未接受过 培训的教师。
促进教师职业发展
教师专业成长路径与策略研究有 助于教师实现个人职业发展，根 据另一项研究发现，参与教师专 业成长项目的老师在职业满意度 和工作投入度上均高于未参与的 项目。
教师专业成长的路径选择:技能 培训途径
教师专业成长路径 教师专业成长路径应包括理论学习、实践操作和反思总结三个阶段。 技能培训途径 技能培训途径可以包括线上课程、线下研讨会和实践操作等多种形式。 教师专业成长与技能培训的关系 教师专业成长需要通过技能培训来提升教学能力，而技能培训又可以促进 教师的专业成长。 教师专业成长对技能培训的影响 教师的专业成长可以提高其对技能培训的需求和接受度，从而推动技能培 训的发展。
影响教师专业成长的因素分析:环境因素分析
教师的专业成长PPT课件
教师专业发展：路 径与策略
Teacher Professional Development: Paths and Strategies
YOUR LOGO
汇报人：XXX
20XX.XX.XX
目录
Contents
Logo/Company
01. 教师专业发展的重要性 教师专业发展不仅关乎教育质量，更直接影响着下一代的成长与未来。
持续学习 根据一项研究，教师每学期需要阅读约10本专业书籍或文章，以保持对教育领域的最新知识和趋势的了解。 反思与总结 教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，可以发现自身的不足之处，并制定相应的改进策略。 合作与交流 教师之间的合作与交流有助于分享经验、互相学习，从而提高整体教学质量。 参与培训与研讨会 参加专业培训和研讨会可以让教师了解最新的教育理念和方法，提高自身专业素养。
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展需要团队合作。参与教育 研究和项目，可以让教师与其他教育工 作者分享经验和资源，共同推动教育的 发展。
国际交流与视野拓宽
教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。 教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。 教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。
参与教育研究与项目
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展需要持续学习和实践。参与教育 研究和项目，可以让教师在实践中不断反思和 改进自己的教学方法，从而提高教学质量。
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展是提高教学质量的关键。通 过参与教育研究和项目，教师可以了解最 新的教育理念和教学方法，提升自己的教 学能力。
Teacher Professional Development: Paths and Strategies
YOUR LOGO
汇报人：XXX
20XX.XX.XX
目录
Contents
Logo/Company
01. 教师专业发展的重要性 教师专业发展不仅关乎教育质量，更直接影响着下一代的成长与未来。
持续学习 根据一项研究，教师每学期需要阅读约10本专业书籍或文章，以保持对教育领域的最新知识和趋势的了解。 反思与总结 教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，可以发现自身的不足之处，并制定相应的改进策略。 合作与交流 教师之间的合作与交流有助于分享经验、互相学习，从而提高整体教学质量。 参与培训与研讨会 参加专业培训和研讨会可以让教师了解最新的教育理念和方法，提高自身专业素养。
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展需要团队合作。参与教育 研究和项目，可以让教师与其他教育工 作者分享经验和资源，共同推动教育的 发展。
国际交流与视野拓宽
教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。 教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。 教师专业发展：路径与策略国际交流与视野拓宽 教师专业发展需要关注国际教育趋势，借鉴先进经验，拓宽视野。
参与教育研究与项目
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展需要持续学习和实践。参与教育 研究和项目，可以让教师在实践中不断反思和 改进自己的教学方法，从而提高教学质量。
教师专业发展：路径与策 略参与教育研究与项目
教师专业发展是提高教学质量的关键。通 过参与教育研究和项目，教师可以了解最 新的教育理念和教学方法，提升自己的教 学能力。
教师专业成长PPT课件
-
6
没有专业自信，很难有教师的专业成长。专 业自信源自于较扎实的学科专业知识，较宽泛的 人文视野，较娴熟的教育教学技能。你具备了这 样的专业底气，就拥有了专业自信。
教师的专业成长一定要扎根于实践，滋养 于读书。
读书+实践+反思=成长
这样，才拥有越来越属于自己独特风格的 专业特色。
-
7
假如你不是天才 蒋子龙
时间一长，被物业公司招为保安。一个贼竟当 了保安，居民大哗，纷纷抗议。物业公司却力排众 议，为他打保票。岂知，有他当保安就最懂得怎样 防盗，贼们也不敢再光顾那个居民区。后来他成了 各小区争相招纳的保安，原来的居民区为了留住他， 将闲房给他住……
-
9
管理学专家陈鸿桥在其专著《16节科学管理课》对 于“敬业”有过十分精辟的论述：任何人，通过敬业都 可找到实现自己价值的平台，凭这个口碑就可以走遍天 下，成为个人的护身符、无价之宝，永不会失业。这是 因为敬业者都善于发现学习的机会。这是无需交学费、 不必有多高的级别就可以得到的学习机会。那就是在干 中学，学中干，为干得好而学。而学习的机会中，就常 常包含着发财的机会、成功的机会。说得更直接些，在 这个竞争激烈、淘汰神速的商业时代，现代人的工作 “已经成为一个继续学习的过程，是个人为提高自己的 工作市场价值而进行的投资。未来唯一持久的优势，就 是有能力比你的竞争对手更快地学习。”学习就是最好 的管理智慧和工作智慧。
在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到 天才、成功者和幸运者的故事。可这些人到底有多少?假 如你不是天才，你就不活了吗?
活，当然还要活的。而且还都想活得更好一些。那么 你将怎样胜出呢?
有一个办法——那就是敬业。敬业精神，被视为现代 社会最基本的处事之道。尽管你可能永远不会成为天才， 通过敬业却可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人， 一个受人尊敬的人。
教师的专业成长PPT课件
拓宽知识领域，增强教学深度
持续学习 根据一项研究，教师每两年需要更新其专业知识的25%。这意味着教师需要不断学习和适应新的教学方法和技术。 反思与改进 教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，可以发现并改进自己的教学方法，从而提高教学质量。一项研究发现，反思是提 高教学效果的关键因素之一。
形成个性化的教学风格
反思与自我评估
1
教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，
可以识别并改进自己的教学方法和策略。
3
专业发展机会
学校和教育机构为教师提供了各种专业发展 机会，如研讨会、培训课程和导师指导，以 支持他们的职业成长。
持续学习
根据一项研究，教师每两年需要更新其教育 技能和知识，以保持与教育行业的最新发展 同步。
2
05
构建支持教师专业成长的环境，是提升教育质量与培养未来人才 的关键环节。
未来教师专业发展的展望与挑战
06
《未来教师专业发展的展望与挑战》探讨了新时代背景下，教师 如何适应教育变革的挑战和机遇。
01
教师职业发展阶段分析
Analysis of the stages of teacher career development
教育政策的影响
教师专业成长 教师专业成长是教育政策的重要影响因素，包括提供持续的培训机会、鼓励研究与创新、建立评价体系等。 教师专业成长路径 教师专业成长路径可以从基础教学技能到高级教学策略，包括课程设计、教学方法、评估与反馈等方面。 教师专业成长策略 教师专业成长策略可以包括参加专业发展活动、阅读教育文献、参与教育研讨会等。 教育政策对教师专业成长的影响 教育政策可以通过提供资金支持、制定教育标准、推动教育改革等方式，影响教师的专业成长。
持续学习 根据一项研究，教师每学期需要阅读约10本专业书籍或文章，以保持对教育领域的最新知识和趋势的了解。 反思与实践 通过定期进行教学反思和实践，教师可以不断调整和优化自己的教学方法，从而形成个性化的教学风格。 合作与交流 与其他教师、教育专家和学生进行交流和合作，可以帮助教师拓宽视野，学习到不同的观点和方法，从而提高自己的教学水平。 自我评估 通过定期对自己的教学进行自我评估，教师可以了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。
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现今世界竞争
一、现状分析
几年来，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对
课堂教学只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够
比较好的掌控课堂教学的专业教师，同时这些年中自己能 教
感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清 师
醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力。
专 业
二、个人发展目标
成
（一）师德方面
这是蚕的品质，这是烛的精神，也是我从教多年来奉献
的真实写照。
10
信息篇
陶行知出生在安徽歙县的一个清苦农家。他从小生活在农村，对民间
的疾苦有深切的感受。早在崇一学堂读书的时候，就曾写下“我是一个中
国人，要为中国做出一些贡献”的座右铭。他创办了晓庄师范，并亲自担
任校长。之后，他又创办了育才学校，使之成为中国近代教育史上的一株
孩子需要激励：没有激励，就没有自
信；没有自信，就没有成功，也就没有希
教
望！
师
不同的学生，不同的要求，不同的方法，
专 业
不同的收获!
成
学生的进步和家长的满意是我最大的快
长 档
乐！
案
一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季
耕耘!
12
发展篇 教 师 个人 成 长 规 划
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，
家庭住址
山东省临沂市沂南县
自我剖 析
回顾近段的教学工作，可谓风雨兼程，既付出 了艰辛的劳动，也拥有了收获的喜悦。现将自己的思想 行为作坦诚而深刻的剖析。 主要有：政治理论学习的自 觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。专业业务知 识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。通 过学习，要在今后的工作中努力克服自身不足，按要求 来审视自己，规范自己，严格要求自己。
我之所以崇拜陶行之，还在于他有高超的教育艺术。他不仅爱每一个学
生，而且还理解学生，能让学生在温柔的批评中接受教育。他的 “教好每
一个孩子，对每一个家庭负责”的作法，为我们做出了榜样，这也应该是
我们每个教育工作者应该对学生、家长的郑重承诺。
11
信息篇
教育是梯，教师是烛，教师是桥，而
我愿做一名点亮学生心灯的引路人！
的人才能踏平艰难险阻，奋力向前。当他们越过了一个个山峰，
在感受路途坎坷漫长的同时，也感受了人生成功的无限乐趣。
新自然。
生命飞逝而过，人生如旅途，我们应该怎样快乐、充实地度 过一生？这是《本色做人 出色做事》一书带给我的思索。
教 师 专
“本色做人”是为人处世的智慧，是修身修心的总结，是生 业
存发展的积累。本色做人就是做人要正直、豁达、执着。
成
正直——保持善良的本色
长
豁达——容下他人
档
执着——做一个成功的人
案
人生就像是一场马拉松比赛，只有有着坚定信念、执着追求
档
阅读书目；
案
《做最好的老师》《触摸教育的美》
《班主任工作漫谈》《赏识你的孩子》
《教育 我有话说》《心态是一种选择》
14
发展篇
—《本色做人 出色做事》读后感
雨，淅淅沥沥，敲打着闲暇的双休日。每每这样的时
刻，总喜欢把自己的思绪浸润在文字中……
细细品读《本色做人 出色做事》一书，那质朴的文字，富有
哲理的思想，仿佛山泉般清冽的水，静静地流淌在心中，格外清
长
关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注 档
学生的长远发展。
案
（二）教育教学能力方面
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1．教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学
生。2、因材施教的能力。3、完善课堂教学的能力。13发展篇Fra bibliotek读 书计划
最能致远是书香。读书是一种最自然的生命状态，也是
一种高贵至美的人生境界。 为此，我特制订教师读书计划，
长教 档师 案专
业 成
发展篇 研究篇 学习篇
成果篇
8
信息篇
姓名
出生 年月
入伍 时间
张玉倩 1989.12 2010.9
职务 教师
性别 政治面貌
职称
女 群众
民族
汉
班主任年限 4
二级教师
原始学历及专业 临沂师范学院 小学教育
二寸照片
任教学 科
语文
最高学历及专业 中央广播电视大学 汉语言文学
籍贯 山东省临沂市沂南县
我之所以崇拜陶行知，还在于他所倡导的“六大解放”这一民主的教
专 业 成
学方法，即“解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实；解放头脑，撕掉
长
精神的裹头布，使大家想得通；解放双手，摔掉无形手套，动手向前开辟； 档
解放嘴，使大家可以享受言论自由，谈出真理来；六大解放”的教学方法， 案
对于我们改革课堂教学方式、优化课堂教学提供了理论依据。
是一种考验、一笔财富。在教育这片沃土上，我不计时
师 专
间，不计得失、不计名利，不断地汲取提高自身素质的 业
养料，又不断地付出自己对教育的全部的爱。我积极参 成
加专业培训，时时不忘理论知识的学习。在教学方面， 长
始终站在课程改革的前沿，勇于创新。
档 案
默默耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷
下了累累硕果。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
以引领教师成长，打造亮丽的精神底色。
一、读书活动的目的：
1、通过读书活动，在教师中形成积极进取努力学习的氛
围。
教
2、通过读书活动，提高教师的理论和实践水平，构建一 师
支师德高尚、素质精良、结构合理的学习型教师队伍。 专
二、读书活动的主题：提升自己，影响他人！
业 成
三、读书活动的口号：
长
让读书成为一种习惯！
1
葵花的希冀
张哨中心小学
2
那美丽的向阳花 在布满创痛的 凄风苦雨中
坚韧地 辉煌地
3
新时代的人民教师 就如向阳花一样美丽
4
我的梦想是做她们中最美的那朵向阳花。
用自己的朴实、坚韧诠释向阳花的品格。
5
2010年9月， 我怀揣梦想,满怀热 情地登上了三尺讲台， 开始了我的人生旅程 ……
6
、
7
信息篇
奇葩。
我之所以崇拜陶行知，就在于他在担任校长期间与师生同劳动、同生
活，共同探索中国教育的新路。他把美国教育家杜威的教育理论加以改造， 教
形成了自己的理论，即“教学做合一”，“在做中学”。他的理论对今天
师
的新课程改革仍然有着理论意义和实践意义。正是在他的“生活教育”理 论的指导下，新课程设置了综合实践课，使中小学生能够到生活实践中学 习、锻炼，增长才干。
教 师 专 业 成 长 档 案
9
信息篇
四年来，我深爱着我的学生，这种爱包含着辛勤劳动
和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。我以
满腔的热情感染着学生，以诚挚的爱心去浇灌学生的心
田。点点滴滴的教育赢得了学生的信任与喜爱，我成为
了学生的知己，更成为了学生的朋友。
我喜欢富有挑战的工作，把每一次的失败与磨难看作 教