人教版数学二年级下册2.1平均分的认识A卷

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二年级数学下册同步练习题及答案ABC卷1-4单元

二年级数学下册同步练习题及答案ABC卷1-4单元第一部分同步训练第一单元解决问题A 卷----------------------------------------------- 3B 卷----------------------------------------------- 4C 卷----------------------------------------------- 7第二单元表内除法（一）A 卷----------------------------------------------- 8B 卷----------------------------------------------- 11C 卷----------------------------------------------- 14第三单元图形与变换A 卷----------------------------------------------- 17B 卷----------------------------------------------- 21C 卷----------------------------------------------- 23第四单元表内除法（二）A 卷----------------------------------------------- 25B 卷----------------------------------------------- 28C 卷----------------------------------------------- 33第五单元万以内数的认识A 卷----------------------------------------------- 37B 卷----------------------------------------------- 40C 卷----------------------------------------------- 43第一部分参考答案第一单元解决问题 ---------------------------------- 46第二单元表内除法（一）----------------------------- 50第三单元图形与变换--------------------------------- 54第四单元表内除法（二）----------------------------- 57第五单元万以内数的认识----------------------------- 60第二部分检测试卷A 卷 ---------------------------------------------- 65B 卷 ---------------------------------------------- 66C 卷 ---------------------------------------------- 67D 卷 ---------------------------------------------- 68E 卷 ---------------------------------------------- 69 参考答案A 卷 ---------------------------------------------- 71B 卷 ---------------------------------------------- 71C 卷 ---------------------------------------------- 71D 卷 ---------------------------------------------- 72E 卷 ---------------------------------------------- 72第一部分同步训练第一单元解决问题A 卷编写人：平山中心校胡晓杰鲁春凡审订人：赵雪洋1.会解两步应用题。

新人教版小学数学二年级下册单元课堂达标试题全册

班级：姓名：【课堂达标】1．调查本班同学最喜欢哪个课外小组。

（1）参加（）小组的人数最多，参加什么小组的人数最少。

（2）我们班参加计算机小组的有（）人。

（3）我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。

2．班里举行联欢会，要买下面的几种水果，统计我们班同学最爱吃的哪种水果。

填入下表，并回答下面的问题。

（1）能看出我们班有多少人吗？（2）如果你去买水果，（）要多买些，（）要少买一些。

别的班开联欢会，也这样买行不行？为什么？颗班级：姓名：【课堂达标】1．2.几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。

（1）把他们统计的结果填在下表中。

这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？【学习评价】班级：姓名：【课堂达标】1. 下面是某班同学出生的季节的统计表。

补充完整并回答问题。

(1)哪个季节出生的人最多?(2)冬天出生的比夏天出生的少（）人。

(3)这个班一共有（）人。

(4)你还能提什么问题?2. 这是二年级一班参加运动会项目的情况。

(1)参加( )的人最多。

(2)参加( )的人最少。

(3)你能看出每个小格表示几人吗？（4)你还能提什么问题?【学习评价】2.2.1 平均分的认识1.把6个草莓平均放在2个盘子里，谁分得对在括号里画☆。

3．想一想，填一填。

一共有（）个萝卜，每（）个萝卜一份，平均分成了（）份。

【学习评价】2.2.2 平均分----分配颗1.把15个萝卜平均分成3份，每份（）个。

2.（1）平均分给3只小猴，每只小猴分（）根。

（2）平均分给8只小猴，每只小猴分（）根。

【学习评价】2.2.3 平均分----包含颗【课堂达标】1.一共有（）个萝卜，每4个萝卜放在一个篮子里，用（）个篮子。

2.每2只手套为一副，请先连一连，再填一填。

可以组成（）副手套。

3.【学习评价】2.2.4 平均分的练习颗班级：姓名：【课堂达标】1.把9粒扣子平均订在3件衣服上，哪种订法对？2.把下面的图形，平均分到3个圈里，可以连一连或者画一画。

人教版二年级数学

人教版二年级下册易错知识点一、表内除法1、平均分把一些物品分成几份，每份分得同样的多，叫做平均分。

除法就是用来解决平均分问题的。

2、平均分的类型（1）把一些物品按指定的份数平均分；（2）把一些物品按每几个一份平均分。

3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

4、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。

5、用乘法口诀求商的方法用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

二、有余数除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时，有时会有剩余。

2、余数与除数的关系在有余数的除法中，余数必须比除数小。

最大的余数小于除数1，最小的余数是1。

3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、有余数除法解决实际问题三、图形的运动（一）1、轴对称图形一个图形，沿一条直线对折，对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。

折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移当物体或图形沿水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

四、混合运算1、混合运算的顺序（1）同级运算（只有加、减法或只有乘、除法）在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法，按照从左到右的顺序，依次计算。

（2）非同级运算（既有乘、除法，又有加、减法）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。

（3）带小括号运算的算式算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。

五、万以内数的认识1、计数单位“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

数位顺序表里从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

人教版数学二年级下册课件第1课时认识平均分

2 表内除法(一)
第 1 课时认识平均分
人教版数学二年级下册课件
情景导入
孩子们，你们三兄弟把这6块糖果分了吧！
情景导入
不公平，不公平！
情景导入
分得同样多
探索新知
认识平均分
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
探索新知
2. 你会把8 朵小花平均分吗？分一分，画一画，说一说。
(答案不唯一)把8 朵小花平均分成2 份，每份4 朵。
课堂总结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？
课堂总结
平均分的含义： 1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
课后作业
作业请完成教材对应练习。
补充作业请完成相关习题。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
Hale Waihona Puke 探索新知每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就不叫平
均分。只有平均分才是公平的。
探索新知归纳总结：
平均分的含义： 1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
探索新知
小试牛刀
1. 6 个分给3 个人，可以怎么分？画一画，填一填。 (1)请接着分完，画一画。
画一画略
探索新知
(2)(1)中哪一种分法最公平？在( )里画“√”。
()
()
(3)每份分得( 同样多 )，叫( 平均)分。
()
当堂检测
1. 一共有( 9 )把琵琶(pípa)，每( 3 )把一份，平均分成了( 3 )份。

人教版数学二年级下册2.2平均分的认识练习题

人教版数学二年级下册2.2平均分的认识练习题
一、单选题
1.下面（ )的分法是平均分。

A. B. C.
2.算式16÷8＝2，被除数是（)。

A. 16
B. 8
C. 2
3.下图中，（）表示的是平均分
A. B.
C. D.
二、判断题
4.把一块西瓜分成3份，每份是它的
5.有15个苹果，分成4份，每份一定3个，还余3个。

（）
6.每份分得同样多，叫平均分。

7.把42个苹果，每6个分成1份，分成6份，还余6个。

（）
8.把42个苹果分成7份，列式是42÷7＝6（）
三、
9.
一共有________个，每________个一份，平均分成了________份。

10.每个花瓶里插同样多的花，应该插________枝。

11.圈一圈，再填。

________
12只每2只一份，可以圈成________份。

12.把10个平均分成5份，每份是________个。

列出算式：________÷________＝________。

四、解答题
13.黑猫与白猫各有12条鱼。

黑猫每天吃4条，白猫每天吃3条.请问谁先吃完?
14.在正确图形下画“√”。

把6颗星平均分给3个小朋友，那个正确？
15.豆豆帮妈妈把水果摆到了3个果盘里。

怎么改一改，使摆的结果是平均分?
五、综合题
16.栽树。

（1）20棵小树苗，平均栽成4行，每行栽________棵．
（2）20棵小树苗，平均栽成5行，每行栽________棵。

新人教版二年级数学下册 2.1 认识平均分教学课件

一人分3块，另一人分3块。
返回
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分4块，另一人分2块。
返回
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分5块，另一人分1块。
返回
把分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？
每人分3块。
返回
把分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？
你喜欢哪种分法？
返回
课堂练习
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
返回
课后作业
课本：第11页第1、2题
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
2 表内除法（一）
认识平均分
情境导入探究新知课堂练习课后作业课堂小结
情境导入
想一想，应该怎么分呢？
返回
探究新知
把
例 1
分成3份，分一分。
返回
返回
分法第一种第二种第三种 1块
每份数量 1块 2块 2块 4块 3块 2块
每份数量是否相同
每份分得的数量不相同
1块
2块
每份分得的数量相同
返回
你喜欢哪种分法？为什么？
像第三种分法那样，每份分得的数量同样多，就是平均分。像前两种分法那样，每份分得的数量不相同，就不是平均分。
返回
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分1块，另一人分5块。

人教版小学数学二年级下册第2单元 1除法的初步认识课后练(含答案)

人教版小学数学二年级下册第2单元 2.1除法的初步认识课后练一、选择题（将正确答案的字母填在括号里）1．下面是（）平均分。

A．B．C．2．15÷5读作（）A．15除5B．5除以15C．15除以5或5除153．一道除法题,除数是9,小生把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是5,这道题正确的商应该是（）。

A．7B．6C．44．把20平均分成5份,每份是4,算式是（）A．5×4=20B．20÷5=4C．20÷4=55．下面正确的有（）个。

①把8个皮球放在2个盒子里,每盒一定有4个。

②5+5=2×5③5个6的和与6个5的和相等。

A．1B．2C．3二、判断题（对的在括号里打√,错的打✕）6．在除法算式中,商一定小于被除数。

（）7．把42个苹果分给6个同学,每人一定都分得7个。

（）8．把18平均分成3份,每份是6,列式是18÷6=3 。

（）9．把一根长300厘米的木料,锯成6段,每段长50厘米。

（）三、填空题10．把一个数平均分成几份,求每份是多少,用法计算。

11．在35÷7=5这个算式中除数是,被除数是,商是。

12．8÷8读作,计算时想口诀,商是。

13．在横线上最大能填几？6×<20 ×5<27 8×<42×9<30 7×<60 9×<46 14．小阳6分钟拍球540下,小明5分钟拍球505下,拍得快。

四、计算题15．先分一分,再写出除法算式。

五、解答题16．按照算式圈一圈。

12÷4=317．写出除法算式。

被除数是15,除数是5,商是3。

□○□＝□答案解析部分1．【答案】C【考点】除法的初步认识【解析】【解答】解：下面图三是平均分。

故答案为：C。

【分析】平均分表示：平均每份分得的同样多。

2．【答案】C【考点】除法算式的读写【解析】【解答】15÷5读作15除以5或5除15 。

2.1.1认识平均分(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“认识平均分”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“分数的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“认识平均分”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
2.在解决实际问题时，可以设计更多的练习题，帮助学生巩固平均分的应用技巧。
3.在小组讨论和实践活动时，可以加强对学生的指导和支持，帮助他们在实际应用中更好地运用平均分概念。
4.对于存在困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算题：请计算以下各题的平均分，并解释你的计算过程。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、问题解决能力和创新思维进行设计。
1.数学素养：通过本节课的学习，学生将加深对分数和平均分的理解，提高数学思维能力。学生能够运用所学的平均分知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
2.问题解决能力：学生将在课堂上通过小组讨论、探究活动等方式，培养合作解决问题的能力。通过解决实际问题，学生能够将平均分概念运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
（1）一个班级有40名学生，他们参加了数学考试，平均分是80分，那么这个班级的总分是多少？
（2）小明有15个苹果，他想把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？
（3）一个班级有20名学生，他们参加了英语考试，平均分是75分，那么这个班级的总分是多少？
2.应用题：请用平均分的概念解决以下实际问题。
（3）正确答案是：每个朋友能得到4个玩具。
在批改作业时，注意以下几点：

2.1.1认识平均分(教案)人教版二年级下册数学

2.1.1 认识平均分（教案）人教版二年级下册数学当我站在教室的讲台上，看着那一双双期待知识的眼睛，我知道，我又开始了新的教学旅程。

今天，我要教的是人教版二年级下册数学的2.1.1节——认识平均分。

一、教学内容我打开教材，翻到了第24页，指着“认识平均分”对学生说：“今天我们学习的是如何把一些物品平均分给若干个人，每个人分到多少。

”接着，我详细讲解了平均分的概念和计算方法。

二、教学目标我的目标是让学生掌握平均分的概念，学会如何计算平均分，并理解平均分在生活中的应用。

三、教学难点与重点我知道，把一个数平均分成若干份，求一份是多少，对学生来说是一个难点。

因此，我会在课堂上多次演示，让学生直观地理解这个概念。

四、教具与学具准备我准备了20颗糖果，作为教具，让学生直观地看到平均分的过程。

同时，我也准备了练习题，让学生在课堂上进行实际操作。

五、教学过程我用糖果作为例子，让学生直观地看到平均分的过程。

然后，我让学生拿出练习题，自己尝试计算平均分。

在学生计算的过程中，我会在教室里走动，适时给予指导和帮助。

六、板书设计我在黑板上写下了“认识平均分”几个大字，下面是平均分的计算公式。

我会在课堂上，根据讲解的内容，适时在黑板上做一些标注和解释。

七、作业设计我给学生留了一道作业题：如果有30颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？同时，我也给出了答案：每个小朋友能分到6颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的讲解，觉得学生对平均分的概念有了直观的理解，但在计算上还有一些困难。

我知道，这是一个需要多次练习的过程，我会继续在后面的课程中，给学生提供更多的练习机会。

同时，我也会让学生在生活中，寻找平均分的机会，让他们知道，数学不仅仅是课堂上的知识，更是生活中的应用。

这就是我今天的学习，我希望，通过我的努力，学生能更好地理解平均分，更好地运用数学知识。

重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

[小学生] 人教版二年级数学下册第2单元《认识平均分》(P7-8)图文讲解

人教版二年级数学下册第2单元《认识平均分》（P7-8）图文讲解
2020-02-08原文
电子课本
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知识点
1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。

除法就是用来解决平均分问题的。

2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

参考答案
第8页做一做答案
第9页做一做答案
图文解读
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图文讲解
同步练习1
答案：
同步练习2
答案：1、5 2、
3. 3 4
4.（1）8 （2）4
5. 2
视频讲解
来源：腾讯视频
综合整理：小学语数
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二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分-人教版

二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分-人教版教学内容本节课教学内容为“认识平均分”，选自人教版二年级数学下册第二章第一小节。

本节课旨在引导学生理解平均分的概念，学会将一定数量的物品平均分配到若干个组中，并为后续学习除法打下基础。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解平均分的概念，掌握将一定数量的物品平均分配到若干个组中的方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

教学难点1. 平均分概念的理解：学生需要明确平均分的含义，能够正确判断一组数据是否为平均分。

2. 平均分的实际应用：学生需要学会将平均分的知识应用到实际问题中，解决生活中的分配问题。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生用练习册、剪刀、彩纸、胶水等。

教学过程1. 导入新课- 利用PPT课件展示一组数据，引导学生观察并提问：“这组数据有什么特点？”- 学生回答后，教师总结并引入平均分的概念。

2. 探究新知- 分组讨论：让学生分组讨论平均分的含义，每组派代表发言。

- 动手操作：学生用彩纸剪出相同数量的图形，然后将其平均分配到若干个组中。

- 小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快地将物品平均分配。

3. 实际应用- 出示实际生活中的分配问题，让学生运用平均分的知识解决。

- 学生分享自己的解题过程和答案，教师点评并总结。

4. 总结提升- 回顾本节课所学内容，引导学生总结平均分的概念和应用。

- 提问：“你们还能想到哪些平均分的例子？”- 学生分享，教师点评并总结。

板书设计1. 认识平均分2. 重点内容：- 平均分的概念- 平均分的实际应用- 平均分的判断方法作业设计1. 基础题：让学生完成练习册上关于平均分的题目。

2. 提高题：设计一道实际生活中的分配问题，让学生运用平均分的知识解决。

2.1《认识平均分》(教案)人教版二年级数学下册

例题1：妈妈买了5斤香蕉，想平均分给家里的3个孩子，每个孩子能得到多少斤香蕉？
例题2：一个班级有40名学生，他们参加了一次数学竞赛，平均分是80分，那么这个班级的总分是多少？
（3）探究题：鼓励学生思考并探究平均分的应用场景，如分食物、分享物品等，并撰写一篇短文或报告，分享自己的发现和思考。
2.作业反馈：
-鼓励学生观察生活中的平均分现象，如家庭支出、分享食物等，并记录下来，下节课分享给同学和老师。
-让学生思考并探究如何将平均分应用于实际问题中，如分物品给朋友、计算平均分等，并撰写一篇短文或报告，分享自己的思考和发现。
-鼓励学生参加数学竞赛或探究活动，如数学探究营、数学奥林匹克等，提高学生的数学能力和创新思维。
-《数学思维：平均分的奥秘》：文章深入探讨平均分的原理和计算方法，提升学生的数学思维能力。
（2）视频资源：
-《平均分的秘密》：一段介绍平均分概念和计算方法的动画视频，适合学生观看理解。
-《数学家谈平均分》：一段数学家讲解平均分原理和应用的视频，帮助学生更深入理解平均分。
2.拓展要求：
（1）阅读要求：学生利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，加深对平均分的理解和认识。
（2）求平均分的方法：部分学生可能会对求平均分的方法感到困惑，特别是在进行较大数的除法运算时。
举例：通过直观的演示和练习，让学生理解求平均分的方法，并鼓励学生进行实际操作，加深对方法的理解。
（3）将平均分知识应用于实际问题：部分学生可能不知道如何将所学的平均分知识应用于实际问题中。
举例：设计一些实际问题，如分食物给朋友、计算平均分等，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
-教学视频，用于展示实例和示范解题过程。
-练习题库，用于学生自主练习和巩固知识。

人教版二年级下册数学平均分(1)(课件)(共26张PPT)

平均分（第一课时）
分饼干
把6块分成3份。
分饼干
把6块分成3份。
洋洋
分饼干
把6块分成3份。月月 Nhomakorabea分饼干
把6块分成3份。
军军
分饼干
平均分
6块饼干每每份份分把分得6块同得样同多样，分多叫成，平3还均份可分。。以怎样分？
(1)
洋洋
(2)
兰兰
(3)
文文
判一判
分橘子
把18个橘子平均分成6份
再（ 1 ）个（ 1 ）个分，分了（ 2 ）次。
分橘子
把这些平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个分，
再（ 1 ）个（ 1 ）个分。 ……
分橘子
把这些平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个分，
分牛奶
把24盒平均分成（ 3 ）份，每份（ 8 ）盒。
分牛奶
24盒牛奶，平均分成（）份，每份（）盒。
24盒
分成每份几份几盒
2 12
38
46
……
总数不变，平均分的份数越多，每份分得就越少。
分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（ 2 ）个。把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（ 1 ）个。把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（半）个。
再（ 1 ）个（ 1 ）个分。 ……
分橘子
把这些平均分成6份。
1.（ 3 ）个（ 3 ）个分。 2.（ 1 ）个（ 1 ）个分。 3. 先（ 2 ）个（ 2 ）个分，

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人教版数学二年级下册2.1平均分的认识A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、单选题 (共9题；共18分)
1. （2分） (2019二上·连云港期中) 把6根小棒平均分成两份，下面第（）种分法是正确的。

A .
B .
C .
2. （2分） (2020二上·淮安期中) （）是平均分。

A . ○○○○○○○
B . ○○○○○○
C . ○○○○○○○○
3. （2分）二（2）班有40人，分成5组做游戏，每组有（）。

A . 8人
B . 不确定
C . 5人
4. （2分）(2012·昭通) 把5米长的铁丝平均分成8段，每段长（）米。

A .
B .
C .
D .
5. （2分）小猫可以把这些西红柿平均分成（）份(西红柿不能被切开)。

A . 3
B . 6
C . 7
6. （2分）把8块糖平均分给4个小朋友。

哪种分法对？（）
A .
B .
C .
7. （2分） (2019二上·仪征期中) 下面第（）幅图表示平均分。

A .
B .
C .
8. （2分）学校开运动会，把8面红旗平均插在主席台的两边，每边插几面？正确的算式是（）。

A . 8÷2=4
B . 8×2=16
C . 8÷4=2
9. （2分） (2019三上·舞钢期中) 如下图中涂色部分是30，整个图形表示（）。

A . 120
B . 180
C . 240
二、填空题 (共2题；共7分)
10. （4分） (2020二下·陇县期中) 36÷9=4中，被除数是________，9是________ ，计算时所用的口诀是________ 。

11. （3分）把24平均分成6份，每份是4。

________÷________=________
三、解答题 (共5题；共25分)
12. （5分）选一选，在○里画“√”。

把8条小鱼平均分给4只猫，谁分得对?
13. （5分）列式计算。

（1） 30里面有几个5？
（2） 15个☆，每3个一份，可以分成几份？
14. （5分）看图列式计算。

15. （5分） (2019二下·云南期中) 看图列式计算。

（1）
（2）
（3）
16. （5分）黑猫与白猫各有12条鱼。

黑猫每天吃4条，白猫每天吃3条.请问谁先吃完?
参考答案一、单选题 (共9题；共18分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、考点：
答案：6-1、考点：
答案：7-1、考点：
解析：
答案：8-1、考点：
解析：
答案：9-1、考点：
解析：
二、填空题 (共2题；共7分)
答案：10-1、
考点：
解析：
答案：11-1、
考点：
解析：
三、解答题 (共5题；共25分)
答案：12-1、
考点：
解析：
答案：13-1、答案：13-2、考点：
解析：
答案：14-1、考点：
解析：
答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、考点：
解析：
答案：16-1、考点：
解析：。