在中华职业教育社第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会上的讲话
在黄炎培职业教育思想研究会成立大会上的致辞
在黄炎培职业教育思想研究会成立大会上的致辞作者：鲁昕来源：《教育与职业·综合版》2011年第11期今天，中华职业教育社在这里隆重召开黄炎培职业教育思想研究会成立大会暨第一次会员代表大会。
在此，我谨代表教育部向研究会的成立表示热烈的祝贺！黄炎培先生是我国近现代史上著名的教育家和社会活动家，也是我国现代职业教育的奠基人，他的思想和实践活动在我国职业教育史上留下了光辉的一页。
他提出“大职业教育主义”思想，强调职业教育“须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”，阐释了职业教育的办学特点和规律。
他提出职业教育要“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”，凝练了职业教育的目标和作用。
他倡导“手脑并用，做学合一”、“理论与实际并行，知识与技能并重”，揭示了职业教育的育人原则。
这些思想和理念，至今仍然有着重要的现实指导意义，在推进职业教育改革发展中要始终坚持并不断深化。
黄炎培职业教育思想研究会的成立，对于进一步发掘和弘扬黄炎培先生职业教育思想、探索中国特色职业教育发展之路具有十分积极的意义。
新世纪以来，党中央、国务院高度重视职业教育工作，从国家发展全局的高度把职业教育摆在非常突出的战略地位，出台了一系列重大政策措施，职业教育事业呈现蓬勃发展的良好局面。
高中阶段教育和高等教育职普规模大体相当的格局已经形成，职业教育基础能力建设不断加强，教产结合、校企合作机制不断完善，职业教育的吸引力和服务国计民生的能力明显增强。
去年7月，党中央国务院召开了全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，描绘了未来10年我国教育事业改革发展的宏伟蓝图。
一年多来，职业教育战线围绕贯彻落实《教育规划纲要》，坚持问题入手、重在行动、狠抓落实，取得了可喜成绩：一是部署推进现代职业教育体系建设。
准确把握现代职业教育体系的基本内涵，按照适应需求、有机衔接、多元立交的要求，科学设计和正确选择建设现代职业教育体系的基本途径，坚持因地制宜，分类指导，立足各地经济社会发展的现实需求和未来趋势来部署和实施。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培先生是中国近现代史上著名的教育家和思想家，他的职业教育思想对中国的职业教育事业产生了深远的影响。
传承他的职教思想，认真改革创新，推进产教融合，实现精准育人是当前职业教育事业发展的重要任务。
一、秉承黄炎培职教思想黄炎培先生提出的职业教育思想，核心是要使教育与产业紧密联系在一起，使学生获得良好的职业技能。
这个思想在今天同样适用。
我们要坚持职教思想，将人才培育的目标、方法、内容围绕职业经济、职业标准、职业技能展开，推进学校为产业发展和人才培养服务。
二、深入改革创新当前职业教育面临着结构调整、新技术新业态的应用和教育资源的优化配置等挑战。
我们要以创新驱动发展，深入推进改革。
加强职业教育的课程建设，优化教学内容和教学方法；深入推进教学评价改革，创新考核方式，推进学生综合素质评价。
强化师资队伍建设，加强对教师的职业能力培养，提高教师的教学水平和实践能力。
三、推进产教融合产业是职业教育的目标，产教融合是职业教育的核心。
我们应该加强与行业企业的合作，制定职业教育专业人才培养方案，加强实习教学和生产实践环节，确保学生培养出符合市场需求的职业素质和技能水平。
同时，加强与政策部门的沟通协作，协同推进产业和职业教育的发展。
四、实现精准育人面对不同行业、不同层次的学生，我们要进行精准分类培育，对学生进行细致的职业规划和素质培养，帮助每个学生找到适合自己的职业方向。
同时，我们还要注重学生的全面发展，培养他们积极面对未来的自信与勇气，提高自身的道德素质和社会责任感，让学生具有强烈的创新意识和创业精神。
总之，传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人是推动中国职业教育事业发展的关键。
我们的目标是打造一支职业教育人才队伍，为经济社会的发展提供源源不断的人力资源支持。
2024年在职教工作会议上的讲话(二篇)
2024年在职教工作会议上的讲话这次全国职业教育工作会议非常重要。
会议的主要任务，就是统一思想，明确任务，狠抓落实，推动中国特色职业教育的发展。
下面，我讲几点意见。
一、深刻认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性当前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化的关键阶段，经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务。
统观全局，必须坚持把教育事业放在优先发展的战略地位。
加快教育发展，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是提高经济增长质量和竞争力的可靠保证，也是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径。
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。
____、____高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。
但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。
大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。
现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。
我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。
大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。
基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头____年我国经济社会发展的战略任务。
我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子;要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。
国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。
李英爱_凝心聚力促发展_谱写职教新篇章
革发展指明了前进方向、提供了根本遵循，为新时代职业教育事业擘画了蓝图，也为我国职业教育的发展提供了难得的历史机遇，整个社会大环境对职业教育的认识大幅提升，人民群众对职业教育的了解和观念大幅改善，职业院校办学环境、条件大幅提高，职业教育的适应性逐步增强。
新修订的《中华人民共和国职业教育法》中更是明确了“增强职业教育适应性”的法律地位。
在新职教法中，“适应”一词出现多达10次，体现在“适应经济社会发展需要”“与办学规模相适应的稳定经费来源”“适应的课程体系”“教师队伍适应职业教育发展”等方方面面。
职业教育的适应性具有“双重属性”，一是职业教育根据外部经济社会环境变化来调节内在发展；二是通过调整职业教育内部发展不适应的情况来促进外部经济社会的发展，从而实现职业教育与经济社会的相互促进。
增强适应性，是国内外教育实践发展的基本逻辑和普遍规律。
有关职业教育系列政策的相继出台和职业教育自身的实践探索，为职业教育的高质量发展奠定了理论基础和实践前提，但不可忽视的是，职业教育动态调整与经济社会不完全适应、职业教育保障措施与高质量发展不完全适应等问题依然相当突出。
在此基础上，增强职业教育适应性，需要紧紧围绕新职教法的基本逻辑，科学预判社会产业的发展需要，明确职业教育的历史使命，以不同类型、同等重要为战略定位，将适应性融入职业教育的发展定位、实施过程、参与主体中，全面推进职业教育高质量发展，增强职业教育适应性。
一是适应类型定位特征，彰显职业教育的系统性。
不同类型、同等重要的定位是增强职业教育适应性的战略出发点，影响并决定着职业教育相关制度制定和现代职业教育体系建设。
增强职业教育话语体系的适应性。
职业教育的话语体系承载着我国职业教育的发展理念，具有描述职业教育现象、探究职业教育本质、影响职业教育实践的功能。
职业教育话语体系是否体现了时代发展特色、适应了时代发展要求，深刻影响职业教育未来发展的方向与质量。
为此，建立“新时代中国特色职业教育话语体系”，要在时间维度上凸显对“新时代”的适应性，充分考虑国家战略、国际形势的时代背景，形成最新的职业教育话语体系；在空间维度上凸显对“中国特色”的适应，形成中国特色的标志性话语体系；在类型维度上凸显对“职业性”的适应，形成更多符合职业教育类型特色的理论和话语体系。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培先生是中国近现代著名教育家，他对职业教育的思想和实践成果，为我国职业教育事业的发展做出了重要的贡献。
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人，是当前职业教育发展的重要命题。
本文将从多个方面阐述黄炎培职教思想的价值和现实意义，探讨如何在当代职业教育实践中继承和发扬黄炎培思想，推动职业教育事业的发展。
一、传承黄炎培职教思想的价值和现实意义黄炎培是中国近现代教育家中的杰出代表之一，他对职业教育的思想和实践成果对当今职业教育的发展产生了深远的影响。
黄炎培提出的职教理念，强调实践、技能和创新，注重培养学生的职业素养和实用能力，为我国职业教育事业注入了新的活力和动力。
黄炎培职教思想的传承具有重要的现实意义。
当前，我国正处于经济转型和产业升级的关键时期，职业教育承担着培养高素质技能人才的重要使命。
传承黄炎培职教思想，有助于深入贯彻落实国家职业教育改革的战略部署，为推动职业教育事业的发展提供科学的理论指导和实践经验，有利于提高职业教育的质量和水平，培养更多适应经济社会发展需要的高素质技能人才。
二、改革创新是传承黄炎培职教思想的重要抓手要传承黄炎培职教思想，必须坚持改革创新，不断探索适应时代需求和社会发展的职业教育体系。
当前，随着信息技术和人工智能的发展，职业教育面临着多种变革和挑战，需要加强改革创新，推动职业教育向更加现代化和智能化的方向发展。
在改革创新方面，可以从以下几个方面着手：一是探索基于产业需求的职业技能培养模式，建立符合市场需求的职业教育体系；二是加强教学内容和方法的创新，注重学生实际动手能力的培养，推动职业教育从被动接受变为主动探索；三是推动教育教学资源的优化整合，创新办学模式和教学手段，提高职业教育的适用性和实效性；四是加强职业教育的国际交流与合作，吸取国际先进经验和理念，推动我国职业教育事业的融通发展。
通过改革创新，可以更好地继承和发扬黄炎培职教思想，推动职业教育事业的发展，为社会经济发展提供更多更好的技术技能人才。
陈昌智在中华职业教育社成立100周年庆祝大会上的致辞
陈昌智在中华职业教育社成立100周年庆祝大会上的致辞作者：来源：《职业技术教育》2017年第15期尊敬的俞正声主席，同志们、朋友们：今天，我们在这里隆重集会，庆祝中华职业教育社成立100周年。
我谨代表中华职教社向出席会议的各位领导、各位嘉宾、同志们、朋友们表示热烈的欢迎！向长期以来关心、支持我社建设的各部门和社会各界表示衷心的感谢！向为我社事业发展做出积极贡献的同志们表示诚挚的问候！向受到表彰的代表们表示热烈的祝贺！中华职教社是中国共产党领导的群众团体，长期以来，得到了党和国家的高度重视。
1945年7月，创办人黄炎培在延安与毛泽东主席留下了著名的“窑洞对”佳话。
1957年5月，周恩来总理出席立社40周年纪念大会并讲话，他指出：“职教社是一个知识分子的团体，从职教社所走过的道路，也可以看出中国知识分子的历史道路。
”刚才，孙春兰同志宣读了习近平总书记的贺信，我们深受鼓舞，倍感振奋，总书记的贺信为职教社的发展指明了方向。
俞正声同志出席会议并将做重要讲话，刘延东同志出席了会议。
这充分体现了中共中央对职业教育工作者的亲切关怀和对中华职教社的殷切期望，希望同志们要认真学习贺信和讲话精神，在今后的工作中全面贯彻落实。
诞生于100年前的中华职教社，因应潮流而生，顺应时代而进，始终高举爱国主义旗帜，秉承“使无业者有业，使有业者乐业”的宗旨，把推进职业教育同民族解放、国家富强、人民幸福紧密结合，作出了积极贡献。
第一，首开现代职业教育之先河，成为我国现代职业教育的开创者、引领者1917年5月6日，为改革传统教育脱离生产生活实际的弊端，黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇等48位社会贤达，创立了我国历史上第一个职业教育团体——中华职业教育社，成为中国现代职业教育的开创者。
立社早期，职教社积极建立职业教育事业体系，创办了许多现代职业教育史上的“第一”，在中国教育史上写下了光辉的一页。
新中国成立后，职教社主动“化私为公”，积极投身新中国的教育事业，努力为提高人民群众的文化水平作贡献。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培先生是我国近现代教育史上的杰出人物，他以其职业教育思想和教育实践，为我国教育事业做出了杰出贡献。
为传承黄炎培职教思想，加强职业教育改革创新，我们需要坚持产教融合，精准育人。
传承黄炎培职教思想，需要把握职业教育的三个核心要素：方向、标准和评价。
职业教育的核心方向是培养人才，不断提升人才的素质和能力。
职业教育的标准是符合产业需求的人才，需要与社会发展紧密结合。
职业教育的评价应当以就业和创业为重点，通过评估毕业生的能力和竞争力来衡量教育质量。
改革创新是传承黄炎培职教思想的重要内容，需要在教育模式、教材设计、师资培养等方面进行深入探讨和实践。
要运用现代信息化技术和方法，改进职业教育教学内容和方式，建立富有创新性的职业教育教学模式。
此外，需要制定更加符合现代市场需求的职业教育教材，为学生提供更实用的知识和技能。
教师也应不断提高自身综合素质和教学能力，成为培养学生创新精神和实践能力的引路人。
产教融合是职业教育改革的重要途径，可以实现教育与产业的深度融合，促进教育与就业的有效对接。
要积极发挥产业优势，建立校企合作机制，加强教育和产业相互交流，提高教育与产业之间的有效性和互促性。
选择良好的企业合作伙伴，为学生提供更实际的实习和就业机会，增强学生的实践能力和市场竞争力。
精准育人是践行黄炎培职教思想的又一重要任务，每个学生的发展需求不同，需要根据个体差异制定不同的教育计划和教育方法。
要做好以个性化、以人为本的职业教育，注重学生个性和兴趣的发展，增强学生的自我学习和自我发展能力。
同时，要加强个性化服务和教育指导，帮助学生更好地适应社会变化，融入社会。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培是中国现代教育事业的杰出代表之一，他对教育事业的贡献不仅仅体现在他所亲自领导的天津南开大学的办学成就上，更重要的是他在教育思想方面的传承和创新。
黄炎培的职教思想强调教育与实践相结合，注重培养学生的实际能力和技术技能。
他强调教育要紧密结合社会的需求，培养适应经济发展的人才。
在他的领导下，南开大学积极与各行业合作，开设了很多有实践性的专业课程，使学生能够在学习的同时接触到真实的工作环境，提高专业素质和技能水平。
他还非常重视学校与企业之间的互动，积极推动产教融合，为学生提供更多的实习和就业机会。
黄炎培的改革创新思想体现在他对学校管理模式和课程设置的改革上。
他提出“以学生为中心”的办学理念，鼓励学生自主学习和终身学习。
他推行了“六年制”教育体制，将本科教育打破了一成不变的传统模式，将专科教育的优势引入本科教育，提供更多的选择机会给学生。
他还开办了许多课外活动，如学生社团、实践项目等，提供更广阔的发展平台给学生，培养学生的领导能力和创新能力。
这些改革创新的举措，为南开大学的发展带来了更多的活力和机遇。
精准育人是黄炎培思想的核心。
他强调对学生的个体差异进行重视，注重培养学生的个性和特长。
他坚持“标准不规范”，拒绝一刀切的评价和要求。
他倡导全面发展，重视学生的品格教育和德育教育。
他以身作则，倡导学校领导如同家长一样，对学生进行悉心照顾和关爱。
他鼓励学生追求真理、关注社会公益，培养学生的社会责任感，使他们成为有担当、有追求的新一代人才。
传承黄炎培职教思想，需要我们在教育改革中坚持创新，把握时代发展的趋势和需求。
我们应该紧密结合社会的发展需要，注重实践教育，为学生提供更多的实践机会和实习机会，培养他们的实际能力和技术技能。
我们要积极推动产教融合，建立更多的校企合作项目，为学生提供更多的就业机会和实践机会。
我们也需要改革教育管理模式，注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人
黄炎培，中国著名教育家，为中国职业教育事业的发展作出了杰出的贡献。
他提出了许多深刻的职业教育理念，这些理念至今仍然具有重要的指导意义。
在当前时代背景下，我们需要传承黄炎培的职教思想，进行改革创新，实现产教融合，以精准的方式育人，推动中国职业教育迈向新的高度。
传承黄炎培的职教思想。
黄炎培提出的“教育要面向社会、面向工厂、面向生产”等理念，体现了职业教育的本质和使命。
在现代社会，职业教育不仅是培养学生的技能，更重要的是要培养他们的创新意识和实践能力，让他们成为社会的栋梁之才。
我们需要传承黄炎培的职教思想，让职业教育更加贴近社会的需求，更加注重培养学生的实际能力和创新精神。
进行改革创新。
随着时代的变迁和社会的发展，职业教育也需要不断开拓创新，与时俱进。
我们需要打破传统的教育模式，引入新的教学理念和方法，让学生在学习过程中能够更好地适应社会的需求。
还需要加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和素养，以适应新时代的需求。
实现产教融合。
产教融合是黄炎培在职业教育中提出的重要理念之一。
职业教育需要立足于生产实践，与企业深度融合，为学生提供更多的实践机会和实习机会，让他们在实践中学到更多的知识和技能。
学校和企业之间需要建立更加紧密的合作关系，共同推动职业教育的发展。
精准育人。
教育要因材施教，因人而异，不能一概而论。
我们需要根据学生的特点和兴趣，制定个性化的教育方案，让每个学生都能够得到最好的教育资源和培养的机会。
只有实现精准育人，才能够让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，成为社会的栋梁之才。
中华职教社发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨职业教育的发展与未来。
在此，我代表中华职教社，向大家发表以下发言。
首先，请允许我简要回顾一下中华职教社的历史。
自成立以来，中华职教社始终秉承“教育兴国，技能强民”的宗旨，致力于推动我国职业教育事业的发展。
经过几十年的努力，我国职业教育取得了举世瞩目的成就，为我国经济社会发展做出了巨大贡献。
一、职业教育在新时代的重要性当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新时代，经济高质量发展对人才的需求日益增长。
职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，在新时代具有举足轻重的地位。
1. 职业教育是服务国家战略的重要力量。
职业教育紧密围绕国家战略需求，培养大批适应产业升级和经济社会发展需要的高素质技术技能人才，为我国经济社会发展提供有力支撑。
2. 职业教育是促进就业创业的重要途径。
职业教育培养的学生具备较强的实践能力和就业竞争力，有助于缓解就业压力，提高人民群众的就业质量。
3. 职业教育是推动教育公平的重要手段。
职业教育为广大学生提供了多样化、多层次的教育选择，有利于实现教育公平，促进社会和谐。
二、加强职业教育发展的几点建议1. 深化职业教育改革。
要进一步深化职业教育供给侧结构性改革，优化专业设置，提高人才培养质量，满足经济社会发展需求。
2. 加强校企合作。
推动产教融合、校企合作，实现人才培养与产业需求的无缝对接，提高学生的实践能力和就业竞争力。
3. 完善职业教育政策体系。
加大对职业教育的投入，完善职业教育财政支持政策，鼓励社会力量参与职业教育发展。
4. 提高教师队伍建设水平。
加强教师培养培训，提高教师的专业素质和教育教学能力，为职业教育发展提供人才保障。
5. 加强国际交流与合作。
积极参与国际职业教育交流与合作，借鉴先进经验，推动我国职业教育走向世界。
各位同仁，职业教育的发展关乎国家未来、民族复兴。
让我们携手共进，为推动我国职业教育事业迈上新台阶而努力奋斗！谢谢大家！。
黄炎培的职业教育思想
黄炎培的职业教育思想黄炎培是从个人和社会两个方面来认识职业和职业教育的。
关于“职业”，首先，他认为，职业是“用劳力或劳心换取生活需求的日常工作”。
其次，他认为职业不仅仅是个体的，更是社会的，“职业包含着对己谋生，对群服务，实一物两面”。
他尤其强调职业的社会服务性，认为“人生必须服务，求学非以自娱。
无论受教育至若何高度，总以其学能应用社会、造福人群为贵”。
第三，“职业平等，无高下，无贵贱，敬有益于人群，皆是无上上品”。
1917年中华职业教育社创建之时，黄炎培在《中华职业教育社宣言书》中明确提出：“夫职业教育之目的，一方为生计，曰以供青年谋生之所急也；一方为事计，曰以供社会分业之所需也”。
他认为职业教育目的包括了为青年谋生和为社会分工服务两个基本方面。
同年，他在《教育与职业》上发表《职业教育谈》，进一步把职业教育目的归纳为三项：“职业教育之旨三：为个人谋生之准备，一也；为个人服务社会之准备，二也；为世界、为国家增进生产力之准备，三也”。
首先，他将“为个人谋生”做为职业教育的首要目的。
“为个人谋生”并不意味着他认同将职业教育等同于“啖饭教育”。
他说：“苟并个人生活之力而不具，而尚与言精神事业乎？而尚与言社会事业乎？职业教育之效能，非止为个人谋生活，而个人固明明藉以得生活者。
以啖饭教育概职业教育者，其说固失之粗浮；高视职业教育，乃至薄啖饭而不言，其说亦邻于虚骄”。
其次，他认为，在满足个人生活的基础上，职业教育目的更在于“为服务社会”。
他指出：“职业教育，即是给人们以互助行为的素养，完成他共同生活的天职。
是安可不用最高的热诚，包涵一切，最大的度量，容纳一切，发挥最大的精神，做训练的方针，使吾受教育的，精神方面和知能方面，完全适合于人群的需要呢？”他认为“为群服务”符合人性的需要，人的本性就是“为群”的；也只有在群体合作中，通过“整个群的力”，人的生活才能更好。
因此，他说：职业教育是“对全群的人，用启发方式，在每一个人长日劳力或劳心、换取他的生活需求时，帮助他的知和能，使了解到我与群的关系，尽量贡献他的力量，来开发地力和物力，凝结而成整个群的力”。
湖南省湘北职业中专学校大记事
7月2日，我校组织了国家示范学校建设专题学习，重点学习 《项目建设方案》和《任务书》以及学校《国家中职示范学 校建设项目绩效考核办法》《国家中职示范学校建设项目验 收办法》《国家中职示范学校建设项目验收标准》等项目建 设管理考核文件。通过此次学习，全体教师进一步明确了国 家实施国家改革发展示范学校建设的重要意义和示范学校建 设的深刻内涵，形成了“人人有任务，事事是示范”的建设
学校专题部署人才培养方案修订工作 农机具使用与维修服务中心成立并挂牌
组织校本教材编写培训
部门联席、共商职业培训
9月7日，我校会计专业部成功举办了“石门县教育系统财务 后备人员培训班”开班仪式。根据全县初中学校和城区小学 财务管理人员的现状，2012年8月，县教育局研究决定和我校 联合开办“石门县教育系统财务后备人员培训班”，本次培 训班由我校会计专业部和教育局计财股共同举办；培训学员 共40人，全县33所初级中学和城区7所小学各一人；培训时间
日期时间
2011/10/20 2012/06/04 2012/06/10
2012/07/02 2012/07/04 2012/07/05 2012/07/05 2012/08/15 2012/09/04 2012/09/06
工作主题
成功跻身第二批“国家中职示范学校”行 列
我校“国家示范学校建设项目”正式批复 建设
祖国、热爱职业苦练技能的品质精神。
我校国家示范学校建设已进行半年，根据教育部和省教育厅 相关文件精神和学校《国家中职示范学校建设项目绩效考核 办法》《国家中职示范学校建设项目验收办法》《国家中职 示范学校建设项目验收标准》等，2012年12月23日-2013年 1月10日，学校组织了国家示范学校第一阶段检查工作，并顺 利完成了国家示范学校《质量检测指标体系》第二次填报。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培是中国现代职业教育的杰出代表，他提出了一系列的职业教育理论和思想，并为职业教育的发展和改革作出了重要贡献。
在今天，我们仍然可以从黄炎培的职教思想中寻找到对当前职业教育改革的重要启示。
黄炎培的职教思想强调改革创新，特别强调产教融合和精准育人。
他认为，职业教育应该与产业结合紧密，培养具有适应性和创新性的职业人才。
传承黄炎培的职教思想，就要在改革创新中不断推动职业教育的发展。
改革创新是职业教育不可或缺的重要环节。
改革是指对现有的职业教育体制和模式进行改革，以适应社会的需求和变革。
创新则是指在改革的基础上，通过引入新的理念、方法和技术，实现职业教育的提质增效。
通过改革创新，可以推动职业教育与产业发展相适应，使学生能够具备适应市场需求的职业技能和能力。
产教融合是黄炎培职教思想的重要内容之一。
产教融合是指职业教育机构与产业界之间建立紧密的合作关系，共同培养具有实践能力和创新能力的职业人才。
通过与企业合作，学校可以为学生提供实践机会和实践环境，让学生能够更好地了解企业的需求，提前适应职业工作的要求。
企业也可以通过与学校合作，培养和引进符合企业需求的人才，促进企业的发展。
精准育人是黄炎培职教思想的又一重要特点。
黄炎培认为，职业教育应该根据学生的特点和需求，有针对性地进行教育和培养。
在传承黄炎培的职教思想的过程中，我们需要加强学生的个性化培养，关注学生的实际需求，并提供更加灵活多样的教育方式和途径。
这样才能够真正发挥职业教育在人力资源培养和社会发展中的重要作用。
在改革创新、产教融合和精准育人的基础上，传承黄炎培的职教思想，我们可以通过以下途径来推动职业教育的发展。
要加强职业教育与企业的合作，建立行业培训基地和实习基地，使学生在实践中学习和实践，真正掌握所学知识和技能。
要注重学生的综合素质培养，通过开设丰富多样的选修课程和实践活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
传承黄炎培职教思想,改革创新,产教融合,精准育人
传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合，精准育人黄炎培是我国著名的教育学家、政治家和社会活动家，尤其是在职业教育领域有深远的影响。
他提倡实践为本、教育与工作相结合、理论联系实际的职业教育思想，被誉为“职业教育之父”。
如今，随着经济和社会的发展，我国职业教育的改革和发展受到越来越多的关注。
在这一背景下，传承黄炎培职教思想、改革创新、产教融合、精准育人，成为提升职业教育水平的重要方向。
首先，传承黄炎培职教思想意味着注重实践与理论相结合。
职业教育是为了解决实际工作需要而存在的，因此，理论必须与实践相结合。
黄炎培提倡“从工作出发，以职业为基础”的教育思想，希望教育能够更好地满足人才市场的需求。
通过这样的教育模式，学生可以更好地学习实际应用知识，并将其应用于职业生涯中。
其次，改革创新是推动职业教育发展的重要手段。
职业教育必须不断地跟随社会和工业变革更新自己的教育方法和内容。
在这个时代里，新技术、新媒体和新工艺不断涌现。
因此，职业教育必须紧跟产业发展的步伐，加强创新教育模式，改进教育产品，不断更新行业发展趋势，以适应不断变化的市场需求。
第三，产教融合是职业教育发展的重要趋势。
职业教育的主要目的是为了满足产业发展的需求，因此，产教融合是非常必要的。
这种合作可以为学生提供更多的实践和工作机会，并帮助他们更好地了解产业的进展和发展趋势，增强学生的职业素养和市场竞争力。
对企业而言，职业教育也是一种有效的培训方式，能够为企业培养更加适应企业需要的人才。
最后，精准育人是提高职业教育水平的关键。
每个学生都有自己的兴趣、能力和未来发展目标。
职业教育必须把学生作为个体加以关注，建立个性化的学习体系，根据学生的兴趣和能力进行有针对性的课程设置和职业规划，让每个学生都能够找到适合自己的职业方向，发挥自己的潜力和优势。
总之，传承黄炎培职教思想，改革创新，产教融合和精准育人，在推动职业教育发展的同时，也必将培养出更加优秀的人才，为我国产业升级和发展注入新的活力。
黄炎培职业教育奖：释放民间的力量
个 奖项 ， 是全校 师生 的巨大 荣耀 ， 是 也
学 校 迈 向新 高 峰 的 新 起 点 。学 校 全 体 人 员 会 以 这 次 获 奖 为 动 力 ，在 当 前 大
业教 育奖 。 日的是 贯彻 落实 国 家关 于
大力 发展 职业 教育 的决 定 ，引导各 级 各 类职 业 院校 积极 弘扬 和践 行黄 炎培 职 业教 育思 想 ，充分 调动 社会 各方 办
究室和职业教育培训基地 。
获奖面涵盖 比较广泛 ， 既包括 中职 和高职 ， 包括技 工 院校 ； 也 既有 公办 职 业 院校 ， 也有 民办职业 院ห้องสมุดไป่ตู้ 。 西安培 华学 院是 一所 民办本 科 院 校 ， 有各 类 在校 生 ３０ ０多名 ， 现 ３０ 设有 职业 教育学 院 、 人教 育学 院 、 子学 成 女
的社 会 责任 感 和践行 黄 炎培 职业 教育
思 想 的使命 感 、用更 优异 的办 学 成绩
回报 得 到 的 厚 爱 。
释 放 民 问 力量
２０ ０ ７年 ，在 中华 职业 教育社 成 立 ９ ０周 年之 际 ，职教 社设立 了黄 炎培 职
发展 壮大 。在 第二届 黄 炎培 职业 教育
奖 颁 奖 大 会 上 ，校 长 荣 兰 祥 接 过 了 优 秀 学 校 奖 的 奖 牌 。 兰 祥 表 示 ， 得 这 荣 获
哈尔滨 工业 美术 设计 学 校 是一 所 公办 中等专业 学校 ， 教师 韩璐璐此 次获 得 “ 出教 师奖 ” 她说 ， 以今 天 的奖 杰 ， 要
励 作 为 明天 的 动 力 ， 更 高 的 标 准 严 格 用
院等 １ 个 分院 ，学校理 事长姜 波此次 ２
荣 获杰出校长 奖。姜波表示 ， 将更 加珍 惜荣誉 ， 继承 和发扬黄炎 培先生 的职业
在第二届黄炎培职业教育奖
在第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会上的讲话全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明（2010年10月11日）同志们、朋友们：金秋十月，我们在这里隆重举行黄炎培职业教育奖颁奖大会。
首先，我对获得黄炎培职业教育奖各个奖项的单位和个人表示热烈的祝贺！同时，也祝愿黄炎培职业教育思想在全国各个地方扎根、发芽、开花、结出更加丰硕的成果！今天上午，回良玉副总理参加了温暖工程实施15周年座谈会并发表了重要讲话，这充分体现了党中央、国务院对我国职业教育事业的高度重视，也体现了对黄炎培职业教育思想和职教社工作的高度重视，对我们来说不仅是鞭策也是极大的鼓舞。
去年，黄炎培职业教育奖正式通过国务院组织的专项审核。
自此，作为中华职业教育社的一个传统表彰项目，必将成为职业教育界广泛认可、具有很高荣誉感的知名奖项。
希望获奖的同志要珍惜这个荣誉。
当然除了记取先辈为开创和发展我国职业教育事业作出的巨大贡献外，更重要的是，要理解黄炎培职业教育思想的精神实质，并将其发扬光大。
黄炎培职业教育思想来源于中华职业教育社先驱们长期的职业教育实践，具有历久弥新的生命活力，对于我们当代的职业教育实践，仍然具有重要指导意义。
我认为，这一思想之所以具有这样巨大的生命力，有以下几个特点：一是立意高远的社会责任。
当年黄炎培先生是怀着救国兴邦的心愿，开始他的新式教育求索之路的。
在他所倡导的中国现代职业教育思想中，始终贯穿着炽热强烈的爱国主义情怀。
1917年1月，黄炎培发表《职业教育实施之希望》一文，把职业教育的实施与挽救国家命运联系在一起，明确提出职业教育之目的在于解决社会国家最困难的生计问题。
这种萌生于五四时期新文化土壤中以社会责任为核心的职业教育思想，不同于纯粹在技术层面拓展职业教育的方法论，更不同于将教育作为营利工具的指导思想。
这一核心理念贯穿于职教社的社会实践中，也成为机关文化的重要组成部分。
二是以人为本的价值取向。
将“谋个性之发展”作为职业教育的目的之一，是黄炎培职业教育思想中最具现代性和前瞻性的标志性内涵。
黄炎培为中华职业教社成立26周年题词
黄炎培为中华职业教社成立26周年题词
【原创版】
目录
一、黄炎培与中华职业教育社的背景和关系
二、黄炎培为中华职业教社成立 26 周年题词的内容和意义
三、中华职业教育社的发展现状和未来展望
正文
一、黄炎培与中华职业教育社的背景和关系
黄炎培，我国近代著名的教育家、思想家、社会活动家，被誉为“中国职业教育的奠基人”。
他主张教育应与社会实践相结合，提倡职业教育，以培养国家需要的实用人才。
中华职业教育社，成立于 1917 年，是中国近代最早的职业教育机构之一，其宗旨是“培养社会实用人才，振兴中华”。
黄炎培不仅是中华职业教育社的创始人之一，也是其长期的领导者和精神领袖。
二、黄炎培为中华职业教社成立 26 周年题词的内容和意义
在中华职业教育社成立 26 周年之际，黄炎培为其题词：“职业教育，培养人才，振兴中华”。
这一题词明确指出了中华职业教育社的宗旨和任务，强调了职业教育对于培养人才、振兴国家的重要意义。
同时，这一题词也反映了黄炎培的教育思想，即以职业教育为手段，培养社会需要的实用人才，从而推动国家的发展和进步。
三、中华职业教育社的发展现状和未来展望
经过 26 年的发展，中华职业教育社已经成为了中国职业教育领域的重要力量。
其始终坚持黄炎培的教育思想，积极推动职业教育的改革和发展，为国家培养了大量的实用人才。
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在第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会上的发言
在第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会上的发言哈尔滨工业美术设计学校教师韩璐璐尊敬的张榕明副主席、各位领导、各位同仁：大家好！我来自美丽的冰城哈尔滨，工作在哈尔滨工业美术设计学校。
在这金秋送爽，丹桂飘香的季节里，作为一名普通中等职业学校的教师，能够进京参加第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会，并且能够作为杰出教师奖的获奖者在今天的大会上发言，我感到无比的光荣和自豪。
在此，请允许我代表获奖的各位老师向中华职业教育社表示衷心的感谢，谢谢你们让我们这些工作在职业教育第一线的老师能够相聚北京、得此殊荣。
今天的经历将作为最珍贵、最甜美的记忆，永远铭刻在我们的心中。
国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。
职业教育的发展关系到我国劳动者的素质和能力，关系到国家发展和社会进步。
我国职业教育的先驱黄炎培先生提出，职业教育应该是面向人人的教育，职业教育的目标是：“使无业者有业，使有业者乐业。
”从此，职业教育工作者为了实现这个美好愿望开始了不息的奋斗。
职业教育承载着国家与社会的建设基础，承载着万千家庭的希望和梦想，我们常用这样几个词汇来形容职业教育：“千家万户、千言万语、千方百计、千辛万苦”。
大家知道，从事职业教育的老师，在车间做师傅，在田间做农民，脚踏黄胶鞋，身穿工作服，皮肤黝黑、手掌粗燥，培养和教育着占我国劳动力一半人数的技术人才，但是我们无悔、无怨。
因为我们深知，我们成就的是祖国的发展和未来！中等职业学校教师也流传这样一句话：“教好一个孩子就是挽救一个家庭；教好所有的孩子就是造福社会”。
28年的执教生涯使我深深地爱上了职教工作，我为之呕心沥血，添砖献瓦。
在教学上我全心全意为学生服务，关爱每位学生，精心上好每堂课，绝不放弃一名学生，在教学综合考评中我一直名列前茅。
在教学管理中，我率先提出并实施了专业能力体系及考核标准的教学模式，制定的《专业能力体系及考核标准的专业设置》成为黑龙江省“十一五”重点科研项目，得到专家和同行们的很高评价，现已成为省内出版发行的标准文件。
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在中华职业教育社第二届黄炎培职业教育
奖颁奖大会上的讲话
（代拟稿）
2010年10月11日
尊敬的张榕明副主席，各位领导、同志们、朋友们：
今天，中华职业教育社在这里隆重举行第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会。
我谨代表教育部向荣获黄炎培职业教育奖的单位和个人表示热烈的祝贺！向长期为我国职业教育事业发展做出不懈努力的中华职业教育社全体同仁表示崇高的敬意！
新中国成立以来特别是改革开放以来，我国的经济社会发展取得了令世界赞叹的巨大成就。
伴随着现代化建设的历史进程，我国教育事业实现了历史性跨越，职业教育更是紧紧围绕经济社会发展需求，不断改革创新，展现出了勃勃生机，取得了重大历史性突破，已成为我国教育事业发展不可替代的半壁江山。
党和政府始终高度重视职业教育的发展，每到职业教育发展的关键时期，都会对推动职业教育发展做出重大决策和工作部署。
最近颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》，把发展职业教育放在更加突出的战略位置。
目前，全国中等职业学校达到14000多所，比改革开放初期增加了3.19倍；年招生规模突破810万人，增加了11.57倍；在校生达到2087万人，增长了16倍多；实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模
大体相当的规划目标。
高等职业院校达到了1184所，年招生规模达到300多万人，占到了普通高等院校招生规模的一半，在校生达到900多万人,有力地促进了高等教育大众化的发展。
职业教育的发展，为我国各行各业输送了大批高素质技能型、应用型人才，大大改善了从业人员的技术结构，有力地支持了经济结构的调整、产业的升级和国家竞争力的提高，为国家发展经济、消除贫困、改善民生、稳定社会和社会主义现代化建设做出了突出贡献。
中华职业教育社是有着90多年光荣传统的我国职业教育的先驱性团体。
多年来，秉承“使无业者有业，使有业者乐业”的宗旨，继承和弘扬黄炎培职业教育思想，积极为我国各级各类教育事业，特别是职业教育的改革发展献计献策，同时大力开展卓有成效、丰富多彩的职业教育实践活动，为我国职业教育发展做出了重要贡献。
中华职业教育社已经成为党和政府联系、团结职业教育和民办教育人士的重要桥梁和纽带，成为促进我国职业教育改革发展的一支重要力量。
黄炎培先生是我国近现代史上著名的教育家和政治活动家。
作为我国现代职业教育的开山者，他提出职业教育的目的是“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”的理念，高度概括了职业教育的重要作用；他倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”的理念，指明了职业教育的最高理想；他推崇的“手脑并用，做学合一”“理论与实际并行，知识与技能并重”的理念，从本质上明确了职业教育的教学原则；他提出的“大职业教育主义”的思想，改变了单纯就职业教育办职业教育的缺
陷，把职业教育纳入到了整个社会发展的运行机制中。
黄炎培先生的这些思想理念在今天依然有着十分重要的现实意义，值得我们深入思考、研究和在实践中发扬光大。
当前，我国正处于加快推进工业化、城镇化的关键时期，这一时期，高度重视、大力发展职业教育是世界各国的成功做法和有效经验；全面深入贯彻落实科学发展观，应对世界金融危机的冲击，加快经济发展方式的转变，迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才特别是高技能人才作为支撑；就业是民生之本，人民生活更加幸福、更有尊严，社会需要更加公正、更加和谐，需要加强职业教育，帮助失业人员获得从业技能，支持在岗人员更新技能，提供全民接受更高技能培养培训的机会。
因此，大力发展职业教育，是人心所向，是大势所趋，是国家需要。
面临贯彻落实规划纲的新形势、面对大力发展职业教育新任务，职教战线责任重大、使命光荣。
衷心希望获得表彰的同志们再接再厉，发挥模范作用，再创佳绩；希望中华职业教育社继续发挥“统战性、教育性、民间性”的独特优势，开拓创新、团结奋进，为推动我国职业教育的改革与发展做出新的更大的贡献。
谢谢大家！。