【小学】教科版五年级下册《桃花心木》PPT课件
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《桃花心木》ppt课件(完整)
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它是世界名贵木材之一,木材色泽美丽,能抗虫咬,适合制作 乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人 车、船、家具,用作绿化环境也非常好。一棵高大的桃花心木 家种桃花心木的树苗。 可以产生相当于33台1.5吨冷气机的清凉效果。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大 而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高 的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的 树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。
对种树人的话及用心进行概述,让学生选择词 语填空。 “由于老天下雨总是____的,如果无法 在____中____生长,树苗就会____ ;即使幸而存活,但是它的根却浮在地表上,无 法深入地下,____遇到____,也会一吹 就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源,打 好____。种树人模仿老天下雨的样子,浇水 没有规律,浇水时间____,浇水的量也__ __,他是想让树苗不要养成____的心,要 学会____,拼命扎根、找到水源,才能长成 ____的百年大树。他真是用心良苦啊!
种树人语重心长地说: “如果我每天都来浇水,每天 定时浇一定的量,树苗就会养 成依赖的心,根就会浮在地表 上,无法深入地下,一旦我停 止浇水,树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗,遇到狂风暴 雨,也会一吹就倒。”
语重心长:
言辞诚恳,情意深长。 文中用来形容种树人的说 话,表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来 补种。
种树人奇怪的地方: 四 点 奇 怪
天数不确定. 时间不确定. 水量不确定. 苗数不确定.
但是,懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙, 才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事 那么从从容容? ?
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大 而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高 的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的 树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。
对种树人的话及用心进行概述,让学生选择词 语填空。 “由于老天下雨总是____的,如果无法 在____中____生长,树苗就会____ ;即使幸而存活,但是它的根却浮在地表上,无 法深入地下,____遇到____,也会一吹 就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源,打 好____。种树人模仿老天下雨的样子,浇水 没有规律,浇水时间____,浇水的量也__ __,他是想让树苗不要养成____的心,要 学会____,拼命扎根、找到水源,才能长成 ____的百年大树。他真是用心良苦啊!
种树人语重心长地说: “如果我每天都来浇水,每天 定时浇一定的量,树苗就会养 成依赖的心,根就会浮在地表 上,无法深入地下,一旦我停 止浇水,树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗,遇到狂风暴 雨,也会一吹就倒。”
语重心长:
言辞诚恳,情意深长。 文中用来形容种树人的说 话,表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
我越来越感到奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来 补种。
种树人奇怪的地方: 四 点 奇 怪
天数不确定. 时间不确定. 水量不确定. 苗数不确定.
但是,懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙, 才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事 那么从从容容? ?
五年级下册语文课件-9《桃花心木》|教科版 (共18张PPT)
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树苗种下以后,他总是隔几天才来 浇水。奇怪的是,他来的天数并没有规 律,浇水也没有规律,有时浇得多,有 时浇得少。
他有时早上来,有时下午来,时间 也不一定。
更奇怪的是,桃花心木苗有的就枯 萎了,所以他来的时候总会带几株树苗 来补种。
种树人奇怪的地方:
四
天数不确定
树点时间不确定木奇水量不确定
枯
怪
苗数不确定
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 2:00:59 AM
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
定中生活的人,比较经得起生命的考验。
句子中的“不确定”指生活的变化无常, 会经受困难或遭遇不幸。
句子的意思是说,育树和育人的道理是一 样的,只有经得起生活的磨难和考验,才能学 会生存和发展的本领,成为生活中的强者。
4、种树的人不再来,桃花心木也不会枯 萎了。
种树人不用来了,因为这些树的根扎得 很深,能不断地从土壤中吸取水份,不用别 人的浇灌,经得起干旱、风暴,茁壮地生长 起来。
❖
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
❖
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
❖
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
他有时早上来,有时下午来,时间 也不一定。
更奇怪的是,桃花心木苗有的就枯 萎了,所以他来的时候总会带几株树苗 来补种。
种树人奇怪的地方:
四
天数不确定
树点时间不确定木奇水量不确定
枯
怪
苗数不确定
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 2:00:59 AM
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
定中生活的人,比较经得起生命的考验。
句子中的“不确定”指生活的变化无常, 会经受困难或遭遇不幸。
句子的意思是说,育树和育人的道理是一 样的,只有经得起生活的磨难和考验,才能学 会生存和发展的本领,成为生活中的强者。
4、种树的人不再来,桃花心木也不会枯 萎了。
种树人不用来了,因为这些树的根扎得 很深,能不断地从土壤中吸取水份,不用别 人的浇灌,经得起干旱、风暴,茁壮地生长 起来。
❖
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
小学语文五年级下册《11桃花心木》PPT课件 (4)
![小学语文五年级下册《11桃花心木》PPT课件 (4)](https://img.taocdn.com/s3/m/d0809f11915f804d2b16c179.png)
举些生活中的例子来说一说
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿;可能因生病而双目失明;一 场突如其来的灾难,可能让人妻离子散……
2019/5/24
31
理解句子
2、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了?
因为平桃花静心木的适湖应了面环,境,练学不会了出自精己从悍土地的里水找水手源;,所安以它不 逸会枯的萎环。 境,造不出时代的伟人。
2019/5/24
12
写出下列词语的近义词
偶尔— 偶然 基业— 基础 特别— 特殊 优雅— 优美
2019/5/24
汲水— 吸水 依赖— 依靠 模仿— 仿照 枯萎— 干枯
13
写出下列词语的反义词
相信— 怀疑
高大—
巨大— 渺小
特别—
枯萎— 旺盛
依赖—
从从容容— 慌慌张张
矮小 一般 独立
2019/5/24
• 依据这三个要点再读文中相对应的语句。
2019/5/24
25
种树人有这么多奇怪的做法有什么目的?
• 他这样做都是模仿老天下雨的“不确定”,好让树苗能在这 种“不确定”中学会自己找水源。
2019/5/24
26
学习13自然段。思考:联系上下文说说为什么不能 定时定量给树苗浇水?
对树苗有害无益,使树苗不能独立地生长,从而一味依赖 人,树苗根基就扎不深扎不牢,就不能接受恶劣环境的考验。
2019/5/24
36
本文的写作线索
文章以我的情感变化为线索:奇怪----越来 越奇怪----更奇怪----非常感动。
2019/5/24
37
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木学会自己在
五年级下册桃花心木精品ppt课件
![五年级下册桃花心木精品ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5a2db04f854769eae009581b6bd97f192379bf13.png)
该文通过对紫藤萝的描写,表达 了对生命之美的赞美和敬畏。
《一颗小桃树》
该文通过对小桃树的描绘,表现 了生命的坚韧与不屈。
相关知识点链接
写作手法
两篇文章都运用了借物喻人的写作手 法,通过对自然景物的描写,表达对 生命和人生的感悟。
修辞手法
两篇文章都运用了拟人、比喻等修辞 手法,使文章生动形象,富有感染力 。
问题导入
提问
你们知道什么是桃花心木吗?
提问
桃花心木有什么特点?
提问
桃花心木生长在哪里?
02
文本分析
段落分析
01
02
03
04
第一段
描述桃花心木的外观和特点, 包括高度、树冠形状、树叶颜
色等。
第二段
介绍桃花心木的生长环境和气 候条件,以及其对土壤和阳光
的要求。
第三段
详细描述桃花心木的种植方法 ,包括播种、育苗、移植等步
“桃花心木是一种非常珍贵的 木材,被广泛用于家具、建筑
和工艺品制作。”
中心思想
• 本课件旨在让学生了解桃花心木的外观、生长环境、种植方法 及其用途和价值。通过详细描述和重点词句分析,帮助学生深 入理解桃花心木的特点和生长条件,提高学生对自然环境和生 态的认识。
03
拓展延伸
类似文本推荐
《紫藤萝瀑布》
情况,及时调整教学策略。
05
这种 植物的生长特点和习 性。
掌握了桃花心木的分 布区域和生长环境。
了解了桃花心木在生 态环境中的作用和价 值。
不足与遗憾
对于桃花心木的养护技巧和繁 殖方法,没有深入学习和了解 。
在课堂互动中,有些问题回答 不够准确和全面。
对于一些植物学的基础知识, 还需要加强学习和掌握。
《一颗小桃树》
该文通过对小桃树的描绘,表现 了生命的坚韧与不屈。
相关知识点链接
写作手法
两篇文章都运用了借物喻人的写作手 法,通过对自然景物的描写,表达对 生命和人生的感悟。
修辞手法
两篇文章都运用了拟人、比喻等修辞 手法,使文章生动形象,富有感染力 。
问题导入
提问
你们知道什么是桃花心木吗?
提问
桃花心木有什么特点?
提问
桃花心木生长在哪里?
02
文本分析
段落分析
01
02
03
04
第一段
描述桃花心木的外观和特点, 包括高度、树冠形状、树叶颜
色等。
第二段
介绍桃花心木的生长环境和气 候条件,以及其对土壤和阳光
的要求。
第三段
详细描述桃花心木的种植方法 ,包括播种、育苗、移植等步
“桃花心木是一种非常珍贵的 木材,被广泛用于家具、建筑
和工艺品制作。”
中心思想
• 本课件旨在让学生了解桃花心木的外观、生长环境、种植方法 及其用途和价值。通过详细描述和重点词句分析,帮助学生深 入理解桃花心木的特点和生长条件,提高学生对自然环境和生 态的认识。
03
拓展延伸
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《紫藤萝瀑布》
情况,及时调整教学策略。
05
这种 植物的生长特点和习 性。
掌握了桃花心木的分 布区域和生长环境。
了解了桃花心木在生 态环境中的作用和价 值。
不足与遗憾
对于桃花心木的养护技巧和繁 殖方法,没有深入学习和了解 。
在课堂互动中,有些问题回答 不够准确和全面。
对于一些植物学的基础知识, 还需要加强学习和掌握。
3《桃花心木》ppt课件(完整)
![3《桃花心木》ppt课件(完整)](https://img.taocdn.com/s3/m/740235db0c22590102029d1e.png)
(人) 不确定中谋生 生活考验 浇水 —— 无规律
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼, 适应自然会生存。
主题思想:
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事,说明了人在艰苦环境中 要自强自立,克服依赖性,学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼,难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹? ★★★ 万物竞天,适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方:
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天, 有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也 不一定,有时浇得多,有时浇得少。 他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结:
作者通过和种树人的对话, 深受感动,明白了 “十年树 木,百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅,运用借物喻人的写作手 法,生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发,希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人!
板书:
(树苗)
词语解释
莫名其妙: 没有人能从容容:非常镇定,不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来?多久浇一次水?桃花心木为 什么无缘无故会枯萎?如果你每天来 浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?”
语重心长:
言辞诚恳,情意深长。 文中用来形容种树人的说 话,表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼, 适应自然会生存。
主题思想:
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事,说明了人在艰苦环境中 要自强自立,克服依赖性,学会 生存的道理。
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼,难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹? ★★★ 万物竞天,适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。
学习生字
插 秧yāng 枯 萎 w ě i 三 番fā五次 n 锻duàn 炼
优 雅yǎ 勃bó 勃生机
种树人奇怪的地方:
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天, 有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也 不一定,有时浇得多,有时浇得少。 他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来 补种。
★★★
总结:
作者通过和种树人的对话, 深受感动,明白了 “十年树 木,百年树人。”的哲理。作 者在描写和叙述中转承自然流 畅,运用借物喻人的写作手 法,生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发,希望我们都能
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人!
板书:
(树苗)
词语解释
莫名其妙: 没有人能从容容:非常镇定,不慌不忙的样子。
我忍不住问他:“到底应该什么 时间来?多久浇一次水?桃花心木为 什么无缘无故会枯萎?如果你每天来 浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?”
语重心长:
言辞诚恳,情意深长。 文中用来形容种树人的说 话,表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
小学语文五年级桃花心木ppt课件
![小学语文五年级桃花心木ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/44499cb6f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2783.png)
句子分析:本段中的句子多采用比喻、拟人等修辞手法,生动形象地描述 了桃花心木的特点,需要学生体会这些句子的表达效果和作用。
第三段精讲
内容概括:桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子:描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语:描述桃花心木的形容词和动词,如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构:总分总,先总述桃花心木的特点,再分述其外形、生长 环境、生长特点,最后总结桃花心木的特点
依赖:依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水:吸取水分 ,用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意:桃花 心木是一种特别 的树种,需要特 别的种植方法
段落结构:总分-总
段落重点:桃花 心木的种植方法
段落修辞手法: 比喻、拟人
第二段精讲
单击此处添加标题
段落大意:桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木,具有很高的观赏 价值和经济价值。
单击此处添加标题
段落结构:本段采用总分总的结构,先总述桃花心木的特点,再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述,最后总结桃花心木的价值。
单击此处添加标题
重点词语:本段出现了一些重点词语,如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等,需要学生掌握这些词语的含义和用法。
单击此处添加标题
生字读音
课前预习,读准字音
课堂检测,个别指导
小组合作,互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固,加深记忆生字书写
注意字的间架结构,重心要 稳
重视笔画顺序,先横后竖, 先撇后捺
避免书写错误,不潦草,不 涂改
多练习,巩固基础,提高书 写水平
词语解释
浇水:给植物或 树木浇水,保持 土壤湿润。
第三段精讲
内容概括:桃花心木的外形、生长环境、生长特点
重点句子:描述桃花心木的外形、生长环境、生长特点的句子
重点词语:描述桃花心木的形容词和动词,如“高大、茂盛、屹立” 等 段落结构:总分总,先总述桃花心木的特点,再分述其外形、生长 环境、生长特点,最后总结桃花心木的特点
依赖:依靠别人 或事物生存和发 展。
汲水:吸取水分 ,用于比喻吸取 知识和经验。
03
段落精讲
第一段精讲
段落大意:桃花 心木是一种特别 的树种,需要特 别的种植方法
段落结构:总分-总
段落重点:桃花 心木的种植方法
段落修辞手法: 比喻、拟人
第二段精讲
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段落大意:桃花心木是一种树形高大、树干笔直的树木,具有很高的观赏 价值和经济价值。
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段落结构:本段采用总分总的结构,先总述桃花心木的特点,再分别从树 形、树干、树叶、花色等方面进行详细描述,最后总结桃花心木的价值。
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重点词语:本段出现了一些重点词语,如“树形高大”、“树干笔直”、 “观赏价值”、“经济价值”等,需要学生掌握这些词语的含义和用法。
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生字读音
课前预习,读准字音
课堂检测,个别指导
小组合作,互相纠Hale Waihona Puke 课后巩固,加深记忆生字书写
注意字的间架结构,重心要 稳
重视笔画顺序,先横后竖, 先撇后捺
避免书写错误,不潦草,不 涂改
多练习,巩固基础,提高书 写水平
词语解释
浇水:给植物或 树木浇水,保持 土壤湿润。
五级下册语文课件9 桃花心木教科版(共30张PPT)[可修改版ppt]
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➢ 你认为种树人的回答有道理吗?
➢示例: ➢我认为有道理。“十年树木,百年树人”,种树
和做人一样,如果一味地保护它,不让它独立生 长,不让它去面对困难,那它就没有进取心,它 只会坐等。那么这样的树就长不大。只有那些靠 自己的能力寻找水源的树才能长成参天大树。
根据第9自然的内容,说一说定期浇水有哪些 坏处?
近义词
笔直——笔挺 优雅——优美 偶尔——偶然 依赖——依靠
枯萎——萎缩 特别——特殊 模仿——效仿 从容——镇定
反义词
笔直——弯曲 优雅——简陋 偶尔——经常 依赖——独立
枯萎——繁茂 特别——一般 模仿——独创 从容——慌乱
朗读指导
同学们在朗读这篇课文时, 要求声音响亮,感情充沛,富 有气势。
说一说自己对这段话的理解。
理解:只有经历过艰难困苦的人,才会有坚韧的意志 力和忍耐力,去承受生活中的挫折和考验。
阅读第12、13自然段:
“现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高, 是那么优雅自在,充满旺盛的生命力。” 这一段的内容说明了什么?
➢这一句写桃花心木苗生长得生机勃勃的情景,证实了 种树人种树方法的成效,印证了他“种树理论”的正 确性。
你知道这种树木的名字吗?
桃 花 心 木
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
作者简介
林清玄,当代作家,台湾高雄人。1953年生, 毕业于中国台湾世界新闻专科学校,曾任台 湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年 开始散文创作,主要作品有散文集《莲花开 落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》 《鸳鸯香炉》等。
➢ 树木的根系具有向水性(趋向有水的地方伸展、生 长),如果定期浇水,根系会在比较浅的地表按时 吸收到水分,这样就不会努力向地下深处伸展寻找 水源,所以根就会生长得很浅,不利于成活。
➢示例: ➢我认为有道理。“十年树木,百年树人”,种树
和做人一样,如果一味地保护它,不让它独立生 长,不让它去面对困难,那它就没有进取心,它 只会坐等。那么这样的树就长不大。只有那些靠 自己的能力寻找水源的树才能长成参天大树。
根据第9自然的内容,说一说定期浇水有哪些 坏处?
近义词
笔直——笔挺 优雅——优美 偶尔——偶然 依赖——依靠
枯萎——萎缩 特别——特殊 模仿——效仿 从容——镇定
反义词
笔直——弯曲 优雅——简陋 偶尔——经常 依赖——独立
枯萎——繁茂 特别——一般 模仿——独创 从容——慌乱
朗读指导
同学们在朗读这篇课文时, 要求声音响亮,感情充沛,富 有气势。
说一说自己对这段话的理解。
理解:只有经历过艰难困苦的人,才会有坚韧的意志 力和忍耐力,去承受生活中的挫折和考验。
阅读第12、13自然段:
“现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高, 是那么优雅自在,充满旺盛的生命力。” 这一段的内容说明了什么?
➢这一句写桃花心木苗生长得生机勃勃的情景,证实了 种树人种树方法的成效,印证了他“种树理论”的正 确性。
你知道这种树木的名字吗?
桃 花 心 木
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
作者简介
林清玄,当代作家,台湾高雄人。1953年生, 毕业于中国台湾世界新闻专科学校,曾任台 湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》 经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年 开始散文创作,主要作品有散文集《莲花开 落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》 《鸳鸯香炉》等。
➢ 树木的根系具有向水性(趋向有水的地方伸展、生 长),如果定期浇水,根系会在比较浅的地表按时 吸收到水分,这样就不会努力向地下深处伸展寻找 水源,所以根就会生长得很浅,不利于成活。
桃花心木PPT教学课件
![桃花心木PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b5054973284ac850ac024291.png)
突触前膜:轴突末端突触小体的
突 触
突触间隙:突膜触。前膜与突触后膜之间的 突触后 间与隙突。触前膜相对应的另一个
膜: 神经元的胞体膜或树突膜。
两个神经细胞间的传
递:一个神经
元的兴奋 经轴突传 到突触小 体
突触小泡 释放神经 递质到突 触间隙
另一个神 经元产生 兴奋
神经元之 一个神经元的轴突传给另一
不只是树,人也是一样,在不确定 中生活的人,能比较能经得起生活的 考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中,深化了对环境的感受与 情感的感知,就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量,努力生长。
克服了困难就是胜利的机会。 ----邱吉尔
苦难是人生的老师,我 粉碎每一个障碍。
-----巴尔扎克
间: 兴
个神经元的细胞体或树突。
奋 的 传 递
神经元 树突→细胞体→轴突
内:
单向性
传递特点: 突触延搁
总和
对内环境变化的敏感性
对某些药物敏感
五、高级神经中枢调节
调节动物和人生命活动的高级神经 中枢是大脑皮层(见下图)
大 脑
小脑 延 髓
大脑皮层功能区
书写语言中枢
躯体运动中 枢
中央 沟
躯体感觉中枢
听觉性语言中枢
作用时间 短暂
比较长
联系
两者共同协调、相辅相成,神经调节占 主导地位,体液调节又受神经系统的调 节。
欢迎再次观临!
再见!
三、反射及反射 弧1、反射:通过神经系统,对各种刺激所发生的
有规律 的反应。传入神经 感受器
2、反射 弧
传入神经 神经中枢
感受器
传出神经
神经中枢
传出神经
桃花心木课件PPT 教科版五年级语文下册课件
![桃花心木课件PPT 教科版五年级语文下册课件](https://img.taocdn.com/s3/m/15a78cb24afe04a1b171de4f.png)
一篇散文
一卷书香 一个道理 照亮一生
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今天我们讨论的话题就是:
(温馨提示:由树到人)
1 我由种树人想到了? 2 我由长成的参天大树想
到了?
3 我由枯萎的小树苗想到 了?
请你们对不同境遇的人说几句话?
逆境中不退缩的人…… 困境中勇往直前的人…… 生活中只知享乐的人……
名句欣赏 不经风雨,难成大树。 自古雄才多磨难,从来纨绔少为男。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
十年树木 百年树人
桃花心木是一种红色硬木,属世界名贵木材品种,是做高 档家具、车船的重要材料。
思考: ⑴ 为什么桃花心木有时莫名其妙地枯萎? ⑵ 懒人怎么知道有几棵树会枯萎? (3)如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎了吧?
如果我每天都来浇水,而且水量(一定),
那么树苗就会养成(依赖的)习,惯 根就会
(浮生在 地表,无法)深。入地一旦我停止浇水,
树下苗会(
),枯幸萎的而更存多活的树苗,遇
到( ),也会(狂风暴雨 )。
Байду номын сангаас
因此一吹,就我倒浇了水只是模仿( ),让树苗
在( )汲水生长,这样老天,下树雨木就学会
了( )不。确这定种中在不确定中存活的树木,
要(
)是生存不成问题的。
长成百年的大树
想到不只是树,人也是一样, 在不确定中生活的人,能比较经 得起生活的考验.
小学语文五年级桃花心木ppt课件
![小学语文五年级桃花心木ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/71878861abea998fcc22bcd126fff705cc175ccf.png)
结构分析
文章采用总分总的结构,先简要介绍桃花心木,再详细描述 其生长环境和特点,最后总结文章主旨,点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等,需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前,只有通过不断的努力和坚持,才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展,增 加细节和修饰,使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构,包括开头、主体和结尾,并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习,学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力,提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时,我将更加注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中,我将尝试采用多样化的教学方式,例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学语文五年级桃花心 木ppt课件
汇报人:
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材,具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中,桃 花心木是一个重要的主题,涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
文章采用总分总的结构,先简要介绍桃花心木,再详细描述 其生长环境和特点,最后总结文章主旨,点明中心思想。
重点词句解读
重点词
如“不可思议”、“无缘无故”、“语重心长”等,需要解释含义并举例说明。
重点句
“桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,长成了百年大树。”这句话寓意着 在不确定和困难面前,只有通过不断的努力和坚持,才能获得成功。
扩写句子
学生需要将简单的句子进行扩展,增 加细节和修饰,使句子更加生动和具 体。
写作技巧与练习
写作技巧
学生需要了解文章的基本结构,包括开头、主体和结尾,并能够运用各种写作技巧来增强文章的表现力和感染力 。
写作练习
通过写作练习,学生可以锻炼他们的语言组织能力和表达能力,提高他们的写作水平。
CHAPTER 05
培养学生独立思考能力
在讲解课文寓意和人生哲理时,我将更加注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们自己总 结、思考并运用所学知识。
多样化教学方式
在今后的教学中,我将尝试采用多样化的教学方式,例如使用多媒体教学、组织课外活动 等方式来丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
[ 感谢观看 ]
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汇报人:
2023-12-03
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 课文解读 • 词语拓展 • 句子理解与写作 • 文学常识与阅读拓展 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
桃花心木是一种常见的木材,具 有较高的经济价值和使用价值。
02
在小学语文五年级的课程中,桃 花心木是一个重要的主题,涉及 到植物生长、花心木 的生长环境和特点。
《桃花心木》ppt课件(完美版)
![《桃花心木》ppt课件(完美版)](https://img.taocdn.com/s3/m/86a80f2bf111f18583d05a28.png)
桃花心木
读课文,思考 1快速浏览课文,回顾课文 写了一件什么事?
中心思想
本文借物喻人,写种树人让树 木自己学会找水源的育苗方法, 说明了在艰苦环境中,经受生活 的考验,克服依赖性对人成长的 重要意义。
自学提示一
朗读课文。说说种树人的哪
些做法令作者感到奇怪,他为 什么要这样做。
种树人奇怪的地方: 时间不确定. 水量不确定.
让树适应环境,经得起风 吹雨打的锻炼,学会找水 源,深深扎根,茁长成长。
理解含义深刻的句子
不止是树,人也一样,在不确定 中生活的人,能比较禁得起生活 的考验,会锻炼出一颗独立自主的 心。在不确定中,深化了对环境的 感受与情感的感知,就能学会把很 少养分转化为巨大的能量,努力生 长。
(树木的“不确定”是指天气变化无
常,人的“不确定”是指生活中不可 预料的一些坎坷、曲折、磨难。)
联系生活实际你能想到哪些“不确定”
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿; 可能因生病而双目失明;一场突如其来 的灾难,可能让人妻离子散……
种树的人不再来了,桃花心木也不 会枯萎了。(桃花心木为什么不会 枯萎了?) 种树人不用来了,因为这些树 的根扎得很深,能不断地从土壤中 吸取水份,不用别人的浇灌,经得 起干旱、风暴,茁壮地生长起来。
作者通过和种树人的对话, 总 深受感动,明白了 “十年树木 结:百年树人”的哲理。作者在描 写和叙述中转承自然流畅,运 用借物喻人的写作手法,生动 地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发,希望我们都能够 做一个经受得起考验、独立自 主、具有自我生存能力的人!
课文以“桃花心木”为题,不是单纯 地写树木,而是借树木的生长,来比喻人 的成长。 桃花心木在不确定中找到水源,拼命 扎根,长成了百年大树,显示出勃勃生机; 人在不确定中生活,经历风雨和磨难,就 能成为意志坚强、有所作为的人。树似人, 人如树,树与人的形象叠印在一起,以此
读课文,思考 1快速浏览课文,回顾课文 写了一件什么事?
中心思想
本文借物喻人,写种树人让树 木自己学会找水源的育苗方法, 说明了在艰苦环境中,经受生活 的考验,克服依赖性对人成长的 重要意义。
自学提示一
朗读课文。说说种树人的哪
些做法令作者感到奇怪,他为 什么要这样做。
种树人奇怪的地方: 时间不确定. 水量不确定.
让树适应环境,经得起风 吹雨打的锻炼,学会找水 源,深深扎根,茁长成长。
理解含义深刻的句子
不止是树,人也一样,在不确定 中生活的人,能比较禁得起生活 的考验,会锻炼出一颗独立自主的 心。在不确定中,深化了对环境的 感受与情感的感知,就能学会把很 少养分转化为巨大的能量,努力生 长。
(树木的“不确定”是指天气变化无
常,人的“不确定”是指生活中不可 预料的一些坎坷、曲折、磨难。)
联系生活实际你能想到哪些“不确定”
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿; 可能因生病而双目失明;一场突如其来 的灾难,可能让人妻离子散……
种树的人不再来了,桃花心木也不 会枯萎了。(桃花心木为什么不会 枯萎了?) 种树人不用来了,因为这些树 的根扎得很深,能不断地从土壤中 吸取水份,不用别人的浇灌,经得 起干旱、风暴,茁壮地生长起来。
作者通过和种树人的对话, 总 深受感动,明白了 “十年树木 结:百年树人”的哲理。作者在描 写和叙述中转承自然流畅,运 用借物喻人的写作手法,生动 地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发,希望我们都能够 做一个经受得起考验、独立自 主、具有自我生存能力的人!
课文以“桃花心木”为题,不是单纯 地写树木,而是借树木的生长,来比喻人 的成长。 桃花心木在不确定中找到水源,拼命 扎根,长成了百年大树,显示出勃勃生机; 人在不确定中生活,经历风雨和磨难,就 能成为意志坚强、有所作为的人。树似人, 人如树,树与人的形象叠印在一起,以此
教科版小学语文五年级下册《桃花心木》课件
![教科版小学语文五年级下册《桃花心木》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ab960885d0d233d4b14e6915.png)
板书:
(树苗)
(人) 不确定中谋生 生活考验 浇水 —— 无规律
桃花心木
会找水源 拼命扎根 长成大树
种树 联想育人 锻炼自主 努力成长
不确定中勤磨炼, 适应自然会生存。
与你议主题:
《桃花心木》这篇课文通过记 叙种树人给桃花心木浇水没有规 律的事,说明了人在艰苦环境中 要自强自立,克服依赖性,学会 生存的道理。
这个句子写了种树人的奇怪做 法。主要有两点:一是种树人来得 没有规律,间隔的时间不一定,长 则十多日,短则三五天;二是浇水 的量不一定,有多有少。
更奇怪的是,桃花心木 苗有时莫名其妙地枯萎了。所 以,他来的时候总会带几株树 苗来补种。 最让作者疑惑不解的是树 苗莫名其妙地枯萎。从“总会 ”一词可以看出种树人不厌其 烦地补种。
本文以树木的名字为题, 属借物喻人,不是单纯地写树 木,而是借树木的生长,来比 喻人的成长。
林清玄,1953年生, 当代作家,笔名秦情、林 漓、林大悲等,台湾高雄 人。林清玄毕业于台湾世 界新闻专科学校。曾任台 湾《中国时报》海外版记 者、《工商时报》经济记 者、《时报杂志》主编等 职。1973年开始散文创造。 主要作品有散文集《莲花 开落》《冷月钟笛》《温 一壶月光下的酒》《鸳鸯 香炉》《金色印象》等。
教科版五年级语文下册
桃花心木
生字词:
插秧 锻炼
duàn
yāng
枯萎
yǎ
wěi
一番话 勃勃生机
bó
fān
优雅
桃花心木原产热带美洲, 现已在台湾各地广泛种植。树 皮淡红色,树干挺拔,木材色 泽美丽,能抗虫蚀,为世界名 贵木材之一。常绿乔木,皮孔 密布,偶数羽状复叶,互生, 种子有翅,原产中美洲及西印 度,可做高级家具和船。
3《桃花心木》ppt课件
![3《桃花心木》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/82c388243169a4517723a3a9.png)
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时 十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。 我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗 的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以, 他来的 时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。 但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
不只是树,人也是一样,在不 确定中生活的人,能比较经得起生 活的考验,会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中,就能学会把很 少的养分转化为巨大的能量,努力 生长。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
日期不确定;水量不确定; 时间不确定;补种不确定。
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五 天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多, 有时浇得少。 我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步, 种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来, 时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以, 他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。 但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
不只是树,人也是一样,在不 确定中生活的人,能比较经得起生 活的考验,会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中,就能学会把很 少的养分转化为巨大的能量,努力 生长。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
奇怪的是,他来得并没有规 律,有时隔三天,有时隔五天, 有时十几天才来一次;浇水的 量也不一定,有时浇得多,有 时浇得少。
日期不确定;水量不确定; 时间不确定;补种不确定。
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五 天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多, 有时浇得少。 我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步, 种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来, 时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以, 他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。 但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢? 后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。 但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
桃花心木ppt课件演示文稿
![桃花心木ppt课件演示文稿](https://img.taocdn.com/s3/m/1b761114195f312b3069a528.png)
4、种树的人不再来了,桃花心木也不 会枯萎了。
种树人不用来了,因为这些树的根 扎得很深,能不断地从土壤中吸取水份, 不用别人的浇灌,经得起干旱、风暴, 茁壮地生长起来。 我悟出的道理是:育人如育树,只有在 艰苦环境中经受考验,克服依赖性,才 能生存发展,成为强着。
十年树木,百年树人 。
3、不只是树,人也是一样,在不确 定中生活的人,能比较经得起生活的考 验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不 确定中,就能学会把很少的养分转化为 巨大的能量,努力生长。
句子中的“不确定”指生活的变化无常 ,会经受困难或遭遇不幸。
句子的意思是说,育树和育人的道理是 一样的,只有经得起生活的磨难和考验,才 能学会生存和发展的本领,成为生活中的强 者。
语重心长:
言辞诚恳,情意深长。 文中用来形容种树人的说话,表现 出对人的真诚恳切和情意深长。
我忍不住问他:“到底应该什么时间来?多久浇一次水? 桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃 花心木苗该不会枯萎吧?”
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树 是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树 木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨, 老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次 下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就 枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百 年的大树就不成问题了。”
种树人奇怪的地方:
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三 天,有时隔五天,有时十几天才来一次; 浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇 得少。
他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙 地枯萎了。所以,他来的时候总会带几 株树苗来补种。