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五年级下册《草原》PPTPPT课件
这句话突出了草原的_辽__阔__碧__绿__,小丘线条的___柔__美_,整个 草原犹如一幅___中__国__画_那样让人赏心悦目.
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花.
给无边的绿毯撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆
碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花
文章思路
1.草原美景
草 2.热情迎客 原 3.亲切相见
4.盛情款待 5.联欢话别
景色美 蒙 汉 情
人情美 深
近义词:
清鲜清新 明朗晴朗 拘束拘谨 勾勒勾画 奇丽美丽 目的目标 飞驰奔驰
反义词:
洒脱拘谨 羞涩大方 团结分裂 迂回径直 明朗阴暗
快速浏览课文,完成下面的选择题. 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 A、事C情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
生字新词
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
lè 勒令 勒 lēi 勒紧
mēng 蒙人
蒙 méng 蒙受 měng 内蒙
老舍1899年~1966年,现代著名小说家、戏
剧家.原名舒庆春,字舍予,满族人.老舍出生于北京 一个城市贫民家庭.1918年毕业于北京师范学校,当 过中小学教员.五四新文化运动中,他开始用白话创 作.1951年被授予人民艺术家的光荣称号,代表作有 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《龙 须沟》、《西望长安》、《茶馆》.《草原》这篇 课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》.
绿 色 渲 染
墨线勾勒
尽情联欢——载歌载舞
理清文章思路
浏览课文,想一想课文写了哪些内 容
1.草原美景
2.热情迎客ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花.
给无边的绿毯撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆
碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花
文章思路
1.草原美景
草 2.热情迎客 原 3.亲切相见
4.盛情款待 5.联欢话别
景色美 蒙 汉 情
人情美 深
近义词:
清鲜清新 明朗晴朗 拘束拘谨 勾勒勾画 奇丽美丽 目的目标 飞驰奔驰
反义词:
洒脱拘谨 羞涩大方 团结分裂 迂回径直 明朗阴暗
快速浏览课文,完成下面的选择题. 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程 A、事C情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
生字新词
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
lè 勒令 勒 lēi 勒紧
mēng 蒙人
蒙 méng 蒙受 měng 内蒙
老舍1899年~1966年,现代著名小说家、戏
剧家.原名舒庆春,字舍予,满族人.老舍出生于北京 一个城市贫民家庭.1918年毕业于北京师范学校,当 过中小学教员.五四新文化运动中,他开始用白话创 作.1951年被授予人民艺术家的光荣称号,代表作有 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《龙 须沟》、《西望长安》、《茶馆》.《草原》这篇 课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》.
绿 色 渲 染
墨线勾勒
尽情联欢——载歌载舞
理清文章思路
浏览课文,想一想课文写了哪些内 容
1.草原美景
2.热情迎客ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版《草原》PPT课件
05
06
久立四望:长时间站立并四处张望。
句子解析
• 总结词:例句分析
• 详细描述:以下是对文中一些句子的解析 • “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处
翠色欲流,轻轻流入云际。”这句话运用了比喻的修辞手法,将小丘比作中国画,形象 地描绘出草原景色的美丽。 • “马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 ”这句话运用了比喻的修辞手法,将疾驰而来的人群比作一条彩虹,生动地描绘了人们 穿着艳丽衣裳的场景。
。
草原的地理分布
总结词
草原主要分布在欧亚大陆、北美大平原和南美草原地区等。
详细描述
在亚洲,草原主要分布在蒙古高原、中国东北和俄罗斯远东地区;在欧洲,草原主要分布在乌克兰平原、俄罗斯 平原和波兰平原等地区;在北美,草原主要分布在北美洲中部的大平原地区;在南美,草原主要分布在阿根廷和 巴西等国家的南部地区。
也对全球生态平衡造成严重威胁。
草原保护措施
总结词
草原保护措施是指通过一系列政策和措施来保护草原生态系统,包括限制过度放牧、恢复退化草原、 提高草原管理水平等。
详细描述
为了保护草原生态系统,各国政府和国际组织已经采取了一系列政策和措施。这些措施包括限制过度 放牧、恢复退化草原、提高草原管理水平等。此外,一些非政府组织也通过宣传教育、志愿者活动等 方式来提高公众对草原保护的意识和参与度。
草原可持续发展路径
总结词
草原可持续发展路径是指通过平衡经济发展 和生态保护,实现草原资源的可持续利用, 包括合理利用草原资源、发展生态旅游、推 广草原文化等。
详细描述
草原可持续发展是实现经济发展和生态保护 的重要途径。为了实现这一目标,需要采取 一系列措施,包括合理利用草原资源、发展 生态旅游、推广草原文化等。这些措施不仅 可以提高当地居民的生活水平,还可以促进 草原生态系统的恢复和保护,从而实现可持 续发展。
|人教新课标五年级下册语文课件-1 草原 (共26张PPT)-经典通用PPT课件材料
那里的天比别处的天更可爱,空气
是多那么么清鲜,天空是多那么 明朗,使我总 想高歌一曲,表示我的愉快。
羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲 流,轻轻流入云际。
放一些财务数据或者市场份额(国内、国际)、产品归 类、组织结构之类的文字,反白字,加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标,使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图, 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
渲染
勾勒
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服, 既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静 立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
牛羊陶醉了.
草原
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱, 空气 是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一
人教版五年级下册语文1草原.ppt
2、马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马 疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
( 这些描写运用比喻等方法细致入微,形神兼 备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹。)
1、也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着, 握住不散。握手再握手,笑了再笑。
2、“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我 们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘 上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色 的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹 向我们飞过来。 (服饰的美丽、鲜艳)
(写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。 把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹, 不仅形似而且神似。)
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
草 原 的 天 空
那里的天比别处的更可爱,空气是多那么么 清鲜,天空是多那么明朗 ,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
这句话可以看出草原绿的无边无 际,非常辽阔,但是并不是茫 茫的绿,分不清界限,而是很 有层次的绿。
第一句话运用了比喻的修辞方法,生动传神 的描写出了羊的动态美。 第二句话写出了草原的美丽轻柔,用中国画 来打比方,写出了草原的静态美。 这两个句子相对比,一个是动态美,一个是 静态美,写得更加传神。突出了草原的辽阔。
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多, 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手, 总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不 同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你 说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
( 这些描写运用比喻等方法细致入微,形神兼 备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹。)
1、也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着, 握住不散。握手再握手,笑了再笑。
2、“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我 们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘 上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色 的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹 向我们飞过来。 (服饰的美丽、鲜艳)
(写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。 把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹, 不仅形似而且神似。)
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
草 原 的 天 空
那里的天比别处的更可爱,空气是多那么么 清鲜,天空是多那么明朗 ,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
这句话可以看出草原绿的无边无 际,非常辽阔,但是并不是茫 茫的绿,分不清界限,而是很 有层次的绿。
第一句话运用了比喻的修辞方法,生动传神 的描写出了羊的动态美。 第二句话写出了草原的美丽轻柔,用中国画 来打比方,写出了草原的静态美。 这两个句子相对比,一个是动态美,一个是 静态美,写得更加传神。突出了草原的辽阔。
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多, 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手, 总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不 同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你 说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
五年级下册语文课件-1 草原∣人教新课标 (共17张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 五年级 | 下册
mēng méng měng
欺骗 覆盖;忍受 我国的少数民族
人民教育出版社 五年级 | 下册
默读课文第一自然段,画出你认为优美的语句,做好批注,交流感受。
人民教育出版社 五年级 | 下册
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空 是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
人民教育出版社 五年级 | 下册
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
课文讲解
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
人民教育出版社 五年级 | 下册
课后作业
人民教育出版社 五年级 | 下册
1、课后练习第1、3、4题。 2、你身边的人对你有没有类似这样的启示?搜集有关材料,和你 的小伙伴互相交流,再写下来。
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Saturda y, August 07, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 2021/8/ 78/7/2 021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /72021 /8/7
谢谢观赏
You made my day!
人民教育出版社 五年级 | 下册
我们,还在路上……
2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激 发了解西部的兴趣。 4、揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
【五级】人教版下册第一课程草原PPT课件
20
9
小学语文
空气是那么( 清 鲜 ), 天空是那么( 明 朗 )。
10
小学语文
在天底下,一碧千里,而 并不茫茫。
11
小学语文
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色(渲染),不用墨 线勾勒的中国画那样,(翠色欲 流),轻轻流入云际。
12
小学语文
作者是怎样描写草原人情美? 一 欢迎远客。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小 丘上出现了一群马,马上得男女老少穿着 各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一 条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十 里欢迎远客
3.羞涩: 难为情,不自然的样子
4.洒脱:(言谈、举止、风格)自然不拘束
5.迂回: 回旋、环绕。 6.拘束: 过分约束自己,显得不自然。
5
小学语文
比一比组词语
骏(骏马) 俊( 英)俊唆( ) 唆限使( ) 限制 峻(严峻) 竣( 竣)工梭( ) 梭垠子( ) 无垠 蹄(马蹄) 驰( 奔)驰貌( ) 面杯貌( ) 杯子 缔(缔造) 弛( 松)弛藐( ) 藐怀视( ) 怀念
1. 草原
人教版五年级上册
1
小学语文
老舍
1899—1966,中国现代著名小说家、戏剧家。原 名舒庆春,字舍予,北京人。
他的代表作有:小说《骆驼祥子》《四世同堂》、 《无名高地有了名》等;话剧《龙须沟》《茶馆》 《春华秋实》。被誉为“人民艺术家”。
《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
2
小学语文
学习生字新词
16
小学语文
四 联欢话别
小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们 表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱 的唱,骑一骑蒙古马。
17
小学语文
18
写在最后
9
小学语文
空气是那么( 清 鲜 ), 天空是那么( 明 朗 )。
10
小学语文
在天底下,一碧千里,而 并不茫茫。
11
小学语文
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色(渲染),不用墨 线勾勒的中国画那样,(翠色欲 流),轻轻流入云际。
12
小学语文
作者是怎样描写草原人情美? 一 欢迎远客。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小 丘上出现了一群马,马上得男女老少穿着 各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一 条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十 里欢迎远客
3.羞涩: 难为情,不自然的样子
4.洒脱:(言谈、举止、风格)自然不拘束
5.迂回: 回旋、环绕。 6.拘束: 过分约束自己,显得不自然。
5
小学语文
比一比组词语
骏(骏马) 俊( 英)俊唆( ) 唆限使( ) 限制 峻(严峻) 竣( 竣)工梭( ) 梭垠子( ) 无垠 蹄(马蹄) 驰( 奔)驰貌( ) 面杯貌( ) 杯子 缔(缔造) 弛( 松)弛藐( ) 藐怀视( ) 怀念
1. 草原
人教版五年级上册
1
小学语文
老舍
1899—1966,中国现代著名小说家、戏剧家。原 名舒庆春,字舍予,北京人。
他的代表作有:小说《骆驼祥子》《四世同堂》、 《无名高地有了名》等;话剧《龙须沟》《茶馆》 《春华秋实》。被誉为“人民艺术家”。
《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
2
小学语文
学习生字新词
16
小学语文
四 联欢话别
小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们 表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱 的唱,骑一骑蒙古马。
17
小学语文
18
写在最后
人教版小学语文五年级下册第一课《草原》ppt课件
鄂温克姑娘
再读课文
选择喜欢的内容,读出草原的美 丽,读出草原人民的热情,读后小组 交流。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带 像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句体会到主
客见面时那真挚的感情
用“
”线标出、
这次,我看到了草原。那里的天比别处 更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在 底下,一碧千里二并不茫茫。四面都有小丘 平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里 给无边的绿毯上绣了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美,就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种 既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大 有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美,就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美,就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒 国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
草原
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
初入草原
选择自己喜欢的方式读课文, 要求读正确,读流利,读出初入草 原的感受。
五下草原课文ppt课件
提高人们对草原生态系统的认识和重视,倡导绿色发展理念,推动可持续发展。
促进草原地区的经济转型和升级,发展绿色产业和生态旅游,提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ,限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估,及 时掌握草原生态状况,采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词:广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述:草原通常位于平坦或低洼地带,地域辽阔,一 望无际,给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化:草原具有强大的碳汇功能,通过保护和恢复草原,可以增加碳储存量,减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难:尽管草原保护和可持续发展具有重要意义,但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难,如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力,加强合作与交流,推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词:气候特点 总结词:生态平衡 总结词:土壤肥力
详细描述:草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候, 降雨量较少,昼夜温差大。
详细描述:草原上的生物种类虽然不如森林丰富,但它 们之间相互依存、相互制约,形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述:草原上的土壤通常较为肥沃,因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用,形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统, 具有维护生态平衡、调节气候、
促进草原地区的经济转型和升级,发展绿色产业和生态旅游,提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ,限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估,及 时掌握草原生态状况,采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词:广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述:草原通常位于平坦或低洼地带,地域辽阔,一 望无际,给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化:草原具有强大的碳汇功能,通过保护和恢复草原,可以增加碳储存量,减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难:尽管草原保护和可持续发展具有重要意义,但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难,如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力,加强合作与交流,推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词:气候特点 总结词:生态平衡 总结词:土壤肥力
详细描述:草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候, 降雨量较少,昼夜温差大。
详细描述:草原上的生物种类虽然不如森林丰富,但它 们之间相互依存、相互制约,形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述:草原上的土壤通常较为肥沃,因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用,形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统, 具有维护生态平衡、调节气候、
第1课《草原》课件(31张ppt)
字词学习
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 绿毯 羞涩 摔跤 渲染 低吟 迂回 鄂温克族 襟飘带舞
这里还有一组词语,自由读一读,
说说你的发现。
hào
xínɡ sì měnɡ
好客 同行 似乎 蒙古包
hǎo
美好
hánɡ shì
银行 似的
ménɡ
蒙蒙细雨
mēnɡ
蒙骗
整体感知
自由朗读课文,边读边思考:课 文围绕题目《草原》写了哪些内容?
都是什么呢?
你从这段话中读出了什么? 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都 盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热, 一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。
这样热闹的场面,让你想到了什么时 候的情景?
饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞, 唱的唱,还要骑一骑蒙古马。
第1课时
第2课时
第1课时
思考:谁愿意向大家介绍一下?
伊犁草原
呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原
那曲高 寒草原
1 草原
介绍作者
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字 舍予,北京人,满族,中国现代作家。主要 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话 剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学 语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有 较强的北京韵味。
课后作业
1. 完成课后练习题P1-2。 2.完成本周摘抄300字,下周一检查。 3.准备好摘抄本、笔记本。(下周一检查)
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的
小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿
着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像
一条彩虹向我们飞过来。
相关主题
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这次,我看到了草原。那里的 天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。在天 底下,一碧千里而并不茫茫。四面 都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。
这次,我看到了草原。那里的 天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,是我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。在天 底下,一碧千里而并不茫茫。四面 都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用 绿色渲染,不用墨线 勾勒的中国画那样,到处翠色 欲流,轻轻流入云际。
连绵不断的小丘不仅绿,而且美得令人陶醉,就像中国画一样。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒 服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大 牛都有时候静立不动,好像回味着草原 的无限乐趣。
鄂温克姑娘
选择喜欢的内容,读出 草原的美丽,读出草原人民 的热情,读后小组交流。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上 出现了一群马,马上的男女老少穿着各色 的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩 虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句中体会 到主客见面时那真 挚的感情。 用“ ”线 标出、交流。
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
选择自己喜欢的方式 读课文,要求读正确,读 流利,读出初入草原的感 受。
这次,我看到了草原。那里的 天比别处的更可爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。在天 底下,一碧千里而并不茫茫。四面 都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。
蒙古族和汉族人民之 间的情谊很深,怎么 忍心马上就分别!在 夕阳里,大家站在无 边无际的大草原上, 相互倾诉着惜别之情。
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒 服,既愿久立四望,又想坐下低吟一 首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和 大牛都有时候静立不动,好像回味着草 原的无限乐趣。
这种境界,既使人惊叹,又叫人 舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。
在这么美的环境中,使人惊叹、陶醉、浮想联翩……
朗读第一段
1.把喜欢的语句画出来. 2.细细品味并背下来.
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。
这次,我看到了草原。那里的 天比别处的天更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗,使我总想 高歌一曲,表示我满心的愉快。在 天底下,一碧千里二并不茫茫。四 面都有小丘,平地是绿的,小丘也 是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯上绣了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人 舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一 首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和 大牛都有时候静立不动,好像回味着草 原的无限乐趣。