创新认知与实践--实验项目
实习创新实验报告
一、实验背景随着科技的飞速发展，我国在各个领域都取得了显著的成果。
在众多领域中，实验创新作为一种重要的研究手段，对于推动科技进步具有重要意义。
为了提高自己的实践能力，培养创新意识，我选择了“基于物联网的智能家居系统”作为实习创新实验项目。
通过本次实验，我将对智能家居系统的设计、开发和应用进行深入研究，以期提高自己的专业素养。
二、实验目的1. 掌握智能家居系统的基本原理和关键技术；2. 熟悉物联网技术在智能家居领域的应用；3. 培养自己的动手能力和创新意识；4. 提高自己在嵌入式系统设计、编程和系统集成方面的能力。
三、实验内容1. 系统需求分析智能家居系统的主要功能包括：（1）家庭安防：实时监控家庭安全，实现报警、视频回放等功能；（2）环境监测：监测室内温度、湿度、空气质量等，实现自动调节；（3）能源管理：实时监测家庭用电、用水、用气情况，实现节能减排；（4）娱乐休闲：实现家庭影院、智能家居控制等功能。
2. 系统架构设计智能家居系统采用分层架构，主要包括以下层次：（1）感知层：负责采集家庭环境、设备状态等数据，如温度、湿度、光照等；（2）网络层：负责数据传输，包括有线网络和无线网络；（3）平台层：负责数据处理、分析和控制，包括云平台和本地平台；（4）应用层：为用户提供智能家居服务，如家庭安防、环境监测、能源管理等。
3. 系统关键技术（1）物联网技术：通过传感器、控制器等设备，实现家庭环境的实时监测和控制；（2）嵌入式系统：采用嵌入式Linux操作系统，实现设备的稳定运行；（3）无线通信技术：采用Wi-Fi、蓝牙等无线通信技术，实现设备之间的互联互通；（4）云计算技术：将数据存储和分析放在云端，实现数据共享和协同处理。
4. 系统实现（1）硬件选型：根据系统需求，选择合适的传感器、控制器、路由器等硬件设备；（2）软件开发：编写嵌入式程序，实现设备的控制功能；（3）系统集成：将硬件设备和软件系统集成，实现智能家居系统的整体功能。
创新认知与实践实验报告
创新认知与实践-七彩霓红灯控制系统
七彩霓红灯控制系统的PLC 控制认知与实践的主要内容包括: 设计七彩霓红灯的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。
用于培养自动化等专业学生的实践教学。
1.七彩霓红灯控制系统的控制要求:
七彩霓红灯如图1所示。
信号灯由一个启动按钮控制, 当按下启动按钮时, 系统
按如下顺序工作:
七彩霓虹灯有三组, 分别是第1组、第2组、第3组, 工作过程是：启动按钮按下后, 第1组亮1s 后停止, 第2组亮1s 后停止, 第3组亮1s 后停止, 第1、2、3组同时亮1s, 第1、2、3组同时灭1s, 第1、2、3组同时亮1s, 第1、2、3组同
时灭1s 后开始下一个循环。
系统停止的要求, 当按下停止按钮时, 系统停止工作。
图1 七彩霓红灯示意图
2.时序图:
根据七彩霓虹灯的控制要求, 七彩霓虹灯的时序图如图
2所示。
启动第1组
第2组第3组
图2 七彩霓虹灯时序图
3.I/O 地址分配表:
根据七彩霓虹灯的控制要求, 本系统所用的硬件包括西门子S7-300 PLC 、启动按钮SB1、停止按钮SB2、七彩信号灯各3只。
系统的I/O 地址分配表如表1所示 。
表1 I/O 地址分配表
根据七彩霓虹灯的控制要求, PLC 接线图如图3所示 。
启动按钮
停止按钮
七彩灯第1组
2组
3组
FU
图3 七彩霓虹灯PLC 接线图。
创新实践制作实验报告(2篇)
第1篇实验名称：创新实践制作——智能垃圾分类机器人一、实验背景随着城市化进程的加快，垃圾处理问题日益突出。
传统的垃圾处理方式存在着分类难度大、处理效率低、环境污染严重等问题。
为了解决这些问题，近年来，智能垃圾分类机器人逐渐成为研究热点。
本实验旨在设计并制作一款智能垃圾分类机器人，通过创新实践，提高垃圾分类的效率和准确性。
二、实验目的1. 学习和掌握智能垃圾分类机器人的设计原理和方法。
2. 提高动手能力和创新实践能力。
3. 探索垃圾分类技术在实际应用中的可行性。
三、实验原理智能垃圾分类机器人主要由以下几个部分组成：1. 感知模块：包括摄像头、红外传感器等，用于采集垃圾图像和检测垃圾状态。
2. 处理模块：包括处理器、算法等，用于对感知模块采集到的数据进行处理和分析。
3. 控制模块：包括电机驱动器、执行机构等，用于控制机器人的动作和分类。
4. 通信模块：包括无线通信模块，用于与其他设备或人进行数据交换。
实验中，机器人通过感知模块采集垃圾图像，利用图像处理技术对垃圾进行识别和分类。
处理模块对识别结果进行分析，控制模块根据分析结果控制执行机构进行分类。
通信模块用于与其他设备或人进行数据交换，实现垃圾分类的智能化。
四、实验步骤1. 设计智能垃圾分类机器人的整体结构，确定各模块的功能和接口。
2. 选择合适的硬件设备，如摄像头、处理器、电机驱动器等。
3. 编写程序，实现感知模块、处理模块、控制模块和通信模块的功能。
4. 对机器人进行测试和调试，确保其能够正确识别和分类垃圾。
5. 分析实验结果，总结实验经验。
五、实验过程1. 设计阶段（1）确定机器人整体结构：根据实验需求，设计机器人整体结构，包括感知模块、处理模块、控制模块和通信模块。
（2）选择硬件设备：根据设计要求，选择合适的摄像头、处理器、电机驱动器等硬件设备。
2. 编程阶段（1）编写感知模块程序：使用OpenCV等图像处理库，实现垃圾图像的采集、预处理和识别。
学生创新实践项目计划
学生创新实践项目计划一、背景介绍近年来，随着科技的迅速发展和社会的日新月异，提高学生的创新能力已经成为教育的重要目标。
为此，学校决定开展创新实践项目，以鼓励学生主动思考、动手实践，培养他们的实践能力和创新精神。
二、计划目标本次创新实践项目旨在激发学生的创造力和创新思维，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
通过项目的实施，学生将能够独立思考并提出解决方案，不仅增加对所学知识的理解和运用，还能够提高自主学习和合作学习的能力。
三、项目内容1. 选择一个与学生生活密切相关的主题，如环境保护、科学研究等。
2. 学生自主组队，每个小组由三到五名学生组成。
3. 每个小组根据主题进行调研和讨论，制定创新实践方案。
4. 每个小组需要设立明确的目标和任务，并制定工作计划。
5. 实施实践项目，包括实地考察、实验设计、数据收集和分析等环节。
6. 学生将在项目中动手实践，同时积累丰富的经验和知识。
四、项目时间安排本次创新实践项目将从下学期开始，历时半年。
具体时间安排如下：1. 第一阶段：项目准备和团队建设（一个月）2. 第二阶段：调研和方案制定（两个月）3. 第三阶段：实施和总结（两个月）五、项目评估方式1. 学生个人评估：根据项目中的个人表现、工作贡献和创新能力进行评估。
2. 小组评估：互评互鉴，根据团队合作精神、任务完成情况和实践成果进行评估。
3. 教师评估：根据学生的项目报告、成果展示和参与度进行评估。
六、资源保障1. 学校将提供必要的设备和实验室场地，以保障学生实践项目的顺利进行。
2. 学校鼓励学生参加有关主题的研讨会、讲座等活动，提供学习和交流的机会。
3. 学校将邀请相关领域的专家进行指导，提供项目实施过程中的支持和帮助。
七、预期效果通过创新实践项目的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生能够熟练运用所学知识，通过实践加深对知识的理解。
2. 学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
3. 学生能够加强团队合作，提高沟通协调的能力。
小学创新小实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，创新教育越来越受到人们的重视。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我校开展了创新小实验活动。
本次实验旨在通过动手实践，让学生了解科学原理，激发学生的创新思维，提高学生的动手操作能力。
二、实验目的1. 让学生了解科学原理，培养创新思维。
2. 提高学生的动手操作能力，增强学生的实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、实验内容本次实验内容为制作一个简单的太阳能小车。
太阳能小车是一种利用太阳能作为动力源的环保小车，具有节能、环保、操作简便等特点。
四、实验材料1. 太阳能电池板2. 小电机3. 车轮4. 车身5. 连接线6. 钳子、螺丝刀等工具五、实验步骤1. 准备材料：将太阳能电池板、小电机、车轮、车身、连接线等材料准备好。
2. 组装太阳能电池板：将太阳能电池板按照说明书进行组装，确保连接线连接正确。
3. 安装小电机：将小电机安装在车身底部，用螺丝固定。
4. 连接太阳能电池板与小电机：将太阳能电池板的正负极分别与小电机的正负极连接，确保连接牢固。
5. 安装车轮：将车轮安装在车轴上，用螺丝固定。
6. 测试太阳能小车：将太阳能小车放置在阳光下，观察小车是否能够正常行驶。
六、实验结果与分析实验结果表明，太阳能小车在阳光下能够正常行驶。
这说明太阳能电池板能够将太阳能转化为电能，为小电机提供动力，使小车得以行驶。
在实验过程中，我们遇到了以下问题：1. 太阳能电池板接收太阳能的效率较低，导致小车行驶速度较慢。
2. 小电机功率较小，小车行驶过程中动力不足。
针对以上问题，我们进行了以下改进：1. 增加太阳能电池板数量，提高接收太阳能的效率。
2. 更换功率更大的小电机，增强小车行驶的动力。
七、实验结论通过本次实验，我们成功地制作了一个太阳能小车，了解了太阳能电池板、小电机等科学原理。
在实验过程中，我们培养了创新思维、动手操作能力和团队协作精神。
同时，我们也认识到创新实验过程中会遇到各种问题，需要不断改进和优化。
创新实践实验报告(2篇)
第1篇实验名称：基于物联网的智能温室控制系统设计与实现实验目的：1. 掌握物联网技术的基本原理和应用。
2. 设计并实现一个基于物联网的智能温室控制系统。
3. 通过实验验证系统的稳定性和可靠性。
实验时间：2023年X月X日至2023年X月X日实验地点：XX大学实验室实验器材：1. 物联网开发板（如ESP8266、Arduino等）2. 温湿度传感器（如DHT11、DHT22等）3. 光照传感器（如BH1750等）4. 水位传感器（如HC-SR04等）5. 风扇、水泵等执行器6. 移动通信模块（如GPRS模块等）7. 电源模块8. 电脑及编程软件（如Arduino IDE、Python等）实验原理：物联网（Internet of Things，IoT）是指通过信息传感设备，将各种信息资源通过网络空间连接起来，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络技术。
智能温室控制系统利用物联网技术，通过传感器实时采集温室内的环境参数，如温度、湿度、光照等，并根据预设的阈值自动调节执行器，如风扇、水泵等，以达到优化温室环境的目的。
实验步骤：1. 硬件搭建：根据实验需求，搭建智能温室控制系统硬件平台。
主要包括物联网开发板、传感器、执行器等。
2. 软件设计：编写控制程序，实现传感器数据的采集、处理和执行器的控制。
主要包括以下步骤：a. 初始化传感器和执行器；b. 读取传感器数据；c. 判断数据是否超出预设阈值；d. 根据判断结果控制执行器；e. 将数据上传至服务器或移动设备。
3. 系统测试：在实验室环境下，对系统进行测试，验证系统的稳定性和可靠性。
4. 远程监控：通过移动通信模块，实现远程监控温室环境，便于用户随时随地了解温室情况。
实验结果与分析：1. 硬件搭建：成功搭建了基于物联网的智能温室控制系统硬件平台，包括传感器、执行器等。
2. 软件设计：编写了控制程序，实现了传感器数据的采集、处理和执行器的控制。
程序运行稳定，符合预期。
大二创新实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展和社会的日益进步，创新已成为推动国家发展和社会进步的重要动力。
为了响应国家关于创新驱动发展战略的号召，提升大学生的创新能力和实践能力，我校组织了大二创新实践活动。
本次实践活动旨在引导学生将所学知识应用于实际，培养创新精神和实践能力。
以下是我参与本次创新实践活动的报告。
二、实践项目简介本次创新实践项目为“基于物联网的智能农业监控系统”。
该项目旨在利用物联网技术，实现对农作物生长环境的实时监测与调控，提高农业生产的智能化水平。
三、实践过程1. 项目策划阶段在项目策划阶段，我们团队首先对国内外智能农业领域进行了调研，分析了当前智能农业技术的发展现状和趋势。
在此基础上，我们确定了项目的研究目标、技术路线和实施方案。
2. 技术调研与学习阶段为了实现项目目标，我们团队对物联网、传感器技术、数据通信技术等相关知识进行了深入研究。
通过查阅文献、参加学术讲座、与专家交流等方式，掌握了相关技术原理和应用方法。
3. 系统设计与开发阶段在系统设计与开发阶段，我们团队进行了以下工作：（1）确定系统架构：根据项目需求，我们设计了基于物联网的智能农业监控系统架构，包括数据采集层、数据处理层、应用层和用户界面层。
（2）选择传感器：根据农作物生长环境监测需求，我们选择了温湿度传感器、光照传感器、土壤水分传感器等。
（3）数据通信模块：采用Wi-Fi模块实现传感器数据与服务器之间的无线传输。
（4）数据处理与分析：采用Python编程语言对传感器数据进行实时处理和分析，为农业生产提供决策依据。
4. 系统测试与优化阶段在系统测试与优化阶段，我们对系统进行了以下工作：（1）硬件测试：对传感器、数据采集模块、数据通信模块等进行功能测试，确保各模块正常工作。
（2）软件测试：对数据处理和分析模块进行功能测试，确保系统稳定可靠。
（3）优化与改进：针对测试过程中发现的问题，对系统进行优化和改进。
四、实践成果1. 系统功能实现经过实践，我们成功实现了基于物联网的智能农业监控系统，包括以下功能：（1）实时监测农作物生长环境：通过传感器实时采集农作物生长环境的温湿度、光照、土壤水分等数据。
创新实验项目方案
创新实验项目方案一、背景介绍近年来，随着科技的飞速发展，创新成为推动社会进步的重要力量。
为了培养学生的创新思维和实践能力，学校决定开展创新实验项目。
本项目旨在为学生提供一个创新的平台，让他们能够在实践中探索、合作和创新。
二、项目目标1. 培养学生的创新思维能力，提高解决问题的能力；2. 培养学生的团队合作能力，增强沟通和协作能力；3. 培养学生的实验设计和实施能力，提高实验技巧；4. 培养学生的项目管理和组织能力，提升计划和执行能力。
三、项目内容1. 确定项目主题：学生根据个人兴趣和实践需求，自行选择项目主题，可以涉及科学、工程、艺术等多个领域。
2. 制定项目计划：学生根据项目主题制定详细的项目计划，包括实验方案、时间安排、资源需求等。
3. 实施项目实验：学生按照项目计划进行实验，可以借助学校实验室、图书馆等资源。
4. 数据分析和结果总结：学生对实验数据进行分析和总结，形成科学的结论，并进行展示与分享。
5. 评估和反思：学生与导师进行交流，评估项目实施过程和结果，并进行反思，发现不足并提出改进方案。
四、项目组织与管理1. 指导老师：学校将配备专业的指导老师，对项目进行指导和管理，提供必要的支持和帮助。
2. 学生团队：学生可以自行组建团队，每个团队由3-5名学生组成，旨在培养学生的团队合作和协调能力。
五、项目成果1. 实验报告：每个学生团队需要完成一份详细的实验报告，包括实验目的、方法、结果与分析等。
2. 项目展示：学生团队要进行项目展示，展示他们的实验成果和心得体会，并接受评委和同学的提问和评论。
3. 技术创新应用：学生团队如果实现了一项新的技术创新，可以申请相关专利或设计新产品，进一步应用和推广。
六、项目评估与认可1. 评估标准：评估根据实验报告的质量、项目展示的能力、团队合作的情况等进行综合评判。
2. 认可措施：优秀的项目团队将获得学校的表彰奖励，并有机会参加国内外创新项目竞赛。
七、项目资源保障1. 实验设备及场地：学校将提供必要的实验设备和场地，满足学生的实验需求。
创新小想法实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
为了激发学生的创新思维，培养学生的实践能力，我校开展了“创新小想法实验”活动。
本次活动旨在鼓励学生发挥想象力，将日常生活中遇到的问题转化为可行的实验方案，并通过实验验证其可行性。
二、实验目的1. 培养学生的创新意识和实践能力；2. 提高学生的动手操作能力；3. 激发学生对科学实验的兴趣；4. 促进学生将理论知识与实际应用相结合。
三、实验内容本次实验以“创新小想法”为主题，要求学生结合所学知识，提出一个具有创新性的实验方案，并进行实验验证。
四、实验步骤1. 确定实验主题：学生在日常生活中发现一个问题，并思考如何解决该问题。
2. 设计实验方案：根据实验主题，设计一个可行的实验方案，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材等。
3. 准备实验器材：根据实验方案，准备所需的实验器材。
4. 进行实验：按照实验步骤进行实验，并记录实验数据。
5. 分析实验结果：对实验数据进行整理和分析，得出实验结论。
6. 撰写实验报告：根据实验过程和结果，撰写实验报告。
五、实验案例实验主题：如何提高室内光照效果？实验方案：1. 实验目的：通过实验验证，探究室内光照效果与不同角度、不同颜色光源的关系。
2. 实验原理：根据光线的反射和折射原理，通过调整光源角度和颜色，提高室内光照效果。
3. 实验步骤：（1）将实验器材（光源、室内模型、测量仪器等）准备好；（2）在室内模型上设置不同角度的光源；（3）使用测量仪器记录不同角度下的光照效果；（4）调整光源颜色，重复步骤（3）；（5）分析实验数据，得出结论。
4. 实验结果：通过实验，发现光源角度和颜色对室内光照效果有显著影响。
在实验中，当光源角度为45°时，室内光照效果最佳；在光源颜色方面，黄色光源比白色光源更能提高室内光照效果。
5. 实验结论：通过调整光源角度和颜色，可以有效提高室内光照效果。
六、实验总结本次“创新小想法实验”活动，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
创新实践实验报告
创新实践实验报告创新实践实验报告一、引言在当今快速发展的社会中，创新被认为是推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了培养学生的创新能力和实践能力，我校开设了创新实践课程，并组织了一次创新实践实验。
本报告旨在总结实验过程中的经验和教训，以及对学生创新能力的培养效果进行评估。
二、实验背景本次实验的主题是“智能家居系统设计与开发”。
我们小组由5名学生组成，每个人都有不同的专业背景，包括计算机科学、电子工程和市场营销等。
我们的目标是设计一个能够实现智能控制的家居系统，包括温度调节、照明控制和安全监测等功能。
三、实验过程1. 需求分析在开始实验之前，我们首先进行了需求分析。
我们采访了一些家庭用户，了解他们对智能家居系统的期望和需求。
通过分析用户反馈，我们确定了系统的主要功能和设计要求。
2. 设计与开发基于需求分析的结果，我们开始进行系统的设计与开发。
我们利用Arduino开发板和相应的传感器，设计了温度、湿度和光照等感知模块。
同时，我们开发了一个手机应用程序，用于远程控制和监测家居系统。
在设计过程中，我们遇到了一些技术难题，但通过团队合作和不断的尝试，最终成功地完成了系统的设计与开发。
3. 测试与优化完成系统的设计与开发后，我们进行了一系列的测试。
我们模拟了不同的使用场景，并对系统的性能进行了评估。
通过测试，我们发现了一些问题，并进行了相应的优化。
例如，我们发现温度传感器的精度不够高，于是我们更换了更精确的传感器。
四、实验结果与评估通过实验，我们成功地设计并开发了一个功能完善的智能家居系统。
该系统可以实现温度调节、照明控制和安全监测等功能，并且具有良好的用户界面和用户体验。
在用户测试中，我们得到了积极的反馈和评价。
通过这次实验，我们不仅学到了专业知识，还培养了团队合作和解决问题的能力。
在实验过程中，我们遇到了许多技术难题和困难，但通过相互协作和不断的学习，我们成功地克服了这些问题。
这次实验不仅是对我们专业能力的考验，也是对我们创新能力和实践能力的锻炼。
创新认知与实践-可编程控制器实验项目-考核要求概要
一、课程设计的基本要求电气控制与PLC技术课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。
其中理论设计又包括总体方案选择，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图，应用程序。
程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标。
课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。
二、课程设计的教学要求电气控制与PLC技术课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到实验室进行。
严格考勤制度，在上课期间累计旷课达到3节以上，或者迟到、早退累计达到5次以上的学生，该课程考核按不及格处理。
课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
三、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。
设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于2000字，图形绘制规范。
设计报告的格式如下：1、封面；2、内容提要；3、目录；4、正文；(1) 所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；(2) 方案选择及论证；(2) 硬件电路设计及描述；(3) 软件设计流程及描述；(4) 源程序代码；5、心得体会；6、参考文献；四、考核方法电气控制与PLC技术课程设计的考核方式为考查，考核结果为优秀、良好、中等、及格和不及格五等，分数在90-100之间为优秀，80-89分之间为良好，70-79分之间为中等，60-69分之间为及格，60分以下为不及格。
考核分四个方面进行：平时表现20%；设计过程25%；设计报告40%；设计答辩15%有下列情形之一者，课程设计考核按不及格处理：1、设计期间累计迟到、早退达5次；2、设计期间累计旷课达3节；3、设计报告雷同率超过50%或无设计报告；4、不能完成设计任务，达不到设计要求。
创新的科学实验项目和课程设计
创新的科学实验项目和课程设计导言科学实验项目和课程设计在教育中起着重要的作用，它们不仅能够帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们的创新思维和动手能力。
本文将介绍一些创新的科学实验项目和课程设计，希望能够为教育工作者、学生以及其他相关人员提供一些有趣且有实际应用价值的想法。
创新的科学实验项目以下是一些创新的科学实验项目示例：1. 可持续能源探索通过设计一个可持续能源系统来解决当今世界面临的能源问题。
可以让学生研究各种可再生能源形式，如太阳能、风能等，并使用这些资源来提供电力或热水等功能。
这个项目不仅涉及到物理原理的应用，还需要考虑效率、成本和环境影响等因素。
2. 植物自动浇水系统通过建立一个自动浇水系统来给植物提供适当的水分。
该系统可以利用传感器来监测土壤湿度，并根据需求自动调节水的供给量。
这个项目涉及到电子、生物和环境科学等多个领域的知识，同时也有助于培养学生对植物生长和水循环等问题的理解。
3. 空气污染检测器通过设计一个可以检测空气质量的装置来提醒人们环保重要性。
学生可以使用传感器来监测并记录空气中各类污染物的含量，并将数据显示在一个可视化界面上。
这个项目不仅涉及到化学、物理等实验技术，还需要了解环境监测标准和相关法规。
创新的课程设计以下是一些创新的课程设计示例：1.STEAM项目 STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育是一种综合性的教育方法，旨在通过跨学科活动培养学生的创新能力与实践能力。
可以设计一门STEAM课程，让学生参与各种实际项目，包括机器人编程、艺术品创作以及工程建模等。
2.设计思维课程设计思维是一种以问题为导向、注重尝试和反馈循环的创新方法。
可以开设一门设计思维课程，让学生学习如何提出问题、进行观察和研究，并通过原型制作和测试解决方案。
这种课程能够培养学生的创新思维、解决问题的能力以及合作与沟通技巧。
3.基于实践的科学研究可以设计一门基于实践的科学研究课程，让学生亲自参与科学探究。
创新实践活动实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，创新实践活动在培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的综合素质，激发学生的创新潜能，我校开展了以“科技创新，实践先行”为主题的创新实践活动。
本次实验旨在通过实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
二、实验目的1. 培养学生的创新意识，提高他们的创新思维。
2. 增强学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。
3. 促进学生将所学知识应用于实际，提高他们的综合素质。
三、实验内容本次创新实践活动主要分为以下几个部分：1. 选题：学生根据自身兴趣和特长，结合所学知识，选择一个具有创新性和实用性的项目进行研究和实践。
2. 计划：学生制定详细的实验计划，包括实验目的、实验步骤、实验器材、预期成果等。
3. 实验实施：学生按照实验计划，进行实验操作，记录实验数据，分析实验结果。
4. 成果展示：学生以PPT、实物模型等形式，展示实验成果，进行成果答辩。
四、实验过程1. 选题阶段：学生通过查阅资料、讨论交流，确定了多个创新项目，最终选择了“智能家居控制系统”作为实验项目。
2. 计划阶段：学生制定了详细的实验计划，包括以下内容：- 实验目的：设计并实现一个智能家居控制系统，实现家居设备远程控制、自动化管理等功能。
- 实验步骤：调研智能家居技术，设计系统架构，选择合适的硬件和软件，编写程序，进行系统集成和测试。
- 实验器材：Arduino开发板、传感器模块、无线模块、智能家居设备等。
- 预期成果：实现一个功能完善的智能家居控制系统。
3. 实验实施阶段：学生按照实验计划，进行了以下工作：- 调研智能家居技术，了解相关硬件和软件。
- 设计系统架构，确定系统功能模块。
- 选择合适的硬件和软件，购买实验器材。
- 编写程序，实现智能家居设备远程控制、自动化管理等功能。
- 进行系统集成和测试，确保系统稳定运行。
4. 成果展示阶段：学生以PPT、实物模型等形式，展示了实验成果，并进行成果答辩。
创新基础实践实验报告(2篇)
第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
为了提高学生的创新意识和实践能力，我国教育部门高度重视创新教育，将创新基础实践实验纳入教学体系。
本次实验旨在通过实践操作，让学生深入了解创新思维的基本方法，培养创新精神和实践能力。
二、实验目的1. 理解创新思维的基本方法，包括头脑风暴、思维导图、类比创新等；2. 培养学生的创新意识，提高创新思维能力；3. 学会运用创新方法解决实际问题；4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实验内容本次实验分为三个阶段：创新思维方法学习、创新项目策划与实施、创新成果展示。
1. 创新思维方法学习（1）头脑风暴：通过小组讨论，激发团队成员的思维，收集各种创意点，形成创新方案。
（2）思维导图：以关键词为核心，构建思维导图，帮助团队成员梳理思路，明确创新方向。
（3）类比创新：通过寻找与现有产品或技术相似的领域，发现新的创新点。
2. 创新项目策划与实施（1）项目选题：根据学生兴趣和市场需求，确定创新项目主题。
（2）项目策划：制定项目实施计划，明确项目目标、任务分工、时间安排等。
（3）项目实施：按照计划，进行项目研发、测试、改进等工作。
3. 创新成果展示（1）成果汇报：以PPT、视频等形式，展示创新项目的成果。
（2）答辩：邀请专家和教师进行项目答辩，评价创新成果。
四、实验过程1. 实验准备阶段（1）组织学生进行创新思维方法学习，了解头脑风暴、思维导图、类比创新等基本方法。
（2）分组，每组确定一名组长，负责组织团队协作。
2. 实验实施阶段（1）小组讨论，确定创新项目主题。
（2）根据项目主题，运用创新思维方法，制定项目实施计划。
（3）实施项目，进行研发、测试、改进等工作。
3. 实验总结阶段（1）成果汇报：以PPT、视频等形式，展示创新项目的成果。
（2）答辩：邀请专家和教师进行项目答辩，评价创新成果。
五、实验结果与分析1. 创新思维方法的应用本次实验中，学生通过头脑风暴、思维导图、类比创新等方法，成功策划并实施了多个创新项目。
大学生创新创业认知实习报告范文
大学生创新创业认知实习报告一在这次实训课的第一次课我们有的初步的认识，通过_老师的建议，我们组成了男女搭档。
起初大家都不好意思，但是事实就是这样你不主动就会被别人抢先。
通过这件事我明白了其实我们都应该积极主动去做事情，把握机会不能让它从身边悄悄溜走。
在接下来的课程中我们做了许多游戏，虽然是以游戏的形式完成的课程，但是我们具体到每个人身上就不会觉得这是一场游戏，大家都很认真的对待。
这个也许是一种挑战，一种自我认知的过程，一种搭档之间配合。
比如两个人解绳子的游戏就是考研你们的默契，往下蹲的游戏就是考研你们的信任，表演走路就是让我们冲破心里的障碍，改变一下自己。
有的人就是平时碍于面子放不下身段，可是这次课程就让我真正体会到原来自己也可以这样，体会到神火中体会不到的自己，也让我们找到了乐趣。
其实体会最深的应该就是一起团队的PK和此次培训最后的环节。
团队在一起PK的游戏中真正体会到团队力量的强大，和作为一名出色的应该具备什么样的能力和责任。
我是在A队的，我们队总是输给B队。
我觉得自己的心里因素占一方面原因，但是主要还是没有发挥好团队的力量，我们没有组织好，没有分析好团队的意义，怎么样才能把团队的力量放大。
我们队长虽然有组织欠缺的能力，但是他已经为我们团队尽力了。
也为我们的过失承担了严格的惩罚，规则就是这样，我们应给遵守好。
当队长精疲力尽的时候，老师给了我们队帮长分担责任的机会，当全体队员都在地上共同承担责任那一刻，相信每个人都被打动了。
队长和队员之间因为有了这个环节更加亲密了，使团队更有凝聚力。
每一个环节都给我们许多体会，每一次都是那么触动人心。
最后一个环节告诉我们曾经给过别人多少次的冷漠，多少次我们又收到他人的冷眼。
其实我们用真诚对待他人，他们也会一真诚回报的。
多给别人一个拥抱生活会更美好。
一个小小的鼓励也许在别人眼里就会是巨大的能量。
通过这次实训，我体会到我们在生活中应该多努力一点，我学会了运用团队力量，学会了真诚待人，自信的生活。
创新实践实验报告册(3篇)
第1篇实验项目：基于物联网的智能家居系统设计一、实验目的1. 熟悉物联网的基本概念和技术；2. 掌握智能家居系统的基本设计方法；3. 培养动手实践能力和创新意识；4. 提高团队协作和沟通能力。
二、实验背景随着科技的不断发展，物联网技术在各个领域得到了广泛应用。
智能家居作为物联网的一个重要应用方向，逐渐走进人们的生活。
本实验旨在设计并实现一个基于物联网的智能家居系统，通过手机APP实现对家中设备的远程控制和监控。
三、实验原理1. 物联网技术：物联网是通过互联网将各种设备连接起来，实现设备间的信息交换和通信的技术。
本实验采用Wi-Fi作为通信方式，将智能家居设备连接到互联网。
2. 智能家居系统：智能家居系统由多个智能设备组成，通过中心控制单元实现对家中设备的远程控制和监控。
本实验采用Arduino作为中心控制单元，通过编程实现对各个设备的控制。
四、实验内容1. 硬件设计（1）设备选型：本实验选用以下设备：1）Arduino Uno作为中心控制单元；2）ESP8266 Wi-Fi模块作为无线通信模块；3）传感器模块：温度传感器、湿度传感器、光照传感器；4）执行器模块：继电器、电机、LED灯；5）手机APP：Android客户端。
（2）硬件连接：将Arduino Uno、ESP8266 Wi-Fi模块、传感器模块、执行器模块连接到一起，通过编程实现对各个设备的控制。
2. 软件设计（1）编程环境：使用Arduino IDE进行编程。
（2）编程步骤：1）编写Arduino程序，读取传感器数据，并将数据通过Wi-Fi模块发送到手机APP；2）编写手机APP，接收传感器数据，并根据用户需求控制执行器模块；3）调试程序，确保系统正常运行。
3. 系统测试（1）测试目的：验证智能家居系统的功能是否满足设计要求。
（2）测试内容：1）测试传感器数据读取是否准确；2）测试手机APP与中心控制单元的通信是否稳定；3）测试执行器模块的控制是否正常。
创新创意项目实践实习报告
创新创意项目实践实习报告1. 引言创新和创意是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
为了提高学生的创造力和创新能力，我校开设了创新创意项目实践实习课程。
我在上学期选择了该课程并进行了为期三个月的实习，本文将对我的实习经历和实践成果进行总结和分享。
2. 实习目标在开始实习前，我制定了以下实习目标：1. 学习创新创意的理论知识和方法；2. 掌握团队合作和沟通技巧；3. 提出或参与实施一个有创新意义的项目。
3. 实习内容3.1 理论学习实习开始前，我们参加了一系列讲座和研讨会，学习了创新创意的基本概念、方法和案例分析。
通过这些学习，我对创新创意的过程和要素有了更深入的理解，并开始思考如何运用这些理论知识到实际项目中。
3.2 团队合作实习中，我们被分成了多个团队，每个团队有不同的创新项目。
我所在的团队由五个成员组成，每个成员都有不同的专业背景和技能。
在团队合作中，我们学会了如何充分发挥每个成员的优势，并进行有效的沟通和协作。
我们通过定期的会议和讨论，不断完善我们的项目和方案。
3.3 项目实践我们的项目是开发一款智能家居控制系统。
在项目实践中，我们采用了用户研究、需求分析、原型设计等方法。
通过调研市场和用户需求，我们确定了该系统的主要功能和特点。
然后，我们使用原型设计工具创建了一个可交互的界面设计，并进行了多次用户测试和改进。
4. 实践成果4.1 学术成果在实习期间，我们撰写了一篇学术论文，介绍了我们项目的创新点和实践过程。
该论文被本校学术期刊录用，并在学术会议上做了口头报告。
通过这次经历，我对学术研究和论文写作有了更深入的了解，并提高了自己的表达能力。
4.2 项目成果在项目实践结束后，我们成功地开发了一款智能家居控制系统的原型，并且进行了一个小规模的试用。
根据用户的反馈和建议，我们对系统进行了进一步的改进，提高了用户体验和功能性。
这个项目的成果得到了内部和外部的认可，为我们团队赢得了诸多机会和荣誉。
5. 总结与展望通过这次创新创意项目实践实习，我不仅学到了创新创意的理论知识和实践方法，还提高了自己的团队协作和沟通能力。
生活中创新实验报告
一、实验背景随着科技的飞速发展，我们的生活日新月异，创新无处不在。
为了培养我们的创新思维和实践能力，学校组织了一次以“生活中的创新实验”为主题的活动。
通过这次活动，我们不仅能够体会到创新给生活带来的便利，还能激发我们对科学研究的兴趣。
二、实验目的1. 培养学生的创新意识和实践能力。
2. 通过实验，让学生了解创新在生活中的应用。
3. 增强学生的团队协作精神，提高沟通能力。
三、实验内容本次实验分为以下几个部分：1. 生活痛点分析- 我们从日常生活中发现几个常见的问题，如：手机充电线总是容易缠绕在一起、厨房清洁不便等。
2. 创新点子收集- 针对上述问题，我们分别提出了一些创新点子，如：设计一种自动整理充电线的收纳盒、研发一种高效清洁的厨房神器等。
3. 实验设计与实施- 我们选择了其中一个创新点子，即“设计一种自动整理充电线的收纳盒”进行实验。
4. 实验结果分析- 通过实验，我们发现该收纳盒可以有效解决充电线缠绕的问题，提高了生活便利性。
四、实验过程1. 生活痛点分析- 我们通过小组讨论，收集了生活中常见的痛点问题，如充电线缠绕、厨房清洁不便等。
2. 创新点子收集- 针对充电线缠绕问题，我们提出了以下创新点子：a. 设计一种自动整理充电线的收纳盒；b. 开发一种新型充电线，使其不易缠绕；c. 研发一种智能充电线收纳工具，自动整理充电线。
3. 实验设计与实施- 我们选择了“设计一种自动整理充电线的收纳盒”进行实验。
具体步骤如下：a. 设计收纳盒的外观和结构；b. 选择合适的材料和工具；c. 制作收纳盒；d. 测试收纳盒的整理效果。
4. 实验结果分析- 经过测试，我们发现该收纳盒可以有效地解决充电线缠绕的问题，提高了生活便利性。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们深刻体会到创新在生活中的重要性。
一个小小的创新点子，就能给我们的生活带来极大的便利。
2. 在实验过程中，我们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，提高了我们的创新能力和实践能力。
小学生的科学探究 创新实验设计与实践
小学生的科学探究创新实验设计与实践（首先，要声明该文章的格式将按照科学实验报告的格式来写）实验名称：小学生的科学探究创新实验设计与实践实验目的：本实验旨在培养小学生的科学探究能力，通过创新的实验设计与实践，激发他们的科学兴趣，提高他们的观察、实验和分析能力。
实验材料：- 水果（苹果、橙子、香蕉等）- 塑料袋- 管状塑料容器- 盐- 试管- 温度计- 测量工具（尺子、天平）实验步骤：1. 实验一：水果的密度测定步骤一：选取不同种类的水果，例如苹果、橙子和香蕉，并准备一个装水的容器。
步骤二：用天平对每种水果进行质量测量，并记录下来。
步骤三：将水果分别放入装满水的容器中，观察水果的浮沉情况，并记录下来。
步骤四：根据实验数据计算每种水果的密度，并进行比较。
结果分析：通过观察和计算，我们可以得出不同水果的密度不同的结论，并进一步讨论其原因。
2. 实验二：溶解速度的影响因素步骤一：取两个相同体积的塑料袋，将其中一个装满盐，并将其紧闭，另一个用清水填充。
步骤二：在同样温度下，将盐袋和水袋放在同一个容器中，观察两种溶解速度的差异。
步骤三：记录下溶解所需的时间并进行比较。
结果分析：根据实验观察结果，我们可以探讨影响溶解速度的因素，并进一步探索溶解速度与温度的关系。
3. 实验三：温度对气体体积的影响步骤一：在试管中倒入一定量的气体，记录下气体的初始体积。
步骤二：用温度计测量该气体的初始温度。
步骤三：通过加热和冷却控制气体的温度，并记录下不同温度下气体的体积变化情况。
结果分析：通过实验数据的对比与分析，我们可以了解到温度对气体体积的影响，并进一步解释其原理。
实验结论：本实验通过创新的实验设计与实践，帮助小学生培养了他们的科学探究能力。
通过三个实验的开展，学生们了解到了水果的密度不同、溶解速度的影响因素以及温度对气体体积的影响。
这些实验不仅让他们学习到了科学知识，还培养了他们的观察、实验和分析能力。
希望通过这样的科学探究实践，能够开发学生们的思维潜能，让他们在未来的科学领域中，展现出更大的创新力和实验设计能力。
实验创新实践总结报告(2篇)
第1篇一、前言实验创新实践是高校培养学生创新能力、提高综合素质的重要途径。
通过实验创新实践，学生可以巩固理论知识，锻炼动手能力，培养创新思维。
本报告旨在总结我在实验创新实践过程中的所学、所思、所感，为今后的学习和实践提供借鉴。
二、实验项目概述本次实验创新实践项目为“基于物联网的智能温室控制系统”，旨在设计并实现一套智能温室控制系统，实现对温室环境参数的实时监测和自动调节。
该项目包括以下几个方面：1. 硬件设计：选用合适的传感器、执行器和控制器，搭建温室环境监测系统。
2. 软件设计：编写程序，实现温室环境参数的实时采集、处理和显示。
3. 系统集成：将硬件和软件进行集成，实现温室环境自动调节。
4. 系统测试与优化：对系统进行测试，分析存在的问题，进行优化改进。
三、实验过程及心得1. 硬件设计在硬件设计阶段，我们首先确定了传感器、执行器和控制器的选型。
根据温室环境监测需求，我们选择了温湿度传感器、光照传感器、二氧化碳传感器等。
在执行器方面，我们选择了继电器、电机等。
控制器方面，我们选择了Arduino单片机。
在设计过程中，我们充分考虑了成本、性能和可靠性等因素。
在硬件选型完成后，我们进行了电路设计，并制作了电路板。
在制作过程中，我们注重了电路的简洁性和可靠性，确保了系统的稳定运行。
2. 软件设计在软件设计阶段，我们首先进行了需求分析，明确了系统功能。
接着，我们采用C++编程语言编写了程序，实现了温室环境参数的实时采集、处理和显示。
在程序设计过程中，我们注重了代码的简洁性和可读性，便于后续的维护和优化。
3. 系统集成在系统集成阶段，我们将硬件和软件进行了集成。
首先，我们将传感器、执行器和控制器连接到Arduino单片机上。
然后，编写程序，实现传感器数据的实时采集和执行器的控制。
最后，将系统安装在温室中，进行实地测试。
4. 系统测试与优化在系统测试与优化阶段，我们对系统进行了全面测试。
测试内容包括传感器数据的准确性、执行器的响应速度、系统的稳定性等。
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创新认知与实践-交通信号灯控制系统交通信号灯控制系统的PLC 控制认知与实践的主要内容包括：设计交通信号灯控制系统的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。
用于培养自动化等专业学生的实践教学。
1、交通信号灯控制系统的控制要求：十字路口交通指挥信号灯如图1所示。
信号灯由一个启动按钮控制，当按下启动按钮时，系统按如下顺序工作：1)东西方向红灯亮、南北方向绿灯亮，维持10 s 2)东西方向红灯亮、南北方向绿灯闪，维持3 s 3)东西方向红灯亮、南北方向黄灯亮，维持2s 4)南北方向红灯亮、东西方向绿灯亮，维持10s 5)南北方向红灯亮、东西方向绿灯闪，维持3s6)南北方向红灯亮、东西方向黄灯亮，维持2s 。
之后，又回到步骤1，周而复始地运行。
系统停止的要求，当按下停止按钮时，系统停止工作。
图1 交通信号灯示意图2、时序图：根据交通信号灯的控制要求，交通信号灯的时序图如图2所示。
启动东西绿东西黄东西红南北绿南北黄南北红图2 交通信号灯时序图3、I/O 地址分配表：根据交通信号灯的控制要求，本系统所用的硬件包括西门子S7-300 PLC 、启动按钮SB1、停止按钮SB2、红黄绿色信号灯各4只。
系统的I/O 地址分配表如表1所示 。
表1 I/O 地址分配表4、系统接线图：根据交通信号灯的控制要求，PLC 接线图如图3所示 。
启动按钮停止按钮南北向绿灯南北向黄灯南北向红灯东西向绿灯东西向黄灯东西向红灯FU图3 交通信号灯PLC 接线图6、梯形图程序：东西绿灯闪东西黄灯亮东西绿灯亮南北黄灯亮南北绿灯亮南北绿灯闪图4 交通信号灯状态切换图和梯形图交通信号灯控制系统提高项目1一、控制要求1．系统工作受开关控制，起动开关ON 则系统工作；起动开关OFF 则系统停止工作。
2．控制对象有八个：东西方向红灯两个, 南北方向红灯两个，东西方向黄灯两个, 南北方向黄灯两个，东西方向绿灯两个, 南北方向绿灯两个，东西方向左转弯绿灯两个，南北方向左转弯绿灯两个。
3．控制规律：1）高峰时段按时序图二运行，正常时段按时序图三运行，晚上时段按提示警告方式运行，规律为：东、南、西、北四个黄灯全部闪亮，其余灯全部熄灭，黄灯闪亮按亮0.4 秒，暗0.6 秒的规律反复循环。
2）高峰时段、正常时段及晚上时段的时序分配按时序图一运行。
十字路口交通信号灯自动控制系统有白天和黑夜两种方式。
按下启动按扭开始工作，按下停止按扭停止工作。
白天/黑夜开关断开时为白天工作方式，闭和时为黑夜工作方式。
白天和黑夜工作的时序分别如下图所示。
遇到紧急情况时，东西、南北某一方向可以保持绿灯长亮，另一方向则保持红灯长亮。
主要完成白天/黑夜两种工作方式的选择设计、黑夜工作控制程序以及紧急情况的中断控制程序设计与调试。
本项目的起动设备比较多。
有系统起动按钮和停止按钮，有选择工作方式的白天/黑夜开关，还有应对紧急情况的东西/南北向的紧急起动按钮。
本项目的工作方式比较多，有白天正常工作、黑夜正常工作以及紧急工作三种情况。
前面两种可以按正常方式进行选择运行，紧急方式要按照紧急中断进行处理。
城市红绿灯一般采用可编程控制器，其中采用PLC程序控制的在实际使用中占有很大的比例。
信号一般采用三种控制形式。
第一种为传统红绿灯，即在红绿灯之间转换，绿灯变红灯时加黄灯来缓冲；第二种是在传统红绿灯基础上加上绿灯闪烁（以下简称绿闪）功能，即在绿灯将要结束之际加上闪烁，其目的是提醒车辆，并保留黄灯缓冲时间；第三种是数字显示红绿灯，这是目前大城市所用最多的红绿灯，这种是在第二种红绿灯基础上加左右转弯和倒计时显示。
另外人行道的红绿灯对行人和车辆起到秩序化的放行和安全交通的交通设备。
人行道上的红绿灯也与马路上的红绿灯大同小异，设计方法也基本相同。
方案有三种，一种是传统红绿灯，即绿灯切换到红灯之前用黄灯缓冲，而红灯到绿灯没有黄灯缓冲，这种红绿灯没有人行道上的红绿灯；第二种是普通红绿灯，就是在传统红绿灯基础上加上人行道红绿灯，人行道上只有红、绿两种灯；第三种是大型红绿灯，这种红绿灯是在普通红绿灯基础上加左右转弯和倒计时显示。
下面就来介绍这三种红绿灯：方案一传统红绿灯十字路口每个方向各有一组红绿灯，共四组。
这种红绿灯控制简单方便。
但是缺点是只适合小型城市或者没有行人过马路和马路两边架设天桥的十字路口。
现今已经无法满足较大城市的交通需求，很容易出现交通堵塞现象。
当启动PLC时，南北方向绿灯亮25s，同时东西方向红灯亮20s ；25s后南北方向绿灯闪烁3次（用时3s）后，改为黄灯，之后南北红灯并维持30s；此时东西方向由红灯变为绿灯亮25s，然后绿灯闪烁3次（用时3s）后转为黄灯亮2s，如此一直循环。
如图：传统红绿灯平面示意图方案二普通实用型红绿灯十字路口每个方向各有一组红绿灯，共四组；在每个路口加上人行道，人行道左右方向上各有一组红绿灯，共八组。
这种红绿灯以控制简单实用方便，普遍运用在我们生活中。
缺点是此种红绿灯不适合用在大型的交通枢纽上，因为它不能承受大流量的车辆通行。
下面就来介绍这种红绿灯的设计。
当启动PLC时，南北方向绿灯亮25s，人行道南北方向亮红灯30s ，同时马路东西方向红灯亮30s人行道东西亮绿灯27s后闪烁3次（频率1s/次）；25s 后马路南北方向绿灯闪烁3次（频率1s/次）后，改为黄灯亮2s，之后马路南北红灯亮并维持30s，这时人行道南北方向亮绿灯27s后闪烁3次（频率1s/次）；此时马路东西方向由红灯变为绿灯亮25s，人行道由绿灯变为红灯亮30s；然后绿灯闪烁3次（频率1s/次）后转为黄灯亮2s。
如此一直循环。
下面是示意图：普通实用型红绿灯平面示意图方案三大型红绿灯十字路口每个方向各有一组左右转弯直行红绿灯，一共四组；人行道东南西北方向上各有一组红绿灯，共八组。
这种红绿灯是针对现今大城市交通而设计的，车道上设计了左转、直行、右转三组信号灯。
它相对前两种红绿灯有了很大的变化，系统也复杂很多。
各组灯之间的关系也比较复杂；但是这种红绿灯面对大量的行人和车辆也可以进行秩序化的放行。
下面就来介绍这种红绿灯：注：先对各个方向上的灯作序号，记向北左转为1点方向、向北直行为2点方向以此顺时针计数。
最后向东左转为12点方向。
当启动PLC时，系统得电。
按下启动按钮，9、5点方向亮绿灯27s后变为黄灯亮3s最后变为红灯亮90s；9、5变红灯同时11、3变为绿灯亮27s后变为黄灯亮3s最后变为红灯亮90s ，11、3变为红灯同时2、6变为绿灯亮27s后变为黄灯亮3s最后变为红灯亮90s ，2、6变为红灯同时8、12变为绿灯亮27s后变为黄灯亮3s最后变为红灯亮90s。
人行道上开始南北方向绿灯亮60s后变为红灯亮60s，东西方向红灯亮60s后变为绿灯亮60s。
马路东南西北右转方向亮灯与南北人行道一样。
完成一个周期后，循环。
下面是平面示意图：大型红绿灯平面示意图创新认知与实践-七彩霓红灯控制系统七彩霓红灯控制系统的PLC 控制认知与实践的主要内容包括：设计七彩霓红灯的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。
用于培养自动化等专业学生的实践教学。
1、七彩霓红灯控制系统的控制要求：七彩霓红灯如图1所示。
信号灯由一个启动按钮控制，当按下启动按钮时，系统按如下顺序工作：七彩霓虹灯有三组，分别是第1组、第2组、第3组，工作过程是：启动按钮按下后，第1组亮1s 后停止，第2组亮1s 后停止，第3组亮1s 后停止，第1、2、3组同时亮1s ，第1、2、3组同时灭1s ，第1、2、3组同时亮1s ，第1、2、3组同时灭1s 后开始下一个循环。
系统停止的要求，当按下停止按钮时，系统停止工作。
图1 七彩霓红灯示意图2、时序图：根据七彩霓虹灯的控制要求，七彩霓虹灯的时序图如图2所示。
启动第1组第2组第3组图2 七彩霓虹灯时序图3、I/O 地址分配表：根据七彩霓虹灯的控制要求，本系统所用的硬件包括西门子S7-300 PLC 、启动按钮SB1、停止按钮SB2、七彩信号灯各3只。
系统的I/O 地址分配表如表1所示 。
表1 I/O 地址分配表4、系统接线图：根据七彩霓虹灯的控制要求，PLC 接线图如图3所示 。
启动按钮停止按钮七彩灯第1组七彩灯第2组七彩灯第3组FU图3 七彩霓虹灯PLC 接线图6、梯形图程序：创新认知与实践-运料小车控制系统运料小车控制系统的PLC 控制认知与实践的主要内容包括：设计运料小车的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。
用于培养自动化等专业学生的实践教学。
1、运料小车控制系统的控制要求：运料小车自动往返顺序控制系统示意图，如图1所示，小车在启动前位于原位A 处，一个工作周期的流程控制要求如下：a 、按下启动按钮SB1，小车从原位A 装料，10s 后小车前进驶向1号位，到达1号位后停8s 卸料并后退;b 、小车后退到原位A 继续装料，10s 后小车第二次前进驶向2号位，到达2号位后停8s 卸料并再次后退返回原位A 然后开始下一轮循环工作；c 、若按下停止按钮SB2，需完成一个工作周期后才停止工作。
I1.2I2.0SQ1SQ3I1.3SQ21号位卸料2号位卸料原位装料图1 运料小车示意图2、时序图：根据运料小车的控制要求，运料小车灯的时序图如图2所示。
启动小车下行SQ1SQ2SQ3图2 运料小车时序图3、I/O 地址分配表：根据运料小车的控制要求，本系统所用的硬件包括西门子S7-300 PLC 、启动按钮SB1、停止按钮SB2、接触器2只个，运料小车1个。
系统的I/O 地址分配表如表1所示 。
表1 I/O 地址分配表4、系统接线图：根据运料小车的控制要求，PLC 接线图如图3所示 。
启动停止2号位限位1号位限位原位限位FU图3 运料小车PLC 接线图56、梯形图程序：创新认知与实践-密码锁控制系统密码锁控制系统的PLC 控制认知与实践的主要内容包括：设计密码锁的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。
用于培养自动化等专业学生的实践教学。
1、密码锁控制系统的控制要求：密码锁控制示意图如图所示，由一个数字小键盘控制，当设定或输入密码后会亮起相应的指示信号灯：123456789确定取消开锁设定加锁密码错误图1 密码锁示意图2、I/O 地质分配表根据密码锁的控制要求，本系统所用的硬件包括西门子S7-300 PLC 、数字键盘1个、指示信号灯5个等。
系统的I/O 分配表如表1所示 。
3、系统接线图：根据密码锁的控制要求，PLC 接线图如图2所示 。
请设定密码指示灯密码已重置指示灯请输入密码指示灯密码正确指示灯密码错误指示灯数字键0数字键1数字键2数字键3数字键4数字键5数字键6数字键7数字键8数字键9确定取消设定开锁FU加锁键盘已加锁图2 密码锁PLC 接线图5、梯形图：创新认知与实践-汽车自动清洗控制系统汽车自动清洗控制系统认知与实践的主要内容包括：设计汽车自动清洗控制系统的硬件模型、编写I/O 分配表、画PLC 接线图、编写梯形图程序以及程序的调试和运行。