复习教案---第九章西半球的国家
第九章 西半球的国家单元复习教学设计
单元复习教学设计——第九章西半球的国家【教学目标】1、知识积累与疏导:了解美国的领土构成、地理位置；知道美国是一个移民国家，种族构成复杂；了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布；了解巴西的民族融合；认识巴西的位置范围和自然环境；了解巴西工农业发展的状况；概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施；认识巴西的城市化问题。
2、技能掌握与指导：培养分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力，归纳表达能力，动手能力；学生观察地图、图片的能力，进一步提高培养学生从图中总结规律的能力。
3、智能提高与训练：通过典型练习巩固基础知识，培养学生利用已有知识解决问题的能力。
【教学重点和难点】本章知识的理解与运用【教学准备】演示文稿【教学方法】知识串讲、练习法【教学过程】一、知识梳理：（导入）教师：我们已经学习完了第九章《西半球的国家》，这一章中我们了解了关于美国和巴西的环境概况、民族、工业、农业和交通方面的一些知识，今天就让我们对这一章的学习进行总结，看看大家理解和掌握的情况如何？学生：自行复习学生组讨论：本章各知识点之间的联系一．教师讲解：本章知识要点：1.美国的人口:美国有2.78亿人,印第安人是美国的土著居民,今天居住在美国的白人和黑人和黄人都是在近200多年的时间里移入美国的.2.科迪勒拉山系:由多条平行山脉组成.绵延于南北美洲西部,是世界最大的山系.3.五大湖和密西比河:五大湖是世界上最大的淡水湖群,各湖通过圣劳伦斯河注入大西洋.其中,苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖.密西西比河是世界第四长河.4.农业生产地区专业化:为了充分利用不同地区的自然条件,美国的农业生产都实现了地区专业化,形成了一些农业带(区),生产规模很大.农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化,效率高,产量大.美国的许多农产品的生产量和出口量居世界前列是世界上的农业大国.5.世界高新技术产显的基地：美国拥有完整的工业部门体系,工业产品种类齐全,产量大,技术先进,是世界上最发达的工业国家.美国是世界高新技术产业的基地.位于旧金山东南部的硅谷,是美国举起最早规模最大的高新技术产业中心.6巴西:巴西的城市主要集中在东部沿海地区.二、练习与提高第一节：美国典型练习：1．美国的土著居民是A．黑人Ｂ．犹太人Ｃ．印第安人Ｄ．玛雅人2．美国以哪种地形为主？A．平原Ｂ．高原Ｃ．山地Ｄ．丘陵3．美国位于五大湖附近地区的农业带是A．小麦区Ｂ．玉米带Ｃ．乳畜带Ｄ．棉花带4．下列有关美国工农业生产的叙述正确的是A．美国的传统工业近年来发展较快Ｂ．美国许多农产品的生产量和出口量居世界前列Ｃ．棉花带主要分布在西部山区Ｄ．美国大量出口咖啡、可可等热带经济作物5．美国本土部分位于哪一个温度带？A．热带Ｂ．南温带Ｃ．北温带Ｄ．北寒带6．世界最大的资源消耗国和废物排放国是A．日本Ｂ．德国Ｃ．俄罗斯Ｄ．美国7.读下图（a、b）回答问题：a b 沿北纬40°之美国地形横剖面图（1）图a、b中字母和序号表示的都是地形单元。
复习教案---第九章西半球的国家
复习西半球的国家一、课标与考点1、掌握区域地理学习的一般方法，认识区域划分的标准。
2、掌握学习一个国家的基本方法，会运用地图描写一个国家的地理位置特点。
3、学会运用地理图表分析一个国家的地形和气候特点，以及对其经济发展的影响。
4、能够举例说明一个国家应如何因地制宜发展经济，并从实例中概括出实质性问题。
5、正确认识一个国家文化特征与自然环境的辨证关系。
二、学情分析：对于世界地理知识，学生遗忘的太多，面对复习任务又紧的现象，更要让学生把知识落实好，这样在复习过程中要多关注那些学困生的学习。
三、复习目标：利用图文资料，复习美国和巴西。
四、教学重点、难点重点落实每个国家和地区的知识主干；难点利用图文资料落实好基础知识，并会综合运用知识的能力。
五、教学方法与媒体：学案和课件六、教学过程：（一）、构建知识体系2．美国以人种为主，土著居民是，是种人，该国通用语言是。
．美国华人、华侨约有160万人，分布广泛，在、和等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“”。
1、位置：（1）美国的主体部分处于A 和C （大洋）之间，南临B 湾，处于带（中、低、高），邻国①、②。
2、领土：本土个州，2个海外州: 州位于北冰洋沿岸，州位于太平洋上。
3、地形：西部E 山脉，中部G ，东部D 山脉。
4、气候：以气候为主，降水由向递减。
5、河湖：F 为世界第四长河，它流经美国，注入________世界最大的淡水湖群。
五大淡水湖中，面积最大的是________湖，湖。
1）地位：许多农产品的量和量居世界前列，是世界上的农业大国。
（2）特点：实现生产和化。
（3）主要农业带：②③④（图二）（1）特点：世界上的工业国家东北部工业区：工业城市⑥⑦⑧（2）工业区与工业城市：南部工业区：工业城市⑤西部工业区：工业城市③④（3）世界高新技术产业基地：位于东南的硅谷，是高新技术产业中心。
4、美国是世界最大的消耗国和排放国。
（图二）（图一）（一）民族大熔炉的缩影1、巴西是拉丁美洲面积、人口的国家2、读课本图9.17、9.18，分析巴西的地理环境①半球位置：从东西两半球看，巴西位于__ _半球，从南北两半球看，巴西大部分在___半球。
人教版七年级地理下册第九章西半球的国家复习课教学设计及作业设计
人教版七年级地理下册第九章西半球的国家复习课教学设计【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.用实例说出高新技术产业对某国家经济发展的作用。
5.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
6.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、崇教、语言)等人文地理要素的特点。
【学习目标】1．在地图上指出美国、巴西的地理位置、首都，说出美国的领土组成。
2．根据地图和其他资料，概括美国自然环境的基本特点，并简要分析各农业带形成的条件。
3．根据地图和其他资料，概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析工农业与自然环境的关系。
4．以美国为例，说明高新技术产业对经济发展的作用。
5．根据资料，说出巴西热带雨林的开发与保护。
6．根据地图和其他资料，说出美国、巴西的种族和人口特征。
7．通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。
【评价任务】1．完成学习任务一，对应学习目标1/2/4/6通过区域地理的一般学习方法，梳理美国框架图，学生结合相关图文资料完善美国思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。
2．完成学习任务二，对应学习目标1/3/5/6通过区域地理的一般学习方法，梳理巴西框架图，学生结合相关图文资料完善巴西思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。
3．完成学习任务三，对应学习目标2分小组合作探究美国本土的自然环境与农业的关系，小组可结合美国的地形、气候、河流湖泊等方面汇报讨论成果。
4．完成学习任务四，对应学习目标3分小组合作探究巴西的农业与工业的分布特点与自然环境、自然资源等方面的关系，小组可结合巴西地形、气候、矿产、交通等方面汇报讨论成果。
【学法建议】本单元涉及西半球的两个国家。
美国是世界上最发达的国家，在人种构成上，有“民族大熔炉”之称；在农业上，美国在充分利用自然环境的基础上，形成了不同的农业带，具有专业化的特点；在工业上，美国拥有世界最大的工业基地，同时也是世界最大的高新技术产业基地。
七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案(新版)新人教版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论巴西的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-学生可结合自己的兴趣选择拓展内容，如关注巴西的足球运动、环境保护、经济发展等话题。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可尝试运用所学知识，如通过地图分析巴西的地理位置、人口分布等，提高地理实践能力。
-鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，分享自己的拓展成果和感悟，互相学习和交流。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的重点知识，突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板等。
2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源：互联网、在线地图、巴西相关新闻报道、经济发展数据等。
-巴西经济发展不平衡，北方落后于南方，近年来政府积极推动北部地区的经济发展和基础设施建设。
③巴西的人地关系
-巴西的人地关系复杂，过度开发和环境污染问题突出，尤其是在大豆种植和矿产开发等领域。
-巴西政府重视环境保护，实施了一系列环境保护政策和法规，如设立保护区、推广可再生能源等。
-巴西的人民对自然环境有深厚的感情，环境保护意识较高，民间组织积极参与环境保护行动。
（4）分析巴西的农业、工业、服务业等产业发展状况，以及其对经济发展的贡献。
（5）研究巴西的教育、医疗、社会保障等社会政策，了解其社会发展的不平衡现象。
人教版七年级地理(下)第九章西半球的国家复习教案
1第九章 西半球的国家课题西半球的国家 课型 复习课教学目标1.知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3. 掌握巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点。
4. 讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
教学重难点 重点：联系巴西的自然地理特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。
1. 难点：高新技术产业对美国经济的推动作用。
教 学 过 程一、考点梳理（一）美国1、范围：除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中夏威夷。
a 半球位置：位于 北 半球和西 半球，b 海陆位置：西临①太平洋，东临②大西洋，南临③墨西哥湾，北与A 加拿大相邻，西南与B 墨西哥相邻；西北隔白令海峡与亚洲相望，南隔巴拿马运河与南美洲相望。
2.地形：西部为山地（落基山脉）、中部为平原（中央大平原）、东部为山地。
与美国相似，地形分西中东三部分的还有 澳大利亚 。
地势特点：东西高 ，中间 低 。
3.河湖：⑤密西西比河、五大湖（世界最大淡水湖群）。
五大湖各湖湖水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
4.农业地区实现了专业化、机械化，效率高、产量大、商品率高。
美国主要的农业带（区）：▲农业带： ③小麦区⑤ 乳畜带 ②畜牧和灌溉农业区 ④ 玉米带⑥混合农业区 ⑦ 棉花带▲影响⑤乳畜带主要因素：位置偏北，气候冷湿，适宜 牧草 生长，这里是②③①美国的制造业带，城市和人口分布密集，市场广阔。
5、目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。
美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。
（二）巴西1、纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带；海陆位置：东临大西洋，西临太平洋。
半球位置：南半球和西半球2.巴西最显著的人口特征混血种人数量多。
巴西人口中，白种人占一半多。
D3.巴西人多元文化有：桑巴舞、狂欢节、足球。
人教版七年级下册地理第九章《西半球的国家》优秀教案
人教版七年级地理下册第九章《西半球的国家》第一节《美国》教学设计【教材和学情分析】教材分析本节课是七年级《地理》（人教版下册）第九章《西半球的国家》第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。
教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。
本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计教与学活动中应重视区域地理学习方法的指导。
学情分析学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本方法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面特点的方法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的能力，这对于本节的学习奠定了良好的基础。
但是对于各自然要素特点的评价以及它们对于国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、综合分析问题的能力。
因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的方法，培养学生读图析图、综合分析问题的能力，以及知识迁移活学活用的能力。
【课标要求与学习目标】课标呈现在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。
学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。
3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。
教学方法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展提升【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学重点为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》教材主要介绍了美国的地理、历史、文化、经济、政治等方面。
本课时内容主要包括美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等。
通过本课时学习，使学生了解美国的自然地理特征及其对美国社会经济的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了世界地理的基本知识，对美洲地理有一定的了解。
但学生对美国的地理特征及其对美国社会经济的影响认识不足，需要通过本课时学习来提高。
此外，学生对美国的历史、文化、政治等方面了解较少，需要在本课时中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；理解美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，分析美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理、历史、文化、政治等方面的兴趣，提高学生的地理素养；培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征；美国地理特征对美国社会经济的影响。
2.难点：美国地理特征之间的联系；美国地理特征对美国社会经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生了解美国的地形、气候、人口、城市、农业、工业等地理特征。
2.比较教学法：运用比较法，分析美国不同地理特征之间的联系。
3.案例分析法：选取典型城市和地区，分析美国地理特征对当地社会经济的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第2课时》。
2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。
3.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光，引导学生关注美国的地理特征。
人教版七年级地理RJ下册教案 第9章西半球的国家 第1节美国 第2课时世界最发达的工业国家
第2课时 世界最发达的工业国家本课时世界最发达的工业国家主要讲述美国工业生产的特点、主要的工业分布和主要城市以及高新技术产业对美国经济发展的作用。
初中阶段是智力发展的关键时期，学生逻辑思维迅速发展。
在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。
同时，初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。
而美国作为世界最发达的工业国家，它在军事工业、尖端技术领域、高新技术产业领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
所以，在教学中可充分把握美国这一特点，有效整合知识，力求生动有趣、高效直观。
教学重点：运用资料了解美国工业的分布及其特点。
教学难点：运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
一、导入新课日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
提示：可口可乐、苹果手机、福特汽车、佳洁士牙膏等。
教师过渡：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们在生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
二、探究新知1．学生自主阅读教材相关正文以及“美国主要的工业区和工业城市图”，结合地理图册P36“美国本土工业布局图”，回答下列问题。
(1)美国的工业生产有什么特征？提示：生产规模大，技术先进。
(2)说说美国有哪些主要工业部门。
提示：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
(3)美国有哪些技术在世界上处于领先地位？提示：军事工业、尖端技术。
(4)找找美国主要的工业城市。
提示：圣弗朗西斯科(旧金山)、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、华盛顿、纽约、波士顿、底特律等。
(5)美国最大的工业区是什么？工业区的分布有什么特点？提示：东北工业区。
东部密集，西部稀疏。
教师拓展：美国主要工业区和工业城市的分布概况及有利发展条件：2.教师提问：美国为什么能长期保持世界上最发达工业国家的地位？学生回答。
七年级地理下册第九章西半球的国家9.2巴西教案(新版)新人教版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和环境素养。具体包括：
1. 地理核心素养：通过学习巴西的地理位置、人口分布、经济发展和自然环境等特点，使学生掌握地理知识和地图技能，提高学生对地理现象和问题的认识和理解能力。
七年级地理下册 第九章 西半球的国家 9.2 巴西教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来源于七年级地理下册第九章“西半球的国家”，具体为9.2节“巴西教案”。本节课主要介绍了巴西这个国家的地理、人文和经济等方面的知识。具体内容包括：
1. 巴西的地理位置：介绍巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉，北邻委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁等国，南界阿根廷、乌拉圭、巴拉圭等国。
- 设计预习问题：提出问题，如“巴西的人口分布与地理环境有何关系？”引导学生深入思考。
- 监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展，确保学生有充分准备。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解巴西的基本情况。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示他们的学习成果。
答案：巴西人口主要集中在东部沿海地区，尤其是圣保罗和里约热内卢等大城市。
例题3：
题目：请简述巴西的经济特点。
答案：巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，同时铁矿、石油等矿产资源丰富。
例题4：
题目：请简高原等独特的自然环境特点。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.2巴西》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.2巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》中的第二节《巴西》主要介绍了巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的内容。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生对巴西这个国家的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。
但是，对于巴西这个国家的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，逐步引导学生深入了解巴西。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的认识和了解，提高学生对世界地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、自然资源、人口、城市、农业和工业等方面的基本国情。
2.难点：巴西的人口分布、城市化程度以及热带经济作物的种植。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究巴西的基本国情，提高学生搜集和处理信息的能力。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的巴西案例，使学生更好地理解和掌握巴西的国情。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集和整理好关于巴西的资料，制作好课件。
2.学生准备：预习巴西的相关内容，准备好问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴西的地图和图片，引导学生回顾世界地理的知识，对新课进行导入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现巴西的自然地理特征、人口、城市、农业和工业等方面的内容，让学生初步了解巴西的基本国情。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材和所学知识进行思考，回答问题。
例如：“巴西的地形特点是什么？人口分布如何？主要城市有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对巴西国情的掌握。
人教版初中地理七年级下册《第九章西半球的国家》全章教学设计
第九章西半球的国家第一节美国［教学目标］知识目标通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。
使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。
b5E2RGbCAP能力目标1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。
plEanqFDPw2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。
DXDiTa9E3d［教学重点］农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。
［教学难点］主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。
［教学方法］谈话法、讨论法。
［教学媒体］美国工业区和主要城市分布图、美国主要农作物分布图、有关景观图片。
第一课时［教学过程］【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。
它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。
但是差异也是明显的。
今天我们来学习有关美国的知识。
RTCrpUDGiT【提问】展示美国国旗的图案，大家数一数美国国旗上有多少道条纹、多少颗星？其含义是什么？【学生回答】（略）【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。
它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。
美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。
它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。
它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。
5PCzVD7HxA【引导读图】读美国政区图，找出太平洋、大西洋、墨西哥湾、阿拉斯加和夏威夷群岛，说明美国领土的范围和海陆位置。
说出美国本土和阿拉斯加、夏威夷群岛的经纬度位置。
【学生回答】（略）【板书】第二节美国一、美国的领土组成，50个州和1个特区【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11%的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》复习教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》复习教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家》主要介绍了南北美洲的国家地理、气候、经济、文化等特点。
本章内容较为丰富，涉及的国家众多，知识点琐碎。
为了提高学生的学习效果，教师需要对本章内容进行深入分析，提炼重点和难点，设计合理的教学方案。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象和地理规律有一定的认识。
但南北美洲的国家众多，地理环境和经济文化差异较大，学生需要进一步加强对这些国家地理特点的理解和记忆。
此外，学生可能对一些地理专业术语和概念感到陌生，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握南北美洲主要国家的地理分布、气候特点、经济发展状况和文化特点；2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析地理问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对不同国家和文化的尊重和理解，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：南北美洲主要国家的地理分布、气候特点、经济发展状况和文化特点；2.难点：对一些地理专业术语和概念的理解，以及地理现象背后的原因分析。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察地图，让学生掌握国家的地理位置和分布；2.案例分析：选取具有代表性的国家，分析其地理特点、气候、经济和文化；3.小组讨论：分组讨论不同国家的地理差异，促进学生之间的交流与合作；4.思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理知识点，提高学生的整理和归纳能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册；2.地图：南北美洲地图；3.案例资料：关于南北美洲国家的经济发展、文化特点等资料；4.投影仪：用于展示地图和资料；5.思维导图软件：用于制作和展示思维导图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示南北美洲地图，引导学生观察和回忆已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍南北美洲主要国家的地理分布、气候特点、经济发展状况和文化特点，通过PPT或资料展示，让学生对这些国家有更直观的了解。
第九章《西半球的国家》单元教案
第九章西半球的国家第一节美国(2课时)第1课时民族大熔炉农业地区专业化知识与技能1．读图了解美国的地理位置。
2．知道美国是一个移民国家。
3．了解美国农业生产的发展条件及主要特点。
过程与方法1．通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2．通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
情感、态度与价值观了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国也存在。
重点1．美国的的地理位置。
2．美国农业地区专业化。
难点1．会分析美国的地理位置，能通过纬度位置推导温度带及气候类型。
2．学会分析影响农业带(区)的主要因素。
教学准备多媒体课件。
将学生分为若干小组。
一、导入新课在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。
请向全班同学介绍你所了解的美国情况。
[学生]介绍略。
[教师]下面我们一起走进美国。
[板书]第一节美国二、讲授新课[师]课件出示美国城市街景图(图中内容突出大街上各种不同肤色的人们)。
[教师提问]这是一幅美国城市人口景观图。
这幅图反映了美国人口有什么特点？[生]人种构成复杂、人口众多……[教师小结]美国人口已超过3.1亿，在世界上居第三位，是西半球人口最多的国家，人口增长率0.97%，是发达国家中人口增长较快的国家。
在美国众多人口中，有许多肤色不同的人种。
[师]出示“美国的人种构成”示意图。
[教师提问]美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？[生]观察图并回答：白色、黑色、黄色等人种。
[教师小结]美国当地原有的居民是印第安人，他们在美洲曾创造过灿烂的文化。
而今天美国居民是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。
现在居住在美国的白人、黑人和黄种人都是在近200年的时间内移入美国的。
[板书]一、民族大熔炉1．人种构成[承转]在你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔？[生]回答略。
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第1课时》教学设计
人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第1课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章《西半球的国家9.1美国第1课时》主要介绍美国的地理位置、地形、气候、工业、农业、城市等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解美国的自然地理特征和人文地理特征，培养学生对美国的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定的了解。
但学生对美国的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对美国的了解。
同时，学生对本节课的学习兴趣较高，积极性较好。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、地形、气候、工业、农业、城市等方面的知识，提高学生对美国的基本认识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、讨论分析等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美国地理特征的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、工业、农业、城市等方面的知识。
2.难点：美国的地形、气候对经济和生活的影响。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察美国地图，使学生了解美国的地理位置、地形、气候等特征。
2.资料查询法：引导学生查阅相关资料，了解美国的地形、气候、工业、农业、城市等方面的知识。
3.讨论分析法：学生进行小组讨论，分析美国的地形、气候对经济和生活的影响。
4.案例分析法：通过分析美国典型的地理案例，使学生深入理解美国的地理特征。
六. 教学准备1.准备美国地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论问题和案例分析题目。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美国的自然风光和城市景观，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国的地理特征。
2.呈现（10分钟）通过课件展示美国的地理位置、地形、气候等基本知识，同时呈现相关地图和资料，让学生对美国有一个初步的了解。
七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案(新版)新人教版
3.课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，培养学生的合作探究能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养四个方面。
1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生应能理解并运用巴西的地理位置、气候特点、自然资源等地理知识，提升地理空间思维能力和地理环境综合分析能力。
（3）巴西的自然资源：学生需要知道巴西拥有丰富的水力资源、铁矿资源、石油资源和农业资源等。
（4）巴西的经济发展：学生需要了解巴西是拉丁美洲最大的经济体，拥有世界上最大的大豆、咖啡和甘蔗产量，以及丰富的石油和天然气资源。
（5）巴西的人口分布：学生需要掌握巴西人口主要分布在东部沿海地区，其中圣保罗、里约热内卢等大城市的人口密度较高。
2.巴西的人口分布特点及其成因。
教学方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究巴西的相关知识。
2.利用地图、图片等教学辅助材料，帮助学生形象地理解巴西的地理特点。
3.运用案例分析法，让学生深入了解巴西的经济发展和人口分布。
教学过程：
1.导入：简要介绍巴西的地理位置，引发学生对巴西的兴趣。
2.新课导入：讲解巴西的气候特点、自然资源，引导学生掌握相关知识。
10.巴西的生态环境问题：巴西在发展经济过程中面临着亚马逊雨林破坏、水资源短缺等生态环境问题，政府和国际社会正在采取措施应对这些问题。
11.巴西的文化特点：巴西拥有多元文化的背景，巴西人民的生活习惯、宗教信仰、艺术表现等方面具有独特的特点。
12.巴西的国际地位和作用：巴西在国际事务中具有重要地位，积极参与国际组织、双边和多边合作等活动。
(3)在线工具：利用在线地图、数据可视化工具等，帮助学生获取和处理地理信息，提高信息素养。
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复习 西半球的国家
一、课标与考点
1、掌握区域地理学习的一般方法，认识区域划分的标准。
2、掌握学习一个国家的基本方法，会运用地图描写一个国家的地理位置特点。
3、学会运用地理图表分析一个国家的地形和气候特点，以及对其经济发展的影响。
4、能够举例说明一个国家应如何因地制宜发展经济，并从实例中概括出实质性问题。
5、正确认识一个国家文化特征与自然环境的辨证关系。
二、学情分析：
对于世界地理知识，学生遗忘的太多，面对复习任务又紧的现象，更要让学生把知识落实好，这样在复习过程中要多关注那些学困生的学习。
三、复习目标：
利用图文资料，复习美国和巴西。
四、教学重点、难点
重点落实每个国家和地区的知识主干；难点利用图文资料落实好基础知识，并会综合运用知识的能力。
五、教学方法与媒体：学案和课件
六、教学过程：（一）、构建知识体系
1．西半球主要有 、 两大洲，美国位于 洲。
2．美国以 人种为主，土著居民是 ，是 种人， 该国通用语言是 。
．美国华人、华侨约有160万人，分布广泛，在 、 和 等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“ ”。
1、位置：（1）美国的主体部分处于A 和C （大洋）之 间，南临B 湾，处于 带（中、低、高），
邻国① 、② 。
2、领土：本土 个州，2个海外州: 州位于北冰洋沿岸，
州位于太平洋上。
3、地形：西部E 山脉，中部G ，
东部D 山脉。
4、气候：以 气候为主，降水由 向
递减。
5、河湖：F 为世界第四长河，它流经美国，注入________湾。
H 是世界最大的淡水湖群。
五大淡水湖中，面积最大的
是________湖，全部在美国境内的是________湖。
）地位：许多农产品的 量和 量居世界前列，是世界上的农业）特点：实现生产 和 化。
）主要农业带：② ③ ④ （图二）
）特点：世界上 的工业国家
东北部工业区：工业城市⑥
⑦ ⑧
2）工业区与工业城市： 南部工业区：工业城市⑤ 西部工业区：工业城市③
美 国 巴 西
A B C D E F G ①
②③④⑤⑥⑦⑧H ④
（3）世界高新技术产业基地：位于 东南的硅谷，是高新技术产业中心。
4、美国是世界最大的 消耗国和 排放国。
（图二）
（图一） （一）民族大熔炉的缩影
1、巴西是拉丁美洲面积 、人口 的国家
2、读课本图9.17、9.18，分析巴西的地理环境
①半球位置：从东西两半球看，巴西位于__ _半球，
从 南北两半球看，巴西大部分在___半球。
（阅读图
9.17）（1）位置： ②纬度位置：巴西大部分在 带（温度带），另 外还有少部分
位于__ ___。
（在图中标出赤道和南回归线）
③海陆位置：巴西位于南美洲 部，
东临c 洋，是 面积最大的国家。
（2）地形、气候：巴西地形以 、 为主，巴西大部分
位于 带，气候湿热，A 为 高原，
属 气候；B 为 平原，属于 气候。
（3）D 河流是 河，发源于安第斯山脉，河口所处的纬度约
为 ；该河流域分布着世界最大面积 的 。
3、居民： 种人占一半多， 种人占40％
4、文化特色：民间娱乐活动 舞，每年2月下旬举行 ，
运动水平堪称世界一流。
（二）发展中的工农业大国;
1、工业：(1) 过去:单一的经济，现代工业不发达
现在：、、、已经跃居世界重要
生产国家的行列。
(2)、巴西最主要的矿产资源是，全国最大的铁矿是。
(3)世界已建成的最大水电站是，位于河上，由
和合建，巴西最主要的能源是。
2、农业：巴西的农作物主要分布在，产量居世界首位的
有、、，主要是因为这里自然条件有利，
如：，，。
（阅读图9.18，9.22）巴西主
要出口创汇的农产品有、、。
(三)热带雨林的危机
1、请列举雨林的5项环境作用，并说说，过度开发雨林，会引发哪些环境问题？
2、解决措施：巴西现在正改变以往的以环境为代价的开发方式，转向的新开
发方式。
(四)城市化问题（人口和城市）
1、分布：沿海地区，其主要原因是
A．（气候） B． (地形) C．（历史） D. （工农业生产）
2、城市化：（1）存在问题：城市人口占，出现问题
（2）解决措施：把首都从迁至，一方面加强对的开发和管理，另一方面缩小。
（3）填出字母所代表的地理事物F．河
流
G．国家 H．铁矿
（二）、典型例题：
1、小凡学习完美国后得出如下结论，你认为不正确的是
（）
A．移民国家B．东临印
度洋，西临大西洋
C．农业实现了机械化、专业化D．是世界
高新技术产业基地
2．美国地跨五带中的（）
A．热带、北温带、北寒带 B．热带、南温带、北温带
C．热带、南温带、南寒带 D．南温带、北温带、北寒带
3、被称为“硅谷”的新兴电子工业中心位于美国的（）
A、洛杉矶附近
B、西雅图附近
C、休斯敦附近
D、圣弗朗西斯科附近
4、读下图，回答有关问题。
(1)图中表示的国家是__________，位于__________地区。
(2)按图中序号填注地理名称：
大洋：①__________；②__________。
河流：③__________；④__________。
纬线：⑤__________；⑥__________。
(3)该国二战前的经济特点是__________，主要农作物和工业集中分布在__________。
5、读“美国农业带的分布图”，完成下列要求。
A．河B．水电站 C．首都
D．城市E．海洋
(1)写出图中数字代表的地理事物：
国家：①__________；②__________。
大洋：③__________；④__________。
河湖：⑤__________；⑥__________；⑦__________。
(2)写出图中字母所代表的农业带名称：
A.__________、
B.__________、
C.__________、
D.__________、
E.__________、
F.__________、
G.__________、
H.__________。
(3)充分利用不同地区的__________条件，美国的农业实现了地区生产的__________化。
(4)从市场需求来分析乳畜带的形成原因是__________。
七、自习做：一本全
八、早自习背诵学案内容。