专业技术人员任职以来工作总结

任职工作总结

锦屏县固本初级中学刘坤林

任职以来，我坚持四项基本原则，忠于党的教育事业，一直扎根在边远山区，为山区的教育事业默默耕耘，无怨无悔地奉献自己的青春。

我所从教的学校——固本初级中学，她是锦屏县相当边远的一所乡级初中。这里交通闭塞，经济薄弱，文化落后，许多毕业生都不愿意在此地工作。即使初聘到了这里，过后也会找理由相继离去，以至这里师资严重缺乏。我在这里工作的15年头，老师换了又换，外乡人几乎都离去了。而我身为本乡之人，毅然坚守在这片荒芜的土地。我以执着的爱岗敬业精神献身于教育事业，取得了骄人的成绩，得到了社会和主管部门的赞扬。

一、基本情况。

本人于1996年7月从黔东南州天柱民族师范学校毕业，同年8月分配到瑶里小学工作，2000年9月调入固本中学工作至今。当年9月报名参加成人自考，到2004年6月，取得大专毕业证。2007年参加本科函授学习，到2010年本科毕业。在固本中学工作期间，我一直主教初中语文。2006年12月取得中学一级教师资格，2008年4月聘任中学一级语文教师。

二、教育教学情况

1、2009年9月至2010年8月，任七（2）班班主任，从事七（2）、九（3）班的语文和综合实践的教育教学工作。

2、2010年9月至2011年8月，任学校文科教研组长和八（2）班班主任，从事八（2）、九（1）班的语文和综合实践的教育教学工作。

3、2011年9月至2012年8月，任学校文科教研组长和九（2）班班主任，从事八（2）、九（1）班的语文、音乐和综合实践的教育教学工作。

4、2012年9月至2013年8月，任学校文科教研组长，从事九（2）班的语文和八（1）、八（4）班的综合实践的教育教学工作。

5、2013年9月至2014年8月，任学校文科教研组长，从事九（2）班的语文和七（2）、七（3）班的综合实践的教育教学工作。

三、继续教育情况

任职以来，我在做好本职工作的同时，积极参与各种继续教育培训学习，提高了自身的业务能力和业务水平。

1、继续参加贵阳学院在锦屏开办的学历提高培训学习，在2010年1月，取得了大学本科汉语言文学专业的毕业证。

2、参加网络班主任和骨干教师的培训学习，均获得了合格证。

3、参加学校举办的短时培训学习，保证了继续教育的顺利完成。

4、主动承担校本研修的主讲，精心准备讲义。在学校领导下，独立完成校本教研课题。

四、工作业绩

任职以来，我一直从事初中语文教学，多年担任班主任管理工作。工作中，我认真学习上级文件精神和国家相关法律法规，坚持依法从教。我服从领导安排，从事拈轻怕重，单位哪里有困难，我就往哪里上，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。在教学中，我潜心钻研教材、认真分析学生，精讲精练，以严谨的学识、高雅的举止、风趣的引导、精心的点拨，逐步形成自己独到的教学风格。

（一）教育教学方面

我认真钻研业务知识，研究魏书生的“六步教学法”、杨初春的“快速作文法”，研读布鲁诺的“知识结构”、苏霍姆林斯基的“发展智力”，以课堂教学为主阵地研究教学，多次在校、县举办的公开课、优质课上获奖。我是学校的语文教学骨干，也是县教育局认定的县级骨干教师。2014年被州教育局聘为骨干教师。任职以来，我所教的班级语文成绩在校内同年级中一直名列前茅，在县内同类同级中，也常居领先水平。

因材施教，培优辅差，是我教学成功的又一方法。2009年10月，指导吴承林、石宏萍同学参加语文规范知识大赛，获得省级三等奖。2010年11月，指导杨树香同学参加县征文比赛，获得县级特等奖。2011年9月，辅导龙艳玲同学参加黔东南州征文比赛，获得州级一等奖。2013年11月，指导姜秋香、龙芳芳同学参加贵州省第三届中华诗词大赛，分别获县一、二等奖。

（二）班主任工作

任职以来，我连续担任班主任四年。后因任文科教研组长和全乡教师工资业务管理员，任务加重，方才转为基层管理。

在任班主任期间，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作，我以深深的关爱打动学生，多方面、多渠道做学生的思想工作，营造浓厚的班级文化感染学生，疏通学生心理障碍，转化差生，协调各科任老师的关系，沟通学校、家庭、社会，多方联运，促进学生激发正能量，开展科学适宜的班级主题活动，以学生的切实体验感化学生。

可以说，在班主任期间，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，我付出了自己辛勤的汗水，收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。2010年至2012年，我三年被县教育局、县政府评为“优秀班主任”。回想着自己十几年的点点滴滴，我不但无怨无悔，反而倍感珍惜。

（三）教研工作

教学研究，我从来都潜心研习、躬行践履。我认为，只会教书，不做研究的教师，他不过只是个教书的匠人，缺乏高瞻远瞩的见地，没有高雅浩然的正气。

在教研活动中，我总是主动上教研课、示范课，深入浅出地做好中心发言，坚持以课堂教学为教研主阵地，以教研作为教育事业向前发展的发动机。

2011年10月在锦屏县初中语文教师技能大赛中获二等奖。2013年10月在锦屏县初中语文优质大赛中获得一等奖。2015年6月锦屏县初中语文优质竞赛中获二等奖。

教学研究，对于边远农村的初中来说，可能是一种高雅奢望的追求，我多次的科研课题申报，都石沉大海。但并没有浇灭我执着的教研之心，我总是利用一切可以利用的条件，表达自己在教研中的些许看法。只要是上级组织的教研论文评比，我都参加，我认为这是平民教师的研究舞台。我任职以来的教育教学论文获奖有：

2008年，论文《个性化阅读初探》获省教科所评为省级三等奖。

2010年，论文《农村初中语文分组教学的优势》获省教科院、教育学会评为省级二等奖。

2011年，论文《浅谈农村的情感作文教学》获州教科所评为州级一等奖。

2011年，论文《利用农村资源，促进作文教学》获省教科所、教育学会评为省级二等奖。

2012年，论文《初中现代散文教学策略》获省教科院、教育学会评为省级二等奖。

2013年，论文《培养想象能力，提升语文教学》获州教科所评为州级三等奖。

2013年，论文《浅谈农村初中如何构建语语文高效课堂》获省教科院、教育学会评为省级二等奖。

2014年，论文《让写作成为心灵的绽放》获州教科所评为州级三等奖。

2015年，论文《农村初中语文阅读教学策略》获州教科所评为州级一等奖。

五、申报理由

本人于2006年12月评得中学一级教师资格，2008年被聘任为中学一级语文教师，任职期已经7年。其中在2010年1月取得了大学本科毕业学历。根据黔人社厅通（2007）86号文件《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）》第十条第（一）项和第（二）项第3、5条的规定，本人已具备申报中学高级教师职称的条件，恳请各位领导、评委，审核批任。

2015年7月22日