五年级英语作业设计

五年级英语作业设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

U n i t1F a v o u r i t e S u b j e c t

、

第一课时

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】：1、掌握名词性物主代词及形容词性物主代词。 2、书本的表示法。

【学习重点】：学会谈论物品归谁所有。

【体验学习】：1、区别who 和whose

【课堂导学】：

学习任务一、认读并书写本课单词

1、个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况

2、默写下列单词并展示。

课本__________ 笔记本_________练习册__________ 故事书

_________

名词性物主代词：

我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________形容词性物主代词：

我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________

3、小组内核对答案

学习任务二、学会询问物品是谁的。

1、A： Whose book is it

B：It’s my book. It’s mine.

2、A：Whose pencil is it?

B：It’s Rose’s pencil. It’s hers.

学习任务三、合作探讨

1、查询资料，区别who及whose

2、仿照P3编写两组对话。

【自主检测】：

I．精挑细选

1、-- Whose book is it

2、-- Whose ping-pong is it?

-- It’s________ . -- It’s______ ping-

pong.

A、my

B、mine A、your B、yours

II．连词成句

1、book whose it is? 【快乐链接】对对碰：Match each word.

课本__________ 笔记本_________练习册__________ 故事书_________

名词性物主代词：

我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________

形容词性物主代词：

我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

___________________________________________________________________

_________

第二课时

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】：

1、掌握并运用Whose book is it

2、学会谈论一个过程。

【学习重点】：

1、Whose book is it?

2、掌握重点句子。

【体验学习】：

1、自学课文，勾画出重点和疑惑。

2、根据课文内容完成英语书P4单词。

3、熟悉课文中的重点词汇

so many ____________ next ,please__________________

many thanks_______________

【课堂导学】：

学习任务一：

1、Whose book is it?

2、当别人给你说“Here you are”,你的回答是？

3、小组展示。

学习任务二：

1、翻译句子：

（1）欢迎回到学校。

（2）一个一个地来取你们的书。

（3）如此多的新书。

（4）非常感谢。

（5）是谁的书？

学习任务三：

1、以小组为单位,熟读课文。

2、小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：

1、要求学生边读对话边翻译。

2、学生质疑，师生共同解惑。

3、教师领读或听录音带跟读课文。

4、学生大声朗读并背诵课文。

【自主检测】：

I、精挑细选

1、Welcome back ______ school. A、to B、at

C、of

2、--- Whose book is it?

---It’s ______. A、my B、

I C、mine

3、So many new ______ . A、a book B、books

C、book

4、This is ______ PE teacher. A、you B、

yours C、your

II、连词成句（请注意大小写和标点符号）

1、to welcome back school (.)

2、are here you (.)

3、book it is whose (

)

4、books many new so (.) III、【阅读提升】

My name is Mary. I am eleven. Ted is my brother. He is thirteen.

We are in the same school. My mother is a teacher. She is a teacher