应用创造学作业

《应用创造学》大作业
(用A4纸打印，最多不超过4张纸)
班级131212 学号13121179 姓名刘阳阳日期10月31日
一、名词解释：（每小题3分，共18分）
1.创新
创造是人类在改造客观世界，建设人类精神文明和物质文明中具有新意的，并获得新价值的特殊活动。

2. 创造力
创造力是人类的自身固有的一种高级能力，在解决问题时具有创新的特色，其大小受主体人格等多种因素的综合因素的综合影响和制约。

因此，创造力是运用已知信息，创造出新颖,独特，有社会或个人价值的成果的能力。

成果可以是一种新思想，新概念，新设想新工艺，新形式的物质产品等。

简言之，创造力是产生创意并付诸于实践的能力。

3.思维定势
生活中，人们由于经验的累积，知识的积累会对常见的事物或问题有一种熟悉的认识和解法，形成个人一种固定的思考模式。

心理学称之为“功能的固着”形容很难摆脱传统习惯方式的思维现象，又称思维定势，或思维惯性。

4. 灵感
所谓灵感，是指文学，艺术，科学，技术等创造活动中，经过研究，探索和实践积累后，思维高度集中时突然产生的具有创意的思路。

它是一种思维潜在意识的被激发态，有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇特效果。

5. 635法
德国人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出了“默写式”头脑风暴法------ “635”法，其基本原则与头脑风暴法相同，不同点是把设想记在卡片上，而不是说出来。

头脑风暴法虽规定严禁评审，鼓励自由奔放的提出设想，但毕竟也有缺憾。

比如，有的人不习惯于当众说出见解，长犹豫不决；有的人不善言辞，“满肚子蝴蝶飞不出来”；有的人见别人已发表与自己的设想相似的意见时就不发言了。

而“635”法可弥补这种缺点。

具体做法如下：
每次会议仅6人参加，围坐一圈每人发一张表格。

明确议题之后，在第一个5分钟内每人在自己的表格上写出3个设想，然后由左向右传递给相邻的人。

每个人接到卡片后，在第二个5分钟在写3个设想，然后再传递给右邻。

如此传递6次，半个时即可完成，可产生108个设想。

6. 列举法
列举是指一个一个的提出来，列举法是将对象的相关要素逐个罗列，并加以改进，创新的一种创造技法。

列举法包括特征列举，缺点列举，希望点列举。

二、创意思维题：（18分）
1. 仔细判读下列数列，说出它是什么数列。

（6分）
1，3，7，6，4，8，11，9，17，2，…
答：这是一个每三个数分别为奇数，下三个数为偶数的数列。

2. 用联想法填出以下两词间前后有联系的词，并注明其中每两词之间采用的联想类型（每两词之间填的词不少于10个，12分）。

（1）软件——凉皮（6分）（2）喜羊羊——内存（6分）
（1）软件——游戏——电脑——视频——电视——吃饭——凉皮
（2）喜羊羊——动画片——视频——电脑——内存
三、简答题（每小题12分，共24分）
1. 何谓创造性思维？它有哪些特点？
创造性思维是指人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程，它既是非逻辑思维，又与逻辑思维，多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。

创造性思维和常规性思维不同，后者是“复制”性的，在思考问题时多没有创见，缺乏新的东西，只是沿用现成的模式和程序。

创造性思维是非复制性的，甚至是“独一无二”的，其特征在于思维的流畅性，弹性，独创性和精密性。

2.简要叙述你在观看“高山流水”（或者NBC球赛）时，联想到的“创意软件”（有关“软件”发明的“创意”）。

观看高山流水时我的联想是可以用高山流水的图片配音乐做一个软件，内容可以是乐器的演奏，古筝二胡都可以。

四、创意设计题（每小题15分，共30分）
1.试用仿生类比法，模仿蜈蚣（或者向日葵）外形、生物特征等发明新式手机（或者交通工具、MP3、钢笔、口杯、旅行袋等）。

（至少具备5种新功能并绘出图形）蜈蚣外形的新式手机可以有以下几种功能：
1.可以利用手机上的太阳能电池快速充电，无需充电器。

2.可以利用蜈蚣的造型做成手表造型的手机。

3.可以利用蜈蚣做成一折叠的便携手机。

4.可以利用蜈蚣做成塑料材质的手机。

5.可以利用蜈蚣做成酷酷的手机。

2. 利用正交组合法，设计新式鼠标（或者新式床），并列举出一款你看好的最佳款式的名称。

00.10.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
坐标轴标题新式鼠标
小号中号大号。