基数词和序数词讲解及练习教学内容
基数和序数教案
基数和序数教案基数和序数教案在学习英语的过程中，基数和序数是我们必须掌握的两个重要概念。
基数表示数量，而序数则表示顺序。
掌握基数和序数的正确用法，不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以避免在交流中出现误解。
本文将为大家提供一份基数和序数的教案，帮助大家更好地理解和运用这两个概念。
一、基数的概念和用法基数是表示数量的词，例如：one, two, three, four等。
在句子中，基数通常用来回答“how many”的问题。
下面是一些基数的用法示例：1. 表示数量：There are three books on the table.（桌子上有三本书。
）2. 表示年龄：She is twenty years old.（她二十岁。
）3. 表示顺序：He is the first student to arrive.（他是第一个到达的学生。
）在教学中，可以通过以下步骤来帮助学生掌握基数的用法：1. 引入基数的概念，通过图片或实物让学生感知不同数量的物品。
2. 教授基本的基数词汇，如one, two, three等，并进行发音练习。
3. 进行基数的练习，让学生用英语表达不同数量的物品。
4. 引入基数在句子中的用法，让学生学会用基数回答“How many”的问题。
5. 进行基数的口语练习，让学生在实际交流中灵活运用基数词汇。
二、序数的概念和用法序数是表示顺序的词，例如：first, second, third, fourth等。
在句子中，序数通常用来回答“which”的问题。
下面是一些序数的用法示例：1. 表示顺序：He came in second place in the race.（他在比赛中获得第二名。
）2. 表示日期：Today is the fifth of June.（今天是六月五号。
）3. 表示年级：She is in the third grade.（她在三年级。
）在教学中，可以通过以下步骤来帮助学生掌握序数的用法：1. 引入序数的概念，通过图片或实物让学生感知不同的顺序。
初中语法之基数词和序数词PPT优秀课件
（四）“基数词－名词－形容词”结 构
• “基数词－名词－形容词”只能用来放到名词前作定语。 如：
• She is a 3-year-old girl. • They live in a 7-storey-high building. • 注：这种结构中名词不能用复数，同时只能作定语。用作
表语时，不用连字符，名词有复数。如： • Tony is 10 years old this year. • Tony is a 10-year-old boy.
⑶三位数以上的数，从个位往前数，每三位数加一个逗号“，”，从 后往前数的第一个逗号代表thousand,第二个逗号代表million,第三个 逗号是billion，注意这几个词不能用复数形式，后也不能加and。
4
• 0 0 0， 0 0 0，0 0 0，0 0 0
•↓
• billion
•
•
million
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• 作文:(08年天津中考)
• 2008年5月12 E114时28分，四川汶川县发生8．0级地震，造成巨大生命和 财产损失，全国各族人民众志成城抗震救灾。在生活中像这样互帮互助的例 子还有很多，根据问题提示，以“Everyone needs help．”为题写一篇不少 于80个词的英语短文，记叙你帮助别人或者别人帮助你的故事。并简单地谈 谈你的感受。
序数词：基数词用来表达事物的量；序数词用来 表达事物的顺序。 • 本题的第一空表示顺序用序数词second；第二 空用基数词three，答案为B。
13
2.分数
• （2006苏州） • It is said that the gravity(引力) on Mars is only about
____A______ of the gravity on earth. • A. three－eighths B. third－eighth • C. three－eights D. third－eight • [解题技巧] • 以此立意的试题考查考生能否正确使用分数：分子在
基数词与序数词(讲义)-人教精通版英语六年级下册
基数词与序数词◆ 数词分类：基数词和序数词◆ 基数词: 表示数量、数目的多少1. 112 单独记。
如：one ,two ,three ... twelve1319 结尾加teen。
如：13 thir teen , 14 four teen2090 整数结尾加ty 。
如：30 thir ty , 40 for ty2. 两位数，十位与个位中间加““。
如：21 twentyone , 35 thirtyfive3. 三位数，在百位与十位或者个位之间用“and”。
如：125 one hundred and twentyfive◆ 序数词: 表示顺序，”第几“基数词变序数词变化规则：一般结尾加th ；123，特殊记；8 去t，9 去e ；ve 要用f 替。
ty 变成tie,后面再加th；若要遇到几十几，十位基数，个位序。
1.一般结尾加th 如: fourfourth2.123，特殊记如：one first two second three third3.8 去t，9 去e 如：eigh t eighth nin e ninth4.ve 要用f 替如：fi ve fi f th twel ve twel f th5. ty 变成tie,后面再加th 如：fortyfor tieth fiftyfif tieth6.若要遇到几十几，十位基数，个位序如：twenty one twenty first数字基数词（表数量、数目）序数词（表顺序）序数词缩写1 one first 1st2 two second 2nd3 three third 3rd4 four fourth 4th5 five fifth 5th6 six sixth 6th7 seven seventh 7th8 eight eighth 8th9 nine ninth 9th10 ten tenth 10th11 eleven eleventh 11th12 twelve twelfth 12th13 thir teen thirteenth 13th14 four teen fourteenth 14th15 fif teen fifteenth 15th16 six teen sixteenth 16th17 seven teen seventeenth 17th18 eigh teen eighteenth 18th19 nine teen nineteenth 19th20 twen ty twen tie th 20th21 twentyone twentyfirst 21st22 twentytwo twentysecond 22nd23 twentythree twentythird 23rd 30 thir ty thir tie th 30th40 for ty for tie th 40th50 fif ty fif tie th 50th60 six ty six tie th 60th70 seven ty seven tie th 70th80 eigh ty eigh tie th 80th90 nine ty nine tie th 90th100 one hundred one hundredth 100th一，写出相应的序数词和基数词；中英互译。
基数与序数教案
基数与序数教案教案一：教学目标：1. 能够区分基数词和序数词的概念；2. 能够正确运用基数词和序数词进行计数和排序。
教学重点：基数词和序数词的区别与运用。
教学难点：能够准确运用序数词进行排序。
教学准备：教学课件、黑板、粘贴纸、笔。
教学过程：Step 1 引入新知- 引导学生回顾几个常见的数字，如1，2，3等，并提问：“这些数字叫什么？”学生回答基数词。
- 再提问：“如果我们要用来进行排序，应该使用哪种数字？”学生回答序数词。
- 解释基数词和序数词的概念，基数词用来表示数量，序数词用来表示顺序。
Step 2 认识基数词- 准备一些贴有基数词的卡片，将它们粘贴在黑板上。
例如：one，two，three等。
- 请学生看卡片并重复读出每个基数词。
- 将卡片打乱次序，要求学生将卡片重新排列成正确的顺序。
Step 3 认识序数词- 准备一些贴有序数词的卡片，将它们粘贴在黑板上。
例如：first，second，third等。
- 请学生看卡片并重复读出每个序数词。
- 将卡片打乱次序，要求学生将卡片重新排列成正确的顺序。
Step 4 运用基数词和序数词- 将学生分成小组，给每个小组准备一些卡片，上面写有一些基数词和序数词。
例如：fourth，eight，five等。
- 让学生自己组成句子，运用基数词和序数词来表示数量和顺序。
Step 5 练习巩固- 教师出示一些图片，要求学生用基数词或序数词来进行描述。
- 提供一些练习题，让学生用基数词和序数词填空。
Step 6 总结反思- 与学生一起回顾基数词和序数词的概念和用法。
- 检查学生对基数词和序数词的掌握情况，提供反馈和指导。
教案二：教学目标：1. 能够理解基数词和序数词的概念；2. 能够正确运用基数词和序数词进行计数和排序。
教学重点：基数词和序数词的区别和运用。
教学难点：能够准确运用序数词进行排序。
教学准备：教学课件、黑板、粘贴纸、笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并复习基数词的概念，例如：one, two, three 等。
初中英语语法讲解与练习【数-词】
初中英语语法讲解与练习【数-词】数词数词英语数词表示数目或者顺序，可分为基数词和序数词。
基数词表示数量，序数词表示顺序。
知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！一、基数词的构成1．1-12的基数词是独立的单词，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。
2．13-19的基数词以-teen结尾。
如：fourteen，seventeen等，但13，15，18较特殊，13-thirteen 15-fifteen 18-eighteen。
3．20-90的整十位均以-ty结尾。
如：sixty，ninety，但20，30，40，50，80较特殊，20-twenty 30-thirty 40-forty 50-fifty 80-eighty。
4．十位数与个位数之间要加连字符号"-"，如：28-twenty-eight，96-ninety-six。
为序数词时，有特别之处。
1.one--- first, two --- second, three --- third, five --- fifth, nice --- ninth, twelve --- twelfth2. 以ty 结尾的单词，要先变y为I, 在加-eth. 例如：thirty ---thirtieth, fifty ---fiftieth3. 以one, two, three 等结尾的多位数词，要将各位数变成序数词。
例如：twenty-one --- twenty-first, one hundred and one --- one hundred and first注意：序数词前常用定冠词，有时还可以用不定冠词a/an 则表示"又一"的意思。
例如：Mr Brown has a second car. 布朗先生另外还有一辆车。
外研版中考英语基数词与序数词语法知识的讲解教案
课题：基数词和序数词的语法知识授课时间：年月日教学时数：（2）学时，其中理论（2）、实验（0）学时、上机（0）学时、其它（0）学时，其它是指：教学目标与要求：知识目标：掌握数词的定义、分类，学会基数词、序数词、分数等的表达；能力目标：能够正确读出数词的不同形式，并且会做相关的数词练习题；情感目标：能够感受到日常生活中用到数词的普遍性，加强自己对数词敏感度。
教学方法设计：任务驱动法、引导探究法、举例法、练习法教学重点与难点：教学重点：数词的分类以及基数词、序数词的用法教学难点：分数、大约数、加减乘除的用法主要参考资料：教材，网络教具使用：PPT、多媒体设备、教案课后作业：1.用思维导图的形式，自行总结数词的分类、句法功能、以及所涵盖的语言点并举例说明；2.列举日常生活中所用到的数词，需要出现基础词和序数词，列举5项，小组评分。
教学反思：★Part ⅠLead-in 导言（5 mins）1.讨论：数词是什么？都在哪里出现？怎么读？怎么用？（分小组讨论，选派代表进行抢答，答对者给与加分奖励）；2.观看视频：数词的分类。
★Part ⅡObjectives 学习目标（1 min）知识目标：掌握数词的定义、分类，学会基数词、序数词、分数等的表达；能力目标：能够正确读出数词的不同形式，并且会做相关的数词练习题；情感目标：能够感受到日常生活中用到数词的普遍性，加强自己对数词敏感度。
★Part ⅢPre-assessment 前测（3 mins）列举一些常用的数词形式：街道、电话号码、分数、加减乘除运算等，看看有哪些小组可以完成的多，优先完成并答对的小组，全员予以加分奖励。
★Part ⅣParticipatory learning 参与式学习( 20 mins)1. 数词的定义：小组活动，组内总结，先总结完成的小组可以分享，同时给予加分奖励。
数词（Numeral,缩写num. ）是指表示数目多少或顺序多少的词。
英语中的数词分为基数词和序数词，基数词是表示数目多少的数词，如：1(one)，2(two)，3(three)...。
英语的基数词与序数词教案
英语的基数词与序数词教案一、教案介绍本教案主要介绍英语中的基数词与序数词的用法。
基数词用来表示数量或顺序，而序数词则表示顺序。
理解和正确使用基数词与序数词是学习英语的基本要求。
通过本教案的学习，学生将能够掌握基数词与序数词的基本用法，并能在实际语境中正确应用。
二、教学目标1. 掌握1-20的基数词和序数词。
2. 理解基数词和序数词在句子中的用法。
3. 能够正确运用基数词和序数词进行口头表达。
三、教学重难点1. 基数词和序数词的区别及用法。
2. 基数词和序数词的读音和拼写。
四、教学准备1. 纸张和笔。
2. 多媒体设备。
五、教学过程Step 1：导入教师可通过谈论学生的生日或班级排名等话题，引入基数词和序数词的概念。
Step 2：基数词的介绍1. 基数词的定义：基数词用来表示数量或顺序。
2. 基数词的应用：教师通过图片、实物等展示1-20的基数词，引导学生跟读并进行模仿。
3. 基数词的读音与拼写：教师重点强调基数词的读音及拼写，帮助学生正确应用。
Step 3：基数词的练习1. 听力练习：教师播放基数词的读音，学生根据所听到的数目写下相应的基数词。
2. 口头练习：教师提问学生某个具体的数量，学生用英语回答并使用相应的基数词。
Step 4：序数词的介绍1. 序数词的定义：序数词用来表示顺序。
2. 序数词的应用：教师通过图片、实物等展示1-20的序数词，引导学生跟读并进行模仿。
3. 序数词的读音与拼写：教师重点强调序数词的读音及拼写，帮助学生正确应用。
Step 5：序数词的练习1. 听力练习：教师播放序数词的读音，学生根据所听到的数目写下相应的序数词。
2. 口头练习：教师提问学生某个具体的顺序，学生用英语回答并使用相应的序数词。
Step 6：基数词与序数词的区别教师通过比较基数词和序数词的用法和意义，让学生理解两者之间的重要区别。
Step 7：综合练习教师设计综合练习题，让学生通过口头或书面形式完成基数词和序数词的运用练习。
初中语法数词教案
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
基数词+序数词+介词+讲解与练习
基数词和序数词基数词序数词0 zero1 one first/1st 第一2 two second/2nd 第二3 three third/3rd 第三4 four fourth/4th 第四5 five fifth/5th 第五6 six sixth/6th 第六7 seven seventh/7th 第七8 eight eighth/8th 第八9 nine ninth/9th 第九10 ten tenth/10th 第十11 eleven eleventh/11th 第十一12 twelve twelfth/12th 第十二13 thirteen thirteenth/13th 第十三14 fourteen fourteenth/14th 第十四15 fifteen fifteenth/15th 第十五16 sixteen sixteenth/16th 第十六17 seventeen seventeenth/17th 第十七18 eighteen eighteenth/18th 第十八19 nineteen nineteenth/19th 第十九20 twenty twentieth/20th 第二十21 Twenty-one twenty-first/21st 第二十一22 Twenty-two twenty-second/22nd 第二十二23 Twenty-three twenty-third/23rd 第二十三30 thirty thirtieth/30th 第三十40 forty fortieth/40th 第四十50 fifty fiftieth/50th 第五十60 sixty sixtieth/60th 第六十70 seventy seventieth/70th 第七十80 eighty eightieth/80th 第八十90 ninety ninetieth/90th 第九十100 hundred hundredth/100th 第一百基数词变序数词变化规则基变序，有规律，词尾—th加上去；1，2，3，特殊记；词尾字母t,d,d (first, second, third )8少t, 9减e；（eight --- eighth nine—ninth）ve要用f 替；（five ---fifth twelve--- twelfth）见y 变成i和e ，再加th 莫忘记；（twenty -- twentieth）若要遇到几十几，只变个位就可以。
小学英语基数词序数词---语法完整54833ppt课件
可编辑课件PPT
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看谁译得快：
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仿写句子
Name:Sam Age:10 Class:四(3)班 Boys：20 Girls:19
Name:Amy Age:13 Class:六(2)班 Boys：15 Girls:18
I am Sam.I am ten years old. I am in Class three Grade four.There are twenty boys and nineteen girls in my class.Do you know how many pupils are there in my class.Yes,there are thirty-nine pupils.I love them.
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• 1-10
• one two three four five
• six seven eight nine ten 十几在后面加
11-19
t—e—e—n
eleven twelve thirteen teen
forteen fifteen sixteen
初中基数词教案
教案：初中基数词教学一、教学目标：1. 让学生掌握基数词的构成和用法，能够正确表达数量。
2. 培养学生运用基数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容：1. 基数词的构成：1-10的基数词，11-19的基数词，20-99的基数词。
2. 基数词的用法：表达数量，用于购物、计数等场景。
3. 练习题：巩固所学知识，提高学生运用基数词的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词的构成和用法。
2. 难点：11-19的基数词的构成和用法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定购物、计数等场景，让学生在实际语境中学习基数词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置练习题，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已知的小于10的基数词，为新课的学习打下基础。
2. 新课讲解：a. 讲解11-19的基数词的构成规律，如：11-19的基数词在1-10的基数词基础上加-ty，再加上相应的十位数。
b. 讲解20-99的基数词的构成规律，如：20-99的基数词在10的基数词基础上加-ty，再加上相应的十位数。
c. 举例说明基数词的用法，如：表达数量、用于购物、计数等场景。
3. 实践环节：a. 设定购物场景，让学生运用基数词进行购物练习。
b. 设定计数场景，让学生运用基数词进行计数练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论基数词的用法，分享学习心得。
5. 练习题：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习题：检查学生完成练习题的情况，评估学生的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生对知识的巩固情况。
通过本节课的教学，使学生掌握基数词的构成和用法，能够在实际场景中运用基数词进行交流，提高学生的英语表达能力。
(完整版)小学英语中的基数词和序数词(附带练习题)(最新整理)
小学英语中的基数词和序数词定义表示数目的词是基数词。
构成最基本的数词如下:1 one,2 two,3 three,4 four,5 five,6 six,7 seven,8 eight,9 nine, 10 ten, 11 eleven, 12 twelve, 13 thirteen, 14 fourteen, 15 fifteen, 16 sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty, 30 thirty, 40 forty, 50 fifty, 60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety, 100 a hundred, 1,000 a thousand, 1,000,000 a million, 1,000,000,000 a billion.基数词1-12 是独立单词，需逐个记忆。
基数词13 - 19 是个位数词的词干后加-teen 构成。
其中thirteen, fifteen, eighteen 变化不规则。
基数词20—90 是在十位数词后面加-ty 构成。
基数词21—99 是在十位数词后面加上个位数词合成,中间加上连字符“–”。
例如:21 twenty-one 95 ninety-five基数词三位以上的数词, 在百位和十位之间,一般要用连词“and”。
例如：132 one hundred and thirty-two.1340 one thousand three hundred and forty表示“万”的词英语中没有。
如 1 万可用10 千来表示：ten thousand。
30万可用three hundred thousand 来表示。
基数词的用法:从句子成分上分析，基数词在句中可用作主语，宾语，表语等。
Four of them went to the factory. 他们四个人去了工厂。
人教七年级上基数词序数词分类及重要用法讲解附练习题(含答案)
人教七年级英语基数词序数词分类及重要用法讲解附练习题(含答案)一、基数词下面把100以内的基数词分为四类。
01第一类：one 一 two 二 three三 four 四five 五six 六seven七 eight 八 nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二这一类共计十二个单词，在结构上与其他的基数词相比较是特殊的，就象不规则的动词一样，要求逐个的硬背下来，这对学好其他的基数词和序数词都是及其重要的。
02第二类：thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八 nineteen 十九这一类基数词共有七个。
它们在结构上有两个特点：一是在发音方面都有两个重音；二是在拼法上都有后缀－teen。
除了thirteen 和fifteen之外，都是纯粹地在另一个基数词的后面加上后缀－teen。
但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。
03第三类：twenty 二十 thirty 三十 forty 四十fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十eighty 八十 ninety 九十这类基数词共有八个。
都是十位的整数，均以后缀－ty结尾。
其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相应的基数词后面加上后缀－ty。
但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。
04第四类：这一类和很简单，可以看成是一种合成词。
其结构方式是：用十位整数加上个位整数，其间用连字符号“－”连接，表示“几十几”。
这类基数词的变化都是规则的。
如：twenty-one 二十一 forty-six 四十六seventy-eight 七十八 ninety-five 九十五二、序数词下面把1－99的序数词也分为四个类。
01第一类first (1st) 第一second (2nd) 第二third (3rd) 第三（在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。
人教版七年级上语法教案--基数词和序数词
Numbers--语法教案语法一、基数词(1)基数词的构成---表示数目多少的词叫基数词。
1.1-12独立成词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。
2.13-19(+teen): thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
两个音节都要重读。
3.20-90(整十位数+ty): twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety。
第一个音节重读。
4.21-99间的两位数，先说“十位”，再说“个位”，中间要加连字符“-”5.101-999之间的三位数，先说“百位”，再加and,再加末尾两位数。
e.g: one hundred and one nine hundred and ninety-nine156—读作：709—读作：6.1000以上的大数，使用计数符号，每三位加以逗号，从第一个逗号起单位依次为thousand, million,billion.“万”表达为ten thousand【考考你】The road is over___________ meters long.A. six hundred and fifty-twoB. six hundreds and fifty-twoC. six hundred, fifty-twoD. six hundred, fifty and two【关于基数词的重点与考点：】基数词表示顺序编号时：名词+基数词，此时两个词的首字母都要大些。
Class Three the third classroom Room 5 Lesson One【考考你】Now, everyone, please turn to Page ______and look at the ______picture.A. Twelve; fifthB. Twelfth; fifthC. Twelve; fiveD. Twelfth; five确数与概数的表达。
英语的基数词与序数词教案
英语的基数词与序数词教案一、引言英语的基数词和序数词是我们学习英语过程中的基础知识点。
本教案旨在帮助学生清晰地理解和正确运用英语的基数词和序数词，以提升他们的英语表达能力。
二、基数词（Cardinal Numbers）基数词是用来表示数量或计数的词汇，它们在句子中常用于表示具体的数量或顺序。
以下是几个常见的基数词的用法和规则：1. 0到9的基数词通常是独立词汇，例如：zero（0）、one（1）、two（2）、three（3）、four（4）、five（5）、six（6）、seven（7）、eight（8）、nine（9）。
2. 10到12的基数词也是独立词汇，分别是：ten（10）、eleven （11）、twelve（12）。
3. 13到19的基数词由“teen”后接个位数的词构成，例如：thirteen （13）、fourteen（14）、fifteen（15）、sixteen（16）、seventeen （17）、eighteen（18）、nineteen（19）。
4. 20到90的基数词是由个位数词和“ty”构成，例如：twenty（20）、thirty（30）、forty（40）、fifty（50）、sixty（60）、seventy（70）、eighty（80）、ninety（90）。
5. 除了以上特殊规则外，其他两位或两位以上的基数词通常由十位数词和个位数词组成，中间用连字符“-”连接，例如：twenty-one（21）、thirty-five（35）、forty-nine（49）。
6. 对于整百的基数词，一般是由百位数词和后面的十位数词、个位数词构成，例如：one hundred（100）、two hundred and fifty（250）、three hundred and sixty-seven（367）。
三、序数词（Ordinal Numbers）序数词用来表示次序或顺序，一般在基数词的基础上加上后缀“-th”或“-st”等构成。
基数词和序数词讲解及练习
知识点1：基数词和序数词(一)基数词——从1数到n阿1.1—12的基数词是独立的单词，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。
2.13—19的基数词以-teen结尾。
如：fourteen，seventeen等，但13，15，18较特殊，13—thirteen 15—fifteen 18—eighteen。
3.20—90的整十位均以-ty结尾。
如：sixty，ninety，但20，30，40，50，80较特殊，20—twenty，30—thirty，40—forty ，50—fifty ，80—eighty。
4.十位数与个位数之间要加连字符号“-”，如：28—twenty-eight，96—ninety-six。
5.百位和十位(若无十位则和个位)之间加and，如：148—one hundred and forty-eight ，406—four hundred and six。
6.hundred(百)，thousand(千)，million(百万)，billion(十亿)等前面即使有具体的数词，也不能在它们的后面加s。
如：600—six hundred，8百万—eight million。
(二)序数词——由基数词转变而来，表示“这是第n个”1.口诀巧记基数词变序数词：“一、二、三，特殊记，八去“t”，九去“e”，“ve”要用“f”替，见“y”变成“i”和“e”，词尾加上“th”，若是遇到几十几，只变个位就可以。
”第一、第二、第三分别：first，second，third，eight—eighth nine—ninth，five—fifth，twelve—twelfth，twenty—twentieth，forty—fortieth，twenty-five—twenty-fifth。
2其余情况均在基数词后加th。
《基数词变序数词》课件
对于以“千”开头的数词，我们将“ 千”变为“第”，并在后面加上该数 字。例如，1000变为thousandth， 2000变为thousandth。
2023
PART 03
特殊情况的处理
REPORTING
以“一”开头的数词
总结词
以“一”开头的数词变序数词时，通常在“一”后面加“第 ”，如“一”变为“第一”。
2023
REPORTING
《基数词变序数词》 序数词的简介 • 基数词变序数词的方法 • 特殊情况的处理 • 练习与巩固 • 总结与回顾
2023
PART 01
序数词的简介
REPORTING
序数词的概念
01
序数词是用来表示事物顺序的数 词，如第一、第二、第三等。
02
它与基数词不同，基数词表示事 物的数量，如一、二、三等。
2023
PART 02
基数词变序数词的方法
REPORTING
第一类：1，2，3，...，
总结词
直接在基数词后面加th。
详细描述
对于1、2、3到9的基数词，我们只需要在其后直接加上th即可变为序数词。例 如，1变为first，2变为second，3变为third。
第二类：10，20，30，...，
详细描述
例如，将基数词“三”变为序数词时，写作“第三”，表示排名第三位。
2023
PART 04
练习与巩固
REPORTING
单项选择题
要点一
题目
The _____ time I went to the Great Wall, it was snowing.
要点二
答案
A. first
填空题
幼儿园中班《基数与序数》精品教案
幼儿园中班《基数与序数》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第三节《基数与序数》。
教学内容主要包括：理解基数与序数的概念，学会区分和使用基数词与序数词；掌握10以内的基数与序数，并能应用于日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解基数与序数的概念，掌握10以内的基数与序数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点重点：基数与序数的概念及10以内基数与序数的运用。
难点：区分基数与序数，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、小动物玩偶等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数一数”的游戏，让学生数一数班上的同学、桌子、椅子等物品，引导学生关注数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生观察并说出图片中物品的数量。
（2）教师引导学生说出数量时，使用基数词，如“三只小鸟”。
（3）教师解释基数与序数的概念，让学生理解基数表示数量，序数表示顺序。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小明的书架上有5本书，请用基数词和序数词表示。
”（2）教师引导学生分析问题，找出关键信息。
（3）教师示范解答，解释基数词和序数词的使用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）教师选几名学生分享自己的答案，并对正确答案给予表扬。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 基数与序数的概念2. 10以内基数与序数的运用3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，用基数词和序数词表示。
（2）编写一个有关基数与序数的故事。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了基数与序数的概念及运用。
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知识点1：基数词和序数词
(一)基数词——从1数到n阿
1.1—12的基数词是独立的单词，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。
2.13—19的基数词以-teen结尾。
如：fourteen，seventeen等，但13，15，18较特殊，13—thirteen 15—fifteen 18—eighteen。
3.20—90的整十位均以-ty结尾。
如：sixty，ninety，但20，30，40，50，80较特殊，20—twenty，30—thirty，40—forty ，50—fifty ，80—eighty。
4.十位数与个位数之间要加连字符号“-”，如：28—twenty-eight，96—ninety-six。
5.百位和十位(若无十位则和个位)之间加and，如：148—one hundred and forty-eight ，406—four hundred and six。
6.hundred(百)，thousand(千)，million(百万)，billion(十亿)等前面即使有具体的数词，也不能在它们的后面加s。
如：600—six hundred，8百万—eight million。
(二)序数词——由基数词转变而来，表示“这是第n个”
1.口诀巧记基数词变序数词：“一、二、三，特殊记，八去“t”，九去“e”，“ve”要用“f”替，见“y”变成“i”和“e”，词尾加上“th”，若是遇到几十几，只变个位就可以。
”第一、第二、第三分别：first，second，third，eight—eighth nine—ninth，five—fifth，twelve—twelfth，twenty—twentieth，forty—fortieth，twenty-five—twenty-fifth。
2其余情况均在基数词后加th。
如：six—sixth, nineteen—nineteenth , hundred— hundredth, thousand—thousandth等。
练习：一、：写出下列词的序数词
1. one
2.two
3. six
4. five
5. nine
6.twelve
7.eight 8.twenty-one
1
二、写出下列单词的基数词
1.third
2.fourth
3.tenth
4. twentieth
5.nineteenth
6.thirty-first _
三、根据句子意思填空。
1. Children’s Day（儿童节） is on the of June（六月）.
2. There are months（月）in a year(年).
3. Three plus(加) six is .
知识点2：肯定句与否定句
一、肯定句变否定句口诀
给句子分析它，看它结构是哪个
主加be后加not 其他一切全照抄
主加动词主重要
don't doesn't 来帮忙
don't doesn't 中间夹
doesn't doesn't 最特殊第三人称单数全靠它
二、简单句的句子结构
1.主语+be+其他
2.主语+动词+其他
备注：其中be里包括（am is are）
三、肯定句变否定句规则
肯定句
主语+be+其他变成主语+be+not+其他
主语+动词+其他变成主语+don't+动词+其他
主语（第三人称单数）+动词单三+其他变成
主语（第三人称单数）+doesn't +动词原形+其他
2
练习
1.She is watching TV now.
2.We go to school on Sunday.
3.His father works hard.
4.Jack's mother is a nurse.
5.The cat runs fast.
6.They like reading books.。