住院医师规范化培训评估指标 (全科临床培训基地)
住院医师规范化培训基地评估指标(2023年版)—外科专业基地
住院医师规范化培训专业基地评估指标一一外科（2023年版）培训基地（医院）名称：所属省（区、市）：
W估专家笠字:年月
附件IT
外科(ICU)疾病种类/临床技能操作
外科（普通外科）疾病种类/临床技能操作
外科（骨科）疾病种类/临床技能操作
外科（泌尿外科）疾病种类/临床技能操作
外科（胸心外科）疾病种类/临床技能操作
外科（神经外科）疾病种类/临床技能操作
住院医师规范化培训指导医师教学查房考核评分表
培训基地：专业基地/科室：
指导医师：口主任医师口副主任医师口主治医师
主管住院医师：口住培第一年口住培第二年口住培第三年
教学查房主题：
患者病历号：疾病名称:
年月曰评价人:
住院医师规范化培训住院病历书写质量评价表
培训基地：培训专业：
患者姓名：病案号：
住院医师：口住培第一年□住培第二年□住培第三年
病历类型：□在院病历口出院病历
评价人: 年月日
住院医师临床能力评分表（切口切开缝合）培训基地:
评价人: 年月。
住院医师规范化培训评估指标全科临床培训基地
住院医师规范化培训评估指标全科临床培训基地以下是一些针对全科临床培训基地的评估指标：1.基地硬件设施：包括教学楼、病区、实验室等场所的规模和质量。
评估指标可以包括场所的面积、设备的齐全程度、实验室的功能、电子病历系统的使用等内容。
2.教学团队：包括临床导师、学科专家、教务人员等多个方面。
评估指标可以包括导师的学术水平、临床经验，以及导师团队的组织能力、沟通能力等。
3.培训计划：培训基地的培训计划应当符合国家和地方相关规定。
评估指标可以包括培训内容的科学性、全面性，学习计划的合理性等。
4.带教质量：包括培训基地对住院医师的指导质量和带教方式。
评估指标可以包括导师对住院医师的指导的及时性、系统性和个性化程度。
5.科研支持：培训基地应当提供丰富的科研资源，支持住院医师开展科研工作。
评估指标可以包括科研项目的数量和质量、发表文章的数量等。
6.培训质量保障：培训基地应当有一套完善的质量控制和监测机制，对培训质量进行持续改进。
评估指标可以包括培训基地的内部质量控制体系、培训工作的监测和评估机制等。
7.培训效果：培训基地应当定期对住院医师的培训效果进行评估。
评估指标可以包括住院医师的临床能力、知识水平、职业素养以及培训期间的工作经验等。
8.师资培训：培训基地应当定期组织导师的培训，提高其培训能力和教育水平。
评估指标可以包括培训基地对导师的培训机制、培训内容和师资培训效果的评估等。
9.师生关系：培训基地应当营造良好的师生关系，促进住院医师与导师和其他同行之间的交流与合作。
评估指标可以包括师生交流的频率和方式、导师对住院医师的指导和支持程度等。
10.职业发展支持：培训基地应当在住院医师完成规范化培训后提供职业发展支持。
评估指标可以包括毕业后就业和继续学业的机会、职业培训和发展路径等。
通过对这些评估指标的综合评估，培训基地可以了解自身的培训质量和问题，进而进行改进和提升。
同时，评估指标的使用也可以促进培训基地之间的共享和学习，提高全科临床培训的整体水平。
住院医师规范化培训重点专业基地—全科专业绩效考核指标
项目
评分标准（如无特殊说明，均以公布为重点基地时点开始统计）
分值
得分
一级指标
二级指标
三级指标
1.培训实施（50分）
1.6培训质量
1.6.1执业医师通过率
近三年，全科专业住院医师首次参加执业医师资格考试通过率295%,得3分；90%W通过率＜95%,得2分；85%W通过率＜90%,得2分；其他不得分
2
2.1.2教材编写
近三年，专业基地负责人或指导老师主编全科毕业后医学教育教材或专著，每项1分：副主编，每项0.5分；编委或编写秘书等，每项0.25分，上限2分
2
2.1.3教学论文
近三年，专业基地负责人或指导老师发表全科毕业后医学教育教学论文，第一作者，每项0.25分，上限1分
1
2.14教学奖励
1.近三年，全科指导老师获得过国家级教育、教学相关奖励，每人次0.5分，上限1分
5
3.1.4经费保障
培训基地须制定重点专业基地经费使用办法，规范使用，严格管理，得1分：培训基地每年对基层实践基地教学经费有预算及投入，得1分
2
3.1.5同等学力
有申请同等学力的渠道和政策，全科专业住院医师以同等学力申请并获得全科硕士专业学位，每人次计0.25分，上限2分
2
项目
评分标准（如无特殊说明，均以公布为重点基地时点开始统计）
2.近三年，在省级媒体宣传报道全科基地在在培训方面或对口帮扶的工作，每篇0.5分，上限1分
3
100
2
1.4培训招收
1.4.1住院医师招收
近三年，每年完成招收计划且全科专业住院医师和专硕研究生年招收人数N15人，得4分；每年完成招收计划且年招收人数212人，得2分：每年招收人数至10人，得1分；其他情况不得分
最新 住院医师规范化培训评估指标全科专业临床基地
医学本科及以上学历,主任医师专业技术职务, 2.1.4专业基地负 从事本专业的医疗、科研和教学工作超过１５ 1项不符合条件，不得分 责人条件 年 2.1.5设立全科教 培训基地有全科教研室，主要培训科室（内科 1项不符合条件，不得分 研室 、外科、神经内科、急诊科等）有培训小组 带教医师均参加过院级师资培训 2.2.1师资培训★ 轮转科室至少1名带教医师参加过省级及以上 师资培训 2.2师资建设 2.2.2师资评价★ 每年度至少组织1次对带教医师教学工作进行 评价 2项培训均满足，得满分 1项满足，得1分 有评价方案，原始记录详实，得满分 有评价记录无方案，得2分 有方案无记录，得1分
1.1.1总床位数
床位总数≥500张
1 1 1 1
1.1.2年出院病人 ≥1万人次 数 1.1.3年门诊量 1.1.4年急诊量 ≥40万人次 ≥2万人次
必备科室:内科、外科、妇产科、儿科、急诊 科、全科(或具有全科医疗功能的科室,如老年 1.1.5科室和实验 科、综合保健科等)、皮肤科、眼科、耳鼻喉 室 缺1个科室，不得分 科、精神科、感染疾病科、中医科、医学影像 科、检验医学科、康复医学科等 内科、神经内科、外科、妇产科、儿科、急诊 科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、中医 科室齐全，得1分 1.1.6轮转科室 缺1个科室，不得分 科、康复医学科 1.基本条件 1.1专业基地 （20分） 所在医院条件 独立设置全科医学科牵头承担全科住培工作， 独立科室，且全部落实，得满分 1.1.7建立全科医 与相关临床轮转科室密切协同，指导帮助基层 有挂靠科室，且全部落实，得2分 学科★ 实践基地加强带教能力建设，共同完成好培训 有科室，部分落实培训任务，得1分 任务。 未设置，不得分 1.1.8 疾 病 种 类 及 数量★ 符合要求（含协同单位），得满分 疾病种类及数量≥规定数的90%，得2分 疾病种类及数量≥规定数的80%，得1分 疾病种类及数量＜规定数的80%，不得分
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标
2 2
师资结构★
各级师资能够满足《住院医师规范化 培训基地认定标准（试行）》各专业 细则要求人事部门提供的师资状况统 计表（姓名、毕业时间、毕业学校、 学历学位、专业技术职务），加盖人 事部门公章
指导医师与培训对象比例，不达标 不得分 指导医师条件：医学本科及以上学 历，主治医师专业技术职务 3 年以 上，从事外科专业的科研和教学工 作超过 5 年以上，已发表学术论文 或综述 1 篇以上，缺一项扣 2 分
行）》各专业细则要求，随机抽查培 缺一项扣 2 分，出现造假现象不得 5
训对象《住院医师培训登记手册》和 分
《住院医师培训考核手册》1—2 份
合计
100
国家临床重点学 科
此项为加分项目，一项加
10 分
10
省市重点建设学 科
提供资料
此项为加分项目，一项加 5 分
5
学位培养点
此项为加分项目，一项加 5 分
查 1—2 名培训对象运行病例，结合病 81-85 分扣 5 分，86-89 分扣 3 10
例提问
分，≥90 不扣分
能够指导培训对象技能操作或手术。 随机抽查 1—2 名培训对象实际操作
临床能力评分。≤80 分不得分， 81-85 分扣 5 分，86-89 分扣 3 分，≥90 不扣分
10
培训对象完 成医疗工作
3 2
各级师资能够满足《住院医师规范化 指导医师组成：各亚专业应有主任
师资结构★ 培训基地认定标准（试行）》各专业 医师≥1 人，副主任医师≥1 人，主 3
二、师资条
细则要求
治医师≥2 人， 缺一项扣 1 分来自件（20 分） 师资结构★
人事部门提供的师资状况统计表（姓 名、毕业时间、毕业学校、学历学位、 专业技术职务），加盖人事部门公章
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标题：住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标以下是住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标，用于评估医院是否符合住院医师规范化培训基地认定标准（试行）各专业细则要求。
一、基本条年急诊量件（25分）评估内容和方法：1.符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求提供医院资质复印件；实地考察。
2.符合三级甲等医院专业床位设置要求，不达标一票否决。
3.平均住院日不符合要求扣1分。
4.床位使用率不符合要求扣1分。
5.年收治病人数不符合要求扣1分。
6.年门诊量不符合要求扣1分。
7.年急诊量不符合要求扣1分。
8.提供各（亚）专业设置名称。
缺一个亚专业扣1分。
9.实地考察必备科室：缺一个科室扣1分。
10.疾病种类或数量不达标可提供协同医院协议，疾病种类少于3种扣2分，疾病数量少于最低例数的5%扣2分，少于10%扣4分，少于15%此项不得分。
二、师资条件（20分）评估内容和方法：1.指导医师条件：医学本科及以上学历，主治医师专业技术职务3年以上，从事外科专业的科研和教学工作超过5年以上，已发表学术论文或综述1篇以上，缺一项扣2分。
2.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求人事部门提供的师资状况统计表（姓名、毕业时间、毕业学校、学历学位、专业技术职务），加盖人事部门公章。
3.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求指导医师与培训对象比例，不达标不得分。
4.指导医师组成：各亚专业应有主任医师≥1人，副主任医师≥1人，主任医师要求具有高级职称或博士学位，不达标扣分。
5.师资培训、师资评价、奖惩制度符合要求得1分，不符合扣1分。
6.专业技术职务比例：副高级职称比例≥30%得1分，副高级职称比例<30%扣1分。
7.硕士生导师比例：硕士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
8.博士生导师比例：博士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
全科住培基地评估指标二级指标有
全科住培基地评估指标二级指标有1. 住培基地建设与管理指标：- 基地规划和建设进度：评估基地规划和建设的进度是否按照计划进行，是否达到预期目标。
- 基地设施和设备状况：评估基地的设施和设备是否达到培训需求，是否能够提供良好的培训环境。
- 基地管理机制：评估基地的管理机制是否健全，包括人员管理、资金管理、设备管理等方面。
- 基地安全管理：评估基地的安全管理措施是否完善，是否存在安全隐患。
2. 住培基地师资力量指标：- 师资数量和结构：评估基地的师资数量是否满足培训需求，师资结构是否合理。
- 师资素质和能力：评估基地的师资队伍是否具备必要的教学能力和专业素质，能否提供高质量的培训。
- 师资发展机制：评估基地是否具备师资培养、激励和评价的机制，是否能够吸引和保留高素质的师资人员。
3. 住培基地教学内容和方法指标：- 教学内容的科学性和实用性：评估基地的教学内容是否符合岗位需求，是否具备科学性和实用性。
- 教学方法的适应性和创新性：评估基地的教学方法是否能够适应学员的学习特点，是否具备创新性。
- 教学资源的开发和利用：评估基地是否具备开发和利用教学资源的能力，包括文献资料、案例分析、实践场地等方面。
4. 住培基地培训效果评估指标：- 培训学员就业率：评估基地培训学员的就业率，反映培训的实效性和就业导向性。
- 培训学员综合能力提升情况：评估基地培训学员的综合能力提升情况，包括专业知识、技能和职业素养等方面。
- 培训满意度调查：通过学员的满意度调查反馈，评估基地的培训质量和服务水平。
这些二级指标可以综合评估住培基地的建设和运营情况，从而指导改进和提升住培基地的教学质量和培训效果。
住培专业基地评估一级指标
住培专业基地评估一级指标
住培专业基地评估一级指标包括以下几个方面：
1. 师资力量：评估专业基地的师资队伍是否具备扎实的专业基础、丰富的教学经验和优秀的实践能力。
2. 教学质量：评估专业基地的教学质量是否符合培养目标、教学计划和课程设置的要求，是否注重培养学生的实践能力和创新思维。
3. 科研实力：评估专业基地的科研实力是否具备高水平的研究项目、研究成果和研究团队，是否能够为学生的科研创新提供良好的支撑。
4. 设施条件：评估专业基地的设施条件是否具备完善的教学、科研和实践设施，是否具备良好的教学和生活环境。
5. 社会服务：评估专业基地的社会服务能力是否具备丰富的社会服务项目和实践经验，是否能够为地方经济和社会发展提供有力支持。
6. 管理水平：评估专业基地的管理水平是否具备科学、规范、高效的管理体系和制度，是否能够保障教学和科研工作的顺利进行。
在评估过程中，我们将根据以上一级指标进行细化，制定具体的评估标准和指标体系，采用多种评估方法进行综合评估，以确保评估结果的客观、公正和有效性。
同时，我们也将不断改进和完善评估工作，以适应社会和经济发展的需要，提高专业基地的培养质量和创新能力。
2024年住院医师规范化培训评估指标—培训基地
2024年住院医师规范化培训评估指标中，培训基地是其中一个重要的评估内容。
住院医师规范化培训的目标是提高住院医师的临床实践水平和综合素质，培养具备扎实医学基础和临床技能的医师。
培训基地作为培训的核心场所，承担着为住院医师提供规范化培训的责任，评估其运行情况和提供的培训质量是非常必要的。
培训基地评估指标主要包括以下几个方面。
第一，师资力量。
培训基地必须具备一支优秀的教学团队，包括有一定临床经验和教学经验的主治医师、副主任医师、主任医师等资深医生。
同时，还应配备专业教育人员，如教授、副教授等，并且需要保证师资力量的稳定性。
第二，培训资源。
培训基地应具备完善的临床科室、实验室、病房等医疗设施和医疗设备，以提供充足的培训资源。
此外，培训基地应有完善的学习环境，例如图书馆、电子资源、学术交流平台等，能够满足住院医师学习的需求。
第三，教学质量和内容。
培训基地需要有详细的培训计划和培训大纲，并且保证培训内容的全面性和系统性。
培训应包括理论学习、临床实践、技能培训等多个方面。
此外，培训基地还应组织临床病例讨论、学术报告、病例讨论等形式多样的学术活动，提供住院医师的专业学习平台。
第四，培训评价与管理。
培训基地应制定有效的培训评价体系，对住院医师进行评估和考核，以及时发现问题并进行改进。
评价内容包括理论知识考核、技能操作考核、病例讨论等多个方面。
此外，培训基地还应加强对住院医师的管理，包括规范化培训档案、培训记录的管理，以及对住院医师的日常督导等。
总之，住院医师规范化培训评估指标中的培训基地是培养住院医师的重要组成部分。
培训基地必须具备优秀的师资力量、完善的培训资源、高质量的教学内容和管理机制。
通过对培训基地的评估，可以保证住院医师规范化培训的质量和效果，并为住院医师的专业成长提供良好的环境和支持。
住院医师规范化培训基地评估指标-住院医师临床能力评分表
住院医师临床能力评分表
培训对象姓名：
所在科室：
培训基地（医院）：
考核项 考核内容
评分标准
戴帽子口罩
戴帽子口罩3分 戴法正确2分
腰椎穿刺术物品准 利多卡因、碘伏、棉签、医用胶
备
布、敷料、空针、手套、腰穿包
患者体位3分
消毒3分
腰椎穿刺
术 （72分） 腰椎穿刺术
铺洞巾3分 定位3分 打麻药3分 穿刺6分
有污染但补救8分 有污染无补救0分
10
严重违反无菌原则扣50分 总分 100
考核专 家：
年月日
得分
测压力3分
敷料包扎3分 污染物品放置5分
穿刺后物品归置 非污染物品放置5分
标准分 5 24
33
10
其他
整个操作熟练程度
过程熟练8分 过程不熟练4分
8
（18分） 人文、沟通及回答 有人文关怀、沟通5分
提问
答题5分
10
无污染10分
无菌观念 （10分）
有、无污染
住院医师规范化培训评估指标——全科专业(基层)基地
1.基本条件 （20分）
符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）
》及«住院医师规范化培训内容与标准(试行)》全科 符合要求（含协同单位），得满分
1.1.6 临 床 技 能 操 专业相关要求
技能操作种类及数量≥规定数的90%，得2分
作种类及数量★
技能操作种类及数量≥规定数的85%，得1分
技能操作种类及数量＜规定数85%，不得分
完成率≥90%，得满分 完成率≥85%，得5分 完成率≥80%，得3分 完成率＜80%，或无培训对象不得分
符合标准，得2分 不达标准，不得分
1.1.3科室设置
必备科室:全科、预防保健科、中医科、康复科、精 防科
缺1个科室，不得分
1.1.4轮转科室 全科和预防保健科
均有，得满分 缺1个科室，不得分
1.1专业基地所 在社区卫生服 1.1.5 疾 病 种 类 及
务机构条件 数量★
符合要求（含协同单位），得满分 疾病种类及数量≥规定数的90%，得2分 疾病种类及数量≥规定数的85%，得1分 疾病种类及数量＜规定数的85%，不得分
4
考核项目全面，且认真规范，得满分
理论考核(如临床病例分析)试题、技能操作考核评 仅有技能操作考核，得4分
3.3过程考核 3.3.1出科考核★ 分标准、培训对象测评结果、考勤记录等原始资料 仅有理论考试，得2分
7
齐全，真实规范
仅有测评结果和考勤记录，得1分
无学员，不得分
达到要求，得满分
3.4培训强度 3.4.1独立接诊★ 培训对象独立接诊，平均每日≥5人次
成
得师资培训证书
不及以上学历、主治医师及以上专业技术职 务,并有5年及以上社区工作经历
1项不符合条件，不得分
住院医师规范化培训评价指标用于培训基地
2.4.3学员类型
4
第 2 页，共 5 页
一级 指标
二级指标 ★为核心指标
三级指标
3.1.1师资结构
标准 分
3
评估内容与内涵评估方式评分标准有一个专业不满足扣1分，扣完为止
各级师资资质能满足《住院医师规范化培训基地 查看师资名单 认定标准（试行）》各专业细则的要求
3.1教学资源 （10分）
3.1.2培训对象独立管理 床位数
附件
一级 指标 二级指标 ★为核心指标
1.1医院情况 （1分）
住院医师规范化培训评估指标（用于培训基地）
三级指标
1.1.1医院等级、专业设 置和床位数
标准 分
1
评估内容与内涵
为三级甲等医院 医院专业设置和床位数符合基地认定标准要求
评估方式
评分标准
查看医院等级证明、总床 位数和分科床位数报表， 一项不符合要求，不得分 对照培训基地认定标准
3
各专业基地培训对象管理床位数能够达到《住院 管理床位数未达到相关专业细则要求， 随机抽查2-3个专业基地， 医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业 扣2分； 访谈2-3名培训对象 细则的要求 未安排独立管床，不得分 门、急诊以及收住院病例病种、技能操作应满足 随机抽查2-4个专业基地， 各专业《住院医师规范化培训内容与标准（试 查看门急诊和住院统计报 有一个专业未满足扣1分，扣完为止 行）》要求的85%以上 表 制定培训目标明确的培训计划，有入科教育并符 随机抽查2-3个专业基地， 有计划、不符合标准要求，扣1分； 合各专业《住院医师规范化培训内容与标准（试 查看培训计划 无计划，不得分 行）》的要求 随机抽查2-3个专业基地， 轮转科室的完成情况符合各专业《住院医师规范 有一个专业不符合标准要求扣3分，扣 查看轮转登记手册和教学 化培训内容与标准（试行）》要求 完为止 活动记录 随机抽查2-3个专业基地， 有课程、但实施记录不详实，扣1分； 专业基地专门开设住院医师规范化培训的相关课 查看相关资料，访谈师资 有课程、无记录，扣2分； 程，并有实施记录，且记录详实 和培训对象 无课程或无实施记录，不得分； 专业基地应开展以下教学活动，内容、形式完全 符合培训要求，并有实施记录，且记录内容详 实： （1）教学查房（至少每2周1次） （2）小讲课（至少每2周1次） （3）疑难病例讨论 （4）指导培训对象病历书写及技能操作（手 术）的完成情况
住院医师规范化培训评估指标
培训基地（医院）名称：
所属省（区、市）：
评估项目
评估内容
现场评估方式
评分标准
分值
得分
扣分原因
一级指标
二8分）
1.1专业基地所在医院条件
1.1.1总床位数
总床位数≥30张
各区域床位数：抢救室≥4张、留观+急诊病房≥20张、EICU≥6张。
有，且严格落实，得2分，
未严格落实，不得分。
2
3.2培训活动
3.2.1入科教育
入科教育规范实施，包括科室情况、工作流程、规章制度、培养计划与要求、临床基础知识和基本技能训练与考核等内容，培训与考核要求体现科室岗位基本需求特点，且有专人严格组织实施。
提供本年度或上一年度入科教育原始资料。
有，且严格落实，内容得到不断完善，得2分，
查看轮转手册等相关材料，随机抽查访谈本院、委培、社会招收培训对象各1～2名。
管床数≥3张，得2分，
管床数≥2张，得1分，
管床数＜2张，或未安排，不得分。
2
3.4.2门急诊工作量
每班次门急诊数≥30例，抢救≥5例，清创≥5例。
手术例数和急诊量达到要求，得3分，
手术例数和急诊量≥规定数的80%，得2分，
能常规落实，但不完善，得1分，
未严格落实，不得分。
2
3.2.2教学查房
开展规范的教学查房，至少2周1次。
提供本年度或上一年度原始资料，访谈培训对象，核实落实情况。
开展次数达标，且认真规范，得2分，
不达标或不规范，不得分。
2
3.2.3小讲课
开展规范的小讲课活动，至少2周1次。
提供本年度或上一年度原始资料，访谈培训对象，核实落实情况。
全科临床专业基地评估指标
实际日门诊数 人次实际日急诊数 人次
4.质量控制（35分）
4.1带教医师教学质量
4.1.1查房质量★
主任或带教医师组织规范的教学查房，悉心指导培训对象
随机抽查1～2名带教医师教学查房
教学查房评分表见附表1≥90分得满分，≥80分得4分，≥70分得2分，≥60分得1分，＜60分不得分
6
平均分 提交上一年度教学查房考核表
查看原始资料，访谈带教医师和培训对象
有评价方案，原始记录详实，得满分有评价记录无方案，得2分有方案无记录，得1分
3
上传原始资料
有 无
2.2.3激励制度★
建立带教医师激励机制，将教学工作与绩效考评、奖金、评优等挂钩
查看相关材料，访谈带教医师
有激励机制，并与奖金、评优挂钩，得满分有激励机制，未与奖金、评优挂钩，得1分无，不得分
随机抽查1～2名带教医师指导培训对象（二年级以上）进行技能操作
1.培训对象操作前是否与患者交流、沟通情况 1分2.培训对象操作中存在问题及时进行指导 1分3.培训对象操作结束后是否进行提问 1分4.对培训对象的操作的总体评价（优、缺点点评） 1分
5
有 无
4.2培训对象学习效果
4.2.1病历书写★
培训对象病历书写规范
1
轮转时间 周上传文件或证明资料
1.2.4专业基地与基层实践基地有紧密联系★
专业基地与基层实践基地有联合教学会议，开展师资培训、教学指导等
查看教学会议、师资培训、教学指导等原始材料，核实相关信息
满足要求，得1分
1
上传文件或证明材料
2.师资条件（15分）
2.1师资情况
2.1.1带教医师与培训对象比例★
1
上一年度门诊量 人上传文件或证明资料
2019年住院医师规范化培训评估指标(培训基地)
内容及落实情况
1.入院教育规范实施，包括医院情况、职业道
德、公共理论、培养计划与要求、人际沟通与
团队合作、临床基础知识和基本技能训练与考
核等内容，且有专人严格组织实施，得1分；不
规范实施或未实施，不得分 2.入科教育规范实施，包括科室情况、工作流 程、规章制度、培养计划与要求、临床基础知
查看相关资料，访谈 指导医师和住院医师
查看住培信息管理平 台相关工作记录
0.5
顺畅性和实用性
1.有顺畅的沟通反馈机制，能及时掌握住院医
师和指导医师的意见建议，相关记录完整，且 查看原始资料，访谈
能有效反馈和解决具体问题，得0.5分
住院医师和指导医师
0.5
2.无沟通反馈机制或沟通不畅，不得分
1.科学制定住培师资管理规定，有遴选、培训
管理机制运行情况
一级指标
评估项目
二级指标
三级指标 ★为核心指标
评估内容
评分标准
现场评估方式 分值 得分
1.有专人管理且有对应专业专（兼）职指导医 师，通过相关的专业培训，满足培训需求，得1
分
1.3.2人员配 专职人员及专
2.仅有专人管理或仅有对应专业专（兼）职指
备
（兼）职指导医师 导医师，通过相关的专业培训，满足部分培训
3.2.2省级及 以上培训
师资参加省级及以 上培训情况
1
2.无管理规定或未落实管理机制，不得分
3.2.1院级培 训
师资参加院级培训 情况
1.制定和落实师资培训制度，每年有规范的培 训计划，指导医师参加院级培训率100%，得1分 2.不符合上述要求，不得分
查看培训资料、培训 名单和证书
1
3.2师资培训
住院医师规范化培训评估指标
住院医师规范化培训评估指标1.临床实践能力：评估住院医师在临床实践中的基本能力，包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗能力等。
可以通过模拟病例或者真实病例的考核来评估，评估的内容应涵盖全科医学的各个领域。
2.病例管理能力：评估住院医师对于病患的管理能力，包括住院医师对患者的综合评估和制定治疗计划等。
评估的方式可以是病历书写的评分或是模拟病例的考核。
3.临床沟通能力：评估住院医师与患者、家属以及其他医疗团队成员之间的交流和沟通能力。
可以通过模拟病例的角色扮演或者口头和书面交流的评估来进行。
4.科学研究能力：评估住院医师的科学研究能力，包括学术论文的发表、科研项目的申请和管理等。
可以考察住院医师对于医学文献的理解和科学研究设计等方面的能力。
5.自主学习能力：评估住院医师的自主学习能力和学习兴趣，包括对于医学知识和技能的主动学习和持续学习能力。
可以考察住院医师的学习计划和学习成果，以及参与学术会议和培训活动的情况。
6.职业道德和职业素养：评估住院医师的职业道德和职业素养，包括对患者隐私的保护、医疗纪律的遵守、团队合作和医疗事故的处理等方面。
可以通过观察住院医师的临床操作和与患者、医疗团队的交往来评估。
除了以上指标外，还可以评估住院医师的培训环境和培训管理等方面的情况。
培训环境评估可以考察培训基地的设施、设备和医疗资源的情况；培训管理评估可以考察培训基地的培训计划和培训指导的有效性等。
最后，对于住院医师规范化培训评估指标的运用，应该结合具体的实际情况和培训目标，合理选择评估内容和评估方式，并根据评估结果进行改进和优化，以提升培训基地的培训质量和培训成效。
同时，评估结果也可以作为住院医师注册考试的参考依据，帮助培养优秀的全科临床医师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能够规范的指导培训对象进 行全科医疗门诊的接诊和沟 通、全科医疗的临床思维、 社区的健康管理等。
培训质量
教学活动 带教能力★ 40分
门诊指导
SOAP书写 技能操作
指导培训对象规范的SOAP书 写
20
10 10
能够指导培训对象的全科医 疗常用的技能操作或手术
培训效果
评估方式 现场考核1-2名带教师资，分别考核门诊 教学资源 培训计划
临床技能模拟训练 医学图书馆和信息网络平台 信息化管理系统★
评分标准
总分2分
开展住培工作年限★
1 2 3
基本条件 培训管理 培训质量
4
保障措施
组织机构★
7分
培训管理
50分
管理制度
10分
师资建设★ 18分 培训招收★ 15分
评估内容
组织机构★
院级管理
7分
培训基地实行一把手负责制 分管机构领导具体负责住院医师 规范化培训工作
专业基地
3
评估方式 查看基层培训基地相对应的贯彻职能 部门布置下达的具体实施措施和记录。 查看基层培训基地各指导老师对学生 的培训计划和实施的相关记录。 抽查指导老师对应的学生进行考核。
培训管理
50分
管理制度 师资建设 培训招收
评分标准
缺一项，扣1分
评估内容
组织机构 管理制度 10分
带教、规范的书写SOAP、指导培训对
象的技能操作等。 现场考核1-2名培训学员，分类进行，第 一年、第二年、第三年学生的培训要求 分别用不同的病案进行综合能力考核。
培训质量
教学活动 带教能力★ 40分
门诊指导 20
考核内容主要包括：全科医疗门诊的接
诊和沟通、全科医疗的临床思维、社区 的健康管理
培训质量
教学活动★ 30分
全科住培相关课程 10
全科住培带教情况 10
轮转科室考核管理 10
查看相关资料 访谈师资和培训对象
评分标准
带教能力
培训效果
缺1项，扣3分
不完整，每项扣1分；扣完为止
评估内容
教学资源 培训计划
每个轮转科室有针对培训对象的日常 考核和出科考核制度
有实施记录，且记录详实
作
评分标准
培训质量
教学活动 带教能力★ 40分
门诊指导 SOAP书写 20 10
使用统一评分表 评分表得分≥90分：满分 评分表得分≥85分：80%总分
技能操作
10
培训效果
评分表得分≥80分：60%总分
其中一名师资或培训对象的考核成绩 ＜80分：0分
评估内容
住院医师规范化培训对象第一次参 加结业考核的通过率
查看相关资料 访谈师资和培训对象
评分标准
轮转科室考核管理
10
带教能力
培训效果
有课程，但实施记录不详，扣1分
有课程，无记录，扣2分
无课程或措施，不得分；
评估内容 基层基地应开展以下教学相关活动，有评 分记录或实施记录，且记录内容详实：
教学资源 培训计划
（1）健康档案的书写
（2）健康教育 （3）家庭访视与家庭病床管理 （4）社区卫生诊断 （5）居民健康管理 评估方式
培训主管部门 2
评估方式
培训管理
50分
管理制度 师资建设 培训招收
查看职能部门相对应的贯彻院级 布置下达的具体实施方案和计划 有临床基地相关部门联系、指导 的记录
评分标准
缺一项，扣1分
评估内容
由机构领导担任专业基地负责人
组织机构★ 7分
院级管理 2 培训主管部门 2
有指定的人员管理教学活动
经费落实★ 30分
评估方式
保障措施
落实财政补助资金， 专款专用 15
查看人事工资等记录 随机抽查2-3名培训对象和师资进 行一对一访谈
教学设施
8分
评分标准
总分2分 一项不符合要求扣1分
评估内容
（1）有专用的模拟训练室 （2）有可使用的模拟设备
医疗条件
2分
基本条件
评估方式 教学设施 8分
现场查看及相关资料
临床技能模拟训练
医学图书馆和信息网络平台 信息化管理系统★ 开展住培工作年限★
评分标准
总分2分 一项不符合要求扣1分
培训质量
教学活动★ 30分
全科住培相关课程 全科住培带教情况 10 10
评估方式
查看相关资料 访谈师资和培训对象
评分标准
轮转科室考核管理 10
带教能力
培训效果
有制度，无记录，扣3分 有制度，记录不完整，扣2分 无制度，不得分 日常考核与出科考核各占5分
评估内容
教学资源 培训计划
师资职责 师资评估 3 3 师资上岗培训10
查阅文件，座谈与访谈
评分标准
师资激励
2 有制度，无落实，扣1分 无制度，不得分
培训招收
评估内容
组织机构 管理制度
各专业基地招收人数与核定的培 训容量相匹配
评估方式
培训管理
50分
师资建设 培训招收★ 15分
招收与容量 5
完成任务 学员身份 5 5
教学资源 培训计划★11分
制订培训计划 3
符合各专业培训细则的要求
评估方式 8
培训质量
完成培训计划
查看培训计划和课程记录
教学活动
评分标准
带教能力
培训效果
有计划，不符合细则要求，扣1分
无计划，不得分
评估内容
教学资源 培训计划★ 11分
制订培训计划 3
轮转科室的完成情况符合培训细则 要求
评估内容
（1）藏书数量（包括电子图书）不低于 3000册/百名卫技人员
医疗条件
2分
（2）有医学信息检索系统与网络平台
基本条件
评估方式 教学设施 8分
现场查看及相关资料
临床技能模拟训练
医学图书馆和信息网络平台
信息化管理系统★
评分标准
总分2分 一项不符合要求扣1分
开展住培工作年限★
评估方式
培训质量
完成培训计划 8
查看轮转表和登记手册
教学活动
评分标准
带教能力
培训效果
酌情扣分
评估内容
教学资源 培训计划
开设全科住院医师规范化培训相 关课程 有入科教育和相关措施保障，并 实施记录，且记录详实
培训质量
教学活动★ 30分
全科住培相关课程 10
全科住培带教情况 10
评估方式
评估内容
组织机构 管理制度 培训管理 50分 师资建设 培训招收★ 15分
招收与容量 完成任务 5 5
招收外单位委培学员，面向社会 招收学员
评估方式
查看实际招收人员名单
核对专业招收人数及培训容量
评分标准
学员身份
5
只招收本院学员，未招收委培或 社会化学员，扣2分
1 2 3
基本条件 培训管理 培训质量
查看实际招收人员名单 核对专业招收人数及培训容量
评分标准
以实际完成比例计算
评估内容
完成国家下达的招收任务情况
组织机构 管理制度
评估方式
培训管理
50分
师资建设 培训招收★ 15分
招收与容量 5
查看实际招收人员名单
核对专业招收人数及培训容量
评分标准
完成任务
学员身份
5
5
以实际完成比例计算 未确定任务的，每年均招生的不扣分 每空缺1年扣2分，扣完为止
4
保障措施
经费落实
30分
保障措施
40分
住宿条件 10分
评估内容
补助培训对象 补助培训基地教学实践活动
经费落实★ 30分 落实财政补助资金，
评估方式
保障措施
专款专用
培训对象待遇相同
15
15
查看财务记录
住宿条件
评分标准
一项未落实，不得分
评估内容
面向社会招收和委托培训对象均享 受本基地住院医师同等待遇
评估内容
组织机构 管理制度
至少有5名师资经省级及以上师资 培训并取得证书。
评估方式
培训管理
师资建设★ 18分
师资职责
师资评估 师资激励
查阅文件，座谈与访谈
3
3 2
师资上岗培训10
评分标准
培训招收
每缺1人扣2分
评估内容
有师资评估制度
组织机构 管理制度
有评价资料
有评估结果，并及时反馈
评估方式
培训管理
50分
档案管理
4 查看相关资料
师资建设 培训招收
评分标准
缺一项，扣1分
评估内容
师资明确培训职责
组织机构 管理制度
评估方式
培训管理
50分
师资建设★ 18分
师资职责
师资评估 师资激励
查阅文件，座谈与访谈
3
3 2 评分标准
师资上岗培训10
培训招收
有一项不明确，扣1分，扣完为止
2 培训主管部门 2 专业基地 3
评估方式
培训管理
50分
管理制度 师资建设 培训招收
查看培训基地实行一把手负责制 的文件 查看分管领导具体负责住院医师 规范化培训工作的会议记录
评分标准
缺一项，扣1分
评估内容
组织机构★ 7分
院级管理 专业基地 2 3
有负责基层基地培训工作的职能， 有专或兼职管理人员。接受合作 临床基地的指导