家庭社会工作(给同学)
青少年社会工作案例
青少年社会工作案例在青少年社会工作中，我们经常会遇到各种各样的案例，这些案例涉及到青少年的成长、学习、家庭、社交等方方面面。
下面，我将分享一个真实的青少年社会工作案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
小明是一名十五岁的初中生，他的家庭环境并不和睦，父母经常吵架，家庭氛围很紧张。
在学校，小明成绩一直不理想，经常旷课、迟到，老师和同学之间的关系也很紧张。
在社会工作者的介入下，我们了解到小明内心深处有着很多的烦恼和困扰。
他觉得自己无法融入学校和家庭，对未来也感到迷茫和无助。
针对小明的情况，社会工作者首先进行了心理辅导，倾听他的内心独白，让他感受到被理解和关心。
在心理辅导的过程中，小明逐渐敞开心扉，表达了自己的内心矛盾和困惑。
社会工作者通过倾听和引导，帮助小明找到了一些解决问题的思路和方法。
除了心理辅导，社会工作者还联系了小明的家长和老师，进行了家访和学校沟通。
通过与家长和老师的沟通，社会工作者了解到小明的家庭环境对他的影响很大，家长经常忽视他的情感需求，老师也对他的学习和行为缺乏耐心和理解。
因此，社会工作者与家长和老师一起制定了一些针对小明的家庭教育和学校辅导的措施，帮助小明融入家庭和学校，改善家庭氛围和学习环境。
在一段时间的辅导和帮助下，小明的情况有了明显的改善。
他学会了表达自己的情感和需求，学习成绩也有了提升，与家人和同学之间的关系也变得和睦起来。
小明逐渐找到了自己的目标和方向，对未来也有了更多的期待和希望。
通过这个案例，我们可以看到青少年社会工作的重要性和价值所在。
对于像小明这样的青少年，他们需要倾听和理解，需要得到关心和帮助，需要有人帮助他们找到解决问题的方法和途径。
社会工作者在这个过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅需要具备专业的知识和技能，更需要有足够的耐心和爱心，去关心和帮助这些青少年。
希望通过这个案例的分享，能够让更多的人关注青少年的成长和发展，关注青少年社会工作的重要性，为青少年的健康成长和幸福生活贡献自己的一份力量。
社会工作案例大赛优秀案例范文
一、案例简述服务对象喜欢校园生活，凡事从母亲的角度出发，有感恩的心，愿意回报他人，拥有这些美好品质的她在家庭经济困难、母亲精神状况不佳、学习任务紧张的情况下，仍然自强不息，在学习和生活上都表现得很独立。
但由于服务对象过了最佳学习时期，学起知识来有些吃力，尤其是在数学和英语方面存在困难。
渐渐地，服务对象在学习上变得不自信。
接案工作员以任务中心治疗模式为指导，梳理服务对象学习上不自信的情绪，辅导服务对象的课业，让服务对象重拾自信。
二、接案服务对象是一名15岁某小学三年级的学生，她曾带着精神病妈妈流浪六个省区市，受到社会热心人士帮助回到珠海后，由义工介绍给婆石妈咪家庭综合服务社的工作员。
从班主任黄老师了解到，服务对象与同学相处和睦，刚到班级时，因为想念原来班级的同学，课间时还会跑回去看他们，现在没有这现象发生了。
服务对象上课很认真，也很懂事，由于过了最佳学习时期，思维接受能力稍微差点，在数学、英语方面的学习稍有困难。
服务对象在陈述校园生活时很开心，但她表示从二年级上跳跃了二年级下与三年级上，直接学习三年级下的知识，学习上有些吃力。
帮助她的义工希望工作员能够给服务对象提供学习辅导，同时提高服务对象的自信心。
三、案情评估（一）服务对象的背景资料1、服务对象的生理情况服务对象是个女生，今年15岁，与她同龄的孩子大多已上初三。
由于家庭原因，在一小学内上三年级。
在班级中，她的外形比较出众，身高比同班同学都要高。
2、服务对象的心理情况她有些不自信，在学习上遇到听不懂的地方就说是自己笨，做题时会显得稍微有点急躁，在做错题目后就更觉得自己比别人笨了。
她的内心还是比较像小孩子，遇到好玩的事情，就容易分心，不太能静下心来。
在学习时容易受到外界影响，比较怕学习时有吵闹。
她常怀感恩的心，对于帮助过她的人她都想通过自己的努力来回报他们。
她对学习很重视，希望自己学习上能跟得上进度，希望能有一个安静的地方来学习，另外，需要培养她的自信心。
社会工作者考试：家庭社会工作(题库版)
社会工作者考试：家庭社会工作（题库版）1、多选我国从事家庭社会工作的人员分散在（）等组织机构内，依据所在机构的要求，以本行业的只是、经验与价值观向家庭提供各类服务。
A.民政B.社区C.法律D.妇联E.卫生（江南博哥）正确答案：A, B, C, D2、多选家庭治疗适用的范围是（）。
A.精神异常B.婚姻失调C.儿童适应行为障碍D.在校学生学习能力提升正确答案：A, B, C3、单选社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是（）。
A.接触阶段B.开始阶段C.介入阶段D.评估阶段正确答案：B参考解析：开始阶段是社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段，除了与受助家庭建立稳定、信任的合作关系之外，还需要与受助家庭成员一起制订服务介入的目标和基本安排。
4、多选冷女士家中最近出了一些事，她无法应对，求助于社会工作者冯女士，目前进入开始阶段。
在此阶段，社会工作者冯女士的主要任务是（）。
A.全面评估冷女士家庭成员的问题B.与冷女士家庭成员建立稳定的合作关系C.制订介入服务计划D.明确服务介入的目标和基本要求E.查阅与冷女士家庭情况类似的其他家庭的一些文献资料正确答案：A, B, D参考解析：开始阶段是社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段。
在家庭社会工作开始阶段，社会工作者的主要任务包括：与受助家庭成员建立稳定的合作关系，全面评估受助家庭成员的问题，以及明确服务介入的目标和基本要求。
5、单选家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭（），促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。
B.人力C.资源D.关系正确答案：C6、单选我国正处于家庭变革时期，城市及部分农村正在形成（）的家庭服务模式。
A.基本相同B.不同特色C.日趋一致D.模糊多变本题正确答案：B7、多选社会转型期的婚姻家庭问题表现在哪些方面？（）A.离婚率上升，单亲家庭比例相应增加B.婚姻冲突、家庭暴力问题C.亲子代际间的隔阂与冲突D.家庭养老问题E.教育发展不平衡正确答案：A, B, C, D8、单选现代家庭的功能中心转移，家庭功能从基本的生存型功能转向为（）。
家教社会实践报告
家教社会实践报告一、实践背景。
随着社会的发展，家庭教育越来越受到家长和社会的关注。
为了更好地了解家庭教育的现状和需求，我们决定开展家教社会实践活动。
二、实践目的。
1. 了解当下家庭教育的热点问题和需求；2. 帮助家长和学生解决学习问题，提高学习能力；3. 促进家长和学生之间的沟通和交流。
三、实践内容。
1. 通过问卷调查收集家长和学生对家庭教育的看法和需求；2. 为家长和学生提供免费的学习辅导和心理辅导服务；3. 组织家长和学生参加教育讲座和交流活动。
四、实践过程。
1. 我们在社区和学校发放了问卷调查表，收集了大量的问卷数据；2. 我们成立了家教小组，由志愿者家长和学生组成，为有需要的家庭提供学习辅导和心理辅导；3. 我们邀请了专业的教育专家和心理咨询师来为家长和学生们进行教育讲座和交流活动。
五、实践成果。
1. 通过问卷调查，我们了解到了家长和学生对家庭教育的需求和关注点，为今后的工作提供了参考；2. 我们为大量家庭提供了学习辅导和心理辅导服务，受到了家长和学生的好评；3. 教育讲座和交流活动得到了家长和学生的积极参与，促进了家长和学生之间的沟通和交流。
六、实践收获。
通过这次家教社会实践活动，我们不仅增进了对家庭教育的了解，也提高了自己的教育能力和沟通能力。
同时，我们也感受到了社会的温暖和关爱，让我们更加坚定了为家庭教育事业贡献自己的力量的决心。
七、实践感想。
通过这次实践活动，我们深刻地感受到了家庭教育对于孩子成长的重要性，也意识到了家长和学生在教育方面的需求。
希望我们能够继续努力，为家庭教育事业贡献自己的一份力量。
做家务社会实践报告20XX_社会实践报告.doc
做家务社会实践报告20XX_社会实践报告.doc20XX年社会实践报告。
一、实践背景。
在当今社会，家务是每个家庭都需要面对的事情。
而家务社会实践活动是一种培养学生动手能力和独立生活能力的有效途径。
本次社会实践活动旨在让学生们了解家务的重要性，培养他们的家务技能，提高他们的责任感和团队合作能力。
二、实践过程。
在本次社会实践活动中，我们学校组织了学生们进行家务实践。
活动内容包括扫地、拖地、擦窗、洗碗、整理房间等家务工作。
在活动中，学生们分组进行家务实践，每个小组负责一个家务项目，通过合作完成任务。
在实践过程中，学生们学会了如何合理安排时间、如何分工合作、如何有效完成家务任务。
三、实践收获。
通过这次家务社会实践活动，学生们不仅提高了家务技能，还培养了他们的责任感和团队合作能力。
在活动结束后，学生们纷纷表示，通过这次实践，他们更加了解了家务的重要性，也更加珍惜家人为他们做的一切。
同时，他们也意识到了自己在家庭中的责任，愿意更加主动地参与家务工作，分担家庭负担。
四、实践感想。
通过这次社会实践活动，我深刻认识到了家务的重要性，也学会了如何合理安排时间、如何分工合作。
这次活动不仅提高了我的家务技能，还培养了我的责任感和团队合作能力。
我相信这些能力在今后的学习和生活中都会派上用场。
综上所述，本次家务社会实践活动取得了良好的效果，学生们通过实践不仅提高了家务技能，还培养了责任感和团队合作能力。
希望学校能够继续组织这样的实践活动，让学生们在实践中不断成长，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
家庭社会工作 课程参考[1]
![家庭社会工作 课程参考[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/47033c0fbed5b9f3f90f1c2d.png)
考试说明：一、考试形式：闭卷卷面100分，以70%记入总成绩。
希望同学们认真、全面复习。
二、题型1、填空题：10题，每题1分，共10分；2、单项选择题：10题，每题1分，共10分；3、多项选择题：12题，每题3分，共36分；4、是非判断题：15题，每题1分，共15分；5、简答题：2题，每题7分，共14分；6、论述题：1题，15分；第一章婚姻概述1、学术界普遍认为，持续的性关系和共同的经济生活是构成婚姻的两大要素。
2、从我国现行的法律角度来看，婚姻系指一男一女间建立起来的以终生共同生活为目标的合法的两性结合关系。
3、我国现有的婚姻形式是一夫一妻制，夫妻双方共同支持家庭的经济、家务，抚育子女，照顾长辈，婚外的性生活受到严格的限制，夫妻结合被认为是终身大事，非到一方死亡或者被法院判决离婚不能终止婚姻关系。
4、不同的社会、不同的民族或者同一个社会或民族在不同历史时期，有不同的婚姻形式。
婚姻按照配偶的数量来进行分类，可分为单偶婚和多偶婚。
第二章家庭概述1、关于家庭的涵义，主要有两类观点：一类是注重家庭的生物学属性，另一类则强调家庭的社会属性。
2、一般来说，家庭结构具有两个层面：一是指具体的人员构成，二是指家人之间的互动和关系的整体模式。
3、在一夫一妻制下，家庭中最主要的家庭关系是夫妻关系和亲子关系。
4、从宏观的角度来考察家庭关系一般着重从家庭制度看待家庭关系。
5、家庭关系的微观研究特别重视日常沟通和冲突过程对家庭关系的影响。
6、家庭是人们以婚姻、血缘、收养或感情等关系为纽带组成的，以比较持久的共同生活以及一定程度上的经济共有、共享为主要特征的初级社会生活单位。
7、连接家庭成员的纽带一般是婚姻和血缘。
二、判断题1、只要有爱和情，就可以营造一个幸福的家庭，使家庭资源充分发挥其积极的作用。
2、一般来说，随着社会经济的发展和现代化进程的深入，家庭规模会向着越来越小的方向发展。
3、从家庭人口规模来看，家庭的结构复杂性显然与家庭成员的多少有密切关系。
家庭社会工作运用交换理论的案例
家庭社会工作运用交换理论的案例案例背景小王，男，14岁。
目前读中外，父母较早离外，父亲残疾且想哑，现和父亲及爷爷、奶奶居住手的10平米的一室户内，条外简用且周边卫生状况牧差。
家中经济来源只有￥爷的国体金和父亲的最低生活保障金，因为长期和爷爷、奶奶及残疾的父亲生活，使小王的目常交流遇到了障谓，变得沉默寡育，拥奶奶反映，小王经常韧夜不归和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，经常考试不合格，最近一一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家，发生在前几天，使家人十分担心，由于爷爷、奶奶年龄已大，使小王的教育成为很大困难，平时靠小王的坤坤和叔叔教育，小王教听叔权和婶婶的话。
二、案例分析认知行为治疗着眼于情绪问题，认为情绪素乱是不良认知加工的产物。
人们并非对生活事件产生直接的情绪或行为反应，而是通过他人的介入与评估的方式对之加以反应。
以知行为治宝日在改变案主的认知、观点、信之和思维方式，借以行为主义的干预方法，切防案主在改变认知的基础上通过新行为的学习来强化认知，以帮防案主克服情绪障碍和行为问题。
根据和小王家人以及与小王的几次接触后，社工发现小工的问题主要在以下几方面1.自信心不足小工的家庭状况是引起他出现自信心不足的直接原因。
父母离异加上:经济条付牧差使小王在与别人交流接触时公们地位差异的感觉，因此他公常感到孤独，0又认为自己有限多朋友，这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流沟通，他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子，阿时觉得别人不自欢自己，他觉得悲哀。
这些过于自单的感觉是导致小工其他问题出现的上要原因。
2.沟通能力缺乏家庭的原因导数小王没有经常可以沟通的对象，各谷、奶奶经常对他进行指责，唯一让小王感到欣慰的是婶婶的教育较为宽松，至少小王认为可以接受。
但由于住在婶婶家的时间有限，因此实际上也不可能有很多机会和婶妈交流。
小王自认为有很多好朋友，但实际上他常感到孤独，他没有必要的和朋友及同学沟通的技巧方法，也没有勇气，3.支持网络缺乏小王的社会支持网络较单一，除了较好的同学外就是叔叔和婶婶。
家庭社会工作伦理第一节儿童
➢ 其主要类型如下：
①童工
②童军
③儿童色情
➢ 我国常见的儿童剥削的形式主要有：
①童工
②从事商业色情活动
家庭社会工作伦理第一节儿童
2、特点：
（1）、被迫性 （2）、不对成性 （3）、伤害性 （4）、无助性 （5）、暴力性 （6）、非法性 （7）、家长的知情性
家庭社会工作伦理第一节儿童
3、原因：
（1）、家庭贫困 （2）、家长缺乏儿童保护意识 （3）、儿童缺乏自我保护意识和能力 （4）、社会普遍缺乏儿童权益保护意识 （5）、法律不能有效执行
家庭社会工作伦理第一节儿童
（二）儿童保护服务特色和原则
特色：
①专门机构提供服务 ②工作人员有权主动介入家庭 ③此为强制性服务，案主或案主家庭多为非自愿性 ④工作人员要善用权威和法律知识 ⑤“孩子为主题，家庭为核心”理念
原则：
①确保孩子安全原则 ②儿童最佳利益原则 ③重视孩子与家庭的尊严与权益 ④尊重孩子与家庭的隐私并保密
家庭社会工作伦理第一节儿童
（三）儿童保护的担当者
一、家庭保护 二、学校保护 三、社会保护 四、司法保护
家庭社会工作伦理第一节儿童
三、儿童保护理论
（一）儿童发展观
人类生命从出生到青少年时期的发展都是从快速的成长 渐渐趋于稳定，且不同年龄阶段有不同要求，每个孩子都有 其发展的独特性。
（二）需求层次观
是家长对儿童实施的暴力和儿童对承认实施的暴力两种。
家庭社会工作伦理第一节儿童
2、特点&后果：
（1）、暴力常常造成人身伤害，严重者可能致残或死亡 （2）、当暴力超过了受害人的承受能力时，会使其走向另一 个极端，影响社会稳定 （3）、暴力会导致青少年犯罪率提高 （4）、暴力会使家庭暴力陷入恶性循环 （5）、暴力会严重影响儿童的正常生活和学习 （6）、暴力往往会影响儿童身心的健康发展，导致不健全的 人格形成
2024社工《社会工作实务(初级)》真题精选(含答案)
2024社工《社会工作实务（初级）》真题精选（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.社会工作者大张注意到，每次说到爸爸妈妈离婚这件事时，小刚都会发火或者沉默。
大张求教心理学专家魏教授，与其讨论了有关青少年心理发展的问题，试图通过会谈帮助小刚认识父母离婚对自己的影响。
大张在与小刚会谈时以“父母离婚时，你有什么感受?”来协助小刚表达自己的想法。
上述大张收集有关小刚资料的方法是（）。
A.询问B.咨询C.观察D.调查2.某街道社会工作站的社会工作者小张为促进有劳动能力的低保家庭成员实现就业，对社区内需要家政服务的家庭进行了摸底调查，拟对接这些低保家庭成员为有需要的家庭提供家政服务。
小张上述工作是就业救助服务内容中的（）。
A.转变就业观念B.自我认知调整C.职业技能培训D.链接就业资源3.某社会工作服务机构为社区中半失能老人开展了一系列服务。
下列服务中，属于间接服务的是（）。
A.开展半失能老人社区联谊活动B.优化半失能老人服务质量评估流程C.每月为半失能老人举办一次生日会D.组织社区居民结对帮助半失能老人4.可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化是评估方法中的（）。
A.过程评估B.结果评估C.基线测量评估D.对服务对象满意度评估5.老海是酒精依赖患者，其酒瘾严重影响了工作和生活，妻子因此与他离婚，在酒瘾者戒酒小组中，老海从组员的分享中认识到酒瘾对个人、家庭、社会造成的危害。
在社会工作者小王的帮助下制订了戒酒计划，一段时间后，小王通过评估分析，认为老海已经成功戒酒，可以退出小组，结束双方的专业关系，此时小王首先应该做的是（）。
A.撰写老海的结案记录B.解除与老海的专业关系C.处理老海因分离而带来的感受和情绪D.让老海认识到自己已有戒酒的意志力6.下列关于老年社区工作的表述，不正确的是（）。
国开作业家庭社会工作-终结性考试14参考（含答案）
题目：规范治理结构是社会服务机构向社会证明其组织诚信的重要指标，而社会服务机构治理结构的主要内容是（）。
选项A：董事会或理事会是否健全选项B：服务是否遵循组织的使命和宗旨选项C：经费是否合理地运用于服务项目选项D：服务和信息是否透明答案：董事会或理事会是否健全题目：社会工作者很对服务对象小王的社交恐惧症，把小王放在交友活动组织的人群中，社会工作者在一旁观察小王的反应和行为状态，并且做出相应的记录。
这是属于（）的资料收集技巧。
选项A：非参与式观察选项B：非结构式调查表选项C：结构是调查表选项D：参与式观察答案：非参与式观察题目：督导属于社会工作者对同事的伦理责任。
选项A：对选项B：错答案：对题目：小吴因受到朋友的不良影响而吸食毒品，妻子知道后打算与他离婚，小吴感到非常沮丧，失去了生活信心，社区居委会将其转介到社会工作服务机构。
社会工作者小王虽不认同小吴的吸毒行为，但仍认真为其服务，小王的行为体现了社会工作专业价值观的（）原则。
选项A：自决选项B：同理选项C：个别化选项D：接纳答案：接纳题目：某社会服务机构根据本机构根据本机构的公益目标，自主开展相关业务活动，面向社会提供公益服务，并依法取得服务收入，这类社会服务机构可能是（）。
选项A：救助管理站选项B：中国扶贫基金会选项C：街道社区服务中心选项D：残疾人联合会答案：街道社区服务中心题目：小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。
社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边的同学也都不愿意和她交往。
社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和他做朋友的。
社会工作者的介入策略主要依据了（）。
选项A：认知行为理论选项B：精神分析理论选项C：存在主义理论选项D：生态系统理论答案：认知行为理论题目：社区能够给成员传输知识、信息和价值观，同时社区居民所形成的价值、知识、行为、文化信仰等系统能够传承给下一代，以继续维持社区的价值、文化、风俗习惯。
2024年度社工(初)《社会工作实务(初级)》真题精选(含答案)
2024年度社工（初）《社会工作实务（初级）》真题精选（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.下列关于师生联合会谈法的说法，错误的是（）。
A.通过引导老师和学生分享感受、需求及对彼此的期待，挖掘个人及环境资源，解决问题，满足需要B.在实施师生联合会谈之前，社会工作者只需要与学生进行单独个案会谈C.师生联合会谈重要的是要引导师生双方都充分地表达自己的感受、需求以及对对方的期待D.学校社会工作者帮助双方协调关系，整合需求和期待，达成共识，确定解决问题的方案2.某社区为贯彻落实应对人口老龄化国家战略，推动“三孩”政策落地，与街道社会工作站密切配合，在社区提供0-3岁托幼服务，开展了一系列家庭支持服务。
下列服务中，体现性别视角家庭工作原则的是（）。
A.开办“新手妈妈训练营”B.开办亲子关系改善工作坊C.开办“新手爸爸训练营”D.开办亲职能力提升工作坊3.社会工作认为社区问题的解决主要应依靠（），相信他们有能力处理与他们日常生活密切相关的问题，例如社区安全、社区环境整治等，居民暂时缺乏的是解决问题的知识和技巧。
A.社区居民B.社会工作者C.志愿者D.业主委员会4.家庭社会工作以（）作为服务关注的焦点。
A.亲子关系B.婆媳关系C.夫妻关系D.整个家庭5.未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题，提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。
A.困难帮扶B.权益保护C.法律服务D.心理疏导6.为了配合抑郁症患者大刘的临床治疗，社会工作者小赵对他进行了个案辅导。
在服务过程中，小赵引导大刘认识到他的积极改变是自己努力的结果。
小赵的这种做法属于认知行为治疗中（）。
A.行为改变的强化B.行为改变的表达C.行为改变的认同D.行为改变的支持7.下列关于系统脱敏法的说法中，错误的是（）。
A.系统脱敏法的理论基础是学习理论，即经典的条件反射与操作条件反射B.系统脱敏法有三个操作环节：放松训练，等级建构，系统脱敏C.系统脱敏法可以代替应对考试所应有认识、能力、方法与技能D.脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏8.小张在服役期间，头部受到重创，被送进了河北省优抚医院接受治疗。
社会工作实务(初级)：家庭社会工作试题及答案
社会工作实务(初级)：家庭社会工作试题及答案1、单选某街道办事处为了培养居民的决策权力，鼓励居民积极参与社区活动，增强个人对社区的认同感，下列选项中属于最低层次的社区参与的是（）。
A.咨询B.协商C.（江南博哥）共同行动D.告知正确答案：D参考解析：社区参与的层次和形式。
2、单选下列对我国《宪法》所确定的"治安保卫委员会"的性质，描述不正确的是（）。
A.群众性自治的治安保卫组织B.公安机关的下属部门C.有组织的协助政府维护社会治安的志愿者队伍D.公安机关联系群众的桥梁和纽带正确答案：B参考解析：从广义上讲，社区治安的职能部门包括与治安工作密切相关的城市街道办事处、社区居民委员会以及社区内企业事业单位的保卫部门，我国《宪法》确定的"治安保卫委员会"（简称"治保会"）是群众性自治的治安保卫组织，是我国公安工作坚持党的群众路线的产物，是一支组织起来的协助政府维护社会治安的群众积极分子（现称志愿者）队伍，是公安机关联系群众的桥梁和纽带，是搞好群防群治工作的重要组织形式。
【命题点拨】本题考查的是治安保卫委员会的含义。
3、单选2014年，和田社区在政府的大力倡导下，引进了一支专业社会工作者队伍到社区，不仅为社区带来了各类服务，也为社区工作人员普及了社会工作专业知识，此做法坚持了（）的原则。
A.以民为本、立足需求B.党政主导、社会参与C.分类推进、突出重点D.专业引领、融合发展正确答案：D参考解析：社区社会工作的基本原则。
4、单选小林今年12岁，六年级，性格比较内向，不爱跟同学说话，喜欢独来独往，学习成绩处于中下等。
班主任老师对此比较忧心，向社会工作者求助，经多方打探，社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚，双方并没有在意小林的真正想法。
之后小林一直跟其母亲住在一起，母亲早出晚归，挣钱养家，也没有很好的照顾小林。
作为一位专业社会工作者，你会从（）角度入手。
家庭社会工作案例
家庭社会工作案例一、案例背景王正，男，14岁，家住上海市。
目前就读于双阳中学，父母较早离异，父亲是残疾人（双上肢残疾和聋哑），现和父亲及祖父、祖母居住于约10平方米的一室户内，条件较为简陋。
住宅周边卫生状况较差。
家中经济来源较差，只靠祖父的退休金和父亲的280元最低生活保障金生活。
因为长期和祖父、祖母及残疾的父亲生活在一起，使王正的日常交流遇到了障碍，变得较为沉默。
据祖母反映，王正经常彻夜不归，而且常和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，经常考试不合格，最近一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家，发生在前几天，使家人十分担心，由于祖父、祖母年龄已大，使王正的教育成为很大困难。
平时靠王正的婶婶和叔叔教育，王正较听叔叔和婶婶的话。
二、案例分析根据和王正家人以及与王正的几次接触后，发现王正主要的问题在以下几方面：⒈自信心不足王正的家庭状况是引起他出现自信心不足的直接原因。
由于父母离异加上家中的经济条件较差，使王正感到在与别人交流接触时会有地位差异。
王正常感到孤独，但又认为自己有很多朋友，这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流与沟通。
在较早进行的CES-D情绪评估中，王正的得分为40分，这是一个很高的分值，说明他有较为严重的Depression，在另一份量表中，他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子，同时觉得别人不喜欢自己，他觉得悲哀，有时想哭，这些过于自卑的感觉，是导致王正其他问题出现的主要原因。
⒉沟通能力缺乏家庭的原因导致王正没有经常可以沟通的对象，祖父、祖母经常对他进行指责，唯一让王正感到欣慰的是婶婶的教育较为宽松，至少王正认为可以接受，但由于住在婶婶家的时间有限，因此实际上也不可能有很多机会和婶婶交流。
王正自认为有很多好朋友，但实际上他常感到孤独，他说：“我没有可以倾诉心事的对象，我不可以和我的朋友讲心里话----”，他没有必要的和朋友及同学沟通的技巧方法，也没有勇气。
⒊支持网络缺乏王正的社会支持网络较单一，除了“较好”的同学外，就是叔叔和婶婶。
儿童社会工作个案案例
儿童社会工作个案案例在儿童社会工作中，个案案例是非常重要的一部分。
通过具体的案例，我们可以更深入地了解儿童在社会工作中面临的问题，以及如何通过专业的社会工作来帮助他们。
下面我将分享一个儿童社会工作的个案案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
小明，一个7岁的男孩，来自一个单亲家庭。
他的父母在他很小的时候就离婚了，他和母亲一起生活。
母亲是一名全职工作的单身母亲，经济条件并不宽裕。
小明在学校表现出明显的行为问题，经常打架、捣乱，严重影响了课堂秩序和同学间的关系。
老师和同学家长都对他的行为感到担忧，并向学校社工求助。
学校社工进行了一系列的个案评估和干预工作。
首先，社工与小明进行了深入的沟通，了解到他内心的焦虑和不安。
小明表示，他常常感到孤独和无助，对父母的离异和家庭的经济拮据感到不满和愤怒。
他渴望得到更多的关爱和关注，但母亲因为工作忙碌，很少有时间陪伴他。
小明的情绪问题也导致他在学校无法集中注意力，表现出攻击性和紧张情绪。
在了解了小明的问题后，社工与母亲进行了沟通，帮助她意识到小明的需要，并提供了一些家庭教育的指导。
同时，社工还联系了心理专家，为小明提供心理咨询和支持。
在学校方面，老师也加强了对小明的关怀和指导，给予他更多的关注和鼓励，同时对他的行为进行了规范和引导。
经过一段时间的干预和辅导，小明的情绪问题得到了明显改善。
他学会了更好地表达自己的情感，也学会了与同学友好相处。
在家庭方面，母亲也调整了工作时间，多花时间陪伴小明，关系逐渐得到了改善。
小明的学习和生活也逐渐回归正常，他在学校表现出更好的态度和行为。
通过这个案例，我们可以看到，在儿童社会工作中，个案评估和干预是非常重要的。
通过深入了解儿童的问题和需求，结合家庭、学校等多方面的资源，可以有效地帮助他们解决问题，重建健康的成长环境。
同时，也需要关注家庭的因素，帮助家长更好地理解和支持孩子，共同促进儿童的健康成长。
总的来说，儿童社会工作是一项复杂而又有意义的工作。
家庭社 会工作案例分析报告
家庭社会工作案例分析报告一、案例背景具体家庭住址的具体家庭姓氏家庭，由夫妻二人和两个孩子组成。
丈夫丈夫姓名，丈夫年龄岁，在一家私企工作；妻子妻子姓名，妻子年龄岁，是一名家庭主妇。
大女儿大女儿姓名，大女儿年龄岁，读初中；小儿子小儿子姓名，小儿子年龄岁，读小学。
这个家庭原本生活平静，但近年来面临了一系列的问题和挑战。
丈夫的工作压力增大，经常加班，导致陪伴家人的时间减少，夫妻之间的交流也变得越来越少，感情逐渐出现裂痕。
大女儿进入青春期后，性格变得叛逆，学习成绩下滑，与父母的关系也日益紧张。
小儿子则比较胆小内向，在学校经常受到同学的欺负，却不敢告诉家人。
二、问题评估（一）家庭关系方面1、夫妻关系：由于丈夫工作繁忙，夫妻之间缺乏沟通和理解，感情逐渐冷淡，甚至出现了争吵和冷战的情况。
2、亲子关系：大女儿的叛逆行为让父母感到无奈和焦虑，父母的教育方式也引起了大女儿的反感和抵触；小儿子在学校的遭遇没有得到及时的关注和支持，导致他内心缺乏安全感，与家人的关系也比较疏离。
（二）家庭成员个人方面1、丈夫：工作压力过大，身心疲惫，情绪不稳定，对家庭的责任感有所下降。
2、妻子：长期在家照顾孩子和家庭，缺乏自我价值感，对丈夫的依赖较强，面对家庭问题时感到无助和迷茫。
3、大女儿：青春期的生理和心理变化，加上学业压力和家庭环境的影响，导致情绪波动较大，缺乏正确的自我认知和情绪管理能力。
4、小儿子：性格胆小内向，在学校遭受欺负后没有得到有效的帮助，心理受到了一定的创伤。
三、服务目标（一）短期目标1、改善夫妻关系，增加夫妻之间的沟通和理解，减少争吵和冷战的次数。
2、帮助大女儿调整学习态度，提高学习成绩，改善与父母的关系。
3、协助小儿子解决在学校被欺负的问题，增强自信心和安全感。
（二）长期目标1、重建和谐美满的家庭关系，营造温馨、支持的家庭氛围。
2、促进家庭成员的个人成长和发展，提高家庭成员的自我认知和情绪管理能力。
3、增强家庭的应对能力和抗逆力，使家庭能够更好地应对未来可能出现的问题和挑战。
2023年社会工作者之中级社会工作实务精选试题及答案一
2023年社会工作者之中级社会工作实务精选试题及答案一大题（共10题）一、陈某，男，36岁，小学五年级时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批评和同学的讥笑，回家后又不容分说被父亲打骂，自此心情一直很压抑，脾气也很古怪，有时遇到很小的事情就表现出情绪暴躁，生怕自己受委屈吃亏。
28岁时经人介绍与梁某结婚。
几年后，因夫妻关系不好离异。
离异是梁某主动提出来的，她说陈某疑心很重，老是怀疑周围的人看不起他，夫妻之间几句不经意的玩笑话，常常被他错误理解为是对他的侮辱，往往大动干戈，动手打人，而且每次出手很重，几次把她打伤，亲戚朋友劝了若干次都不起作用，无法忍受，只得离婚。
离婚后留下儿子小力归父亲陈某抚养。
这时的陈某没有固定工作，靠用摩托车载客维持家庭生活。
他自己省吃俭用，对儿子生活上很关心照顾，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特别是当儿子考试成绩不好时，常常毒打儿子，这使得儿子十分害怕父亲。
有一次，邻居听到小力的哭叫声跑了过来，把小力从拳打脚踢中拉了出来，小力身上多处是伤，在邻居的劝说下才送往医院。
陈某一直不承认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在未来还有可能发生。
问题：1．什么是家庭社会工作?它的主要内容是什么?2．作为家庭社会工作者，请对陈某的问题进行分析。
3．作为家庭社会工作者，你认为你该如何作出干预，请列出简要的干预要点。
【答案】1．家庭社会工作是指运用社会工作的专业理论和方法，帮助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
家庭社会工作在我国的主要内容是：家庭的救助和帮扶、改善家庭亲子关系的服务和改善夫妻关系的服务。
2．通过案例，我们发现陈某的问题主要包括如下：(1)个人方面：性格压抑、脾气暴躁、疑心重，情绪不稳定且自尊心较低。
(2)家庭方面：对待妻子行为粗暴进而导致夫妻离异；在教养孩子方面缺乏能力与技巧，只会使用简单粗暴的方式来进行教育。
(3)生活方面：无固定工作，且收入较低，在承担照顾家庭的责任时显得力不从心。
社会工作实务(初级)-家庭社会工作
社会工作实务（初级）-家庭社会工作()是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭。
A．主干家庭B．核心家庭C．联合家庭D．大家庭正确答案：B 核心家庭是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭。
( )是运用社会工作的专业理论和方法帮（江南博哥）助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
A．妇女社会工作B．社区社会工作C．家庭社会工作D．青少年社会工作正确答案：C 所谓家庭社会工作是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
( )不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。
A．社会视角B．优势视角C．生态视角D．综合视角正确答案：C 运用生态视角：家庭成员生活在家庭中，而家庭又受到周围社会环境的影响。
运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。
尤其对于处于困难的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭环境的影响又常常与周围环境的影响交错在一起。
( )的角色要求社会工作者为受助家庭成员提供必要的咨询，帮助受助家庭成员深入了解面临的困难，以便其作出准确的判断。
A．资源的调动者B．咨询者C．使能者D．支持者正确答案：B 咨询者是家庭社会工作者在介入阶段主要承担的角色之一。
咨询者的角色要求社会工作者为受助家庭成员提供必要的咨询，帮助受助家庭成员深入了解面临的困难，以便其作出准确的判断。
( )认为社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。
A．家庭处境化原则B．帮助家庭成员增能原则C．家庭个别化原则D．家庭成员需求满足原则正确答案：C 在家庭社会工作的基本原则中，家庭个别化原则认为，每个家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流的方式，社会工作者只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。
社会工作服务个案案例困境家庭
社会工作服务个案案例困境家庭一、个案背景：案主是一位农村妇女，早年丈夫因病离世，独自抚养儿子长大,并帮助其成家立业，婚后育有一双儿女。
一家人原本过着幸福安稳的生活。
可是案主儿子不幸身患脑部重症“自身免疫性脑炎。
自患病后便卧床不起，日常生活无法自理，需要案主24小时全程进行照顾。
案主看到儿子的身体状况以及每月支出的大额医药费用，心理压力非常大，经常偷偷抹眼泪。
案主为了方便照顾年迈的婆婆和重病的儿子,三个人住在乡下老旧的房子里生活，她与亲朋邻里的交往变的少了。
儿媳妇在某地上班，还要照顾小孙女，大孙子在甲地读大学，他们只能在周末回来帮案主一起照顾。
二、服务目标：1、邀请心理咨询师上门对案主进行心理慰藉，提高案主生活自信心，缓解焦虑和悲观情绪。
2、协助案主为其儿子申请残疾证。
3、链接社会资源，协助案主获得物资支持。
三、服务过程：01.温暖相伴纾解情绪。
案主因照顾患病的儿子使得自己身心疲惫，产生了负面情绪，社工邀请了社工总站的心理咨询师一起和案主进行了沟通与交流，引导案主释放心理压力和负面情绪，耐心、认真地听着案主的叙述，安慰和开导案主放平心态，调适好自己的情绪。
02.两站联动爱心接力。
案主儿子的户口在市区，社工站在社工总站的协助下，联系了乙地残疾人联合会康复部，了解到案主家的情况是符合上门办理残疾证的条件。
社工将办理残疾证所需的材料列成清单交给案主。
材料齐全后，社工陪同案主一起到她儿子户口所在地办理“残疾证上门评估”的申请。
两个月后，案主顺利拿到了儿子的残疾证。
案主说：“有了残疾证，儿子就可以享受相应的福利政策了。
”03.结对帮扶建立希望。
社工在了解到案主儿子有轮椅需求的时候，积极调动案主家庭的自身资源，联系了案主儿媳妇的同学，组成了爱心团队，由他们出资为案主送去了新的轮椅。
社工了解到案主患有高血压，还送去了血压仪，让案主不定期可以监测血压情况，守护自己的健康。
爱心团队自发为案主家庭筹集了善款1万多元，缓解了经济上的压力。
认知理论视角下的家庭社会工作案例分析
v1.0 可编写可改正认知理论视角下的家庭社会工作事例剖析一、事例背景小王，男，14 岁。
当前读中学，父亲母亲较早离异，父亲残疾且聋哑，现和父亲及爷爷、奶奶居住于约10 平米的一室户内，条件简陋且周边卫生状况较差。
家中经济根源惟独爷爷的退休金和父亲的最低生活保障金。
因为长久和爷爷、奶奶及残疾的父亲生活，使小王的寻常交流碰到了妨碍，变得默不做声。
据奶奶反应，小王往往通宵不归和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，往往考试不合格，近来一次通宵不归是连续二天二夜没有回家，发生在头几日，使家人十分担忧，因为爷爷、奶奶年纪已大，使小王的教育成为很大艰难。
寻常靠小王的婶婶和叔叔教育，小王较听叔叔和婶婶的话。
二、事例剖析认知行为治疗着眼于情绪问题，认为情绪杂乱是不良认知加工的产物。
人们并非对生活事件产生直接的情绪或者行为反响，而是经过他人的介入与评估的方式对之加以反响。
认知行为治疗旨在改变案主的认知、看法、信念和思想方式，借以行为主义的干涉方法，匡助案主在改变认知的基础上经过新行为的学习来加强认知，以匡助案主战胜情绪妨碍和行为问题。
依据和小王家人以及与小王的几次接触后，社工发现小王的问题主要在以下几方面：⒈ 自信心不足小王的家庭状况是惹起他浮现自信心不足的直接原由。
父亲母亲离异加之经济条件较差使小王在与他人交流接触时会有地位差别的感觉。
所以他会常感觉孤单，但又认为自己有好多朋友，这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流与交流。
他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子，同时感觉他人不爱慕自己，他感觉悲痛。
这些过于自卑的感觉是导致小王其余问题出现的主要原由。
v1.0 可编写可改正⒉ 交流能力缺乏家庭的原由导致小王没有往往能够交流的对象，爷爷、奶奶往往对他进行谴 责，独一让小王感觉宽慰的是婶婶的教育较为宽松，起码小王认为能够接受，但 因为住在婶婶家的时间有限，所以实质上也不行能有好多时机和婶婶交流。
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第二节 家庭的结构 一、按照人口组成划分家庭结构
1.按家庭人数和代际层次数的多少 2.按家庭代际层次和亲属关系
二、按照决定家庭事务的权力划分家庭结构 1.按家庭的收入结构（收入来源、构成）
2.按参与和决定家庭事务的权利结构划分家庭
三、家庭关系
1 .家庭关系的发生根据不同于其他社会关系
2 .家庭关系表现了家庭成员之间特殊的互动 3 .家庭关系以代际为层次 4 .家庭关系最为久远，最为普遍 5 .家庭关系最深刻、最密切 6 .家庭关系的社会控制较多，规范化程度较高
三、家庭对个人的意义
家庭可以满足个人成长和发展的诸多需求，既有物质层面 的，也有精神层面的。家庭成员依靠家庭得到保障、支 持和动力，家庭是个人社会化的起点，是个人获取精神 慰藉的源泉，是个人得以闲暇和放松的基地。
四、家庭对社会的意义
家庭与社会是同步发展的，家庭是宏观社会在微观层面的 真实写照。透过家庭，可以看到社会的经济、政治、文 化等方面，家庭是社会的缩影
二、家庭社会工作的目标
家庭社会工作的目标在于协助解决家庭问题，改善日常 家庭生活，提升家庭自身解决问题的能力，促进家庭 关系的和谐及家庭功能的正常发挥。
1．帮助家庭成员更有效地管理其日常生活及互动，以 减少压力和提升家庭的和谐度。
2．帮助家庭学习更有效地解决问题的技巧，以减少危 机的发生，并更有能力去应对不可避免的危机。
6．帮助家庭建立起个人、家庭与社区的网络联结，提 升解决问题的自助和互助能力，使家庭在承受困难和 压力时能得到相应的社会资源。
考虑到当代家庭中的收养、同居等情况， 以及家庭生活中的物质方面（财产分配情 况）和精神方面（情感支持情况），家庭 是指人们以婚姻、血缘、收养、同居等关 系为纽带联结起来的，共同生活以及经济 相关、情感分享的社会群体。
二ห้องสมุดไป่ตู้家庭的特征
1 .家庭是社会群体而非个体 2 .家庭是以婚姻和血缘关系为基础的共同体 3 .家庭以共同生活、经济共有、情感共享为条件 4 .家庭是一个变化着的历史范畴
2 ． 亲子关系问题
不良亲子关系：养育型，财产拥有型，反向型，冲突型 ，溺爱型
3 ．亲属关系问题
因配偶、血亲、姻亲而发生
（三）家庭暴力问题
1．家庭暴力的特点
形式多样、隐蔽性强、再发率高、危害性严重
2．家庭暴力的原因
传统男权文化影响、社会与家庭压力、社会干预和 控制机制不全、施暴者个人缺陷
（四）家庭教育问题
1 ．存在的一般问题
重智力培养、轻品德培育；重物质需求、轻精神需 求；缺乏沟通；娇惯溺爱、包办代替；粗暴对待 孩子
2 ．独生子女的家庭教育问题
溺爱过度；期望过高；隔代抚养
（五）特殊家庭问题 1 ．单亲家庭
经济贫困、子女教育、社会支持
2 ．重组家庭
婚姻关系调适、亲子关系
3 ．同居家庭
婚姻问题、社会压力、法律问题
3．帮助家长学习和改进教育孩子的方法和技巧，以适 应孩子成长过程及个性化的需要，改善和促进亲子关 系的良性互动。
4．帮助家庭成员学习有效地解决冲突的技巧，支持家 庭能以一种建设性和促进成长的姿态来应对那些不可 避免的压力和争议。
5．帮助家庭成员进行有效的沟通，可以直接、真诚和 清楚地表达自己的需求和渴望，或者失望和痛苦，避 免破坏性的家庭互动，建立正向的、具有建设性的家 庭沟通模式。
1 . 家庭结构的小型化与核心化
2 .家庭功能的转移与拓展 3．家庭关系的民主化与情感化
三、社会变迁中的家庭问题
（一）婚姻问题 1．夫妻沟通问题 2．夫妻责任/权力 3 ．经济纠纷 4 ．婚外恋
（二）家庭关系问题
1．婆媳、翁婿关系问题
相处难的原因：社会文化因素、心理因素、现实生活因 素、关系的特殊性因素
家庭社会工作
朱东武
第一章 家 庭
第一节 什么是家庭
一、家庭的含义
1.家庭的自然属性 家庭：象征了人们生活居有定所，并且具备了维持
生计的手段。 2 .家庭的社会属性 家庭的社会属性，即家庭依靠什么组织和联结，家
庭成员之间的关系怎样，他们又是如何互动，这 也是家庭区别于其他社会组织的特质。
家庭：以婚姻、血缘关系为纽带联结起来 的共同生活的社会群体。
家庭将个人和社会联系了起来，社会的需要都通过家庭向 个人传递。个人对社会的贡献首先体现为个人对家庭的 贡献，社会是通过家庭来获取个人对社会的贡献。
第四节 社会变迁与我国家庭
一、中国传统文化对家庭的影响
1 . 父权制——权力高度集中 2 .孝文化——孝顺恭敬长辈 3 .“家本位”——个人服从家庭
二、社会变迁中的家庭变化
家庭社会工作是以家庭为中心而进行的社 会工作介入及所提供的家庭服务。其目的 在于协助解决家庭问题，改善日常家庭生 活，提升家庭自身解决问题的能力，促进 家庭关系的和谐及家庭功能的正常发挥。
服务对象：面向所有的家庭，尤其是弱势人群和有需 要的家庭；
工作范畴：涉及家庭治疗、心理辅导、家庭服务；
工作方法：倡导运用社会工作的专业方法，兼容多元 化的工作模式。
4 ．贫困家庭 5 ．残疾/残障人士家庭
第二章 家庭社会工作概述
第一节 什么是家庭社会工作
一、家庭社会工作的涵义与对象
1 ．家庭社会工作的含义
对于家庭社会工作的界定，学者们持不同的观点。在美 国社会工作发展历史上，就曾出现过不同的专业名词 ，如：家庭服务、（family service）、以家庭为中心 的实践（family centered practice ）、家庭：直接服 务（family: direct practice）、针对家庭的社会工作 实践（social work practice with family）等，而这些 提法虽有不同，但大多是指围绕家庭所开展的社会工 作，只是受不同历史时期所倡导的政策和家庭运动影 响所致。
三、家庭关系与家庭结构 1 .家庭关系与家庭人口数 2 .家庭关系与家庭结构
第三节 家庭的功能
一、家庭的正功能
1.生产和消费功能 2.生育功能 3. 抚养和赡养功能 4.教育功能 5.情感支持功能 6.闲暇生活保障功能
二、家庭的负功能
主要表现为：父母抚养子女时的过度保护、溺爱和娇纵 ，父母的“一言堂”作风及对孩子的专制管教，家务 劳动的分配不公、闲暇时间的强制占有，以及对个人 隐私的不尊重等。