高考小说阅读之环境 (共40张PPT)
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高考语文小说环境复习(最全)课件
熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
高考专题复习小说文本阅读之环境课件31张
总结梳理
自然环境的作用答题术语：
①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。 ②指向情节：推动……发展，暗示……转换，为……作铺垫，为……埋下伏笔。 ③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。 ④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主题。 ⑤指向读者：增强文章的感染力，吸引读者的注意
第三步： 组要点，
组织术语，规范作答。分角度作答，要点要全,语言要 简洁。
定答案。
题型三 环境描写手法
【解题通法】
环境描写手法思考“3角度”
思考角度
具体内容
①白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静 描写技巧
结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托
修辞手法 借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写
• ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里 踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。
风大雪猛，突出一种紧张气氛。 ➢ (2)《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点。
(从社会环境方面设题) ①生活太平。②环境僻远。③民风淳朴。是一个极具地域风俗特色的生 活环境，是一个如桃源深处的优美而又相对封闭的生活环境。
➢小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考： ➢自然环境 • 抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；——关注形
容词（修饰性） • 调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 ➢ 社会环境 •时—时代背景、写作时间；地—场所，场合（氛围）； •人—人际关系；事—事件、情节
典例分析
➢ (1)根据《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句，分析概括环境特点。 (从自然环境方面设题)
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
能把握小说创作的真谛。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
高考语文专题复习小说阅读环境精品PPT课件
要而十分虚化的社会环境,通过理清人物之间的交往,判断人际关系或是社会 关系等等。
▪ 4.从“事”的角度思考 ▪ “事”指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概
括。
▪ 5.从“景”的角度思考 ▪ “景”指“景物”,主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,
要看看这些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。
▪ 小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。 ①展示自然特征 。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。
▪ ②渲染氛围，营造情境。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事 的特定氛围，从而增强故事的真实性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.（浙江卷《乌米》）指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并 简析该段景物描写的作用。
“层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托 下的阿伊·偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海， 所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山 坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜 六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮 当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖 啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的 溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。”
【答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧 伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
3.（浙江卷《第九节车厢》）赏析画线部分的景物描写。
我不知道在这次事故后列车长是不是疯了，但给我讲这个故事 的人和他的妻子当时就在前一节第9车厢里。深夜，他去吸烟 处吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长的时间啊？” 随后他入车窗外望了一眼，这才发现，前面后面的车厢都没了 踪影，就更别说车头了。四周是一大片光秃秃的大草原，一轮 圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有 的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底 发生了什么事，他们现在是在哪儿。
▪ 4.从“事”的角度思考 ▪ “事”指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概
括。
▪ 5.从“景”的角度思考 ▪ “景”指“景物”,主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,
要看看这些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。
▪ 小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。 ①展示自然特征 。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。
▪ ②渲染氛围，营造情境。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事 的特定氛围，从而增强故事的真实性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.（浙江卷《乌米》）指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并 简析该段景物描写的作用。
“层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托 下的阿伊·偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海， 所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山 坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜 六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮 当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖 啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的 溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。”
【答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧 伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
3.（浙江卷《第九节车厢》）赏析画线部分的景物描写。
我不知道在这次事故后列车长是不是疯了，但给我讲这个故事 的人和他的妻子当时就在前一节第9车厢里。深夜，他去吸烟 处吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长的时间啊？” 随后他入车窗外望了一眼，这才发现，前面后面的车厢都没了 踪影，就更别说车头了。四周是一大片光秃秃的大草原，一轮 圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有 的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底 发生了什么事，他们现在是在哪儿。
《小说阅读之环境》PPT课件
• 当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲 心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于 拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大 雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。 我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍 茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。 描写 风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。 “风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重 气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一 直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的 变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪 紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他 庆贺。
【解析】本题考查分析小说环境描写的作用。自然 环境在小说中一般有如下作用：①交代人物的活动 背景；②点明事件发生的时间(节令)、地点；③推 动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；④渲染气氛， 衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环 境，揭示社会本质特征；⑥深化作品主题。
参考答案：开头“一个春雨绵绵的早晨”， 交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人 公焦急、忧虑的心情。(2分)结尾“外面天亮了” 象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好 感觉，与小说开头的景物描写相照应，使小说的 主题得到了升华。(2分)
参考答案：①特点：描写温煦的阳光、流淌 的河水、溢香的麦秸，突出了秋日乡野静寂怡人、 温馨祥和的特点。(2分)②作用：营造温馨祥和的 氛围，(1分)烘托主人公愉悦舒心的心情，(1分) 为写下文主人公悲剧命运形成大的“反差”作铺 垫。(1分)
深化作品主题
暗示时代特征
教师小结点拨：
• 规范答题步骤： • 方法一：环境本身（交代……时间，交代……
背景，营造……氛围，渲染……气氛）） 情 节（推动、暗示、铺垫） 人物（烘托、映衬） 主题（表达、寄托、暗示、揭示）。
2024届高考语文复习：小说阅读——社会环境描写+课件
★4.文本二指出,“景物、环境都得具有人物的色彩”, 即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境,请结 合这一观点对文本一中的画线句子进行分析。
[参考答案]第①处描写的环境生机勃勃,体现出小吕在“大 局仿佛已定,这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心 情,同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情。第 ②处描写的环境暗淡、压抑,表现出小吕在清理了好大一堆 渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情。 第③处环境描写写出了果园的清凉泽润,表现出小吕看水成 功,对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足。
【对点训练】 试分析《阿Q正传》中社会环境的特点。
[参考] 阿Q所生活的地方是一个封闭、落后、封建、愚昧 的江南村镇。①封闭:在未庄,破庙、尼姑庵、戏台、茶馆 构成了未庄的生活物质基础。②愚昧、落后:吃茶聊天、听 戏赌博构成了未庄人的娱乐常态。③封建:赵太爷、赵白眼、 “假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社会各阶层。 总之,未庄是中国辛亥革命前后中国广大农村的典型环境的 写照。
[解析] D项,“不屈意志”分析错误,由原文“他的 右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像要解开它, 接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里,一只脚耷拉 在地毯上,另一只脚蜷在身下”可见他已经崩溃。
7.“体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富, 请简要概括。
[参考答案]①沃尔特是失败者,保持体面是他自尊的体现, 也是他最后的自我安慰;②沃尔特竭尽努力想保持体面而 不得,赋予了故事更多的悲剧意味;③“体面”一词也寄寓 了作者对这类不幸的小人物的同情。
[解析] B项,“暗示了他被解雇时内心的不满和克 制”理解错误。这里表现了沃尔特得知被解雇后, 最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状 态。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( D )
高考语文复习赏析小说环境课件24张
第二步：分析概括社会环境的特点 社会环境是极其复杂的，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不
同的因素展开： (1)“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如
“抗战时期”。 (2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它
们呈现出怎样的特点。 (3)“物”因素。“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域
庙》 紧。(林冲沽酒途中)
来越危险，形势越来越严峻
通过对自然环境的描写，渲 看那雪，到晚越下得紧了。
更大更紧 染了浓烈的紧张气氛，一场 (林冲沽酒回来途中)
冲突即将拉开帷幕
课文
描写雪的句子
景物特点
描写作用
天色愈阴暗了，下午竟下起雪
来，雪花大的有梅花那么大，
《祝福》
大而乱
满天飞舞……将鲁镇乱成一团
糟。(“我”年初到鲁镇)
景物特点 大而猛
描写作用
寄托“我”对亡灵最沉重 的哀悼(对表达情感的作 用)；将其最大的哀痛显示 于读者面前，这种感情与 “祝福”时家家户户的欢 乐喜庆格格不入，强烈的 反差带给读者强烈的艺术 震撼(对读者的作用)；深 化了文章的悲剧主题(对主 旨的作用)
环境的描写方法
修辞手法：①比喻；②夸张；③拟人；④对偶；⑤排比；⑥反复；⑦借代； ⑧设问；⑨反问；⑩引用；⑪双关；
败政治下
林冲
当时皇室衰颓、 腐败。宋徽宗 贪图享乐，穷 奢极侈，并任 用蔡京为宰相，
官”我然教一们好头。个对了那这道付！厮番：了”，张！三“又教高回林一头衙 五个冲没内 道 次今得这 ： 托番推病 人“直故必 情张吃了！社 政治会腐黑败暗，官婪推员、动的腐林贪朽冲。
横征暴敛，弄 去说‘你的女婿没了’，张
同的因素展开： (1)“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如
“抗战时期”。 (2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它
们呈现出怎样的特点。 (3)“物”因素。“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域
庙》 紧。(林冲沽酒途中)
来越危险，形势越来越严峻
通过对自然环境的描写，渲 看那雪，到晚越下得紧了。
更大更紧 染了浓烈的紧张气氛，一场 (林冲沽酒回来途中)
冲突即将拉开帷幕
课文
描写雪的句子
景物特点
描写作用
天色愈阴暗了，下午竟下起雪
来，雪花大的有梅花那么大，
《祝福》
大而乱
满天飞舞……将鲁镇乱成一团
糟。(“我”年初到鲁镇)
景物特点 大而猛
描写作用
寄托“我”对亡灵最沉重 的哀悼(对表达情感的作 用)；将其最大的哀痛显示 于读者面前，这种感情与 “祝福”时家家户户的欢 乐喜庆格格不入，强烈的 反差带给读者强烈的艺术 震撼(对读者的作用)；深 化了文章的悲剧主题(对主 旨的作用)
环境的描写方法
修辞手法：①比喻；②夸张；③拟人；④对偶；⑤排比；⑥反复；⑦借代； ⑧设问；⑨反问；⑩引用；⑪双关；
败政治下
林冲
当时皇室衰颓、 腐败。宋徽宗 贪图享乐，穷 奢极侈，并任 用蔡京为宰相，
官”我然教一们好头。个对了那这道付！厮番：了”，张！三“又教高回林一头衙 五个冲没内 道 次今得这 ： 托番推病 人“直故必 情张吃了！社 政治会腐黑败暗，官婪推员、动的腐林贪朽冲。
横征暴敛，弄 去说‘你的女婿没了’，张
《高考小说阅读之环境描写的作用》课件(27张PPT)
解析:解答时,要从两个方面进行把握：要先看清它在文中什 么位置,处在不同位置的段落在结构上的作用各不相同。再联系 上下文内容,分析它与情节的主要关联。
参考答案:①鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为 人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等 描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
——鲁迅《祝福》 自然环境和社会环境
⑤深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的 对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局 上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
二、深思慎取（归纳总结）
1、小说中环境分为：
①自然环境 ②社会环境
2、小说环境描写作用的思考角度
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
（指向人物）
突出，表达，揭示，深化，升华……主
站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以
买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，
多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的
，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地
坐喝。
——《孔乙己》
②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社
第三步：抓修饰、明位置。抓住修饰性词语以及环境描写在文中的位置， 准确把握环境特点。
第四步：用术语，规范答。组织语言,规范作答。
巩固提升 再读《金版学案》P254《小哥儿俩》，完成练习：分析小说画线部 分的景物描写对情节发展的作用。(4分)
参考答案:①鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为 人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等 描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
——鲁迅《祝福》 自然环境和社会环境
⑤深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的 对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局 上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
二、深思慎取（归纳总结）
1、小说中环境分为：
①自然环境 ②社会环境
2、小说环境描写作用的思考角度
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
（指向人物）
突出，表达，揭示，深化，升华……主
站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以
买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，
多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的
，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地
坐喝。
——《孔乙己》
②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社
第三步：抓修饰、明位置。抓住修饰性词语以及环境描写在文中的位置， 准确把握环境特点。
第四步：用术语，规范答。组织语言,规范作答。
巩固提升 再读《金版学案》P254《小哥儿俩》，完成练习：分析小说画线部 分的景物描写对情节发展的作用。(4分)
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two:鉴赏景物描写的手法
1.描写技巧角度 2.修辞角度 3.写景角度
鲜活不尽。
2．概括第一段所写景物 的特点。(4分)
解析：归纳概括特点
时要结合文中描写景物 的重点语句，如“像监 狱围墙上的雉堞”，说 明环境是封闭的，压抑 的；再如“萧条”“死 气沉沉”等，说明环境 是萧索的，阴沉的。
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下， 我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱， 似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼 的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得— —庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破 了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。
时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有 白粉墙）、厨子、，出门雇人
场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、 力车，厨子称孩子为“少爷们
工作地点
”
生活优裕，经济状况好
社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠） 有“教大学堂”的七叔叔，爸
人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉 爸和七叔关系融洽，厨子和孩
悦）
子关系融洽；妈妈吩咐厨子“
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
概括社会环境描写的特点 社会环境（找出句子） 生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、 历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工 作地点 社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠） 人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）
1．概括第7段所写景物的特点。(6
分)
⑦那山也正在春时
解析：要概括景物特点，关键在于 看描写什么景物或其哪一个侧面，其 次看这些景物的共同特征，特别注意
里，半山的松树，半 山的草坡，半山的闲 石。春阳暖融融的，
动词和形容词，然后再归纳。
温意无尽，枯草里已
冒出青青的芽子。那
些芽子望去甚有张力，
生命的趣味浓厚，又
社会关系：人物关系（和谐、融洽、 友善、紧张、冷漠） 人物的生活、工作状态、心境（压抑、 愉悦）
社会环境（找出句子）
生存环境：抓住人物活动的时间和地 空旷少人、母猪小猪、小 点：时代背景（抗战时期、历史悠 城都在寂静的光耀中 久）；所有场所和地域风情、风俗习 平静恬淡 惯、家庭、街道、工作地点
社会关系：人物关系（友善、紧张、 人会诉苦、小伙子拦住他
邮差先生 师陀
邮差先生走到Biblioteka 上来，手里拿着一大把信。在这小城里， 他兼任邮务员、售票员，仍有许 多剩余时间，就戴上老花眼镜， 埋头在公案上剪裁花样。当邮件 来到的时候，他站起来，念着将 它们拣好，小心地扎成一束。
社会环境（找出句子）
生存环境：抓住人物活动的时间和地 点：时代背景（抗战时期、历史悠 久）；所有场所和地域风情、风俗习 惯、家庭、街道、工作地点
小说阅读鉴赏 之
环境描写
1.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分) 《活着》2013年山东卷 2.分析文中波浪线段落景物的描写手法。2015年湖南 卷《童年随心而去》 3.小说中对街道上的雪的描写有什么作用？请简要分 析。（6分）《追风筝的人》2016年河南八市三检 4.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义? 《根河之恋》2017年北京
社会环境（找出句子）
生存环境：抓住人物活动的时间和地点： 时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有 场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、 工作地点
社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、 紧张、冷漠） 人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉 悦）
社会环境（找出句子）
生存环境：抓住人物活动的时间和地点： 前院（八哥）、后院（丁香、
用了哪些修饰词描写生存环境和社会关系
用词语概括
(2018·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 小哥儿俩 凌叔华
1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分 析。 答： _________________________________________________ _____________________ _________________________________________________ _________________________
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我 是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔 兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一 阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重 负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。接着 突然响起了敲门声。
……
《海边的雪》 1．请概括小说所描写的环境特点。(6分)
特别提示：
做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写 的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法 )”。
不要太打狠了，吓吓它就算
了”，为人善良。人际关系融
洽和谐。
假日会去听戏、爸爸有书房， 放假“文化氛围浓厚”
答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等。②文化
氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。③人际 关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。
1、请简要概括这篇小说中 小城生活的特点。(4分)
例、(2012·江苏高考)阅读下 面的文字，完成后面的问题。
分析环境描写
设置三个考点： 1.环境的特点 2.环境描写的手法 3.环境的作用
这三个命题重心往往以两种形式呈现： 一、环境描写的手法和作用相结合 二、环境描写的特点和作用相结合
考点一 环境的特点
环境的定义 1、社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写； 在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关 系、居室陈设等环境因素的描写。
冷漠）
的去路：人际关系融洽和
人物的生活、工作状态、心境（压抑、谐。
愉悦）
有许多剩余的时间、散步
“生活节奏舒缓”
【答案】平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
概括环境描写的特点
自然环境
景：哪些景 用了怎样的修饰词描写景物
用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适 恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、 宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮 阔 反面：寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单 调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、 恶劣、恐怖、阴森