继续教育学分本(版)学习资料
2012_2013学年度第一学期继续教育学习资料
凤冈四中第三次继续教育学习资料时间：2012年9月18日地点：报告厅主持人：李银国教师的影响力指教师调控与改变学生心理与行为的力量。
实践证明，教育效果在很大程度上取决于教师的影响力。
有影响力的教师，学生亲其师，信其道。
教师是学生心目中的偶像，学生会对教师的言行等方面产生强大的感应力，会自觉按照教师的要求去做。
没有影响力的教师，学生往往对他们所教授的课程漠然视之，对教师的褒贬不在意，甚至置若罔闻。
因此，教师影响力问题直接制约着教育教学效果，对教育质量起着重大作用。
一、改变观念，充分认识教师影响力在教育教学中的重大作用作为教师，要充分认识到提高自身影响力的重要意义，认识到影响力在从事教育教学过程中的重要作用。
教师的影响力主要作用表现在：一是吸引作用。
吸引是人际之间在思维上发生顺从的反应形式，教师的影响力会对学生起到潜移默化的作用，对激发学生学习兴趣起着重要作用。
二是感染作用。
表现为对教师在心理、思想、感情方面的自觉共鸣。
学生在教师影响力的感召下，把教师的要求变为自己的要求，从而产生强大的内在推动力。
三是导向作用。
教师的影响力对学生的理想信念、价值取向等有着积极的导向作用。
教师品德高能力强，就会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生群体道德修养情操陶冶的热情。
四是效仿作用。
教师的影响力对学生的是非标准的认定和行为的舍取具有直接作用。
因而，教师必须处处以身作则，以自己良好的形象为学生树立效仿的榜样。
二、身正是范，从师德建设方面提高自身影响力崇高的品德是教师提高影响力的根本。
教师必须以德为本，自觉坚定理想信念，增强道德观念，敬业爱业。
要进行自律培养，甘于平凡，乐于奉献，认认真真教书，踏踏实实做事，堂堂正正做人。
慎于言行，不懈地追求真善美。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”以深厚的爱生之心，挚热的爱生之情，真正为学生身心的健康成长和发展尽心尽责，增强学生的信任感。
要关心爱护学生。
教师要树立正确的世界观、人才观和师生观，把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人。
2009年Ⅱ类继续教育学分答题卡
（
Ｃ 参 与 多种物 质 的 运 输
）
Ａ 参与酸碱 平衡调 节， 营养作 用
Ｂ 具 有 免 疫 、 血 、 凝 血 作 用 凝 抗
。
Ｅ 维持胶体渗透压
（ ）
Ｄ 参与体 温恒 定调节
Ａ 钙 Ｂ 钾 Ｃ 钠
５ 体液 占全身体重 的 ６ ％， 中细胞 内液 占 ２ ％， 、 ０ 其 ０ 细胞外液 占
Ｅ 胆、 脑
Ｂ 右上点 ： 在右第二 肋软 骨下缘 ， 距胸 骨右缘 ｌｍ ｃ
Ｃ 右 下 点 ： 右 第七 胸 肋 关节 处 ， 前 正 中线 ３ ４ｍ 在 距 ～ｃ
Ａ 药物在 治 疗 剂量 时 出现 与 治 疗无 关 的 药理作 用所 引起 的反 应
Ｂ 药物 剂 量 过 大 或 用 药 时 间过 长 对机 体 产 生 有 害作 用所 引起
（
）
７ 当环境温度低于人 的表面体温时 ， 、 大部分体 热可通过皮肤 的 蒸发 ， 传导和对流等方式 发散 ， 当环境温度高于体温时 ， 则通 过辐射方式散热 。
１～ ０ｍＨ０ ０ ２ ｃ ２。
Ｅ 呼 吸 性 缺 氧合 并血 液 性 缺 氧
（ ）
（ ）
９ 下列何项 不是蛋 白质的生理学功能 、
的反 应
Ｄ 左下点 ： 在左 第五肋间隙 ， 距前正 中线 ７ ８ｍ ～ｃ
Ｅ 连 续 左 右 上 点 为 心 的 上 界 ，左 右 下 点 间微 凸 向 上 的 连 线 为 心的下界 ， 左上 下点 间微 凸 向左 的 连 线 为心 的左 界 ， 上 下 右
点微 凸 向 右 的连 线 为 心 的 右界
Ａ 作 为 生物 催 化 剂 （ ） 酶
（
继续教育考核学分登记表
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
继续教育学习资料14
继续教育学习资料14再谈教师师德化龙小学贺波“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。
教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，举止言行对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
因此教师首先应模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会公德，还要具有良好的职业道德。
江泽民同志指出：“要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚实、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。
”在长期的教学实践中，我校形成了良好的师德传统，主要表现为：忠诚党的教育事业，爱岗敬业精神；坚持教学改革，教书育人；为人师表，严谨治学，求实创新的精神。
但是，我们中确实存在着有违教辅原则，有违师德规定的事情，给我们学校抹黑。
教师师德建设需要提到日程上来，需要引起我们的高度重视。
一、教师如何正确认识和衡量师德（一）要有渊博的学识或专业知识教师要具备渊博的科学文化知识和业务水平，并成为终身学习的楷模。
“德高为范”固然重要，但学高才能为师。
面对着“生有涯，而知无涯”的现实，由“应试教育”向素质教育转轨，对教师的学问、业务技能要求更高了。
我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
特别是素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标，为了实现这一目标，教师也应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。
2020年Ⅱ类继续教育学分答题卡(一)
综上所述，微波配合雷火灸护理治疗周围性面瘫病恢复期 效果显著，结果优于单一的微波治疗，值得临床推广运用。
参 考 文 献 ［１］ 贾建平．神经病学［Ｍ］．北京：人民卫生出版社，２０１３：４５８．
［２］ 王 晓 艳，郭 伟，李 晓 玲．雷 火 灸 治 疗 面 瘫 病 的 临 床 观 察 ［Ｊ］．世界最新医学信息文摘，２０１８，１８（０３）：１４４－１４５．
［３］ 杨万章．周围性面神经麻痹的中西医结合评定及疗效标 准［Ａ］．中华医学会物理医学与康复学分会．中华医学会 第八次全国物理医学与康复学学术会议论文汇编［Ｃ］．中 华医学会物理医学与康复学分会：中华医学会，２００６：３．
继续教育集中学习资料
学习时间2013.9.16 下午2：00 至6：00 参培人员全体教职工学习地点会议室组织者曾万兴主讲人曾万兴课题名称职业道德和创新能力建设（1）学习形式集中学习内容记要第一章职业道德概述一、职业道德含义1．职业含义(1)职业是解决自己生活来源的一份工作。
(2)职业的另一半道理是指对这份工作的责任和奉献归纳职业的含义，即是：在我们所承载的工作岗位上同时承担着责任和义务的一系列活动。
2．道德含义道德是以某种意识形态为基础的人们共同生活且相互制约的行为准则和规范。
3．什么是职业道德？是人们在一定职业活动范围内应当遵守的，与其特定职业活动相适应的行为规范的总和。
二、社会主义职业道德的基本特征1、先说职业道德的特征：１）具有较强的稳定性和连续性２）具有鲜明的多样性和针对性３）具有较强的可操作性和实践性2、社会主义职业道德的基本特征第一，从内容上看，社会主义职业道德秉承了社会主义集体主义道德原则，倡导以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”和“以人为本”为基本内容的社会主义道德规范。
第二，社会主义职业道德的根本是为人民服务。
第三，社会主义职业道德的核心是树立良好的劳动态度。
三、社会主义职业道德的核心内容1.爱岗敬业2.诚实守信3.办事公道4.服务群众5.奉献社会四、职业道德与个人修养个人职业道德的提升，特别是专业技术人才个人职业道德提升主要有以下四个要素：1.责任感，这是做人最基本的生活态度。
2.判断力，就是对事物做出判断和决策的能力。
3.自制力，这是个人的自我管理能力。
4.亲和力，是处理人际关系的协调能力。
一个人要提高自己职业道德修养，首先要从“改”做起，从“受”做起，从“思”做起，从自我要求做起。
1.三改——改言、改性、改心2.三受——受教、受苦、受气3.三思——思考、思想、思虑4.三敢——敢说、敢做、敢当五、职业道德与个人人格魅力六、职业道德与组织竞争力课题名称职业道德和创新能力建设（2）学习形式集中学习内容记要第二章职业道德现状一、职业道德面面观二、当前职业道德建设存在的问题1．职业道德观念淡化2．责任意识淡薄3．价值观念发生扭曲4．道德标准出现偏差5．道德心理失去平衡三、职业道德存在问题的成因分析1．职业道德失衡的主观原因分析第一、对道德的认识出现偏差，导致相应的对策措施不能对症下药。
2013年Ⅱ类继续教育学分答题卡(1)
便秘的原 因有多种多样 的‘ 】 ， 它 常常不 是 由于 某一面 的单 独原因引起 的， 而是多个原 因综合起 来 的结果 。本研 究结 果显
示， 一 系列 的原 因分析及护理 对策能 明显减少 高龄 骨折患者 便
５ 卢翠芳 ， 丁 学民． 老年骨折 卧床 患者便秘 的相 关 因素及 护理 措施 ［ Ｊ ］ ． 中国实用 医学 ， ２ ０ １ ０， ５ （ ２ ３ ） ： ２ ３ ５—２ ３ ６ ．
当代护士 ２ ０ １ ３年 ４月 中旬刊
使粪便下移 。指导患者进行伤肢 适时功 能锻炼 ， 活 动健侧 肢 体， 鼓励患 者尽 可能 实行 生活 自理 。
２ ． ２ ． ４ 用 药 指 导
・ｌ １ ３・
的痛苦 ， 加快患 者的康复。 参
９３ ５．
考
文
献
缓 泻药物可使粪便 中的水 分 含量增加 ， 加速 肠 内容物 的运 行， 从而起到导泻 的作 用。对于 高龄患者 应选用 作用缓 和 的泻
Ｅ、 防 止 感 染 ３ ３ 、 手术 室 常 用 的 引 流 物 包 括 ） Ａ、 橡 皮 片 引 流 Ｂ、 烟 卷 式 引 流 Ｃ 、 管状 引 流 Ｄ、 纱 条 引流 Ｅ、 金 属 引 流 ） ３ ４、 护一 ｛ ＝ ＝ 对 ０级 或 】 级 肌 力 患 者 的 关 节 活 动度 训练 ． 不 应 采 取 方 式 是
（ 本文编辑 ： 刘仁 立 张 莹）
秘的发生。提示对高龄骨折卧床患者应用科学非药物性 的护理 干预 ， 能有 效预 防便 秘的发生 ， 减少 药物的不 良反应 ． 减轻患者
● ■ Ｋ 量
一
Ａ、 体位 、 营养 吸 氧等 一 般 护 理 Ｂ、 维 持 心排 血 量 Ｃ、 胸 膜 腔 闭式 引 流 Ｄ、 呼 吸 监 测
继续教育复习资料
继续教育复习资料一、继续教育概述继续教育是指在个人完成学历教育后，通过参加各类培训、学习活动，不断更新知识、提升技能、适应社会变革的过程。
继续教育的目的是为了满足人们对知识和技能的需求，提高个人的职业素质和竞争力，促进社会的发展。
二、继续教育的重要性1. 适应职业发展需求：继续教育可以帮助个人适应职业发展的需求，掌握新的知识和技能，提高个人的职业素质和竞争力。
2. 更新知识和技能：随着科技的不断进步和社会的快速发展，许多领域的知识和技能都在不断更新，继续教育可以帮助个人及时掌握最新的知识和技能。
3. 拓宽视野和思维方式：继续教育可以通过学习不同领域的知识，拓宽个人的视野，提高个人的思维方式和解决问题的能力。
4. 增加人际交往机会：参加继续教育活动可以结识更多的人，扩大社交圈子，增加人际交往的机会。
三、继续教育复习资料的分类1. 学科类复习资料：包括各个学科的教材、参考书、习题集等，用于学习和巩固相关学科的知识。
2. 职业类复习资料：包括各种职业技能的教材、案例分析、实战演练等，用于提升个人在职场上的能力和竞争力。
3. 考试类复习资料：包括各类考试的教材、模拟试题、历年真题等，用于备考和提高考试成绩。
4. 研究类复习资料：包括各种研究报告、学术论文、案例分析等，用于深入研究和了解特定领域的知识。
四、继续教育复习资料的选择和使用1. 根据自身需求选择：根据个人的学习目标和需求，选择适合的复习资料。
可以参考专业人士的建议，查阅相关书籍和网上资源，选择最适合自己的复习资料。
2. 多种资源结合使用：可以结合使用教材、参考书、在线课程、学习社区等多种资源进行复习，以提高学习效果。
3. 制定学习计划：在使用复习资料前，制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排，以提高学习效率。
4. 注重实践和巩固：复习资料只是学习的工具，要注重实践和巩固。
通过做习题、实践操作等方式，将知识转化为实际能力。
五、继续教育复习资料的效果评估1. 自我评估：在学习过程中，可以通过自我测试、练习题等方式，对自己的学习效果进行评估。
继续教育复习资料
继续教育复习资料
继续教育复习资料可以包括以下内容：
1. 相关课程教材：根据你所选择的继续教育课程，获取相应的教材或教材推荐，进行系统学习和复习。
2. 课堂笔记：整理和复习之前上课时所做的笔记，将重点内容和关键概念进行
归纳和总结。
3. 课后习题和练习册：根据课程提供的习题和练习册进行反复练习，巩固所学
知识。
4. 参考书籍和资料：查找相关领域的参考书籍和资料，进行深入学习和理解。
5. 网上资源：利用互联网搜索相关领域的学习资源，如教学视频、在线课程、
学术论文等，进行拓展学习和深入了解。
6. 模拟考试：找到相关领域的模拟考试题库，进行模拟考试，了解自己的学习
进度和提高复习效果。
7. 参加讲座和研讨会：参加相关领域的讲座和研讨会，与专业人士和同行交流，拓宽知识面和理解深度。
8. 制定学习计划：根据自己的时间和学习进度，制定合理的学习计划，明确学
习目标和时间安排。
9. 制作复习笔记和思维导图：将所学知识进行整理和总结，制作复习笔记和思
维导图，帮助记忆和理解。
10. 制定复习计划：根据学习目标和时间安排，制定合理的复习计划，分配时
间和精力进行复习。
以上是一些常见的继续教育复习资料，你可以根据自己的实际情况和学习需求进行选择和使用。
2016.7.8继续教育学习资料
学习时间：2016.7.18教育部、中国教科文卫体工会全国委员会发布重新修订的《中小学教师职业道德规范》。
《中小学教师职业道德规范（2013年修订）》全文如下：1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯1标准。
5、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
时间：2016.7.19小学教师心理健康自我维护技巧如何做好心理健康自我维护工作，使我们真正做到编者所说的“备课，殚精竭虑；上课，激情满怀；批改作业，一丝不苟；关心学生，无微不至；辅导学生，不厌其烦；做学生的思想工作，深入细致…”，我的感想主要有以下几点：首先我们要正确认识教师的心理问题。
教师是教育的主体，心理健康对教师个人发展和健康成长至关重要，教师的心理健康直接或间接地影响学生的心理与行为。
其次，日常的思想政治工作应关注中小学教师的心理健康。
小学教师心理健康问题应该成为学校思想政治工作的重要内容。
教师继续教育学习资料
新形势需要什么样的教师教师承担着教书育人，传承人类文明，提高人类素质的重任。
教师的工作水平、工作能力、思想道德、心理素质等又直接影响到学生培养的质量。
作为一名教师，在新形势下应该具备哪些素质，是应该重视的问题。
一．高尚的品德高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。
教师必须时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。
教师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的希望。
如果在教学中偏离教学原则，必然会对学生产生不良影响，因此教师必须在课堂内外正确引导学生，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培养学生爱国主义情感，用自己的实际教学熏陶感染学生，让学生有榜样，学有所获。
同时教师要以身作则，在实际教学中培养学生良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励学生不断前进。
二、渊博的知识渊博的知识是教师最基本的要求，也是教师展示个人魅力的方式，教师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求教师不仅对自己的专业知识深刻理解和掌握，还要通晓其它学科知识；不仅要理解和领会新的教学理念，也要掌握教育学、心理学等有关知识。
渊博的知识使人深刻、内敛、凝重而又充满活力，只有这样，“学高为师”才真正得以体现。
教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生，维护学生良好的学习习惯，使终身学习理念在学生身上得到更好的体现。
三、精通业务教师所从事的教育事业，要求教师对所教专业要做到专心研究，唯有专心研究，教师的业务素质才能不断提高，唯有教师的业务素质不断提高，学生的知识视野才不断开阔。
教师要明确当今新形势下的人才培养是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。
教师只有通过科学合理的教育，全面提高学生的各项能力，促其全面发展，从而培养出新形势下所需的优秀人才。
因此新的教育形势迫切要求教师要具备多方位、多层次的教育能力，在实际教学中教师要不断更新教育教学理念，不断改革教学方法，不断更新学科知识，还要提高运用现代教学技术的能力，这就要求我教师不断学习，专心研究，精通业务，从而更好地教育培养学生。
2022医学继续教育华医网县级学分
在青中年时期体重每增重5 kg,会增加中老年时期相关疾病的风险，其中尤以（）最为显著B、糖尿病风险√糖尿病的预防可延伸至（）30年√与肥胖有关的代谢相关疾病不包括（）A、肿瘤√为缓解2型糖尿病，应在确诊后尽快减重至少（），改善血糖控制和心血管疾病（CVD）风险C、15kg√（）是PCOS促排卵的优先步骤B、体重控制√多囊卵巢综合征的临床特征包括（）A、高雌激素√与肥胖有关的代谢相关疾病不包括（）A、肿瘤√临床常见减肥药奥利司他的副作用是（）B、脂肪便，大便紧急√体重管理模式中最为关键的环节是（）D、生活方式干预√1、（）是降低机体血糖、甘油三酯及增加高密度脂蛋白胆固醇等最有效的途径B、适当地限制碳水化合物的摄入量√2、国内外研究显示，（）是体重管理最为关键的环节，也是最有效、安全的基础治疗C、合理的医学营养治疗联合运动的生活方式干预√3、在慢性病众多的高危因素中，（）是首要潜在危险因素A、超重/肥胖√4、目前，医学营养治疗方法呈多样化，其中（）备受关注D、低碳水化合物饮食√5、互联网+团队式干预模式的优势是（）A、促进个性化健康干预的开展B、促进患者自我管理能力的提高C、促进延续性护理的实施D、利于慢性病健康管理服务新模式的探索E、以上都是√互联网+团队式干预模式的优势是（）A、促进个性化健康干预的开展B、促进患者自我管理能力的提高C、促进延续性护理的实施D、利于慢性病健康管理服务新模式的探索E、以上都是√5、导致超重/肥胖的关键因素不包括（）A、过度的睡眠√国内外研究显示，（）是体重管理最为关键的环节，也是最有效、安全的基础治疗C、合理的医学营养治疗联合运动的生活方式干预√低碳水化合物饮食一般每日摄入的总能量为（）D、 1100～1400kcal1、二甲双胍的禁忌症不包括（）A、心功能不全√2、α-糖苷酶抑制剂降血糖的作用机理是（）C、通过抑制碳水化合物在小肠上部的吸收而降低餐后血糖√3、双胍类药物降糖的机制是（）A、4、降糖同时增加体重的药物是（）D、胰岛素E、α-糖苷酶抑制剂减少肝脏葡萄糖的输出√1、SGLT2抑制剂常见的不良反应是（）A、生殖泌尿道感染√2、以餐后血糖升高为主的患者，宜选择的磺脲类药物是（）C、格列本脲D、格列喹酮普通剂型E、格列吡嗪控释剂3、（）是国际和国内指南一致推荐的首选降糖治疗药物C、二甲双胍√4、（）药物最适用以碳1、关于2型糖尿病高血糖的管理，ADA/EASD的共识要点不包括（）C、鼓励他们参与强化生活方式管理计划，其中可包括食物替代√5、水化合物为主食的患者B、α- 糖苷酶抑制剂类√6、属于无氧运动的是（）A、仰卧起坐√7、（）是健康管理的基本策略和重要方法B、生活方式管理√8、过长或过短的睡眠时间都会提高糖尿病的发病风险，最理想的睡眠时间在（）7-7.5h/晚√5、缺乏睡眠可使（）分泌增加，这种激素可刺激食欲A、胃促生长素6、2型糖尿病患者体重增加会升高并发症和死亡风险，其中尤以（）最为显著A、冠心病风险√7、减轻体重是PCOS伴肥胖患者的第一位治疗，理想的体重减轻至少要达到（）8、限制热量低碳水化合物饮食的每日碳水化合物摄入量为（）D、20-50g4、（）是目前公认用于衡量中心性肥胖程度最为简单和实用的指标B、腰围√1、下述哪项不是糖尿病足的危险因素（）A、血糖值过高√2、糖尿病足的预防措施不包括（）B、药物预防√3、国际糖尿病足组推荐将ABI<（）作为诊断PAD的标准，其敏感性、特异性均可达到95％以上D、0.9√4、糖尿病足深感觉的检查方法为（）A、震动感觉阈值检查√5、影响糖尿病足溃疡愈合的局部因素是（）A、炎性渗出√糖尿病足的特点不包括（）C、容易复发√糖尿病神经病变可表现为（）下肢麻木√足底有溃疡者糖尿病足的筛查频率为（）D、每1-3周一次√1、下述属于冲动性ADHD的症状标准是（）C、经常打扰或干涉他人√2、注意缺陷型ADHD的症状标准不包括（）A、在课堂或其他要求保持座位的场合离开位子√3、女孩多见的ADHD类型是（）A、注意缺陷型ADHD4、下述哪项不是DSM-IV ADHD 诊断标准（）B、部分症状在12岁以前已出现√5、DSM-IV的ADHD诊断标准要求症状在过去（）必需存在D、6个月√6、多动—冲动为主型ADHD主要表现为（）C、过度活动、喧闹和急躁√下述哪项不是DSM-IV ADHD 诊断标准（）B、部分症状在12岁以前已出现√抽动秽语综合症的主要表现是（）A、肌肉不自主的、不规则的、快速重复的、间歇性的抽动关于精神发育迟滞的特点描述，不正确的是（）D、学习成绩明显低于其智力能力的水平✔下述哪项不是ADHD的伴随症状（A、对立违抗障碍✔B、情绪不稳C、焦虑1、有研究表明，（）是 ADHD 的保护性因素B、父母对子女的理解√2、注意缺陷多动障碍的临床特点不包括（）智力低于正常√3、关于注意缺陷多动障碍，下述说法不正确的是（）A、仅见于儿童，所以又称为儿童多动性障碍4、5、DSM-5指出，注意缺陷多动障碍是一种（）B、慢性神经发育障碍√ADHD需长期治疗，（）是关键D、提高药物依从性母亲在怀孕和分娩时的某些情况也会对儿童ADHD造成很大影响，其中不包括（）D、母亲怀孕时的年龄√关于ADHD的病因及发病机理的描述，错误的是（）C、与神经突触间的肾上腺素的浓度有关√注意缺陷多动障碍俗称（）D、多动症√ADHD对学龄前儿童的影响主要表现为（）A、行为紊乱√注意缺陷多动障碍多在（）起病A、3岁左右√关于ADHD的病因及发病机理的描述，错误的是（）与神经突触间的肾上腺素的浓度有关DSM-5指出，注意缺陷多动障碍是一种（）B、慢性神经发育障碍ADHD的核心症状是（）B、注意缺陷√注意缺陷多动障碍多在（）起病A、3岁左右1、成人ADHD显示脑代谢相较正常人（ )B、增加C、降低D、差不多2、前额叶对运动系统控制不足.容易导致（ )A、动个不停√3、ADHD可持续至（ )A、成年√4、心理治疗年龄（ )D、任何年龄√5、DA高容易导致（ )B、运动活动增加√ADHD终生影响.除了（ )A、行为正常√与ADHD相关的大脑功能区除了（ )D、额叶皮质√中国6-14岁初中生中（）%患有ADHD A、5.4√脑电生物反馈治疗年龄是（ )A、学龄前阶段√ADHD可持续至（ )A、成年√成人ADHD显示脑代谢相较正常人（ )√C、降低新版本ADHD引起损害的症状出现在（）以前√B、12岁ADHD的饮食疗法，不正确的是（）下述ADHD的治疗药物属于中枢神经兴奋剂的是（）A、哌甲酯控释剂关于ADHD的教育疗法，错误的是（）A、尽量利用“主动注意“，提高教学质量不属于ADHD心理治疗方法的是（）D、教育疗法√ADHD治疗用药不包括（）B、β-肾上腺素能激动剂下述ADHD的治疗药物属于中枢神经兴奋剂的是（）A、哌甲酯控释剂（）是注意缺陷多动障碍必须的一个治疗方式E、教育训练ADHD治疗用药的一线治疗药物是（）C、哌甲酯ADHD综合干预最基础的治疗方法是（）B、药物治疗关于ADHD的教育疗法，错误的是（）A、尽量利用“主动注意“，提高教学质量（）的ADHD治疗不主张西药治疗，应以非药物的疗法为主B、6岁以下ADHD药物治疗的生物基础，从根本上说ADHD是（）问题D、化学√下列关于评估对象的说法错误的是（）A、评估对象应惟一且全部√撰写工作报告的目的是（）A、反映突发事件的状态B、解答一些困惑C、提供借鉴的经验D、以上都是√评估报告的核心部分是（）B、主体√（）用于从不同的视角表述卫生应急的全过程。
继续教育学分本(2016年版)
研究生继续教育学分登记表姓名： __________________________学号： __________________________年级： __________________________专业： __________________________层次： __________________________武汉大学第一临床学院研究生办公室制使用说明一、学分登记表是研究生在第一临床学院学习期间接受继续教育学习的有效凭证，是研究生申请学位论文答辩资格审查的重要依据。
二、答辩前总学分应达 22.6学分，其中各学期应获得的学分数如下：1非毕业学期（第2-5学期）：4个学期须获继续教育学分不少于20分，每学期5 分。
每学期中，“医学学术讲座”要求 4学分（0.5分/次、至少8次），“优秀课程展播”1学分（0.2分/次、至少5次）。
2•毕业学期（第6学期）：截止至申请学位论文答辩资格审查时，须获2.6个继续教育学分，其中医院学术讲座 2学分（0.5分/次、至少4次），优秀课程展播” 0.6学分（0.2分/次、至少3次）。
医院学术讲座包括：教学办公室举办的“两湖论坛”、科研处举办的学术活动以及各学科举办的学术交流会，分为必修与选修两类，必修为研究生办公室规定的在相应学期研究生必须参加的讲座，选修为研究生在全院范围内自由选择的学术讲座。
必修内容包括：入院教育讲座、医疗管理相关讲座、如何设计和撰写开题报告、SCI 论文的设计写作与投稿、心理健康知识讲座、研究生与学术道德、就业形势报告、就业分析与指导、有关学位论文答辩的讲座、有关学位授予仪式的讲座。
三、研究生在参加继续教育学习前，在登记表中填写讲座题目、主讲人；讲座当日提前15分钟盖入场章，讲座结束后有序地盖岀场章；申请学位论文答辩前提交研究生办公室审核。
四、联合培养研究生须在联合培养单位参加学术活动，获得与本人所申请学位相应的继续教育学分。
五、外出学习的研究生，应积极参加所在单位的学术活动，获得学分。
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研究生继续教育学分
登记表
姓名：
学号：
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武汉大学第一临床学院
研究生办公室制
使用说明
一、学分登记表是研究生在第一临床学院学习期间接受继续教育学习的有效凭证，是研究生申请学位论文答辩资格审查的重要依据。
二、答辩前总学分应达22.6学分，其中各学期应获得的学分数如下：
1．非毕业学期（第2-5学期）：4个学期须获继续教育学分不少于20分，每学期5分。
每学期中，“医学学术讲座”要求4学分（0.5分/次、至少8次），“优秀课程展播”1学分（0.2分/次、至少5次）。
2．毕业学期（第6学期）：截止至申请学位论文答辩资格审查时，须获2.6个继续教育学分，其中医院学术讲座2学分（0.5分/次、至少4次），“优秀课程展播”0.6学分（0.2分/次、至少3次）。
医院学术讲座包括：教学办公室举办的“两湖论坛”、科研处举办的学术活动以及各学科举办的学术交流会，分为必修与选修两类，必修为研究生办公室规定的在相应学期研究生必须参加的讲座，选修为研究生在全院范围内自由选择的学术讲座。
必修内容包括：入院教育讲座、医疗管理相关讲座、如何设计和撰写开题报告、SCI 论文的设计写作与投稿、心理健康知识讲座、研究生与学术道德、就业形势报告、就业分析与指导、有关学位论文答辩的讲座、有关学位授予仪式的讲座。
三、研究生在参加继续教育学习前，在登记表中填写讲座题目、主讲人；讲座当日提前15分钟盖入场章，讲座结束后有序地盖出场章；申请学位论文答辩前提交研究生办公室审核。
四、联合培养研究生须在联合培养单位参加学术活动，获得与本人所申请学位相应的继续教育学分。
五、外出学习的研究生，应积极参加所在单位的学术活动，获得学分。
六、学分本请妥善保管，如若因特殊原因不慎遗失，请立即到研究生办公室（行政楼403）补办，并在本学期内尽量将遗失的学分本上以前的学分补齐。
第二学期第三学期
第四学期
第五学期
第六学期。