各族小朋友在一起教案
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》教学设计
第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。
二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。
教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。
通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。
教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。
复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。
【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。
2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。
（1）初听，了解歌词大意。
师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。
现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。
这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。
各族小朋友在一起 一年级上册音乐教案
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
板
书
设
计
课
后
反Hale Waihona Puke 思课题各族小朋友在一起
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学
重难
点
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
（在一起唱歌跳舞，非常开心。）
3.乐理知识学习。
空拍“0”。
反复记号“：∥ ”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
谈话导入：
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）
2.师生共同用舞蹈、歌曲展示少数民族音乐文化。（蒙族、维吾尔族、藏族、傣族）
3.揭示课题，板书。
【学唱歌曲】
1.教师范唱歌曲。（情绪，速度？）
2.按节奏读歌词。
师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案一、教学目标本教案旨在通过多元化的教学活动，促进各族小朋友之间的交流和合作，增强他们的团队合作精神，培养互助、友爱的价值观。
具体目标包括：1.了解不同族群的文化和传统，增进跨文化交流的能力；2.学会尊重他人的差异，培养友善和互助的态度；3.培养团队合作能力，提高解决问题的能力；4.提升小朋友的语言表达能力和自信心。
二、教学内容与过程1. 活动一：族群介绍•活动目标：了解不同族群的文化和传统。
•活动步骤：–将班级分成几个小组，每个小组代表一个族群。
–每个小组选择一种方式，介绍自己的族群文化和传统，可以是唱歌、跳舞、讲故事等形式。
–其他小组成员可以提问和评论，进一步加深对不同族群之间的了解和认同。
2. 活动二：文化展览•活动目标：加深对不同族群文化的理解和欣赏。
•活动步骤：–每个小组选择一个族群，展示该族群的传统服饰、习俗、饮食等文化元素。
–将展览品摆放在教室的不同角落，小朋友们轮流参观。
–参观结束后，每个小组可以就自己展示的文化元素进行解说和交流。
3. 活动三：跨文化合作游戏•活动目标：培养小朋友们的团队合作和解决问题的能力。
•活动步骤：–将小朋友分成多个小组，每个小组由不同族群的小朋友组成。
–给每个小组一个任务，要求小组成员合作完成。
例如：搭建一个高塔，制作一份合作画等。
–每个小组完成任务后，进行反思和总结，讨论合作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 活动四：语言交流角色扮演•活动目标：提升小朋友的语言表达能力和自信心。
•活动步骤：–每个小组选择一个角色扮演的主题，例如：在不同族群的小朋友一起玩耍、学习等情景下的对话。
–小组成员根据主题进行表演，并使用适当的语言进行对话。
–角色扮演结束后，小组成员进行互动评价，鼓励对方的表现并提出建设性的意见。
三、教学反思通过以上一系列的教学活动，小朋友们能够在欢乐的游戏与学习中互相学习和交流，增进对不同族群的了解和认同。
在这个过程中，他们还学会了团队合作、解决问题的能力，提升了语言表达能力和自信心。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案标题：各族小朋友在一起教学目标：1. 了解和尊重不同族裔的文化和传统。
2. 培养小朋友的友善和包容心态。
3. 提高小朋友的社交技能和合作能力。
教学内容：1. 各族裔的介绍和文化差异：通过图片、视频、故事等方式向学生展示不同族裔的特点、习俗、传统服饰等，让他们了解并尊重不同文化。
2. 合作游戏和小组活动：组织小朋友进行合作游戏和小组活动，让他们在互动中学会倾听、合作和尊重他人的意见。
3. 跨文化交流：通过角色扮演、讨论和分享等方式，鼓励小朋友表达自己的观点和体验，促进跨文化交流和理解。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同族裔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考和讨论不同文化的特点。
2. 介绍各族裔：选择几个具有代表性的族裔，向学生介绍他们的特点、习俗和传统服饰等。
可以使用图片、故事等方式进行呈现。
3. 讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同文化的理解和感受。
鼓励他们提出问题和互相交流。
4. 合作游戏：选择一些合作游戏，让学生分成小组进行。
在游戏中，鼓励他们互相合作、倾听和尊重对方的意见。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们体验不同文化背景下的交流和相处方式。
鼓励他们表达自己的观点和体验，并倾听他人的意见。
6. 总结和反思：引导学生总结今天的学习内容，让他们思考如何在日常生活中尊重和包容不同文化的人。
教学资源：1. 图片、视频等展示材料。
2. 合作游戏的相关道具。
3. 角色扮演的服饰和道具。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估他们对不同文化的理解和尊重程度。
2. 观察学生在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的合作能力和社交技能。
3. 收集学生的反馈和总结，评估他们对跨文化交流的理解和体验。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的文化活动或博物馆，进一步了解和体验不同文化。
2. 鼓励学生进行跨文化交流的作文或绘画，展示他们对不同文化的理解和感受。
各族小朋友在一起教案
各族小朋友在一起教案教案：了解各族文化——共同的节庆活动教学目标：1. 了解不同族群的文化背景和传统节庆活动；2. 提高学生的跨文化交流和合作意识；3. 培养学生的倾听和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片资料，展示不同族群传统节庆活动的照片或视频；2. 纸和笔。
教学过程：Step 1: 激发学生的兴趣（5分钟）1. 教师展示一张包含多个不同族群的合照，引发学生对多样性的思考。
2. 提问：你们认识这些族群吗？知道他们有什么特别的节庆活动吗？了解他们的文化有何好处？3. 让学生自由讨论，鼓励他们分享自己的观点和知识。
Step 2: 介绍不同族群的传统节庆活动（15分钟）1. 教师展示PPT或图片资料，逐个介绍不同族群的传统节庆活动。
例如：春节、端午节、圣诞节等。
2. 教师解释每个节庆活动的由来、重要性和庆祝方式。
3. 学生可以在纸上记录自己感兴趣的内容和问题。
Step 3: 小组合作学习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的节庆活动进行深入研究。
2. 学生可以通过互联网或其他资源查找信息，了解该节庆活动的更多细节。
3. 每个小组整理出一份研究报告，包括该节庆活动的起源、庆祝方式、特色食物等。
Step 4: 分享和交流（10分钟）1. 每个小组派一名代表向全班介绍他们研究的节庆活动。
2. 学生间可以提问、交流和分享自己对其他节庆活动的观点和认识。
Step 5: 总结和反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结各个节庆活动的相似之处和差异之处。
2. 教师引导学生思考如何进一步促进不同族群之间的交流和了解。
3. 学生可以在纸上写下今天他们学到的新知识和感受。
作业：要求学生根据今天的学习，选择一个自己最喜欢的节庆活动，在家中或课堂上制作一个小海报，展示该节庆活动的重要内容和特色。
延伸活动：安排学生在课后互相邀请，参加对方族群的传统节庆活动，提高跨文化交流和理解的机会。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与其他民族小朋友一起玩耍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族音乐和文化的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《各族小朋友在一起》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中民族融合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递友谊和和谐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对音准把握难点，教师可以设计简单的音阶练习，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于复杂节奏的掌握，教师可以采用分解教学，逐步引导学生掌握。在情感表达方面，教师可以通过情景创设、故事讲解等方式，激发学生的情感共鸣。至于文化差异的理解，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解不同民族的文化特点，从而培养尊重多元文化的意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高集体合作意识。
5.掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《各族小朋友在一起》，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强文化理解与尊重：让学生了解歌曲中所涉及的少数民族文化，学会尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通意识。
人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案
第三单元《各族小朋友在一起》一、教学内容分配表二、教学要求（一）单元总要求1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》2、背唱《快乐小舞曲》歌谱。
3、通过学习音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
三、教学准备（一）教具1、录音机2、录音带：《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》；暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。
（二）文字图片材料图片：“大青山和小溪”、“森林与小鸟”、“校园和学生”、“中华地图为背景，各族小朋友在一起”。
节奏卡片四张：四、教材分析（一）编写意图本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神。
通过第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。
在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。
本单元三首歌曲全是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》，使教材脉络更加清晰。
《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，通过游戏的方式，不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。
四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。
《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。
学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼额这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教材分析：《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。
这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。
歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。
教学目标：（一）知识与技能：能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。
（二）过程与方法：1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
（三）情感态度价值观：1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。
2．培养热爱集体与团结合作的精神。
教学重点：用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点：1.歌曲中休止符处在演唱时的掌握。
2.运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓等。
教学过程：一、新课导入（3分钟）1.通过图片了解几个民族师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。
）师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。
（托帽的动作：动脖子的动作）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。
师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。
(蒙古族)师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上）师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。
2.引出课题并齐声朗读课题师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。
【教案】人教版一年级上册--各族小朋友在一起
《我的朋友在哪里》
作业设计
和家里人唱唱、演演歌曲《我的朋友在哪里》
教学反思
师：最后老师送给大家一首歌曲〈〈全世界儿童心连心〉〉，在歌声中老师要和大家说再见了，今天我认识了这么多好朋友，非常开心，小朋友再见。
2、在〈〈全世界儿童心连心〉〉歌曲声中教师带领学生拍手出教室。
（设计意图：纯真而美好的感情是人类共同的追求，在音乐教学中培养学生良好的品德与情感，是音乐教育的目标之一，最后的体验也是本课音乐情感的升华。
2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？
生：在一起唱歌跳舞，非常开心。
3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。
4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。
教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。
2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情。
师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）
3、看民族舞蹈，听配音介绍。
师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候。
1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。
音乐教研备课表
课 题
各族小朋友在一起
教学时数
1
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
新人教版一年级音乐上册各族小朋友在一起教学设计
新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
（2）分句教唱歌词。
指导学生唱好 \的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。
（3）教师讲解反复记号的作用，学生试唱。
4．表现歌曲新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。
二、教学目标1. 学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2. 能创编简单动作表演唱。
三、教学重难点（一）教学重点清晰、准确的演唱歌曲。
（二）教学难点用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
四、教学过程（一）导入教师：我们的国家有多少个民族？学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
（二）学习歌曲1. 感受歌曲提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“ X —”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
提问：歌曲中唱了什么？学生自由回答……教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
2. 学习歌词演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
学生完整随伴奏读歌词。
提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
再次学生读歌词，验证是不是这样。
教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。
圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。
学生复述并再次跟琴完整读歌词。
3. 歌曲学唱演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
学生分句学唱歌曲。
教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。
一年级上册音乐教案3.5各族小朋友在一起人教新课标
3.5各族小朋友在一起1、教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。
2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。
2、学情分析低年级学生有活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的特点。
且但部分学生对音乐学习的积极性非常高,上课纪律也还不错,举手发言的学生很多,比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。
但对音乐知识的掌握还很少,准确唱好歌曲的能力还需提高。
因此,在本节课的学习中,以营造民主、宽松和谐的学习气氛为主,激发学生学习兴趣,利用听唱法以及为歌曲伴奏的方式学习歌曲,激发学生学习的自主性、能动性。
3、重点难点重点：能清晰、准确地演唱歌曲。
难点：能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）组织教学：师生问好活动2【导入】（二）导入•做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动‚板书课题:各族小朋友在一起ƒ提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗?你能说出几个少数民族?生:56个民族、汉族、藏族、壮族、新疆......师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动3【讲授】（三）学习新课•师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪?生:欢快的、活泼的......‚师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍ƒ师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。
④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。
生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。
⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。
生:分组练习,互相合作,成果展示。
⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。
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各族小朋友在一起
教学内容：
1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
教学目标：
知识目标：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
能力目标：能积极参与歌表演活动，从中得到乐趣。
情感目标：培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。
引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。
教学难点：
能积极参与歌表演活动，从中得到乐趣。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、少数民族图片、碰铃、铃鼓、少数民族头饰。
教学过程：
一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
1、在师生问好歌和歌曲律动《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》、《好朋友》中导入此课。
师：“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友。
）
师：谁知道我们国家有多少个民族？
生：56个。
师：真棒！那我们现在就来认识一下少数民族的小朋友好吗？
2、教师出示图片并配音介绍。
①大家好，我叫玛依拉。
我的家乡在美丽的天山角下，我来自新疆。
你们知道我是哪个少数民族吗？（维吾尔族）
②大家好，我叫德德玛，我的家乡在广阔的内蒙古大草原，你们知道我是哪个少数民族吗？（蒙古族）
③大家好，我叫卓玛，我在来自美丽的布达拉宫。
你们知道我是哪个少数民族吗？（藏族）
④大家好，我叫啊妮，我来自美丽的黔东南凯里。
你们知道我是哪个少数民族吗？（苗族）
3、教师小结：
小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，除了汉族以外的55个民族都是少数民族。
刚才我们认识了其中的四个民族。
所有各民族的小朋友都会唱一首歌，这首歌曲的名字叫《各族小朋友在一起》。
（出示歌名。
）我们一起来听一听、看一看各个民族的小朋友是怎样愉快的生活在一起的。
二、教唱歌曲。
1、师播放歌曲。
2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？
生：在一起唱歌跳舞，非常开心。
3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词。
师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？
生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。
1、在唱歌之前，我们首先来做发声练习。
2、发声完了，接着找音练习。
3、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。
1、教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。
2、分组为歌曲伴奏。
3、教师邀请学生用舞蹈动作参与音乐，感受音乐的美。
师播放各民族的舞蹈视频，请个别好的学生领舞，感受各个民族小朋友在一起的快乐。
四、课堂总结——满怀憧憬，感受情感的升华。
师：在生活中，不仅同班同学都是好朋友，同校、同省的同学都是我们的好朋友。
各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不
同肤色的小朋友也都是我们的好朋友。
在歌曲中小结，师生问好歌中结束全课。