4.1因式分解新北师大版ppt
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4.1因式分解(共15张PPT)北师大版初中数学八年级下册
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课堂小结
布置作业
教科书第94页
习题4.1第1、2、3、4
结同
再
束学
见
们
4.1 因式分解
八年级下册
1.经历从因数分解到因式分解的类比过程,感受类比的方法.
学
习
目
标
2.经历用几何图形解释因式分解的意义的过程,发展几何直观.
3.了解因式分解的意义,初步体会因式分解与整式乘法的联系.
4.感受因式分解在解决相关问题中的作用.
创设情境
问题导入
探究新知
应用新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
归纳
因式分解
探究新知
多项式
应用新知
整式乘法与因式分解是互为逆变形.
巩固新知
课堂小结
布置作业
整式乘法
整式乘积
创设情境
课堂练习
判断
判断下列各式从左到右的变形中,是否为因式分解:
探究新知
应用新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
否
. ( − ) = −
. 2 − 1 + 2 = ( − 1)( + 1) + 2
. 2 − 1 = ( − 1)( + 1) 是
. + + = ( + ) + 否
1
E. 2
x
−1
1
=(
x
−
11)(x+ 1)否否
创设情境
能力提升
思考
若多项式 2 + + 分解因式的结果为 ( − 2)( + 3) ,
探究新知
应用新知
布置作业
教科书第94页
习题4.1第1、2、3、4
结同
再
束学
见
们
4.1 因式分解
八年级下册
1.经历从因数分解到因式分解的类比过程,感受类比的方法.
学
习
目
标
2.经历用几何图形解释因式分解的意义的过程,发展几何直观.
3.了解因式分解的意义,初步体会因式分解与整式乘法的联系.
4.感受因式分解在解决相关问题中的作用.
创设情境
问题导入
探究新知
应用新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
归纳
因式分解
探究新知
多项式
应用新知
整式乘法与因式分解是互为逆变形.
巩固新知
课堂小结
布置作业
整式乘法
整式乘积
创设情境
课堂练习
判断
判断下列各式从左到右的变形中,是否为因式分解:
探究新知
应用新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
否
. ( − ) = −
. 2 − 1 + 2 = ( − 1)( + 1) + 2
. 2 − 1 = ( − 1)( + 1) 是
. + + = ( + ) + 否
1
E. 2
x
−1
1
=(
x
−
11)(x+ 1)否否
创设情境
能力提升
思考
若多项式 2 + + 分解因式的结果为 ( − 2)( + 3) ,
探究新知
应用新知
北师大版八年级下册4.1因式分解课件(共14张PPT)
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作 业 P94
分解因 的式对与象整必式须乘是法多是项互式。为逆变形过程。
• 必做题:知识技能和数 用分a解表的示对任象意必一须个是大多于项1式的。整数,则:
∴(20)0m82(a++2b0-019)能=被__2_0_0_9_整__除_ 将(92)9换m成(a其+b他-1任) 意=_一__个__大__于_1_的整数,上述结论仍然成立吗?
(3)(5a-1)2=25a2-10a+1
67×(-132+25+7)
(3)(m+4)(m-4) (2)m(a+b-1) =_________
67×(-132+25+7)
= _m__-_16 2 (3)(5a-1)2=25a2-10a+1
你知道每一步的根据吗? =2008 ×2009
(-267
993-99能被100整除吗?
小明是这样想的: 993-99=99×992-99 ×1
=99 ×(992-1) =99 (99+1)(99-1) = 99×100×98 所以, 993-99能被100整除.
你知道每一步的根据吗? 想一想: 993-99还能被哪些整数整除?
将99换成其他任意一个大于1 的整数,上述结论仍然成立吗?
•多项式的分解因式与整式乘法是方向
相反的恒等式。
分解因式与整式乘法是互 为逆变形过程。
计算下列个式:
=736×((95+15))3x(x-1)= _3_x2_-_3x
解 :736×95+736×5
(2)m(a+b-1) =99 ×(992-1)
(2)2x(x-3y)=2x2-6xy
=___m_a_+_m__b_-m 分解的对象必须是多项式。
北师大版八年级下册数学《因式分解》因式分解精品PPT教学课件
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C.3 a²x-6bx+3x=3x(a²-2b); D. x y²+ x²y= xy(x+y)
2020/11/23
13
随堂检测
3.(-2)²ºº¹+(-2)²ºº²等于( C ) A.-2²ºº¹ B.-2²ºº² C.2²ºº¹ D.-2 4. 已知多项式ax²+bx+c (a、b、c均为常数),分解因式的结果是(3x+1) (x-2) ,求a、b、c的值. 解:(3x+1)(x-2)
2020/11/23
5
合作探究
问题2:你能把a³-a化成几个整式的积的形式吗? 解:a³-a =a(a²-1) =a(a+1)(a-1).
2020/11/23
6
合作探究
探究点二 问题1:观察下面饼图写出相应的关系式.
am+bm+cm m(a+b+c)
x²+2x+1 (x+1)²
2020/11/23
A.2,3 B.-2,3 C.2,-3 D.-2,-3
2020/11/23
3
合作探究
探究点一 问题1:99³-99能被100整除吗?你是怎么想的?还能被哪些正整数整除? 解:99³-99
=99 ²×99 -99 =99 ×980 =98 ×99 ×100 所以, 99³-99能被100整除.
2020/11/23
4.1 因式分解
八
2020/11/23
1
学习目标
1 经历从分解因数到分解因式的类比过程. 2 了解因式分解的意义,以及它与整式乘法的相互关系. 3 感受因式分解在解决相关问题中的作用.
2020/11/23
2
前置学习
《因式分解》公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学下册】
![《因式分解》公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学下册】](https://img.taocdn.com/s3/m/ac6822b96f1aff00bed51ed9.png)
ma+mb+mc=(m)( a+b+c)
m2-16 =( m+4 )( m-4 )
y2-6y+9 =( y-3 )2
a3-a =( a )( a+Байду номын сангаас)( a-1 )
新课讲解
议一议
由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是什么运算? 由a3-a得到a(a+1)(a-1)的变形与它有什么不同?
答: 由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是整式乘法,由a3-a得到 a(a+1)(a-1)的变形是把一个多项式化成几个整式的积的形 式.
拓展应用
解:根据题意可得,
2 R 2 r 10
2 (R r) 10
R r 10
2
R–r
所以,铁丝与赤道之间均匀的间隙为
10
2
米.
课堂小结
1. 把一个多项式化成几个整式乘积的形式,这种变形叫做把这个 多项式分解因式;
2. 分解因式与整式乘法是互逆过程; 3. 分解因式的结果要以积的形式表示; 4. 分解后的每个因式必须是整式,次数都低于原来的多项式的次
拓展应用
2. 20042+2004能被2005整除吗? 解: ∵20042+2004
=2004(2004+1) =2004×2005 ∴ 20042+2004能被2005整除
拓展应用
假如用一根比地球赤道长10米的铁丝将 地球赤道围起来, 那么铁丝与赤道之间均 匀的间隙能有多大(赤道看成圆形,设地 球的半径为r,铁丝围成圆形的半径为R)?
数; 5. 必须分解到每个多项式不能再分解为止. 6. 分解因式在实际问题中的应用.
m2-16 =( m+4 )( m-4 )
y2-6y+9 =( y-3 )2
a3-a =( a )( a+Байду номын сангаас)( a-1 )
新课讲解
议一议
由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是什么运算? 由a3-a得到a(a+1)(a-1)的变形与它有什么不同?
答: 由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是整式乘法,由a3-a得到 a(a+1)(a-1)的变形是把一个多项式化成几个整式的积的形 式.
拓展应用
解:根据题意可得,
2 R 2 r 10
2 (R r) 10
R r 10
2
R–r
所以,铁丝与赤道之间均匀的间隙为
10
2
米.
课堂小结
1. 把一个多项式化成几个整式乘积的形式,这种变形叫做把这个 多项式分解因式;
2. 分解因式与整式乘法是互逆过程; 3. 分解因式的结果要以积的形式表示; 4. 分解后的每个因式必须是整式,次数都低于原来的多项式的次
拓展应用
2. 20042+2004能被2005整除吗? 解: ∵20042+2004
=2004(2004+1) =2004×2005 ∴ 20042+2004能被2005整除
拓展应用
假如用一根比地球赤道长10米的铁丝将 地球赤道围起来, 那么铁丝与赤道之间均 匀的间隙能有多大(赤道看成圆形,设地 球的半径为r,铁丝围成圆形的半径为R)?
数; 5. 必须分解到每个多项式不能再分解为止. 6. 分解因式在实际问题中的应用.
八年级数学下册 4.1 因式分解课件 (新版)北师大版
![八年级数学下册 4.1 因式分解课件 (新版)北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/dbb02d02eefdc8d376ee32c9.png)
能力提升 拓展应用
1当 a 3.14,b 2.386,c 1.386时, 求ab ac的值 .
解: ab-ac=a(b-c) 当a=3.14, b=2.386, c=1.386时, 原式=3.14×(2.386-1.386)
=3.14
2. 20082+2009能被2008整除吗? 解: ∵20082+2009=2008(2008+1)
用a表示任意一个大于1的整数,则:
a3 a a a2 a a (a 2 1) a (a 1)(a 1) (a 1) a (a 1)
上面式子化成了几个整式积的形式
思考:因式分解与整式乘法有什么关系?
因式分解定义
• 把一个多项式化成几__个__整__式__的__积__的 形式,这种变形叫做把这个多项式 分解因式,也叫因式分解。
探究993-99能被100整除吗?
小明是这样想的: 993-99=99×992-99 ×1
=99 ×(992-1) =99 (99+1)(99-1)
= 99×100×98 所以, 993-99能被100整除.
你知道每一步的根据吗?
想一想: 993-99还能被哪些整数整除? 答: 98, 99
将99换成其他任意一个大于1 的整数,上述结论仍然成立吗?
第四1) 736×95+736×5 解 :736×95+736×5=736×(95+5) =736×100=73600
-2.67× 132+25×2.67+7×2.67=
(2)-2.67× 132+25×2.67+7×2.67 解:-2.67× 132+25×2.67+7×2.67 =2.67×(-132+25+7)=2.67×(-100)=-267
北师大版八年级下册数学《因式分解》PPT教学课件
![北师大版八年级下册数学《因式分解》PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8c4a8118777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fe2.png)
合作探究
探究点三 问题1:因式分解:把一个多项式化成几个 整式 的 积 的形式,这种变形叫 做因式分解.因式分解也可称为 分解因式 . 问题2:你能说明因式分解与整式的乘法有什么关系吗? 多项式的因式分解与整式的乘法互为逆变形过程. 因此可以用整式的乘法来检验分解因式是否正确.
合作探究
探究点四 例1:已知多项式x2-4x+m因式分解的结果为(x+a)(x-6),求2a-m的值 解:(x+a)(x-6)
课程讲授
1 因式分解的定义
问题1:
完成下列题目: x(x-2)=__x_2_-_2_x_ (x+y)(x-y)=__x_2-_y_2__ (x+1)2=_x_2_+_2_x_+_1_
根据左空,解决下列问题: x2-2x=( x )( x-2 ) x2-y2=( x+y )( x-y ) x2+2x+1=( x+1 )2
4.1 因式分解
八年级下册
学习目标
1 经历从分解因数到分解因式的类比过程. 2 了解因式分解的意义,以及它与整式乘法的相互关系. 3 感受因式分解在解决相关问题中的作用.
前置学习
1.下列等式从左到右的变形,属于因式分解的是( D )
A.a(x-y)=ax-ay
B.x²+2x+1=x(x+2)+1
整式乘法
(x+1)(x-1)
课程讲授
1 因式分解的定义
归纳:因式分解与整式乘法是互逆运算,二者是一个 式子的两种不同表现形式.因式分解的等号右边是两个 或几个因式积的形式,整式乘法的等号右边是多项式的 形式.
随堂练习
1. 下列各式中从左到右的变形属于分解因式的是( C ) A. a(a+b-1)=a2+ab-a B. a2-a-2=a(a-1)-2 C. -4a2+9b2=(-2a+3b)(2a+3b) D.2x +1=x(2+ 1 )
4-1 因式分解(课件)八年级数学下册(北师大版)
![4-1 因式分解(课件)八年级数学下册(北师大版)](https://img.taocdn.com/s3/m/7fdf5095f424ccbff121dd36a32d7375a417c6ab.png)
B.a2-b2-c2=(a-b)(a+b)-c2
C.10x2-5x=5x(2x-1)
D.x2-16+6x=(x+4)(x-4)+6x
随堂练习
3.把x2-3xy2分解因式,结果正确的是( D )
A.(x+3xy)(x-3xy)
பைடு நூலகம்
B.x(x-3xy)
C.x2(1-3xy2)
D.x(x-3y2)
4. 20162-2016不能被下列哪个数整除?( B )
A.a2+1=a(a+
1
)
a
B.(x+1)(x-1)=x2-1
C.a2+a-5=(a-2)(a+3)+1
D.x2y+xy2=xy(x+y)
探究新知
分解因式的要求:
1.分解的结果最后是积的形式;
2.每个因式必须是整式,且每个因式的次数都必须低
于多项式的次数;
3.必须分解到每个因式不能再分解为止
随堂练习
A.6
B.2017
C.2016
D.2015
随堂练习
5.若x2+3x+m=(x+1)(x+2),则m的值为( B )
A.1
B.2
C.3
D.4
6. 一个多项式分解因式的结果是(b3+2)(2-b3),那么
这个多项式是( B )
A.b6-4
B.4-b6
C.b6+4
D.-b6-4
随堂练习
7. (3a-y)(3a+y)是下列哪一个多项式因式分解的结果( C )
(2)2a3b2c+4ab3c-abc
=abc·2a2b+abc·4b2-abc·1
=abc (2a2b+4b2-1)
随堂练习
9.将下列各式分解因式
C.10x2-5x=5x(2x-1)
D.x2-16+6x=(x+4)(x-4)+6x
随堂练习
3.把x2-3xy2分解因式,结果正确的是( D )
A.(x+3xy)(x-3xy)
பைடு நூலகம்
B.x(x-3xy)
C.x2(1-3xy2)
D.x(x-3y2)
4. 20162-2016不能被下列哪个数整除?( B )
A.a2+1=a(a+
1
)
a
B.(x+1)(x-1)=x2-1
C.a2+a-5=(a-2)(a+3)+1
D.x2y+xy2=xy(x+y)
探究新知
分解因式的要求:
1.分解的结果最后是积的形式;
2.每个因式必须是整式,且每个因式的次数都必须低
于多项式的次数;
3.必须分解到每个因式不能再分解为止
随堂练习
A.6
B.2017
C.2016
D.2015
随堂练习
5.若x2+3x+m=(x+1)(x+2),则m的值为( B )
A.1
B.2
C.3
D.4
6. 一个多项式分解因式的结果是(b3+2)(2-b3),那么
这个多项式是( B )
A.b6-4
B.4-b6
C.b6+4
D.-b6-4
随堂练习
7. (3a-y)(3a+y)是下列哪一个多项式因式分解的结果( C )
(2)2a3b2c+4ab3c-abc
=abc·2a2b+abc·4b2-abc·1
=abc (2a2b+4b2-1)
随堂练习
9.将下列各式分解因式
北师大版分解因式法课件
![北师大版分解因式法课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7d7eb1c8e43a580216fc700abb68a98271feacfc.png)
北师大版分解因式法 ppt课件
• 分解因式法简介 • 分解因式法的基本步骤 • 分解因式法的注意事项 • 分解因式法的练习题及解析 • 总结与反思
目录
Part
01
分解因式法简介
分解因式法的定义
分解因式法的定义
将一个多项式表示为几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分 解,也叫做分解因式。
公式法
总结词
公式法是利用数学公式来分解因 式的方法,适用于某些特定形式
的多项式。
详细描述
公式法是指根据多项式的形式,选 择适当的公式进行因式分解。这种 方法需要熟练掌握各种数学公式和 定理,才能正确应用。
举例
对于多项式 $a^2 - b^2$,我们可 以利用平方差公式 $a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$ 进行因式分解。
分解因式法在解决数学问题中具有广 泛的应用,如求值、化简、证明等。
学习分解因式法的反思
学习分解因式法需要一定 的耐心和细心,因为涉及 到多项式的变形和运算。
在学习过程中,需要多做 练习题,通过实践来加深 对分解因式法的理解和掌 握。
对于一些难以理解的概念 和步骤,需要反复思考和 请教老师或同学,以便更 好地解决问题。
将多项式的公共因子提取出来, 简化多项式的表示。
十字相乘法
通过尝试不同的组合,找到能够 使多项式等于0的两个数,从而将 多项式分解为两个一次式的乘积 。
公式法
利用平方差公式、完全平方公式 等,将多项式表示为已知公式的 形式,从而进行因式分解。
分组分解法
将多项式分组,分别提取各组的 公因子,再进行简化。
多做练习题
通过多做练习题可以加深对分解 因式法的理解和掌握,同时也可 以提高解题能力和技巧。
• 分解因式法简介 • 分解因式法的基本步骤 • 分解因式法的注意事项 • 分解因式法的练习题及解析 • 总结与反思
目录
Part
01
分解因式法简介
分解因式法的定义
分解因式法的定义
将一个多项式表示为几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分 解,也叫做分解因式。
公式法
总结词
公式法是利用数学公式来分解因 式的方法,适用于某些特定形式
的多项式。
详细描述
公式法是指根据多项式的形式,选 择适当的公式进行因式分解。这种 方法需要熟练掌握各种数学公式和 定理,才能正确应用。
举例
对于多项式 $a^2 - b^2$,我们可 以利用平方差公式 $a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$ 进行因式分解。
分解因式法在解决数学问题中具有广 泛的应用,如求值、化简、证明等。
学习分解因式法的反思
学习分解因式法需要一定 的耐心和细心,因为涉及 到多项式的变形和运算。
在学习过程中,需要多做 练习题,通过实践来加深 对分解因式法的理解和掌 握。
对于一些难以理解的概念 和步骤,需要反复思考和 请教老师或同学,以便更 好地解决问题。
将多项式的公共因子提取出来, 简化多项式的表示。
十字相乘法
通过尝试不同的组合,找到能够 使多项式等于0的两个数,从而将 多项式分解为两个一次式的乘积 。
公式法
利用平方差公式、完全平方公式 等,将多项式表示为已知公式的 形式,从而进行因式分解。
分组分解法
将多项式分组,分别提取各组的 公因子,再进行简化。
多做练习题
通过多做练习题可以加深对分解 因式法的理解和掌握,同时也可 以提高解题能力和技巧。
北师大版八年级下册 第四章 因式分解 4.1 因式分解 课件(共19张PPT)
![北师大版八年级下册 第四章 因式分解 4.1 因式分解 课件(共19张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e6c73831a76e58fafab0036b.png)
整式的积
把一个多项式化成几个整式的积的形式,
这种变形叫做把这个多项式分解因式。
生成新知 形成概念 一般地,把一个多项式转化成几个整式
的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因 式分解. 温馨提示:
分解因式要注意以下几点:
1.分解的对象必须是多项式. 2.分解的结果一定是积的形式. 3.结果中的每一个因式都必须是整式.
(x-y)(x+y)
x2+2x+1
当堂达标
一、基础练习 1.选择: (1)下列各式由左到右的变形是因式分解的是 A ( ) A.-9+a2=-(3+a)(3-a) B.(x-2)(x-3)=x 1 2-x-6 C.a2-2ab+b2+a=(a-b)2+a D.m2+m=m2(1+ m ) (2)(m+2n)(m-2n)是下列哪个多项式分解因式的 结果 ( C ) A.m2+4n2 B.-m2+4n2 C.m2-4n2 D.-m2-4n2
知识拓展 达标检测: 提炼升华
1. 19993-1999能被1999整除吗?能被2000整除吗?
2.若x2+mx-n因式分解后是(x-2)(x-5),求m、n的
值.
3.求代数式IR1+IR2+IR3的值,其中 R1=19.2,R2=32.4,R3=38.4,I=2.5 解: IR1+IR2+IR3 =I(R1+R2+R3) =2.5×(19.2+32.4+38.4) =2.5×90 =225
分解因式与整式乘法有什么关系?
恒等变形
和 差 化 积 是 分 解 积 化 和 差 是 乘 法
北师大版 八年级下册 4.1因式分解课件 (共20张PPT)
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分解因式要注意以下几点: 1.分解的对象必须是多项式. 2.分解的结果一定是积的形式. 3.结果中的每一个因式都必须是整式.
跟踪训练
判断下列各式从左到右的变形中,是否为因式分解:
A. x(a﹣b)=ax﹣bx
×
B. x2﹣1+y2=(x﹣1)(x+1)+y2 C. y2﹣1=(y+1)(y﹣1) D. ax+by+c=x(a+b)+c
(1)对于(a-b)(x-y)=ax-ay-bx+by从左到右 的变形是 整式乘法 ,从右到左的变是 因式分解;
nm m
(2)根据下图写出一个因式分解的算式为 _m_n_+_m_2_=m__(__m_+_n_)__.
当堂检测
3.若x2+mx-n分解因式后是(x-2)(x-5), 求m、n的值.
4.求代数式IR1+IR2+IR3的值,其中 R1=19.2,R2=32.4,R3=38.4,I=2.5
可以.
合作探究
问题1:993-99能被100整除这个吗?
993 - 99 99 992 - 99 1 99(992 - 1) 99 9800 98 99 100
想一想: 993-99 还能被哪些整数
整除?
所以,993-99能被100整除.
问题2:如图,一块菜地被分成三部分,你能用不 同的方式表示这块草坪的面积吗?
根据左面算式填空: (1) 3x2-3x=___3_x_(x_-_1_)_ (2)ma+mb+mc=__m__(a_+__b_+_c_) _ (3) m2-16=_(m__+_4_)_(m__-_4_) (4) x2-6x+9=__(_x_-_3_)2__ (5) a3-a=__a_(_a_+_1_)_(_a_-1_)
跟踪训练
判断下列各式从左到右的变形中,是否为因式分解:
A. x(a﹣b)=ax﹣bx
×
B. x2﹣1+y2=(x﹣1)(x+1)+y2 C. y2﹣1=(y+1)(y﹣1) D. ax+by+c=x(a+b)+c
(1)对于(a-b)(x-y)=ax-ay-bx+by从左到右 的变形是 整式乘法 ,从右到左的变是 因式分解;
nm m
(2)根据下图写出一个因式分解的算式为 _m_n_+_m_2_=m__(__m_+_n_)__.
当堂检测
3.若x2+mx-n分解因式后是(x-2)(x-5), 求m、n的值.
4.求代数式IR1+IR2+IR3的值,其中 R1=19.2,R2=32.4,R3=38.4,I=2.5
可以.
合作探究
问题1:993-99能被100整除这个吗?
993 - 99 99 992 - 99 1 99(992 - 1) 99 9800 98 99 100
想一想: 993-99 还能被哪些整数
整除?
所以,993-99能被100整除.
问题2:如图,一块菜地被分成三部分,你能用不 同的方式表示这块草坪的面积吗?
根据左面算式填空: (1) 3x2-3x=___3_x_(x_-_1_)_ (2)ma+mb+mc=__m__(a_+__b_+_c_) _ (3) m2-16=_(m__+_4_)_(m__-_4_) (4) x2-6x+9=__(_x_-_3_)2__ (5) a3-a=__a_(_a_+_1_)_(_a_-1_)
4.1因式分解北师大版ppt
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回顾 & 思考
2.乘法公式有哪些? (1)平方差公式 (a+b)(a-b)= a - b . (2)完全平方公式 2 2 (a±b)2= a 2ab b .
2 2
想一想
993-99能被100整除吗? 你是怎样想的?
小明是这样想的: 993 99 99于x的二次三项式 分解因式的结果为 (3x 2)(x 1) ,求m,n的 值。
2
2、若多项式
( x 2)(x b)
x ax 1
2
可以分解为 ,则 a+b 的值为
(3) 4x2-4x+1=(2x-1 )2
1 (5) x 1 x (1 ) x 2
(6) x +1=(x-1)(x+1) (7) 6x2y3=3xy· 2xy2
(4) x2+x+1=x(x+1)+1
不是整式
两边不相等
思考:因式分解与整式乘法有什么 联系?
因式分解
二者是互逆的恒等变形
1.(3分)(2014·海南)下列式子从左到右变 形是因式分解的是( B ) A.a2+4a-21=a(a+4)-21 B.a2+4a-21=(a-3)(a+7) C.(a-3)(a+7)=a2+4a-21 D.a2+4a-21=(a+2)2-25
2.(3分)把多项式a2-4a因式分解, 结果正确的是( ) A A.a(a-4) B.(a+2)(a-2) C.a(a+2)(a-2)D.(a-2)2-4 3.(3分)多项式 ax+A 可分解为a(x +y),则A是 ( ay ) .
4、下列多项式可分解成 (2x+1)(2x-1)的是( ) B A .4 x 2+1 B .4 x 2-1 C.-4x2+1 D.-4x2-1 5、多项式x2-4x+m可以分解为(x+ 3)(x-7),则m的值为( ) C A.3 B.-3 C.-21 D.21
北师大版八年级下册4.1因式分解课件(共18张PPT)
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x2+2x+p=0,即32+2x3+P=0 解:设另一个因式为x+a,则有
∴P=-15
x2+2x+p=(x-3)(x+a)
∴ x2+2x+p=x2+(a-3)x-3a
∴a-3=2, p=-3a
∴a=5, p=-15
意义
因式分解是把一个多项式化为几个整 式乘积的形式,特征是和差化积
与整式乘法关系
因式分解与整式乘法是方向相反的 两种恒等变形,即互逆关系 整式的乘法运算是积化和差; 多项式因式分解是和差化积
解:∵ab-ac=a(b-c) ∴当a=3.14,b=2.386,c=1.386时 原式=3.14X(2.386-1.386)
=3.14X1
=3.14
2、已知多项式x2+2x+p因式分解后 有一个因式为x-3,求p的值
解:∵多项式x2+2x+p因式分 解后有一个因式为x-3
∴当x-3=0,即x=3时
把左右两边对应的式子连起来,并说明哪些变
==939. (99+1)(9形9-1) 是因式分解,哪些是整式乘法.
将99换成其他任意一个大于1的整数,上述结论仍然成立吗?
1、若 —x—m=(x+2)(x-3)
解:∵ab-ac=a(b-c) 67× 132+25×2.
x2-y2 解:∵x2-x-m=(x+2)(x-3)
2、(3a-y)(3a+y)是下列哪一个多项式分解因式
的结果( C ).
A.9a2+y2
B.-9a2+y2
C.9a2-y2
D.-9a2-y2
1、若 x —x—m=(x+2)(x-3) 则a=___,b=___
北师大版八年级数学下册《因式分解》ppt
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思考:因式分解与整式乘法有什么关系?
左边式子的变形为整式乘法,右边式子的变形为因式 分解,两种变形互为逆运算变形过程.
巩固练习
判断下列各式哪些是整式乘法?哪些是因式分解?
(1).x2-4y2=(x+2y)(x-2y)
因式分解
(2).2x(x-3y)=2x2-6xy
整式乘法
(3).(5a-1)2=25a2-10a+1
=99 ×(992-1) =99×9800 = 99×100×98 所以, 993-99能被100整除.
你是怎么想的? 与同伴交流
在这里,解决问题的关键是把一个数式化成了几个数的积的形式。 你能尝试把a3-a化成几个整式的乘积的形式吗?与同伴交流。
范例讲解
观察下列拼图过程,写出相应的关系式。
am+bm+cm
m(a+b+c)
x2+x+x+1
(x+1)2
am+bm+cm=m(a+b+c) x2+x+x+1= x2+2x+1 =(x+1)2
问:观察同一行中,左右两边的等式有什么区别和联系?
联系:等式的左右两边是同一个多项式的不同表现形式. 区别:等号的左边是多项式的乘法,等号的右边是把多项 式化成了几个整式的积。二者的过程恰好相反。
整式乘法
(4).x2+4x+4=(x+2)2
因式分解
(5).(a-3)(a+3)=a2-9
因式分解
(6).m2-4=(m+2)(m-2)
整式乘法
4.利用因式分解简便计算57×99+44×99-99正确的是 ( B )
北师大版八年级数学下册4.1《1 因式分解》课件2 (共16张PPT)
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业 人 士 组 成 了九家 分公司 。 二 、 实 习 岗 位的简 介
本 人 在 工 作 岗位是 负责集 团财务 部门工 作。集 团财务 有三个 人,信贷 经理xx,财 务xx 和 我 ,她 们 负 责带我 ,她们对 我特别 照顾,我
1、你能否先写出整式相乘的
两个例子;
2、你能由此得到相应的两个
多项式的因式分解吗?
m(a+b+c)=ma+mb+mc 反过来,ma+mb+mc=m(a+b+c)
(a+9)2=a2+18a+81 那么,a2+18a+81=(a+9)2
(3x+4y)(3x-4y)=9x2-16y2 则有,9x2-16y2=(3x+4y)(3x-4y)
下列式子的表示形式与乘法运算有什么关系?
(1) a2-b2 = (a+b)(a-b) (2) ma+mb+mc=m(a+b+c))
以上各式属于_整__式__的__乘__法__运算.
根据前面的算式填空:
3x2 3x = _3_x_(_x-_1_)___ m2 16= _(m__+_4)_(_m_-_4)_
m ambm=c_m__(a_+_b_+_c_)_ y2 6y9 = _(_y___3_)2___
以上各式属于__分__解__因__式___运算.
(1) ∵3a(a+4) =3a2+12a(乘法运算) ∴ 3a2+12a = ( 3a )( a+4 );
( 因式分解)
(2) ∵ (a+3)2=a2+6a+9 (乘法运算)
本 人 在 工 作 岗位是 负责集 团财务 部门工 作。集 团财务 有三个 人,信贷 经理xx,财 务xx 和 我 ,她 们 负 责带我 ,她们对 我特别 照顾,我
1、你能否先写出整式相乘的
两个例子;
2、你能由此得到相应的两个
多项式的因式分解吗?
m(a+b+c)=ma+mb+mc 反过来,ma+mb+mc=m(a+b+c)
(a+9)2=a2+18a+81 那么,a2+18a+81=(a+9)2
(3x+4y)(3x-4y)=9x2-16y2 则有,9x2-16y2=(3x+4y)(3x-4y)
下列式子的表示形式与乘法运算有什么关系?
(1) a2-b2 = (a+b)(a-b) (2) ma+mb+mc=m(a+b+c))
以上各式属于_整__式__的__乘__法__运算.
根据前面的算式填空:
3x2 3x = _3_x_(_x-_1_)___ m2 16= _(m__+_4)_(_m_-_4)_
m ambm=c_m__(a_+_b_+_c_)_ y2 6y9 = _(_y___3_)2___
以上各式属于__分__解__因__式___运算.
(1) ∵3a(a+4) =3a2+12a(乘法运算) ∴ 3a2+12a = ( 3a )( a+4 );
( 因式分解)
(2) ∵ (a+3)2=a2+6a+9 (乘法运算)
北师大版八年级数学下册第四章《4.1 因式分解(1)》公开课课件
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练习三 拓展应用
1. 计算: 7652×17-2352 ×17 解: 7652×17-2352 ×17 =17(7652 -2352)=17(765+235)(765 -235) =17 ×1000 ×530=9010000
2. 20042 +2004 能被2005 整除吗?
解: ∵20042+2004=2004(2004+1)
• 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
• 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
北师大版《因式分解》ppt精美课件3
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——卢梭 _一__般__地__,要__在__实__数__范__围__内的分形解式二;次三项式ax2+bx+c(a≠o),只要用公式法求出相应的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠o)的两个根x1,x2,然后直接将
一ax2般+b地x+,要c写在成实a数(x-范x1)围(x内-x2分),就解可二以次了三,项式ax2+bx+c(a≠o),只要用公式法求出相应的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠o)的两个根x1,x2,然后直接将 a【x2解+b析x+】c写(x+成2)a((xx--2x)1=)0(x, -x2),就可以了, ∴(2x)(1x=+-16),2x-22=54=.0. (理2)论(x+依1)据2-2是5=“如0. 果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零. 【(解2)析对】于[(已x+知1)+一5]元[(x二+1次)-5方]=程0, 的两个实数根为p,q,那么这个一元二次方程可以写成(x-p)(x-q)=0的形式. ∴用x分1=解-6,因x2式=4法. 解方程:(1)5x2=4x. 这用种分用 解分因解式因法式的解条一件元是二:方次程方左程边的易方于法分称解为,而分右解边因等式于法零. . 分∴x解1=因-2,式x2法=2解. 一元二次方程的基本思路和关键是什么? 【用解分析 解】因通式过法观的察条上件述是的:方式程子左,边可易得于以分下解两,而个右结边论等:于零. 一【个解数 析的】平设方这与个这数个为数x,根的据3倍题有意可,得能相等吗?如果能,这个数是几?你是怎样求出来的?
3. 解方程:(1)x2 2x 2 0
(2)2x2 7x 4
解方程:(1)x2 2x 2 0
一ax2般+b地x+,要c写在成实a数(x-范x1)围(x内-x2分),就解可二以次了三,项式ax2+bx+c(a≠o),只要用公式法求出相应的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠o)的两个根x1,x2,然后直接将 a【x2解+b析x+】c写(x+成2)a((xx--2x)1=)0(x, -x2),就可以了, ∴(2x)(1x=+-16),2x-22=54=.0. (理2)论(x+依1)据2-2是5=“如0. 果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零. 【(解2)析对】于[(已x+知1)+一5]元[(x二+1次)-5方]=程0, 的两个实数根为p,q,那么这个一元二次方程可以写成(x-p)(x-q)=0的形式. ∴用x分1=解-6,因x2式=4法. 解方程:(1)5x2=4x. 这用种分用 解分因解式因法式的解条一件元是二:方次程方左程边的易方于法分称解为,而分右解边因等式于法零. . 分∴x解1=因-2,式x2法=2解. 一元二次方程的基本思路和关键是什么? 【用解分析 解】因通式过法观的察条上件述是的:方式程子左,边可易得于以分下解两,而个右结边论等:于零. 一【个解数 析的】平设方这与个这数个为数x,根的据3倍题有意可,得能相等吗?如果能,这个数是几?你是怎样求出来的?
3. 解方程:(1)x2 2x 2 0
(2)2x2 7x 4
解方程:(1)x2 2x 2 0
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分解因式。 只有多项式才可能进行
要求:1.是一因种式恒分等解变形 2.变形对象:是 多项式 ;
3.变形过程:由 和 变成 积 的形式
4.变形的结果:是几个 整式 的积 2020年2月29日星5期.六1分1 解结果中的每个因式不能再分
时58分7秒
火眼金睛
判断下列各式哪些是整式乘法?哪些是因式分解?
(1).x2-4y2=(x+2y)(x-2y) 因式分解 (2).2x(x-3y)=2x2-6xy 整式乘法 (3).(5a-1)2=25a2-10a+1 整式乘法 (4).x2+4x+4=(x+2)2 因式分解 (5).(a-3)(a+3)=a2-9 整式乘法 (6).m2-42=(m+4)(m-4) 因式分解 (7).2 πR+ 2 πr= 2 π(R+r) 因式分解
(6) 2 R+ 2 r = 2
(R+r)
(7) bx-bx3=bx(1-x2)=bx(1+x)(1-x)
2020年2月29日星期六系的应
用
1、检验下列分解因式是否正确:
(1) x2 y xy2 xy( x y) 正确
(2) 2 x2 1 (2 x 1)(2 x 1) 错误
= 99×100×98
(6)、把a3-a化成几个整式的乘积的形 式。
a3-a= a·a2 - a·1 = a (a2-1) = a (a+1) (a-1)
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
做一做
速战速决
根据左面算式填空:
(1) 3x(x-1)=_3_x_2_-_3_x, (1) 3x2-3x=__3_x_(x__-1_)
a2+2ab+b2 =(a+b)2
m(a+b+c) =am+bm+cm
am+bm+cm =m(a+b+c)
整式乘法互逆变形 因式分解
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
新旧相联
联系2:分解质因数与因式分解
分解质因数
6=2×3 18=2×32 90=2×32×5 100=22×52
因式分解 1-x2 =(1+x)(1-x)
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
3、如果多项式ax+B可分解为a(x+y),
则B等于( B )
A:a B:ay C:ax D:y
4、(m+2n)(m-2n)是下列哪个多项式分
解因式的结果( C )
A:m2+4n2
B:-m2+4n2
C:m2-4n2
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
4x2-8x =4x(x-2)
1-4x2 =(1-2x)(1+2x) x2-14x+49 =(x-7)2
1、结果都是以积的形式出现
2、积中的每个因式(数)都不能再分 2020年2月29日星期六11 时58分7秒
明确新知
一般地,把一个多项式表示成几个
整式的乘积的形式,称为把这个多项式
因式分解,有时我们也把这一过程叫做
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
学习目标
1、了解分解因式的意义; 2、知道分解因式与整式乘法在整式变形 过程中的关系;
3、掌握检验分解因式是否正确的方法; 4、体会用分解因式或分解因数解决一些 相关问题的简便性。
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
整式乘法:
a(m+n)=_a_m_+_a_n__; (a+b)(m+n)=a_m__+_a_n_+_b_m__+_b_n____
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
(4)、用简便方法计算:
992-1=(99+1)×(99-1) =100×98 =9800
(5)、99×992-99能被100整除吗?
993-99= 99×992-99×1 = 99×(992-1)
= 99×(99+1) ×(99-1)
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
(和 差 化 积)
概念:把一个多项式化成几个整式的积的形式, 这种变形叫做把这个多项式分解因式.
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
新旧相联
联系1: 整式乘法与因式分解
整式的积 多项式 多项式 整式的积
(a+b)(a-b) =a2-b2
a2-b2=(a+b)(a-b)
(a+b)2 =a2+2ab+b2
(2)ma+mb+mc=___
(2) m(a+b+c) =_____, m(a+b+c) ma+mb+mc (3) a2-b2=_(a__+_b_)_(a__-b_)_
(3) (a+b)(a-b)=_a_2 _–_b_2 , (4) x2-6x+9=_(_x_-_3_)2___
(4) (x-3)2=_x_2_-6_x_+_9___,(5) a3-a=__a_(a__+_1_)_(a_-_1_)
乘法公式:
(a+b)(a-b)=_a_2_-__b_2 _; (a±b)2=a_2_±__2_a_b_+_b_2__
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
请同学们完成下列计算, 看谁算得又准又快. (1)-1.2568×(-3)+0.2568×(-3)
(2)1012-992
(3)572+2×57×43+432
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
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基础闯关一 理解概念
下列各式从左到右变形中,哪些是分解因式? 为什么?
(1) x2-4y2=(x+2y)(x-2y) 6xy (3) (5a-1)2=25a2-10a+1
(2) 2x(x-3y)=2x2-
1 x
(4) x+1=x(1+ )
(5) 24a2bc=23·a2·3bc
(52)02a0年(2月a2+9日1星期)六(1a1 -1)=_a_3-__, 时58分7秒
下列两式的变形过程有什么关系? (1)a(a+1)(a-1)=a3-a (2)a3-a=a(a+1)(a-1)
区别:(1)整式乘积→多项式(整式乘法)
(积 化 和 差) 互逆 过程
(2)多项式→整式乘积(分解因式)
(3) x2 3x 2 ( x 1)( x 2) 正确 (4) x2 3x 2 x( x 3) 2 错误
方法:要判断分解因式是否正确,
首先用定义判断,然后可以从右
向左通过整式乘法运算进行检验.
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
2、游戏:
x+xy=
x(1+y)
要求:1.是一因种式恒分等解变形 2.变形对象:是 多项式 ;
3.变形过程:由 和 变成 积 的形式
4.变形的结果:是几个 整式 的积 2020年2月29日星5期.六1分1 解结果中的每个因式不能再分
时58分7秒
火眼金睛
判断下列各式哪些是整式乘法?哪些是因式分解?
(1).x2-4y2=(x+2y)(x-2y) 因式分解 (2).2x(x-3y)=2x2-6xy 整式乘法 (3).(5a-1)2=25a2-10a+1 整式乘法 (4).x2+4x+4=(x+2)2 因式分解 (5).(a-3)(a+3)=a2-9 整式乘法 (6).m2-42=(m+4)(m-4) 因式分解 (7).2 πR+ 2 πr= 2 π(R+r) 因式分解
(6) 2 R+ 2 r = 2
(R+r)
(7) bx-bx3=bx(1-x2)=bx(1+x)(1-x)
2020年2月29日星期六系的应
用
1、检验下列分解因式是否正确:
(1) x2 y xy2 xy( x y) 正确
(2) 2 x2 1 (2 x 1)(2 x 1) 错误
= 99×100×98
(6)、把a3-a化成几个整式的乘积的形 式。
a3-a= a·a2 - a·1 = a (a2-1) = a (a+1) (a-1)
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做一做
速战速决
根据左面算式填空:
(1) 3x(x-1)=_3_x_2_-_3_x, (1) 3x2-3x=__3_x_(x__-1_)
a2+2ab+b2 =(a+b)2
m(a+b+c) =am+bm+cm
am+bm+cm =m(a+b+c)
整式乘法互逆变形 因式分解
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新旧相联
联系2:分解质因数与因式分解
分解质因数
6=2×3 18=2×32 90=2×32×5 100=22×52
因式分解 1-x2 =(1+x)(1-x)
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3、如果多项式ax+B可分解为a(x+y),
则B等于( B )
A:a B:ay C:ax D:y
4、(m+2n)(m-2n)是下列哪个多项式分
解因式的结果( C )
A:m2+4n2
B:-m2+4n2
C:m2-4n2
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4x2-8x =4x(x-2)
1-4x2 =(1-2x)(1+2x) x2-14x+49 =(x-7)2
1、结果都是以积的形式出现
2、积中的每个因式(数)都不能再分 2020年2月29日星期六11 时58分7秒
明确新知
一般地,把一个多项式表示成几个
整式的乘积的形式,称为把这个多项式
因式分解,有时我们也把这一过程叫做
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学习目标
1、了解分解因式的意义; 2、知道分解因式与整式乘法在整式变形 过程中的关系;
3、掌握检验分解因式是否正确的方法; 4、体会用分解因式或分解因数解决一些 相关问题的简便性。
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整式乘法:
a(m+n)=_a_m_+_a_n__; (a+b)(m+n)=a_m__+_a_n_+_b_m__+_b_n____
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(4)、用简便方法计算:
992-1=(99+1)×(99-1) =100×98 =9800
(5)、99×992-99能被100整除吗?
993-99= 99×992-99×1 = 99×(992-1)
= 99×(99+1) ×(99-1)
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(和 差 化 积)
概念:把一个多项式化成几个整式的积的形式, 这种变形叫做把这个多项式分解因式.
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新旧相联
联系1: 整式乘法与因式分解
整式的积 多项式 多项式 整式的积
(a+b)(a-b) =a2-b2
a2-b2=(a+b)(a-b)
(a+b)2 =a2+2ab+b2
(2)ma+mb+mc=___
(2) m(a+b+c) =_____, m(a+b+c) ma+mb+mc (3) a2-b2=_(a__+_b_)_(a__-b_)_
(3) (a+b)(a-b)=_a_2 _–_b_2 , (4) x2-6x+9=_(_x_-_3_)2___
(4) (x-3)2=_x_2_-6_x_+_9___,(5) a3-a=__a_(a__+_1_)_(a_-_1_)
乘法公式:
(a+b)(a-b)=_a_2_-__b_2 _; (a±b)2=a_2_±__2_a_b_+_b_2__
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请同学们完成下列计算, 看谁算得又准又快. (1)-1.2568×(-3)+0.2568×(-3)
(2)1012-992
(3)572+2×57×43+432
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基础闯关一 理解概念
下列各式从左到右变形中,哪些是分解因式? 为什么?
(1) x2-4y2=(x+2y)(x-2y) 6xy (3) (5a-1)2=25a2-10a+1
(2) 2x(x-3y)=2x2-
1 x
(4) x+1=x(1+ )
(5) 24a2bc=23·a2·3bc
(52)02a0年(2月a2+9日1星期)六(1a1 -1)=_a_3-__, 时58分7秒
下列两式的变形过程有什么关系? (1)a(a+1)(a-1)=a3-a (2)a3-a=a(a+1)(a-1)
区别:(1)整式乘积→多项式(整式乘法)
(积 化 和 差) 互逆 过程
(2)多项式→整式乘积(分解因式)
(3) x2 3x 2 ( x 1)( x 2) 正确 (4) x2 3x 2 x( x 3) 2 错误
方法:要判断分解因式是否正确,
首先用定义判断,然后可以从右
向左通过整式乘法运算进行检验.
2020年2月29日星期六11 时58分7秒
2、游戏:
x+xy=
x(1+y)