刘姥姥一进荣国府课文讲解
2020—2021学年九年级语文部编版上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共19张PPT)
欺乡下人没见识 炫富，优越感 等着看笑话
刘姥姥叹道：一两银子，也没听见响声儿就没了！
为什么这样说？
从说话内容找关注点
为什么把掉地上的鸽子蛋说成 “一两银子”？
为什么说没听见响声儿？
穷—爱钱 心疼，可惜
姥姥点评大观园 我们点评刘姥姥
1、任选一个话题， 说说你从刘姥姥 语言中的发现。 2、注意同一样东 西，刘姥姥和别 人的关注点有什 么不同。
关于一两银子： 康熙到乾隆年间，每升最优质的大米价格在
10多文钱(1两银子=1000文)。根据《清会典》 记载，当时的1升相当于现在的1.5斤，也就是 说，一两银子在当时能买150斤最优质的大米。
凤姐笑道：一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。
为什么这样说？
从说话内容找关注点
为什么把鸽子蛋说成鸡蛋？ 为什么强调一两银子？ 为什么催刘姥姥“快尝尝”？
名著《红楼梦》读中研讨课
话说刘姥姥
听 声 辨 人
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这 通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲 的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
阿弥陀佛！这一顿的钱够我们庄家人过一年了。
舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅， 恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴， 谁解其中味?
谢谢
再见
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便 愈是一毫不肯放松，愈是一毫 不肯放松，便愈有钱……”圆 规一面愤愤的回转身，一面絮 絮的说，慢慢向外走，顺便将 我母亲的一副手套塞在裤腰里， 出去了。 杨二嫂《故乡》
尊严
失其本心
小人物的恩义
刘姥姥千恩万谢答应了。
……
北师大版高中语文必修4课件 刘姥姥一进荣国府课件
④（凤姐）又问周瑞家的：“回了太太
没有？”“你去瞧瞧，要是有人就罢；要
得闲呢，就回了，看你怎么说。” 请示婶婆王夫人，看王夫人的态度。表 明凤姐虑事周详。王夫人是荣府最高的管 理家政管理者，王熙凤对她言听计从，能
够摆正自己的位置，取得王夫人的支持，
让王夫人做自己的可靠后台，就能使自己 立于不败之地。同时这几句话也表明自己 具有独立处理事务的能力和权限。
学习目标
【知识与技能】 1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法； 2.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 【过程与方法】
学习本文综合运用肖像描写、语言、动作和侧面烘
托等描写来塑造人物的方法。 【情感态度与价值观】 培养学生不慕富贵的高尚品格。
检查预习，正音
gě chēn xī sū
瓜葛 qìng
铜磬 zhuàn 客馔
老实实守着多大碗吃多大的饭呢！”“谋事在人，成
事在天。”跟凤姐说你们“拔一根寒毛比我们的腰还 壮呢。”她的话活脱脱是一农村老婆婆的口气，都是 地地道道的庄稼人的语言，十分符合人物的性格。
析人物
（2）她善于隐忍。 A.“刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几 句话，然后蹭到角门前。” “蹭” ，磨磨蹭蹭之意，一点一点往前挪，不想，但 又不得不，一个“蹭”字，写尽穷苦百姓窘状。因为此来
嗔
jī gu 唧咕 zā 咂嘴
窸窣
qiú 轻裘 cái 裁夺
理思路
议求（1～5）。写刘姥姥一进荣国府的缘由——求资助。（开端） 进府（6～13）。写刘姥姥带领板儿进荣府拜访的过程。（发展） 谒凤（14～21）。写刘姥姥拜见凤姐请求帮助的场面。（高潮） 告辞（22段）。写刘姥姥告辞。（尾声）
理思路
宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁
初中语文《刘姥姥进大观园》详解
前情提要：刘姥姥是个积年的老寡妇，只靠两亩薄田度日，她有一个女儿嫁给了与王夫人的娘家连过宗的王家子孙，叫王狗儿。
女婿王狗儿因青儿板儿姐弟无人照看，便将她接到家中过活。
刘姥姥靠女婿过活，便一心一意为女婿一家生计操劳着，这一年年关将近，家中贫寒，连过冬的一应吃穿都没钱置办。
刘姥姥便带着孙儿板儿，去了荣国府，寻找曾经的王家二小姐，如今的贾家荣国府二房的二太太王夫人，寻求救济。
刘姥姥第一次进荣国府，从王熙凤那里得到了二十两银子，通过一家人的辛苦努力，生活渐渐有了起色。
于是在这一年丰收之后，她“二进荣国府”来送礼。
刘姥姥这次走进了荣国府的核心所在——大观园，这是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的别墅，元春题其园之总名曰“大观园”。
元宵省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。
这次刘姥姥是带了家里种的一些瓜果蔬菜等农家物来孝敬贾家，刘姥姥不仅向王熙凤请安，而且还见到了贾母。
因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留她在这儿住，留她在这儿玩，刘姥姥就说一些乡间趣事给众人听。
第二天贾母带着刘姥姥逛大观园，并吃饭。
在大观园刘姥姥这个庄稼人看什么都新鲜，说比画里看到的都好看，贾母拣了一朵大红的菊花簪在鬓上，刘姥姥却把一盘子花插得满头都是，逗得众人大笑。
课文《刘姥姥进大观园》就是选自二进荣国府。
课前任务：1.结合前情提要．．．．．．，了解人物及其经历，回答问题。
刘姥姥是谁？大观园是什么地方？她为什么要进大观园？2.阅读课文．．．．，请用“不仅…而且…”这个表示递进关系的关联词，把标题扩充成复句，说说刘姥姥进大观园做了什么？刘姥姥进大观园，不仅，而且。
《刘姥姥进大观园》教学设计教学目标：1.把握小说主要内容。
2.通过对刘姥姥的分析，把握刘姥姥的形象。
教学设计：一、导入：通过课前任务单，完成小说内容的梳理。
二、演员：如何表演1.快速浏览课文6-10小节，勾画出刘姥姥表演的相关语句。
2.请用“刘姥姥这段表演中的（人物描写方法），写出了（内容），表现了（人物的性格特点）。
刘姥姥一进荣国府课文讲解
畅言教育
人物形象
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因 此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种 少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新 鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句 言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可 爱。
畅言教育
一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人 发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥 不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的 同情，希望得到些恩惠。
畅言教育
总结拓展
不伏手：
操攮：
促狭鬼：
畅言教育
初读课文
本文的结构该如何划分？为课文划分结构，并概括各部分的主要内容。
A组认为本文分两部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～4段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。 B组认为本文分三部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯 等人以实情相告。
请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露：反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的 性格特点。
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露：反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性 格特点。
红楼梦6-10回详解(课堂PPT)
第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂
• 主要情节 １．宝玉入私塾 ２．贾政训斥 ３．茗烟大闹书房 ４．李贵息事，金荣赔礼。
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• １．贾政训斥
• 宝玉准备去上学，来向他父亲贾政请安。贾 政却训斥了他一翻，说他不学无术。之后， 两位长者将宝玉带出。李贵进来，又遭贾政 的一翻怒斥。李贵没折，只得劝戒宝玉要好 好读书，以免自己遭了殃。
1
• 刘姥姥一进荣国府 • 京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上
曾和王夫人、风姐娘家联宗，便让岳母刘姥 姥到荣国府找王夫人求助。在太太的陪房周 瑞家的引荐下，刘姥姥终于见到了管家奶奶 王熙凤。恰好这时贾蓉奉父命来风姐处借玻璃 炕屏一用，让刘姥姥尽情领略了风姐的威严 和气派，以至于刘姥姥有点语无伦次，事后 遭到周瑞家的埋怨。在与刘姥姥交谈时，凤 姐也说到家事的难处，但刘姥姥终于如愿以 偿，得了二十两银子满意而去。
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主要事件：贾宝玉探望薛宝钗，黛玉吃醋语含酸
一日午后，宝玉到梨香院探望宝钗，看见宝钗唇 若施脂，眉如墨画，脸若银盆，眼如水杏，别是 一番美丽。宝钗因平日未能赏鉴通灵宝玉，便借 机欣赏了一番。巧的是，玉上的“莫失莫忘，仙寿 恒昌”八个字与宝钗锁上刻得“不离不弃，芳龄永 继”八个字正好是一对儿，于是宝玉要了锁看。这 时黛玉也来探望宝钗，薛姨妈留他们吃饭。席间 宝玉听从宝钗的话不喝冷酒，更使黛玉含酸，于 是，借小丫头雪雁送来手炉之机，黛玉乘机奚落 了宝玉、宝钗一顿。
• 在这里，我们可以看出，贾政的仕途经济思 想在对宝玉的训斥中很明显的表现出来。同 时，父子两人的较真，也差不多从这里开始。
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２．茗烟大闹书房
• 因秦钟、香怜交友，金荣取笑，秦、香向 贾瑞告状。贾瑞又偏袒金荣。贾蔷看不过 去，但又怕得罪薛蟠，便激茗烟出头。于 是，这些官宦子弟就在书房里打闹起来， 因宝玉帮着秦钟，并且坚持要金荣道歉， 最后李贵出面息事，指责贾瑞，让金荣赔 礼，方此了结。
刘姥姥一进荣国府的内容
刘姥姥一进荣国府的内容
【一、刘姥姥背景介绍】
刘姥姥，一个来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，生活在封建社会末期。
她有一个女儿，嫁给了与王夫人的娘家连过宗的王家子孙，叫王狗儿。
【二、刘姥姥听闻荣国府】
刘姥姥久闻荣国府的繁华，想着如果能与这样的世家豪门挂上关系，无疑会给自己和家人带来好运。
于是，她带着一颗期待的心，决定亲自去荣国府探望。
【三、刘姥姥进荣国府】
在一次丰收之年，刘姥姥带着自己的孙子板儿，跋涉数十里路，来到了荣国府。
她先是见到了王夫人的陪房周瑞家的，然后被引荐给了王熙凤。
【四、刘姥姥见贾母】
王熙凤见刘姥姥年岁已高，心生敬意，于是将她引见给了贾母。
贾母热情地款待了刘姥姥，两人相谈甚欢。
【五、刘姥姥的逗留与见识】
在荣国府的这段日子里，刘姥姥见识了许多豪门世家的风俗习惯和生活方式。
她以自己的智慧和见识，逐渐赢得了贾府上下的喜爱。
【六、刘姥姥的影响】
刘姥姥在荣国府的逗留，使得她与贾府建立了紧密的联系。
这对于她女儿一家来说，无疑是一份宝贵的财富。
同时，刘姥姥也给贾府带来了一种乡下人的朴实和真诚，给繁华的贾府带来了一丝清新。
【七、刘姥姥离开荣国府】
在贾母的安排下，刘姥姥带着丰厚的礼物离开了荣国府。
她深知这次拜访给家人带来了意想不到的收获，心中充满了感激。
总结：刘姥姥一进荣国府，不仅让她见识到了世家的繁华，也让她与贾府建立了紧密的联系。
10.刘姥姥一进荣国府-北师大版必修4语文教案
刘姥姥一进荣国府-北师大版必修4语文教案一、教学目标1.了解故事背景、人物关系及主要事件；2.理解文中的雕虫小技和夸夸其谈；3.学会分析并评价人物性格，揣摩人物内心；4.提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容本课内容主要为《红楼梦》第三十七回《梦回荣国府饯别尤氏》中的“刘姥姥一进荣国府”这一章节。
三、教学重难点1.理解人物关系及主要事件；2.探究文中雕虫小技和夸夸其谈的含义；3.揣摩人物内心，评价人物性格。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解印象、情感、心理、文化等方面的知识点，让学生对课文理解更加全面；2.听说训练法：通过听、说、读、写四个方面的训练，提高学生的语言交际能力，促进学生对文学作品的感悟和理解；3.分组讨论法，让学生互相交流自己的想法，让学生学会合作交流的能力。
五、教学过程5.1 导入环节1.导入背景：介绍《红楼梦》及本节内容；2.看图说话：展示一张刘姥姥的图片，让学生通过图片猜测出她的性格和身份。
5.2 讲解与理解1.讲解：老师讲解故事背景、人物关系及主要事件；2.理解：学生听讲并理解。
5.3 分组讨论1.结合故事，分组讨论人物性格和思想内涵的体现；2.交流讨论时间为15分钟；3.汇报结果，让学生进行重新思考。
5.4 阅读与感受1.学生课内阅读《红楼梦》第三十七回《梦回荣国府饯别尤氏》刘姥姥一进荣国府；2.学生自己感受文中的雕虫小技和夸夸其谈；3.学生学会分析并评价人物性格，揣摩人物内心。
5.5 总结与归纳1.分析刘姥姥的言谈举止对故事情节的推动是如何影响的；2.总结学生思考的过程和经验，体会分析文学作品的方法并运用于实践中。
六、教学评估1.让学生用自己的话简单概括故事情节；2.教师依据在分组讨论环节的表现评分、教学效果的评估。
(评分标准为：材料理解、思辨力和团队协作能力)七、拓展延伸1.引导学生看一部古代小说，并写一篇200字的读后感。
2.在红楼梦中爱作诗歌的诗人多于1/4 ，可以引导学生学习古代诗歌鉴赏，了解古代诗歌文化。
红楼梦《刘姥姥一进荣国府》原文及解析
红楼梦《刘姥姥一进荣国府》原文及解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版高中语文必修4第3单元第10课《刘姥姥一进荣国府》课件
第四回：葫芦僧判断葫芦案
点击：作者简介
介绍贾、史、王、薛四大家族
第五回：贾宝玉梦游太虚幻境 交代主次要人物的发展结局
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子。
“女祸补天”——一块无材补天的顽石，随贾宝玉
一玉起的降叛生逆又性化 格为 有贾 隐宝喻玉作随用身。佩石戴的—通—灵玉宝—玉—。石它对贾宝
贾不假，白玉为堂金做马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
全书的总纲。
通过贾宝玉梦游太虚幻 境，利用画册、判词及 歌曲的形式，含蓄地将 《红楼梦》众多人物的 发展和结局交代出来。
假作真时真亦假，无为有处有还无。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到的 过程，早年过着豪华的公子生活，晚 年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫 困之中。这种天壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满，这就 为创作《红楼梦》打下了良好的基础 。
曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐
代诗人李贺。曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头 。不过，曹雪芹最大的贡献还在于小说的创作。
面。
第二次：
在小说的第三十九回。刘姥姥因投了 贾母与凤姐的缘，留下来解闷，深得 贾母的欢心，结果她满载而归。这一 次写得最热闹。刘姥姥在贾府吃饭， 她喝醉了，到处找厕所，后来迷了路 ，跑到宝玉的房间睡着了，让丫鬟们 好找。
第三次：
小说的第一百十三回。碰上 凤姐病重，正巧刘姥姥又来 到荣国府，凤姐便将女儿巧 姐托付给她
贾惜春
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从
【教学课件】《刘姥姥一进荣国府》(语文北师大必修4)
③凤姐笑道：“这话没的叫人恶心，——不过托赖着祖父的虚名，作个穷官儿
罢咧，谁家有什么？不过是个空架子。俗语儿说得好，‘朝廷也有三门穷亲’呢， 何况你我？” 凤姐没有读过书，没文化，所以粗俗的话时不时地就溜出来了，“叫人恶心” 便很不雅。她先向刘姥姥哭穷，表明贾家的经济状况并不好，别有太大的奢望，给 少了别嫌少，堵住刘姥姥的嘴。表现了她办事干练，为人精明。
宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁
两府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世 的人性世态及种种无法调和的矛盾。
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北京师范大学出版社 | 必修四
古今评价
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典
小说的金字塔。 在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有 一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。 嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》
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第三单元 · 熟识的陌生人
刘姥姥一进荣国府
本课时编写：曲周县第一中学 张凤云
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课文导入
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母
猪，不抬头！” 说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发
怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷 出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母 笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。 薛姨妈 也撑不住，口里的荼喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春
检查预习，正音
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铜磬 zhuàn 客馔
嗔
jī gu 唧咕 zā 咂嘴
窸窣
北师大版高二年级语文下学期三单元刘姥姥进荣国府知识点
北师大版高二年级语文下学期三单元刘姥姥进荣国府知识点本文是关于北师大版高二年级语文下学期三单元刘姥姥进荣国府知识点，感谢您的阅读！刘姥姥，是中国古典文学名着《红楼梦》中人物，是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。
那么同学们赶快一起来看看刘姥姥进荣国府知识点！【原文欣赏】《刘姥姥进荣国府》方才所说的这小小之家，乃本地人氏，姓王，祖上曾作过小小的一个京官，昔年与之祖之父认识。
因贪王家的势利，便连了宗认作侄儿。
那时只有之大兄之父与随在京中的，知有此一门连宗之族，余者皆不认识。
目今其祖已故，只有一个儿子，名唤王成，因家业萧条，仍搬出城外原乡中住去了。
王成新近亦因病故，只有其子，小名狗儿。
狗儿亦生一子，小名板儿，嫡妻刘氏，又生一女，名唤青儿。
一家四口，仍以务农为业。
因狗儿白日间又作些生计，刘氏又操井臼等事，青板姊妹两个无人看管，狗儿遂将岳母接来一处过活。
这乃是个积年的老寡妇，膝下又无儿女，只靠两亩薄田度日。
今者女婿接来养活，岂不愿意，遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来。
因这年秋尽冬初，天气冷将上来，家中冬事未办，狗儿未免心中烦虑，吃了几杯闷酒，在家闲寻气恼，刘氏也不敢顶撞。
因此看不过，乃劝道：“姑爷，你别嗔着我多嘴。
咱们村庄人，那一个不是老老诚诚的，守多大碗儿吃多大的饭。
你皆因年小的时候，托着你那老家之福，吃喝惯了，如今所以把持不住。
有了钱就顾头不顾尾，没了钱就瞎生气，成个什么男子汉大丈夫呢！如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。
这长安城中，遍地都是钱，只可惜没人会去拿去罢了。
在家跳蹋会子也不中用。
”狗儿听说，便急道：“你老只会炕头儿上混说，难道叫我打劫偷去不成？”刘姥姥道：“谁叫你偷去呢。
也到底想法儿大家裁度，不然那银子钱自己跑到咱家来不成？”狗儿冷笑道：“有法儿还等到这会子呢。
我又没有收税的亲戚，作官的朋友，有什么法子可想的？便有，也只怕他们未必来理我们呢！”刘姥姥道：“这倒不然。
(完整版)《红楼梦》6-10回阅读指导讲义
【经典情节复述】
焦大醉骂
凤姐和宝玉从宁国府返家时，正遇焦 大借着酒劲从下骂到上：先骂大总管赖二 不公道欺软怕硬；贾蓉骂了他两句，他大 叫“咱们红刀子进去白刀子出来!”；后 被下人按地捆绑,拖往马圈，焦大大骂： “每日家偷狗戏鸡,爬灰的爬灰,养小叔子 的养小叔子”，众人便往他嘴里填土和马 粪。
思考题2：宝玉初见秦钟时心里是怎样的感受？
第二天，宝玉随凤姐到宁府闲逛。秦氏向宝玉
介绍她弟 秦钟 ，两人互相倾慕，十分投机， 宝玉邀请他来贾府私塾 读书，秦钟 欣然接受。
宝玉回府时，焦大 当着凤姐和宁府诸人的面
把贾府上下痛骂一遍。最后却被捆并塞进一嘴的马 粪。凤姐则让宁府的人把他远远打发掉。
【阅读研讨探究】
思考题1： 周瑞家的送宫花，各位姑娘奶奶收到宫花的 反应不同，请判断，并分析黛玉的反应极其性格特点。
《红楼梦》阅读指导讲义 6-10回
第六回：贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府
【情节梳理填空】
京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王 夫人、凤姐娘家 联宗 ，便让岳母刘姥姥到荣国府找 王夫人打秋风 （指假借名义、利用关系向人索取财物 赠与）。在太太的陪周房瑞家的 引荐下，刘姥姥终于 见到了管家奶奶王熙凤。恰好贾这蓉时 奉父命来凤姐 处借玻璃炕屏一用，让刘姥姥尽情领略了凤姐的威严 和气派，以至于刘姥姥有点语无伦次，事后遭到周瑞 家的埋怨。在与刘姥姥交谈时，凤姐也说到家事的难 处，刘姥以姥为告助无望 ，但凤姐还是二给十了 两银 子。刘姥姥千恩万谢地归去。
【情节简答】
• 1、刘姥姥为什么要去荣国府？
• 刘姥姥家因年关将近，却手头拮据，想起 先祖做官时曾在京中认荣国府做了亲戚， 便到荣国府讨些过年的钱。
• பைடு நூலகம்、是谁刚开始接见了刘姥姥？
[+初中语文]第25课《刘姥姥进大观园》课件+统编版语文九年级上册
![[+初中语文]第25课《刘姥姥进大观园》课件+统编版语文九年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/33593e5a91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad715.png)
一部《红楼梦》,刘姥姥共三次进贾气，弄得家业萧条，不得已搬到了乡下。到了年终岁末，全家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿 祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地带了自家地里长的瓜果蔬菜去谢恩，见识了大户人家的衣食住行。课文所选即是二进 大观园的故事。三进：刘姥姥得知贾府被抄，前去探望，接受王熙凤请她照顾巧姐的嘱托。
助读资料一 (脂砚斋对本回合内容的总评):写贫贱辈低首豪门，凌辱不计，诚可悲夫! 此故作者以警贫贱，而富室贵豪，亦当于其间着 意。
任务三：透过故事议姥姥
助读资料二：他就那么半死半活地，低着头一步一步地往 前拽。坐车的仿佛死在了车上， 一声不出地任凭 车夫在水里挣命。——《骆驼祥子》丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳 鸯一边侍立，一边递眼色。刘姥姥道： “姑娘放 心 。 ”——《刘姥姥进大观园》
任务一：梳理行踪看姥姥
任务一：梳理行踪看姥姥
活动2:从文中选择一个人物，以他/她的视角讲 述发生的故事。
任务一：梳理行踪看姥姥
贾母：今天我带着刘姥姥在大观园走走逛逛，她 说话、做事也实在是有趣，尤其是吃饭的时候， 把一桌子人逗得大笑不止，我也十分开心，凤丫 头鬼主意真是多。
任务一：梳理行踪看姥姥
任务三：透过故事议姥姥
刘姥姥不仅不可笑，反而很可怜，她参与凤姐和 鸳鸯设计的笑剧，希望能够讨贾府人的欢心，以 便得到更多的施舍，因而处处显得卑微。
任务三：透过故事议姥姥
刘姥姥不可笑，很可悲，她为了帮自己多争取一 些实质性的物质帮助，不得不放下尊严，心甘情 愿装傻卖丑，让人取笑。
任务三：透过故事议姥姥
任务二：聚焦舞台评姥姥
我读出了这样一个刘姥姥，她朴素憨厚，没见过 世面。
刘姥姥一进荣国府之欧阳歌谷创编
刘姥姥一进荣国府欧阳歌谷（2021.02.01）教学目标：1.了解《红楼梦》。
2.掌握本文的故事情节。
3.品味人物形象。
教学时数：2课时教学内容：一、导入在中国古典小说乃至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是《红楼梦》。
《红楼梦》是我国古代四大名著之首，也是世界文学经典巨著之一。
二、作者简介曹雪芹（1715？-1764？），名霑，号雪芹，我国伟大的现实主义作家。
《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
今传《红楼梦》是120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。
三、关于《红楼梦》1.思想内容又名《石头记》、《风月宝鉴》等。
全书以贾府以及与其关联的王、史、薛家盛衰兴亡的过程，较为客观地揭示了封建社会走向衰败的内在原因和必然规律。
又以较多的笔墨叙述了小说主人公贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深入细腻地展示了他们之间的感情发展过程及无法抗拒的悲剧命运。
塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等众多的人物形象，描绘了一批不同气质、不同身份地位、不同遭际命运的形形色色的人物以及他们见错综复杂的相互关系，揭示其在物质与精神上面临的种种矛盾危机，从而是人们对封建社会的基本面貌有形象整体的感受。
2.艺术成就作品善于把人物安置在矛盾冲突中来表现性格，又善于从日常生活中选取典型意义的细节展示人物的内心，与看似平淡无奇的家务琐事及其矛盾冲突中，产生出震撼人心的艺术力量，具有高度的概括意义。
全书结构宏达，描写细腻，语言出神入化，代表了中国古代小说的最高成就。
3.评价（1）《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。
（2）嘉庆间京都竹枝词云：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。
晚清徐兆玮《报馆杂咏》诗自注“都人氏喜谈《石头记》，谓之红学。
新政风行，谈红学者改谈经济；康梁事败，谈经济者又改谈红学” 。
（3）毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”还称赞它是“中国的第五大发明”。
刘姥姥一进荣国府的内容
刘姥姥一进荣国府的内容
（原创实用版）
目录
一、刘姥姥的背景及与贾府的联系
二、刘姥姥进荣国府的原因
三、刘姥姥在荣国府的见闻
四、刘姥姥的感慨与贾府的衰落
正文
刘姥姥，一个与贾府有着远房亲戚关系的贫苦人家的老婆婆，因为生活艰难，不得不带着板儿来到荣国府，寻求帮助。
她的到来，揭开了荣国府繁华背后的另一面。
刘姥姥进荣国府的原因，主要是因为家中困难，急需贾府的资助。
然而，她并未能立刻见到贾府的主事人，只能在门口等候。
在这里，她见到了荣国府的壮丽景象，也看到了贾府家丁的奢华生活。
在荣国府中，刘姥姥见到了贾母、王夫人等家族成员，看到了他们的日常生活，体验了荣国府的繁华与热闹。
然而，她也看到了贾府的衰落，比如家丁的懈怠，家族成员的奢侈与荒淫。
刘姥姥的感慨万分，她看到了荣国府的辉煌，也看到了贾府的衰落。
她深知，这样的家族，已经走到了尽头。
而她的这次进荣国府，也让她更加深刻地认识到了社会的残酷与现实。
总的来说，刘姥姥进荣国府，既是为了寻求帮助，也是为了看看这个家族的繁华。
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不伏手：
操攮：
促狭鬼：
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初读课文
本文的结构该如何划分？为课文划分结构，并概括各部分的主要内容。
A组认为本文分两部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～4段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。 B组认为本文分三部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯 等人以实情相告。
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一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人 发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥 不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的 同情，希望得到些恩惠。
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总结拓展
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第三单元·熟识的陌生人
刘姥姥一进荣国府
本课时编写：甘肃省金塔县中学 常宝华
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课文导入
曹雪芹，清代小说家，《红楼梦》的作者。字梦阮，号雪 芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先原为汉人，后入旗籍， 为正白旗。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济 和卖画维持生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善 画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨，孤 傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增 删五次”，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼 梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部 分残稿，但佚失不传。今传后40回，一般认为是高鹗所续 。
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人物形象
结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥 姥见了，说道：‘这叉巴子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。’……照样换上一双乌 木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”
“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。” “别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。” “姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么好恼的！你先嘱咐我，我就 明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
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初读课文
A组认为本文分两部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～4段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。 B组认为本文分三部分： 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯 等人以实情相告。
请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露：反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的 性格特点。
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露：反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性 格特点。
林黛玉的笑又极力控制：反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。 宝玉笑时钻到贾母的怀里：反映出他的天真、孩子气的性格特点。 惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子：反映出她娇气、孩子气的性格特点。 贾母笑得眼泪流了出来：反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
（一）小结： 刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反
而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷 子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的 朴素实在的老农妇形象。
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总结拓展
（二）完成下列练习题： 1、《红楼梦》中迎春的绰号为：二木头。 2、《红楼梦》中塑造了两个叛逆者形象，分别是：贾宝玉，林黛玉。 3、在《红楼梦》中，薛宝钗的主要性格特点是：工于心计，不甘于平常人生活。 4、在《红楼梦》中，林黛玉的性格特点是：多愁善盛，冰雪聪明，敏惑多疑。 5、《红楼梦》一书中，“金玉良缘”指的是：贾宝玉，薛宝钗两人的婚姻。 6、在《红楼梦》中，贾宝玉念念不忘“木石前盟”，这预示着：贾宝玉，林黛玉的 爱情是悲剧的结局，同时，也揭示了贾宝玉的反抗精神。 7、在《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境时，看到石牌坊上的对联是：假作真时真 亦假，无为有处有还无。 8、在《红楼梦》中，“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。” 这首曲子的名称及 其针对的人是：王熙凤。
“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。 “滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。 总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥 姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
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赏析语言 这篇课文细致地描写了各具情态的小，给人留下了难忘的印象。
畅言教育赏析语言来自体会下面句子中黑体词语的表达作用。 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来， 才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又 很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的 情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。
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人物形象
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因 此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种 少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新 鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句 言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可 爱。
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课文导入
通过幻灯片我们对作者及本文的 主人公有了一个初步的了解，现在我 们就来学习这篇课文，通过刘姥姥的 言行举止来分析她的性格特点。
刘姥姥进大观园
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初读课文
识记课文中的生字新词，为下列的黑体字注音：
蓼溆（ ）（ ） 麈（ ） 曹攮（ ） 砒霜（ ）
解释下列词语：
篾片：
调停：
撮弄：
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初读课文
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要 导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
（1）刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等 人导演的。 （2）她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很 滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。 （3）这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以 悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民 ；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的 景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。