P7++精读感悟,以读导写——《师恩难忘》
师恩难忘作文
师恩难忘作文师恩难忘作文精选15篇在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的师恩难忘作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师恩难忘作文1三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔，作文师恩难忘。
十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。
您就是那辛勤的园丁，不灭的红烛，您的教诲，如一只传递温暖的手，呵护着我们成长。
还记得那个夏天，天气闷热得让人难受，天花板上的风扇沙哑着嗓子工作着，上最后一节课了，同学们个个都显得疲惫不堪，好不容易熬到一节课40分钟过去，听到下课铃响，我觉得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作业是写一篇作文，第27课课堂作业……”把我的笑容从我的脸上扯了下来。
您有条不紊地布置着一项项作业，那作业像一座大山压在了我的心头，我一边记作业，一边低声抱怨着，我的的眉头紧锁成一团，嘴巴翘得老高，那抱怨声传到了您的耳朵里，您微微皱了皱眉，没有说什么。
放学了，您把我留下来，语重心长地对我说：“不要愁眉苦脸的，要微笑地面对学习和生活，今后，你还会遇到更多看似无法承受的作业，抱怨是解决不了任何问题，记住，要微笑地面对学习、面对人生……”您的话像清凉的风，吹去了我的躁动，使我平静了下来，此后“记住，要微笑面对”这句话一直铭记在我的心中，每次遇到挫折，我也会扬起微笑去面对它，去战胜它，小学六年级作文《作文师恩难忘》。
从此，我微笑地学习，微笑地生活，同学们也因此更喜欢与我相处，我也赢得了更多的友情。
“愁眉苦脸”这四个字，再也没有在我的脸上出现过，谢谢您，汤老师，是您教会了我如何面对人生。
记得还有一次，要发考试卷，我自我感觉良好、得意忘形地等着试卷发下来。
当我拿到试卷时，试卷上鲜红的89分刺痛了我的眼睛！我有些不可置信地检查姓名，不敢相信这是我的试卷，这时眼里的余光瞟到分数下您的一句话：骄兵必败！这四个字让我把快要溢出眼眶的泪水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。
师恩难忘的作文（精选26篇）
师恩难忘的作文师恩难忘的作文（精选26篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的师恩难忘的作文（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每当听见这句诗时，我就想起了您——我的老师。
您是树，我们是小鸟儿；您是园丁，我们就是小幼苗。
啊！您的爱，太阳一般温暖；春风一般和煦；清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，必有爱更纯洁。
您——老师的爱，世界上最伟大，最无私，最纯洁的爱。
唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”我说：“一位好老师，胜过万卷书。
”记得那一天，老师刚走进教室门，同学们立刻安静下来。
老师清了清嗓子说道：“同学们，咳咳~把课外书拿出来自己阅读一下，珍惜…。
咳咳~珍惜早上这大好时光。
”老师说完以后，同学们在下面议论纷纷，“老师这是怎么了？”“怎么嗓子都哑了呢？”“……”后来我们才知道，原来是因为昨天一个同学有一个题不会，老师放学后单独留下给他补课呢。
我心想：老师为了不让一个同学掉队不惜把自己的嗓子弄哑了，这得讲多少题，说多少话啊。
真是太伟大了，真的太负责任了。
最让我记忆犹新的还是那一次，我下午放了学回到家写作业，发现课本忘记带了，于是赶紧跑回学校取，整个教学楼里只有我们老师的办公室还亮着灯，哦！今天孩子感冒发烧，请了假，放学了，老师又来加班批改这一天同学们课堂写的作业。
看到这一幕，我不自觉得热泪盈眶，老师您为了我们无私的奉献了自己的一切，这份恩情我们永远铭记。
老师是天上最亮的北极星，为我们指明前进的方向；老师是山间最清凉的泉水，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗茁壮成长；“好好学习，长大成为国家的栋梁之才。
”是老师对我们的期望，也是我们对老师无私奉献，辛勤耕耘最好的回报。
老师，您辛苦了，师恩，我们永远记得！老师——是您在我成长的道路上用知识的营养滋润着我；是您在我迷茫的时候，指引我走向成功。
读师恩难忘读后感
读师恩难忘读后感师恩难忘读后感。
《师恩难忘》是一本以教师为主题的读物，讲述了一位老师对学生的深刻影响和教育故事。
读完这本书，我深受感动，不禁感慨万分。
在这本书中，作者通过一系列真实的故事，生动地展现了老师对学生的影响。
故事中的老师们，不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的导师。
他们用自己的言传身教，让学生懂得了做人的道理，明白了人生的意义。
这些故事让我深刻地感受到了师恩的伟大和深厚。
在读书的过程中，我不禁回想起了自己在校园里度过的时光，想起了那些曾经教导过我的老师。
他们用无私的爱和耐心，教会了我知识，更教会了我做人的道理。
他们像蜡烛一样，为我照亮前行的路，为我指引人生的方向。
他们的言行举止，潜移默化地影响着我，让我受益终身。
在读书的过程中，我深刻地体会到了师恩的伟大。
老师们默默地奉献着自己的爱和智慧，用心灌溉着每一个学生的心田。
他们不求回报，只希望学生们能茁壮成长，走上成功的道路。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我也不禁思考起自己将来作为一名老师的责任和使命。
我深深地明白到，做一名老师不仅仅是传授知识，更是肩负着培养学生的重任。
我要用自己的爱和智慧，去影响和教育每一个学生，让他们在我的呵护下茁壮成长，成为有用的人才。
在读书的过程中，我也不禁感慨起教育的伟大。
教育是一项伟大的事业，老师们是这个事业中最伟大的人。
他们用自己的爱和智慧，培养着一代又一代的学生，让他们成为社会的栋梁。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我深刻地明白到了师恩难忘的含义。
老师们的爱和教诲，将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上的指路明灯。
我会永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
师恩难忘，是每一个学生心中永远的话题。
在这个特殊的日子里，让我们一起感恩老师，感谢他们给予我们的爱和教诲。
让我们永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
愿老师们健康快乐，幸福安康！。
读师恩难忘读后感
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《师恩难忘》这本书让我感慨良多，书中的故事让我深刻地体会到了师恩的伟大和深厚。
在我们成长的道路上，老师是我们最亲近的人，他们不仅仅是知识的传授者，更是我们心灵的引导者和榜样。
通过这本书，我更加深刻地理解了师恩的伟大，也更加珍惜和感恩自己曾经遇到过的每一位老师。
书中的故事让我印象深刻，其中有一位老师在学生们眼中是一个严厉的人，但在关键时刻却为学生们着想，默默地为他们付出。
这让我想起了自己的老师，在我读书的时候，他们给予了我很多的帮助和关怀，让我感到温暖和感动。
他们不仅仅是教我知识，更是教我做人的道理，让我受益终身。
在我遇到困难的时候，他们总是给予我鼓励和支持，让我感到无比温暖和感动。
通过这本书，我也更加深刻地理解了师恩的伟大。
在我们成长的道路上，老师是我们最亲近的人，他们不仅仅是知识的传授者，更是我们心灵的引导者和榜样。
他们用自己的言传身教，教会我们做人的道理，让我们受益终身。
他们默默地为我们付出，从不求回报，这种伟大和无私让我感到无比敬佩和感动。
在读完这本书之后，我更加珍惜和感恩自己曾经遇到过的每一位老师。
他们在我成长的道路上给予了我很多的帮助和关怀，让我感到无比温暖和感动。
他们不仅仅是教我知识，更是教我做人的道理，让我受益终身。
在我遇到困难的时候，他们总是给予我鼓励和支持，让我感到无比温暖和感动。
通过这本书，我更加深刻地理解了师恩的伟大。
在我们成长的道路上，老师是我们最亲近的人，他们不仅仅是知识的传授者，更是我们心灵的引导者和榜样。
他们用自己的言传身教，教会我们做人的道理，让我们受益终身。
他们默默地为我们付出，从不求回报，这种伟大和无私让我感到无比敬佩和感动。
通过这本书，我也更加深刻地理解了师恩的伟大。
在我们成长的道路上，老师是我们最亲近的人，他们不仅仅是知识的传授者，更是我们心灵的引导者和榜样。
他们用自己的言传身教，教会我们做人的道理，让我们受益终身。
他们默默地为我们付出，从不求回报，这种伟大和无私让我感到无比敬佩和感动。
师恩难忘作文600字六年级4篇
师恩难忘作文600字六年级4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《师恩难忘》读后感
《师恩难忘》读后感《师恩难忘》读后感当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。
怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢？以下是我细心整理的《师恩难忘》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《师恩难忘》读后感1今日，我们学习了《师恩难忘》这篇课文。
课文主要写了在不满6周岁那年新春到邻近的乡村小学去读书以及学校的状况。
通过真实事例介绍田老师的课引人入胜，深深表达了感谢老师教育之恩的感情。
读了这篇课文我深受感动，一年一度的教师节快到了，借此机会我也想对老师说说心里话。
郑老师我想对您说：“您辛苦了，感谢您四年来对我的辛勤教育。
祝您节日快乐”。
郑老师我想对您说声感谢。
因为每当我遇到挫折时，每当我学习成果不好时，您都会对我说：“失败是胜利之母，不要泄气，继续努力，总有一天会胜利的”。
这句话鼓舞着我。
郑老师我想对您说声：“我懂了”。
我懂得了您平常教育我、批判我都是为我好，就像园丁只有不停地为花儿浇水，种子才能慢慢发芽，变成艳丽的花朵。
郑老师我想对您说声对不起。
因为我有时任性、贪玩，上课不认真听讲，让您操了很多心。
但是我会改的。
郑老师我想对您说声：“您放心吧”。
我确定不辜负您的希望，好好学习，做好您的小助手，关心您做好班级工作。
在学习上遇到困难和挫折时，我都会努力克服。
郑老师我还想对您说……。
千言万语汇成一句就是：“郑老师，您辛苦了”。
《师恩难忘》读后感2今日，老师带我们学习《师恩难忘》这篇课文。
它是一篇深情又朴实的文章，刘绍棠通过对小学一年级时的那位爱讲故事的田老师，每讲一课都会编一个引人入胜的故事，把刘绍棠带入了文学的殿堂，所以他写了这篇课文来抒发自己对这位老师的敬重和感谢之情。
文中的几个词给我留下了深刻的印象，是：口才、文笔都很好；先……又……然后……；我还记得故事的大意是这样的……；我听得入了迷，恍如身临其境。
因为这些词说明了田老师聪明能干、教学有方，使的记忆清晰。
而且田老师讲的故事还蕴含着许多道理，既是讲故事，又教育人，教育人好的东西要共享，不能占为已有。
师恩难忘难忘老师的恩情(优秀13篇)
师恩难忘难忘老师的恩情（优秀13篇）最是难忘师恩情作文你手里的教鞭，为我们的明天指引了方向;你手里的板擦，将我们的青涩悄悄拭去;你面前的黑板，写着我们要正值做人诚信做事。
关于师恩，小编为大家收集整理了下列文章，希望大家喜欢。
教师，是一个多么神圣的字眼，那些恩情，甚至无法用言语去表达。
他们培育了一代又一代的人才:科学家，文学家，作家，博士，他们这样不求回报地付出，的确是非常令人敬佩。
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
老师一丝不苟地工作，使我们茁壮成长。
这几年来从我开始上学起到现在的六年级;从小时候对老师这个职业的无限憧憬到后来的理解仿佛都是一瞬间。
在我的脑海里有一个身影永远挥之不去那就是教了我几年的缪老师。
她不仅给予了我知识还教会了我怎样做人。
三年级时我取得了一直以来最好的成绩--100分看着考试上鲜红的100我心里有说不出的自豪甚至有些飘飘然了。
我把喜讯传给了我所认识的任何一个人恨不得全世界都能知道。
第二天我起晚了匆匆忙忙去上学看到了昨天的考卷我心想:我是100分今天更正试卷100分要更正什么?想着想着就到了班上。
我迟到了缪老师原谅了我让我更正试卷我哪想过100分的卷了也要更正呢回家拿也来不及了。
突然缪老师走到我的桌前不见卷子脸一青把我叫到了办公室。
缪老师把我叫到跟前语重心长地对我说:“人不要有虚荣心凡事不能骄傲这样只会十事九空你取得好成绩是好事但是你不能过分张扬而是要努力保持好成绩才对。
”我羞愧的2低下头。
于是我明白了一个道理:骄兵必败。
还有一件事让我一直念念不忘。
有一天我忘记做作业了早上补也来不及了只得硬着头皮去上课。
缪老师没看见我的作业很是奇怪就问我:“你的作业呢?”我支支吾吾地说:“我我没带。
”缪老师又问我我:“那你做完了吗?”无不得不撒了一个慌:“做了。
”这时爸爸的身影出现在门口把我一片空白的作业交给了缪老师。
老师，辛苦了!我们要好好学习，不辜负您的期望，以优异的成绩报答您的恩情!在金色的九月，我们又迎来了一年一度的教师节。
关于师恩难忘的读后感
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师恩难忘，是一种深深的情感，是一种永远的牵挂。
在我们成长的道路上，总会有一些老师，他们或让我们受益终生，或让我们铭记于心。
读了《师恩难忘》，我更加深刻地感受到了师生情深的真谛，也更加珍惜曾经遇到的每一位恩师。
这本书通过一系列真实感人的故事，展现了师生之间那份深沉的情感。
有的老师在学生最困难的时候给予了无私的帮助，有的老师在学生最迷茫的时候给予了耐心的指导，有的老师在学生最失落的时候给予了坚定的支持……每一个故事都让我感动不已，每一个故事都让我思索良久。
在书中，我看到了老师们的辛勤付出和对学生的真诚关爱。
他们不辞辛劳，默默耕耘，只为了让学生能够茁壮成长。
他们不仅仅是知识的传授者，更是品德的榜样，他们用自己的行动诠释了什么叫做师恩难忘。
这让我深受触动，也让我对师生之间的情感有了更加深刻的理解。
在书中，我也看到了学生们对老师的感恩之情。
有的学生在长大成人后，依然深深地怀念着曾经的老师，有的学生在遇到困难时，第一个想到的也是曾经给予他们帮助的老师，有的学生在取得成就后，第一时间想要分享的也是曾经给予他们指引的老师……这些真挚的情感让我感受到了师生之间那份特殊的情谊，也让我更加坚信师恩难忘的真实存在。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了师生之间的情感是多么地珍贵。
我们应该珍惜每一位曾经给予过我们帮助的老师，我们应该感恩每一次受益于老师的教诲。
师恩难忘，不仅仅是一种情感表达，更是一种责任担当。
我们应该用自己的行动去回报老师的教诲，用自己的成长去证明老师的辛勤付出。
在我们日常的学习和生活中，我们要时刻怀着感恩的心情对待每一位老师。
不论是在课堂上还是在生活中，我们都要尊重老师，理解老师，感恩老师。
我们要用自己的努力去成就老师的期望，用自己的成长去回报老师的辛勤。
只有这样，我们才能真正理解师恩难忘的含义，也才能真正让师恩永存于心。
最后，我想说，师恩难忘，是一种情感，更是一种责任。
读师恩难忘读后感
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《师恩难忘》是一本富有感染力的书籍，它讲述了许多学生对老师的感激之情。
在这个世界上，老师是最伟大的职业之一，他们默默地付出着，教育着我们成长。
读完这本书，我深深地感受到了师恩的伟大和珍贵，也更加珍惜自己的老师。
在书中，有一位老师叫做王老师，她是一位非常严格的老师，对待学生要求严格。
但是，她也是一位非常有爱心的老师，她不仅关心学生的学习，还关心学生的生活。
在书中，有一位学生因为家庭困难而放弃了学业，王老师不仅没有责备他，反而给予了他很多的帮助和鼓励。
这让我深深地感受到了老师的伟大和爱心。
在我的成长过程中，也有很多老师给予了我很多的帮助和关怀。
其中有一位老师叫做李老师，她是一位非常有耐心和爱心的老师。
在我学习上遇到困难的时候，她总是耐心地帮助我，让我感受到了老师的关怀和帮助。
在我生活上遇到困难的时候，她也总是关心着我，给予我很多的鼓励和支持。
这让我深深地感受到了老师的伟大和珍贵。
在书中，还有一位老师叫做张老师，他是一位非常有责任心和爱心的老师。
在学生们遇到困难的时候，他总是义不容辞地给予帮助，让学生们感受到了老师的关怀和帮助。
在学生们取得成绩的时候，他也总是义不容辞地给予表扬，让学生们感受到了老师的关怀和支持。
这让我深深地感受到了老师的伟大和珍贵。
在我的成长过程中，也有很多老师给予了我很多的帮助和关怀。
其中有一位老师叫做刘老师，她是一位非常有责任心和爱心的老师。
在我学习上遇到困难的时候，她总是义不容辞地给予帮助，让我感受到了老师的关怀和帮助。
在我生活上遇到困难的时候，她也总是关心着我，给予我很多的鼓励和支持。
这让我深深地感受到了老师的伟大和珍贵。
通过阅读这本书，我更加珍惜自己的老师，也更加意识到了老师的伟大和珍贵。
在今后的学习生活中，我会更加努力地学习，更加珍惜老师的教诲，也更加努力地回报老师对我的关怀和帮助。
师恩难忘，我会永远怀念我的老师们，也会永远珍惜老师的教诲。
师恩难忘读后感《师恩难忘》课文读后感
师恩难忘读后感《师恩难忘》课文读后感
《师恩难忘》这篇课文让我深深地感受到了师生之间的深厚情谊。
故事以小儿子“复习报仇”的方式向一代女教师表达敬意，让我感受到了一份浓浓的感动。
文中的小男孩，一直受到了老师的悉心教导和关怀。
在他读书的过程中，老师耐心地教导他知识，帮助他解答问题。
而更为难能可贵的是，老师给了他足够的自由，让他自主探索和思考。
这种关心和支持，不仅是教育的目的，更是对学生个体的关注和培养。
当小男孩成功被一所重点高中录取后，他决定为了报答老师的辛勤培养，给老师“复习报仇”。
他精心策划了一场生日晚会，邀请了老师的同事和孩子们，为老师送上了一份感人的祝福。
这场晚会不仅让老师感到了惊喜和感动，更重要的是，它成为了一个载体，将师生之间的情感表达得淋漓尽致。
通过阅读这篇文章，我不禁想起了自己的老师。
他们一直给予我无私的关怀和支持，帮助我成长。
与老师相处的这几年，我受益匪浅。
他们不仅教授我知识，更重要的是教会我如何做人，如何思考。
他们是我学习和成长的引路人，无私奉献的精神一直影响着我。
通过这篇课文，我深刻地体会到了师生之间的情谊是何等珍贵和不可磨灭。
老师们默默耕耘，给予学生们最真挚的爱，而学生们也应该珍惜这份爱，用自己的努力来回报老师的教育。
师恩难忘，师生情谊永恒，这是我从《师恩难忘》这篇课文中得到的启示。
师恩难忘作文
师恩难忘作文师恩难忘作文通用10篇在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的师恩难忘作文，欢迎大家分享。
师恩难忘作文1光阴似箭，日月如梭，一晃眼六年快过去了，老师，在您的谆谆教导下，我由一个不懂事的小女孩，成长成了一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。
在和您朝夕相处的日子里，您的声音常响在我的耳边；您的身影常浮现在我的眼前，您的教诲常驻我心田。
您的每一个关切的眼神，都成了鼓励我前进的动力。
以前虽然我胆子小，上课不喜欢积极地举手发言，但是我的学习却一直不错。
您就有意的锻炼，培养我的胆量。
五年级时，您让我当班长，我知道既然担当了这个班长的职务，就一定得把它做好。
这也逼迫我不得不与同学们打交道，与不认识的老师说话。
渐渐的，我的性格变的开朗起来，管理能力、说话能力、组织能力，各方面都有了长足的进步，朋友也越来越多，心境也越来越宽广了。
这些进步，我都要感谢您给我的关心和锻炼的机会。
是您在我幼小的心灵里点燃了希望的火花；是您给了我打开知识宝库的钥匙：是您教会了我在知识的海洋里遨游的本领……在课上，您决不允许任何人说话，不允许大家在下面传纸条，做小动作，在大多数同学看来，这是理所当然的，而那些少数调皮分子，使出浑身解数，拿出“绝招”，全然不顾您的要求，把您的话当作耳边风。
当看到您生气离开的身影，我们都会感到一阵愧疚。
当时的我们，多么后悔呀！您总是为我们营造一个轻松的课堂气氛，让我们能把答案更准确、更清楚的表达出来。
每当我们的学习有了一点点进步，每当我们更加懂事，更加听话时，您脸上绽放着笑，我知道这是幸福u.的笑，是甜蜜的笑。
您的笑，是疲惫的小舟最好的避风港湾。
您每天都不辞劳累地为我们仔细批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，哪怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这让同学们刮目相看，佩服不已。
师恩难忘精选范文5篇
师恩难忘精选范文5篇师恩难忘精选范文篇一鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔。
我要感谢的人很多，尤其是我的语文老师——胡老师，是老师您把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
我想对您说：“老师，您辛苦了!”在您刚接我们班时，因为和以前的老师讲课方式不同，我一下子还不能适应，所以上您的课我总是听不进去，就经常开小差，还养成了爱做小动作的坏毛病，语文作业水平也直线下降。
这一现象被妈妈发现后，给我开了个“药方”：听不懂也要坚持盯着老师看，这样一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯着老师看的时间长了，就可以培养出对新老师的感情。
当对新老师的印象变好后，也就容易听进去老师讲的内容了。
这一招果然管用，没几天我就适应了老师您的讲课方式，做功课又变得很轻松了。
但是前一段养成的做小动作的坏毛病，却象跟我玩捉迷藏一样，我稍一放松警惕它就又冒了出来，手时不时放到桌子下面，一有机会就想翻其它东西，好象不听大脑指挥一样。
这天上您的课时，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，这一细微动作还是逃不过您的眼睛。
当您向我走来时，我马上紧张起来了，“不好，又被老师发现了!这次肯定少不了挨一顿狠批!”但您却只是用温和的目光盯着我，并没有我想象的暴风骤雨。
当我悬着的心稍微放下后，才从您的目光中读懂了许多，有您对我严厉地鞭策，对我过失的原谅，更多的是对我的信任，相信我认识到了错误，就一定能够改正。
您这个温和的眼神一下子印到了我的脑海里，当我稍有一些懈怠的念头时，就会感觉到你那即温和又严厉的眼睛在盯着我，使我马上纠正自己错误的念头……谢谢您老师，您的一个信任的眼神，让我学会了发现并纠正自身的错误。
就是您这个温和的眼神，时时刻刻鞭策着我，使我不敢放纵自己，使我不停进步。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。
我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
谢谢您，老师!师恩难忘精选范文篇二在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人。
师恩难忘作文
师恩难忘作文【推荐】师恩难忘作文在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的师恩难忘作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师恩难忘作文1我一生中最难以忘怀、对我最好的人就是中年级时的导师──陈老师。
刚升上三年级时，我的心中满是害怕和恐惧，深怕自己交不到朋友或是考试不理想。
陈老师每天都陪我们午睡，再忙也要拨空陪我们。
乍看之下，陈老师睡得相当安稳，不过她都是瞇着眼，观察我们的一举一动，任何事都瞒不过她的“天眼”。
陈老师好像会读心术一样，看透了我们每一个人的心，尤其是我，她知道我会害怕、会紧张，因此她常常鼓励我，让我不但交到了朋友，成绩还一直维持在前三名。
陈老师对我呵护有加，若是一科科目考坏了，她就留下来教我，直到我懂﹔若是和同学吵架了，她就慢慢地替我们解决纷争，让我们重新变成好朋友。
陈老师的恩情我一辈子都忘不了，因此我也不会做出忤逆她的事。
不过那一次，我真的很对不起陈老师。
那天全班都很吵，于是班长就上去管秩序，班长大喊：“通通安静﹗再吵的我登记起来喔！”不过全班还是照样讲话，完全不理班长，唯独我没有，但不知班长为何登记我的名字，我就站起来顶嘴，结果陈老听到了，把我抓出去外面训斥了一番。
那时我居然顶撞了她，让她对我非常失望。
之后陈老师原谅了我，但我知道在她心中，我已被盖下了一个坏学生的印章，我想跟她道歉，却说不出口，这让我非常难过，一直到了要升五年级的时候，我才说出口。
陈老师听完了我的道歉之后，她的眼眶满是泪水，抱着我说：“没关系的！老师早就原谅你了！”那时我知道做出忤逆老师的事会让他们非常伤心。
陈老师每个礼拜都会特别花一节课来讲故事，他讲的故事听起来浅显易懂，但却寓意深刻。
她靠这种潜移默化、循循善诱的方式慢慢的改变我们，让我们在无形中默默成长，了解了人生中的许多大道理。
陈老师就像我生命中的贵人，给我力量和鼓励，遇到了她，我才知道人生的道理，学会做人处事的态度。
师恩难忘作文
师恩难忘作文师恩难忘作文(精选15篇)在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的师恩难忘作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师恩难忘作文1今天，我打开我的书橱，翻开这本书《感恩老师》翻到目录，一个醒目的的题目跃入我的眼帘，《课堂上的口哨》讲的是个什么呢?在好奇心的驱使下，我津津有味的看了起来。
这篇文章主要讲了一个身体带有残缺的老师，同学们都看不起他，他并不介意，不仅如此他还给这些同学上了一堂课，一堂让他们难以忘怀的一课，课上老师问了一个很奇怪的问题:勇敢是什么？教室里有了一些零碎的声音，有人说是视死如归，有人说是见义勇为，还有人数是勇于面对，就在这时，有一声口哨打破了这一情景，教室里忽然鸦雀无声，老师怒冲冲的对学生们大吼刚才那声口哨声是谁吹的。
好多女生都吓哭了，于是有好多男生站起来了，这显然不可能。
老师突然又心平气和的对他们讲了一个故事：有一个人，他在工作时，被恶人强加了一个罪名，在严刑逼供下，那个人就是不屈服，最后被打断一条腿。
故事讲完了，老师说刚才的口哨声是我吹的，同学们说的也都对，但还有一种勇敢叫拒绝。
无论你有多大压力，不要承认自己没做过的事情，下课，老师一步步艰难你的走到门口时，同学们好像明白了什么······文中老师的举动让我很是吃惊，一个成年人，竟把埋藏在自己心里的伤，给同学们分享，从而教育学生，这是多么伟大的一种牺牲呀！如果他不是想真正教育孩子，他会这样做吗？记得在我上四年级时盛老师对我们非常严格，每天都加班加点，为我们班差生补课，有一次，她为我们班徐亚飞补课，可徐亚飞还不领情，还在玩，其他同学还很好，盛老师就把他叫过去好言相劝，那时，徐亚飞的表现可好了！我们见她日夜消瘦的身躯，心里很不是滋味。
师恩是一种永恒，无论你走过多少沧桑，当你回首青春岁月时，记忆年轮总是停留在当年老师的谆谆教诲和深情的话语。
师恩难忘500字作文（通用74篇）
师恩难忘500字作文师恩难忘500字作文（通用74篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的师恩难忘500字作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师恩难忘500字作文篇1短暂的一个学期，我在侨中的生活多姿多彩。
历历在目的入学场景，勾勒出无限美好的思忆。
那是一个硕果累累的秋天，又是一个丰收的季节。
昔日，我们怀着对学校的憧憬，对友谊的渴望来到“新家”，面对窗明几净的宿舍，善解人意的宿友，我们告别依赖，走向自立。
晨曦，我们迎着朝阳跨进了学校大门，沉寂了一天的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
伴随余音绕梁的乐曲，我们临摹字帖。
从文字中我们领略中华文化的博大精深。
不久，传来动人心弦的旋律——那是上课的铃声。
我们飞快地跑进了教室。
在课堂上，我们专心听讲，翻阅散发着油墨香气的课本，一切又是那样的诱人。
以至于我们读得生动传情，就像棵棵幼苗，尽情地吮吸汩汩甘泉。
犹记第一堂语文课，老师说了这样一句话：“学语文要用心去感悟。
”时光荏苒，第二个学期的学习生活即将过去，老师的那句话仍在我耳边萦绕。
在老师的引领下，我们泛舟书海。
随白居易踏青于钱塘湖畔，领略“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的初春美景；“万里赴戎机，关山度若飞”的英雄气魄，体现木兰既具英雄气概，又有儿女情怀。
与常建一道“山光悦鸟性，潭影空人心”,理解诗人远离尘俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，给予世人深刻哲理。
受教于孔子门下，聆听“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人爱待人之儒家思想。
师恩难忘500字作文篇2人的一生会经历无数事，遇到无数人，但是最令我刻苦铭心的，还是那一位位曾经教导过我们，塑造过我们的灵魂和人格的老师。
这些老师有的深沉稳重，有的阳光热情，有的陪我们走了好长时间……老师是伟大的，它比世界上任何一个职位都要伟大，都要高洁，而且无论他们是什么性格，他们也全都只有一个目标，那就是：让我们从无知变得博学，从幼稚变得坚强。
读师恩难忘读后感
读师恩难忘读后感师恩难忘读后感。
在我们的成长过程中，老师是我们最亲近的人之一，他们不仅教会了我们知识，更是给予了我们无尽的关爱和指引。
而在读完《师恩难忘》这本书后，我更加深刻地体会到了老师对我们的影响和教诲，也更加珍惜和感激他们的付出。
这本书以真实的故事为背景，讲述了一位老师对学生的影响和教诲。
通过这些故事，我看到了老师们在教育工作中的辛勤付出和对学生的关怀。
他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和榜样。
在书中，有一位老师因为学生的一句话而受到了极大的鼓舞，有一位老师因为学生的一次表现而感到了无比的欣慰，这些都让我深深地感受到了老师们的无私奉献和对学生的深情厚爱。
读完这本书，我不禁想起了自己的老师。
他们在我成长的道路上给予了我无尽的关爱和指引。
记得小时候，我曾经因为学习上的困难而感到沮丧，但是老师们总是不厌其烦地给予我耐心的指导和鼓励。
他们不仅教会了我知识，更是教会了我如何做一个有担当、有责任心的人。
正是因为老师们的教诲和关爱，我才能够不断进步，不断成长，走上了成功的道路。
在书中，作者还提到了师生之间的感恩之情。
在我们的成长过程中，老师们给予了我们太多的关爱和帮助，我们应该感恩老师，回报老师。
我们应该珍惜老师的教诲，努力学习，不辜负老师的期望。
同时，我们也应该在日常生活中尊重老师，关心老师，让老师感受到我们的爱和关怀。
只有这样，我们才能够真正地感恩老师，回报老师的辛勤付出。
通过阅读《师恩难忘》，我更加深刻地体会到了老师对我们的影响和教诲，也更加珍惜和感激他们的付出。
在以后的学习和生活中，我会更加努力地学习，不辜负老师的期望；在与老师相处的时候，我会更加尊重老师，关心老师，让老师感受到我的爱和关怀。
师恩难忘，让我们一起感恩老师，回报老师的辛勤付出。
《师恩难忘》读后感
《师恩难忘》读后感《师恩难忘》读后感当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的《师恩难忘》读后感，欢迎阅读与收藏。
《师恩难忘》读后感1《师恩难忘》这篇课文中，作者的老师打动了我。
读了“这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个班级才一个班。
”我觉得这个老师很辛苦，他有一种不怕艰苦，关心学生未来的责任心。
这种品格是多么的高尚。
这种品格，让我想起了我们学校的老师，他们也有着这么高尚的品格。
就像我们班的班主任老师，他要为80多个学生负责，如果每天每个同学向老师提出一个问题，老师就要回答80多个问题。
上课的时候还要费力地大声讲，害怕后边的同学听不见。
同学们做作业时，他还要进行辅导。
每天在我们放学后，为了要给同学们讲第二天的'课程，老师还要回到办公室里备课、改每位同学的作业，写评语。
我们的老师也是像人们说的：“春蚕到老丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师和作者老师的品德是一样的。
我们的老师辛辛苦苦的教育我们，我们应该好好学习，天天向上，用优异的成绩，报答老师对我们的恩情。
《师恩难忘》读后感2今天,我们学完了第一篇课文《师恩难忘》。
这篇课文讲的是作者到邻近的乡村小学去读书，教作者的老师是田老师，他教得很好。
开学头一天他教了同学们一首诗，为了让同学们更好地了解这首诗，他又将诗改成一个故事，娓娓动听地讲起来。
后来每讲一课都是如此。
40年后，作者又遇到了老师。
他恭恭敬敬地向老师行礼。
他十分感谢老师教他知识。
是呀，老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，老师是春蚕，老师是辛勤的园丁......我长大也要做一位老师，给予学生更多的知识，留给自己的'是更多的快乐。
《师恩难忘》读后感3新的学期到了，我们教的第一篇课文就是《师恩难忘》，这里面的内容使我想起了老师们对我们辛勤的教育——课文讲述着田老师从17岁就开始教书。
师恩难忘优秀作文
师恩难忘优秀作文•相关推荐们回家之类的壮举，但从一件件小事中感觉到了老师对我关心。
给我印象很深的一件事是：我们秋游去登山的时候，我想率先到达山顶，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨着如何走近道。
于是，我趁大家不注意时离开了队伍。
于是，我却迷了路，当我绝望时，我见着了一个身影，蒋老师？她走到我眼前，说：“你怎么在这儿？掉队了？”“不是的，我想走捷径，却迷了路”。
“你一会要记住，集体的力量是最大的，一根筷子易折断，那十根呢？一定要团结，不然太危险了，走，回队伍去。
“老师说，我点了点头，其实回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同学们会如何笑话我。
跟上了队伍，同学们问我上哪儿去了。
蒋老师说：“刚刚冯政不舒服，我就陪她走在后面了。
”一句话，如阳光般融化了我的担忧，同学们也来关心我哪里不舒服，老师望着我，微微一笑。
从那件事中，我不仅学到了团结的重要，更明白是老师善意的谎言保住了我小小的自尊，从那以后，我便成了一个团结同学的人，也努力做一个像蒋老师那样善解人意的人。
每当我因为什么事而感到困惑时，都会记起老师们的谆谆教诲，他们的一句句话，给了我人生巨大的启迪。
师恩难忘优秀作文篇2小学生活已经结束了，但其中有一位老师让我终身难忘——郑老师。
她是我们的英语老师。
有一次，我的英语考试考了87分，郑老师下课后便让我去找她。
首先，她先是一脸愤怒的表情，随后，她从愤怒中清醒过来，然后悉心地把我错的题一遍一遍的解释给我听。
解释完后，还跟我说了她对我的期望。
听了这些话，我幼小的心灵受到了巨大的震撼。
与此同时，我暗暗下定决心要学好英语。
很快，第二次英语考试即将来临。
我复习了一遍又一遍，还在心里暗自祈求老天保佑。
在答卷时，我以为自己复习得很周全，便没有全心全意地答卷。
晚上，我信心十足地打电话问英语老师我的英语成绩，英语老师还没评，但她说要当场评。
她评了一道又一道，听力部分全对，可到了笔试部分的时候，却错漏百出，顿时来了一个晴天霹雳。
老师还是一如既往地悉心的一遍一遍的解释给我听。
《师恩难忘》
《师恩难忘》
《师恩难忘》是一篇表达对老师感激之情的作文。
以下是一篇简短的范文：
---
**师恩难忘**
在我成长的旅途中，有许多人给予了我帮助和支持，但最让我难忘的，是我的老师。
他们不仅传授我知识，更教会了我做人的道理。
记得有一次，我在数学竞赛中遇到了难题，感到非常沮丧。
是我的数学老师，耐心地一遍又一遍地为我讲解，直到我完全理解。
她告诉我：“学习就像爬山，只有不断努力，才能达到顶峰。
”这句话深深地影响了我，让我在面对困难时，总能坚持下去。
还有一次，我因为一次小错误而自责不已，是我的语文老师，用她的智慧和温暖的话语安慰我，让我明白了每个人都会犯错，关键是要从错误中学习，不断进步。
老师们的教诲如同春风化雨，潜移默化地影响着我。
他们的无私奉献和辛勤工作，是我永远感激的。
每当我想起他们，心中总是充满了敬意和感激。
在未来的日子里，我会更加努力学习，不辜负老师们的期望。
同时，我也会将这份师恩传递下去，帮助更多的人。
---
这篇作文简洁地表达了对老师的感激之情，通过具体的例子展现了老师对学生的影响，最后表达了自己的感激和决心。
写作时，可以根据个人经历，选择最让自己感动的老师和事情来写，使作文更加真实感人。
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精读感悟，以读导写——《师恩难忘》说课说课：于周波山东省即墨市鳌山卫盘龙小学点评：于丽霞山东省东营市实验学校今天我说课的内容是苏教版五年级上册第一单元“园丁之歌”中的第一课《师恩难忘》。
下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程以及板书设计四个方面对本节课的设计进行说明。
说教材分析：吃透文本，明确要求《师恩难忘》是“园丁之歌”这个主题单元的首篇，是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是现代著名作家刘绍棠。
课文通过典型事例反映老师的教学有方，语言朴实，情感真挚，是一篇进行朗读训练的好教材，也是对学生进行尊师教育的好课例。
全文语言浅显易懂，寓情于事，情真意切，描写自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
再加上文章叙述的故事和学生的生活实际较为贴近，而且五年级的学生有一定的阅读能力，理解起来并不太难，因此，我认为在讲解时，应注重引导学生自读、自悟，品悟作家刘绍棠对老师的尊敬之情，感激之意。
五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，（这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
）但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解。
基于以上情况，结合本文特点，依据新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标确定为：1 正确读写本课要求掌握的生字，理解新词语的意思。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3 培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
4、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
其中，教学重点是：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点是：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
说教法、学法：结合教材理解需要和自己的教学经验，更为了尊重学生阅读的自主性，培养学生独立阅读的能力，我采用的教法是指导阅读法、媒体演示法和讨论法，在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
说教学流程：基于对本课的教学目标和教学重难点的确立，我预设用两课时完成以上教学目标。
第一课时，我准备采用三个环节来进行教学，即“创设情境，导入新课”“初读课文，扫清障碍”“感知课文，理清脉络”。
上课伊始，我通过谈话并以抒情性的语言引出课题（板书：师恩难忘），然后指导读题，引导学生质疑，从而激发学生学习兴趣，拉近文本和学生的距离。
接着我引导学生带着这些问题自读课文，扫清字词障碍。
再结合初读检查，相机帮助学生正音：比如，“拄、杖”是翘舌音，“醒和恍”是后鼻音等。
在此基础上，要求学生读通课文，说说本文所写的事情，从整体上感知课文大意，理清文章脉络。
最后根据“作者回忆了小学一年级时候的哪些事情？”这一问题，引导学生朗读、体会课文一、二两个自然段的意思，从而完成第一段的教学。
作业我安排学生熟读课文并完成词语的抄写。
下面我将重点谈谈第二课时的教学。
一、回顾导入，走近人物1．导入：上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆。
今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界……2．学生齐读课题。
二、部分理解——精读感悟，重点突破让学生把田老师与自己怎样教学第一课进行对比，这是本课对田老师这一形象的第一个层面的解读。
本环节以学生喜欢的内容入手，直奔田老师故事教学法这一最有趣的内容。
而后采用对比，再次紧扣重点句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”，了解田老师独特的教学方式——故事教学法。
具体如下：（1）运用故事教学法，提问：通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？（2）然后品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
问学生：“引人入胜”是什么意思，这个故事中最有意思的是什么？你能娓娓动听的来讲述这个故事么？【点评】通过发掘学生的学习体验，与田老师的故事教学法对比理解，比较容易激发学生的学习兴趣。
通过比较，才能使学生获得较全面的感受，从而提高对课文内容的理解水平。
于老师进一步把学生的体验落脚到语言文字的感知和理解，一个“引人入胜”，拓宽了学生的眼界，深入了学生的情感体验。
2、“春雨点点”——悟“教诲”之质这是本课对田老师这个人物形象的第二个层面的解读。
这个环节承接上一环，体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的深刻内涵，使学生明白田老师对我的教诲之恩不仅仅有知识的教学，还有人生道理的启蒙，同时也感悟到作者遣词造句的精妙之处。
（1）田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。
（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）（2）品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”提问：从“上千个故事”中，我们懂得了什么？为什么这里要用“春雨点点”作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化3、“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩这是本课对田老师这个人物形象的第三个层面的解读。
体会到一个好老师对一个学生的成长的作用，同时把作者对老师的敬意的表达与传递作为本环节的重点。
至此揭示了本文的题意“师恩难忘”的真正内涵。
（1）先品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么？然后让学生交流、汇报。
（2）联系课文体会：①他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。
②编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。
③我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
——像“我”那样用心、专心，才能学有所成。
（3）体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》等表达出来的对田老师的敬意。
（4）小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？（有点题的作用）（5）齐读最后一个自然段。
小结：同学们，我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆，那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。
【点评】无论是解读文本，推敲语言，还是训练语言，意在升华主题，使学生的思考有一个归宿。
主题是引导学生体验感悟的灯塔，是学生思考的源泉，就像风筝的线一样，无论风筝飞多高，飞多远，都飞不出主题的视线。
抓准思考点就为学生的感悟，为学生在学习中升华主题奠定了基础。
所有体会层层递进，步步深入，正是深入思考的结晶。
三、回归整体——积累拓展，读写训练1、纵观全文，说说田老师是一位怎样的教师，把心中的感受用一两句话说出来。
2、本文的写法也颇具特色：抓住最能体现人物特点的事例来写；田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象，这叫“点面结合”“以少胜多”；除了通过“娓娓动听”、“引人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，正面描写和侧面描写相结合。
作者刘绍棠难忘的是“插柳之恩”，是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子，所以在学习的四年里，有很多课，很多事，也有很多故事可以写，作者唯独选择了“小诗故事教学”这一课。
小诗是一种古典文学的熏陶，故事是现代文学的影响，更让“我”感受到了神奇的文学想象力。
因此我们在写文章时，也要注意事例与中心的一致性。
这样的“读写结合”不但扎实了一篇课文的学习，又可顺带着完成习作，提高了效率。
四、拓展延伸，升华“师恩”这一环节，我让学生谈谈学后收获，随后引发学生的回忆，回想已经过去的四年的学习生活中，有哪些老师让自己难忘。
最后安排练笔，说说“在教过自己的老师中，选择一位老师，把他（她）让你印象最深的特点写下来。
通过仿写迁移进一步引导学生升华“师恩”，表达对老师的尊敬、感激和怀念之情，从而将课题“师恩难忘”植入学生心中。
附板书设计：师恩难忘（围成心字形）师：教诲之恩生：终生难忘【总评】于老师紧紧围绕对“师恩”三个层次的解读，引导学生读文本，抓文眼；品语言，悟情感；深思考，升主题；练表达，巧迁移。
1. 第一个层面的解读。
以学生喜欢的内容入手，直奔田老师故事教学法这一最有趣的内容。
而后采用对比，再次紧扣重点句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”，了解田老师独特的教学方式——故事教学法。
这是对内容理解和把握的层次。
2．第二个层面的解读。
这个环节承接上一环，体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的深刻内涵，使学生明白田老师对我的教诲之恩不仅仅有知识的教学，还有人生道理的启蒙，同时也感悟到作者遣词造句的精妙之处。
这是对情感的把握层次。
3. 第三个层面的解读。
体会到一个好老师对一个学生的成长的作用，同时把作者对老师的敬意的表达与传递作为本环节的重点。
至此揭示了本文的题意“师恩难忘”的真正内涵。
这个层面的解读，提升了学生对“师恩”的解读，是主题提升的层次。
4. 三个层面，从感知内容到对内容的理解，从理解到情感体会，从情感体会到主题提升，层次深入，螺旋上升，符合学生学习语文的规律，为学生语文能力的迁移奠定了扎实的基础。
激发学生学语文的兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和学习能力，能开阔学生的视野，提高语文素质。
整篇说课稿符合学生认知规律和学习语文的规律，值得我们潜心研读和学习。