2019_2020学年高中语文第二单元诙谲绮丽的传奇小说第6课婴宁学案(含解析)鲁人版《选修中国古代小说选读》

第6课婴宁

采莲曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，

芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，

闻歌始觉有人来。

[赏析] 这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

前两句并不正面描写，而是让采莲少女夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现、若有若无，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境：一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，几乎分不清孰为荷叶孰为罗裙；少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照，人花难辨。让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽大自然的一部分。

后两句侧重于写主观感受，伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。采莲少女与绿荷红莲浑然为一、不见踪影了，一丝变幻莫测的惊奇和怅惘涌起时，菱歌四起，恍悟采莲女子仍在田田荷叶、艳艳荷花中。闻歌而不见踪影，增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴。

[思考] 这首诗最突出的写作方法是什么？请以前两句诗为例简要分析。

[提示] 画线部分为思考答案。

一、字音

未嫁而夭．(yāo) 拈．梅花一枝(niān)

笑容可掬．(j ū) 渐致研诘．(ji é)

不觉解颐．(y í) 悒．悒不欢(y ì)

略与商榷．(qu è) 笑不可遏．(è)

瞋．目曰(ch ēn) 幸垂怜悯．．(li án)(m ǐn)

二、通假字

(1)我有志，匪伊朝夕(“匪”通“非”，不是)

(2)形影殊无少异(“少”通“稍”，稍微)

三、一词多义

(1)适⎩⎪⎨⎪⎧①适．吴生来，嘱密诘之（恰逢）

②我一姊适．秦氏（嫁）

(2)意⎩⎪⎨⎪⎧①君意．亦复痴（心思）

②意．其园亭（考虑，估计）

③是夕始觉有迁谪意．（意味，感受）

(3)去⎩⎪⎨⎪⎧

①去．此可三十余里（距离）②吴锐身自任而去．（离开）

③但望南山行去．

（前往）④故德之常不去．心（去心，指忘怀）

(4)次⎩⎪⎨⎪⎧

①坐次．（一会儿）②秦伯素服郊次

．（站立）③中江举帆，余船以次．俱进（次序，顺序）

(5)具⎩⎪⎨⎪⎧①具．展宗阀（细细）

②婢子具．

饭（备办）③婢来敛具．（饭具，即杯盘碗碟之类）

(6)但⎩⎪⎨⎪⎧①但．望南山行去（只）

②何但．远走（徒然）

(7)乃⎩⎪⎨⎪⎧

①我以为谁何人，乃．我姑氏女（竟然是）②家祭无忘告乃．翁（你的）③失手而堕，笑乃．

止（才）④我所谓爱，非瓜葛之爱，乃．夫妻之爱（而是）

四、词类活用

(1)怀．梅袖中(名词作动词，怀揣)

(2)乱山合沓，空翠爽．肌(使动用法，使……爽)

(3)意．其园亭(名词作动词，猜测)

(4)无术可以悟．之(使动用法，使……悟)

(5)人皆乐．之(形容词的意动用法，以……为乐)

五、古今异义

(1)医师诊视，投剂发表

．．

古义：把病发散表托出来。

今义：①向集体或社会表达(意见)；宣布。②在刊物上登载(文章、绘画、歌曲等)。

(2)生具吐其实

．．

古义：那实际情况。

今义：实际上；事实上。

(3)物色

．．女子居里

古义：打听。

今义：有目的或按标准寻找、挑选。

(4)又从此

．．渐近丽人

古义：借此。

今义：①从此时或此地起。②从这一道理或事实基础出发。

(5)极相匹敌

．．

古义：般配。

今义：①相比；相当；对等。②指彼此相当的人。

(6)以示相爱

．．不忘也

古义：爱你。相，偏指一方。

今义：互相亲爱、友好。

(7)不图得见颜色

．．

古义：脸色，容颜。

今义：色彩。

(8)山花零落

．．而已

古义：遍地都是。

今义：(草木)凋落。

六、文言句式

(1)徒步于野(状语后置句)

(2)何亲可探(宾语前置句)

(3)王子服，莒之罗店人(判断句)

(4)此来即为姨也(判断句)

(5)拈梅花一枝(定语后置句)

(6)寻常不令游郊野(状语后置句)

(7)女答以园中共话(状语后置句)

(8)因怒之以目(状语后置句)

七、文学常识

1.走近作者

蒲松龄(1640—1715)，字留仙，号剑臣，别号柳泉居士，山东淄川人。受当时社会风气和家庭影响，他从小就热衷科举，并在19岁时连续考取县、府、道三个第一，名震一时。但此后却屡试不第。穷愁潦倒的一生，使他对科举制度的腐朽，封建仕途的黑暗有深刻的体会和认识，这为他的创作打下了深厚的基础。蒲松龄是一个具有多方面艺术才能的作家，一生著作丰富。

2.资料链接

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，包括传奇和志怪小说五百余篇，作者继承和发展了中国古代传统的浪漫主义创作方法，将现实的形象和超现实的形象融为一体，利用优美的人物形象和奇妙的幻想境界，深刻地反映了当时的社会现实，或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，表达了作者进步的思想倾向。

八、整体预知

婴宁⎩⎪⎨⎪⎧上元节偶遇婴宁——一见钟情苦访婴宁——丢魂落魄

与婴宁相处——喜不自禁

人妖合亲——美好幸福婴宁了结心愿——生活美满

[文脉探究]

1.作者为何要极力描画婴宁的“痴笑”？

【点拨】 一是婴宁本为狐仙，其言行举止本该异样。二是选择痴笑来描写，正刻画出她的大智若“痴”和善良美丽的一面。三是如此异人而王子服却痴情于她，意在表明爱情的坚贞。在婴宁身上寄寓了作者对美好自由幸福生活的愿望，同时也表达了作者的爱情价值观。