哪里是我的职业生涯起点

哪里是我的职业生涯起点

一、教学目标

1. 理解初中阶段搞好职业生涯规划的意义。

2. 熟知初中毕业后的出路。

3. 引导学生根据自己的自身因素，对自己毕业后的出路做出正确的

选择。

二、教学重难点

1. 理解初中阶段搞好职业生涯规划的意义。

2. 熟知初中毕业后的出路。

3. 引导学生根据自己的自身因素，对自己毕业后的出路做出正确的

选择。

三、教学准备

PPT、百度网上相关资料。

四、教学方法

自学交流、案例分析、归纳总结。

五、学习新课

（一）导入

PPT出示以下内容：青岛市《关于深化中小学课程改革的意见》于2016年正式发布，提出要开展好中职学校与普通高中学分互认、学籍互转试点工作。加大推进普职双向融合工作力度，支持中职学校和普通高中在课程、师资等方面开展交流合作与资源共享，职业学校要向普通高中学生开放职业教育师资、课程和设施设备等资源，普通高中要向职业学校学生开放语文、数学、外语等文化基础课师资、课程等资源。

引导学生思考：“中职学校与普通高中学分互认、学籍互转”的好处是什么？

根据学生的回答，老师明确相关道理后，告诉学生今天我们一起探讨“初中学生职业生涯的起点在哪里”的话题。（导入新课，板书

课题。）

（二）探究

1.自学明理

读课本P48—49，了解以下知识：

（1）初中阶段搞好职业生涯规划的意义是什么？

（2）普通高中与中等职业学校，对学生将来的成长影响有什么不同？

2．说法点评

PP出示以下说法，让学生以小组为单位进行点评，并说出为什么。

说法一，学好数理化，走遍天下也不怕。

说法二，一技成，天下行。

根据学生的点评，教师说出自己的观点：初中毕业，年龄还太小，如果现在进入社会，一是不安全，二是打工都是些苦力活，太遭罪也很难有社会地位。拥有一门过硬的技术,就等于拥有了在社会上行走的“通行证”,初中毕业生不易于过早踏入社会,如果不上高中的话,到职业技术学校学习一门技术是明智的选择。

3．案例分析

读课本P48“相关链接”的案例，回答以下问题：

（1）小凯为什么成为小伟厂里的工人？

（2）小伟的职业成功告诉我们什么道理？

4.课堂辩论

以小组为单位，分反方和正方，围绕“考高中，上大学，是中学生唯一出路吗？”准备辩论观点，开展辩论。

5.同伴互助

根据课本P50“访问与交流2”的知识，完成下列表格。

6.各抒己见

让学生围绕“作为青岛的考生，随着‘中职学校与普通高中学分互认、学籍互转’的实施，你将对自己毕业后的出路做出如何的选择？”的话题，谈自己的打算。以此，引导学生明确：我的职业生涯的起点在这里。

（三）小结

学生对照板书，交流本节课的收获。

（四）课外拓展

与家长协商，完成课本P51的路线图。