小班语言：方脸盘和圆脸蛋
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸关键信息项1、教学目标理解故事内容，知道方脸和圆脸的区别和联系。
能够观察图片，大胆表述自己的想法。
感受家庭成员之间的爱和包容。
2、教学重难点重点：理解故事中方脸和圆脸的转变过程，明白不同形状的物品有不同的用途。
难点：引导幼儿体会家庭成员之间相互理解、相互包容的情感。
3、教学方法直观演示法提问引导法讨论交流法4、教学准备故事 PPT方脸和圆脸的图片相关道具（如方形和圆形的积木）11 教学过程111 导入部分展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察并说一说它们的不同。
提问：小朋友们，看看这两张脸，它们有什么不一样呀？112 故事讲述结合 PPT 讲述故事《方脸和圆脸》，在讲述过程中适当停顿，提问幼儿一些问题，引导他们思考。
例如：方脸公公和圆脸婆婆家里都有哪些东西是方的？哪些东西是圆的？他们为什么吵架了？113 讨论交流组织幼儿讨论方脸和圆脸的特点以及它们在生活中的应用。
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
114 情感升华引导幼儿体会方脸公公和圆脸婆婆最后相互理解、相互包容的情感。
提问：小朋友们，方脸公公和圆脸婆婆最后怎么样了？为什么他们又和好了？115 总结归纳回顾故事内容，总结方脸和圆脸的区别和联系，以及家庭成员之间应该相互理解、相互包容的道理。
12 教学延伸121 区域活动在美工区投放方形和圆形的卡纸、剪刀等材料，让幼儿自由创作，制作出方脸和圆脸的作品。
122 家园共育请家长在家中与幼儿一起观察生活中方形和圆形的物品，并鼓励幼儿用语言描述它们。
13 教学评估131 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、注意力、回答问题的积极性等。
132 评估幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式进行检测。
133 观察幼儿在区域活动中的创作表现，了解他们对方形和圆形的掌握和运用能力。
以上协议内容仅供参考，您可以根据实际教学需求进行修改和完善。
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘
一、活动名称：小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘二、活动目标：1. 让学生通过观察、比较，理解方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 培养学生运用语言进行描述和表达的能力。
3. 培养学生合作意识，提高观察力和想象力。
三、活动准备：1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 学生分组合作的材料。
四、活动过程：1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们观察到了什么？方脸盘和圆脸盘有什么不同？”2. 描述特征：教师引导学生用语言描述方脸盘和圆脸盘的特征，如形状、颜色等。
3. 创意绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导学生发挥想象，绘制自己喜欢的方脸盘和圆脸盘，并涂上鲜艳的颜色。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用剪刀将它们剪下来，用胶水将它们粘在一起，制作成一个有趣的脸谱。
五、活动延伸：1. 教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察脸谱猜测对方是谁。
2. 学生自由发挥，用废旧材料制作不同的脸谱，进行创意展示。
3. 教师引导学生观察生活中不同形状和颜色的脸盘，鼓励学生用语言进行描述。
六、教学内容：1. 复习方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”。
七、教学过程：1. 复习：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片，引导学生用语言描述它们的特征。
2. 学习新词：教师引导学生学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”，并让学生用这些词语描述方脸盘和圆脸盘。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用形容词和副词描述它们，并写在黑板上。
八、教学评价：1. 观察学生在描述方脸盘和圆脸盘时是否能够正确使用形容词和副词。
2. 评价学生在小组活动中的合作态度和表现。
九、教学内容：1. 学习动词，如“跑”、“跳”。
2. 结合方脸盘和圆脸盘进行动作表演。
十、教学过程：1. 学习动词：教师引导学生学习动词，如“跑”、“跳”，并让学生用这些动词描述方脸盘和圆脸盘。
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸一、引言(1.1)大家好，今天我们要来聊一聊一个非常有趣的话题——方脸和圆脸。
你们知道吗？每个人的脸型都是独一无二的，就像我们的指纹一样。
而方脸和圆脸就是我们脸上最常见的两种类型。
这两种脸型有什么特点呢？它们之间又有什么区别呢？就让我们一起来揭开这个谜底吧！二、方脸的特点(2.1)我们来说说方脸的特点。
方脸的特点主要有两个方面：一是线条硬朗，二是角度分明。
所谓线条硬朗，就是说方脸的轮廓线条非常明显，没有太多的曲线美。
而角度分明，则是指方脸的各个部位之间的距离都比较远，比如说眼睛、鼻子、下巴等部位之间的距离都比较大。
这样的脸型给人一种刚毅、坚定的感觉。
三、圆脸的特点(2.2)我们再来说说圆脸的特点。
相比于方脸，圆脸的特点就要柔和得多了。
圆脸的线条非常柔和，没有那么多的棱角。
这使得圆脸看起来更加亲切、可爱。
圆脸的角度也比较模糊，各个部位之间的距离比较近。
这样的脸型给人一种温柔、善良的感觉。
四、方脸和圆脸的区别(3.1)方脸和圆脸之间到底有什么区别呢？其实，从上面我们已经介绍过了，主要就是线条硬朗和角度分明这两个方面。
方脸的线条硬朗让人感觉刚毅、坚定；而圆脸的线条柔和则让人觉得亲切、可爱。
至于角度分明，则是方脸的一个特点，但并不是所有圆脸都有这个特点。
五、如何搭配服饰(3.2)既然我们已经了解了方脸和圆脸的特点，那么在选择服饰的时候就应该注意什么呢？对于方脸的人来说，可以选择一些线条柔和、角度模糊的服饰来中和脸部的硬朗感。
比如说，可以选择一些领口较低的衣服，这样可以拉长颈部线条，让脸部看起来更加柔和。
而对于圆脸的人来说，则可以选择一些线条硬朗、角度分明的服饰来突出自己的特点。
比如说，可以选择一些领口较高的衣服，这样可以拉长脸部线条，让脸部看起来更加修长。
六、总结(4)今天的小班语言教案就到这里啦！希望大家通过这次的学习，能够更好地了解自己的脸型特点，并学会如何搭配服饰来突出自己的优点。
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思活动目标通过故事《方脸盘和圆脸蛋》，激发幼儿关注自己和他人不同的面部特征，发掘孩子们对“方脸盘和圆脸蛋”等形容词的理解，提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言世界。
活动准备•故事《方脸盘和圆脸蛋》•PPT展示课件（配合故事）•贴画纸、彩笔、剪刀活动过程1.导入情境：向幼儿展示方形和圆形的图片，并问：“这是什么形状？”，从而导入“方脸盘”和“圆脸蛋”的形容词概念。
2.故事讲解：通过PPT展示课件，向幼儿讲解故事《方脸盘和圆脸蛋》。
故事讲述了方脸盘和圆脸蛋两个好朋友，因为相貌的不同而产生了误解，最终他们通过相互了解和尊重，成为了好朋友。
3.相关游戏：通过贴画纸，让幼儿自由发挥，画出自己和同伴的脸型，并在画面上标注“方脸盘”或“圆脸蛋”等形容词，帮助幼儿更好地理解这些形容词。
4.口语表达：引导幼儿使用“方脸盘”、“圆脸蛋”等词语的描述同伴的外貌特征，提高幼儿的口语表达能力。
教学反思经过该教学活动，我发现幼儿对“方脸盘”和“圆脸蛋”的概念理解较为深入，能够较好地区分不同的脸型特征；同时，通过游戏的形式，幼儿的创造力和表达能力得到了一定的增强；更重要的是，故事中的友谊和相互尊重的主题也被孩子们所接受和理解。
同时，我认为活动中的可玩性和趣味性还可以进一步提高。
比如，在游戏环节，可以增加一些卡片，卡片上有不同的脸部特征，幼儿需要将其归类为“方脸盘”或“圆脸蛋”，从而深入了解这些形容词的概念。
此外，故事讲解中可以加入一些互动环节，引导幼儿思考和预测下一步的情节，激发孩子的参与热情和思维能力。
总之，这次教学活动让我更深刻地认识到了幼儿语言教育的重要性和挑战性，也为我今后的教学工作提供了一定的思考和借鉴。
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘一、活动目标1. 让幼儿观察和了解方形和圆形的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿对方脸盘和圆脸盘的喜爱，增强幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物2. 故事课件或纸质故事书3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导幼儿观察和说出它们的名称，引出活动主题。
2. 故事分享：教师讲述《方脸盘与圆脸盘》的故事，引导幼儿了解故事内容，关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事中方脸盘和圆脸盘的看法，培养幼儿的审美观念。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的脸盘形状，并涂上颜色。
5. 展示和交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起完成脸盘拼图游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区设置“脸盘创意工坊”，提供各种材料，让幼儿自由创作脸盘作品。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的组织、幼儿的参与情况以及活动的效果，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《方脸盘与圆脸盘》的故事内容，强调故事中的角色和情节。
2. 词汇学习：教授与脸盘相关的词汇，如“高兴”、“伤心”、“可爱”等。
3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单句子的构成，如“我是方脸盘”、“我是圆脸盘”。
七、教学方法1. 互动讨论：教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的方脸盘和圆脸盘，体验故事情节。
3. 视觉辅助：使用故事课件或纸质故事书，辅助教学，增强幼儿的理解力。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教学目标：1.认得方脸盘和圆脸蛋的外形特点，区分不同脸型。
2.培育幼儿的察看本领和辨别本领。
3.激发幼儿的古怪心，探究不同脸型的特点。
教学步骤：Step1：引入老师出示多张不同脸型的照片，引导幼儿察看，询问幼儿：这些人的脸型有什么不同？通过询问，让幼儿本身思考和发觉脸型的差异。
Step2：讲授方脸盘和圆脸蛋老师出示方脸盘和圆脸蛋的图片，简单介绍这两种脸型的外形特点，并让幼儿分别察看图示，通过直观感受加深认得。
Step3：活动1：辨别不同脸型老师出示不同脸型的卡片，要求幼儿将卡片分为方脸盘和圆脸蛋两组。
在幼儿辨别的过程中，老师可以对幼儿的分类结果进行引导和矫正。
Step4：活动2：练习画脸型老师发放彩纸和彩笔，让幼儿依据老师供给的模板，进行画脸练习。
老师供给方脸盘和圆脸蛋两种模板，让幼儿画出不同的脸型，培育幼儿的手眼协调本领和美术创作本领。
Step5：活动3：游戏环节—认人比比看老师命名两个幼儿，一个演示方脸盘，一个演示圆脸蛋。
其他幼儿要依据演示的脸型去找对应的同伴。
同时，老师可以通过这个环节察看幼儿对脸型的理解程度，适时矫正错误。
Step6：总结反思老师与幼儿一起总结本次活动的收获，从不同角度来反思和共享，激励幼儿在今后的生活中多关注四周人的脸型和特征，发觉美丽之处。
反思：通过这次活动，幼儿们对方脸盘和圆脸蛋有了更深入的理解和认得。
同时，在活动的过程中，幼儿们也发挥了本身的想象力和制造力，用本身的方式表达出对不同脸型的理解。
但是，对于一些年龄比较小、难以理解的幼儿，需要更多的引导和帮忙，以确保活动顺当进行。
同时还需要多加注意防止幼儿之间的冲突和威逼，激励幼儿之间的合作和友好交流。
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸一、教学目标1、理解故事内容，知道方脸公公和圆脸婆婆的喜好。
2、观察比较不同形状的物体，尝试区分方形和圆形。
3、学说故事中的对话，感受故事的趣味性。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，能够区分方形和圆形。
2、难点：学说故事中的对话，感受不同形状的特点。
三、教学准备1、故事《方脸和圆脸》的 PPT 课件。
2、方形和圆形的物品若干，如：方形的饼干、圆形的盘子；方形的积木、圆形的球等。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示方形和圆形的物品，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一些东西，你们看看都有什么呀？（展示方形饼干和圆形盘子）（2）引导幼儿观察并说出物品的形状。
师：这个饼干是什么形状的？盘子又是什么形状的？2、欣赏故事（1）教师播放 PPT 课件，讲述故事《方脸和圆脸》。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：故事里有谁？他们的脸是什么形状的？方脸公公喜欢什么东西？圆脸婆婆喜欢什么东西？3、区分方形和圆形（1）教师再次展示准备好的方形和圆形物品。
师：现在老师这里还有很多东西，你们能帮忙分一分，哪些是方形的，哪些是圆形的吗？（2）幼儿分组操作，将物品进行分类。
（3）请幼儿说说自己分类的结果和理由。
4、学说故事中的对话（1）教师引导幼儿学说方脸公公和圆脸婆婆的对话。
师：方脸公公说‘方的东西是我的，圆的东西是你的。
’圆脸婆婆说‘不对，方的东西是我的，圆的东西是你的。
’小朋友们，我们一起来说一说。
（2）鼓励幼儿模仿故事中的语气和表情。
5、拓展活动（1）让幼儿在教室里寻找方形和圆形的物体。
师：小朋友们，我们一起在教室里找找看，还有哪些东西是方形的，哪些是圆形的？（2）鼓励幼儿用语言描述自己找到的物体形状。
6、总结师：今天我们学习了方脸和圆脸的故事，知道了方形和圆形的不同，还能区分很多方形和圆形的东西，小朋友们回家也可以和爸爸妈妈一起找一找家里的方形和圆形。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对方形和圆形有了初步的认识和区分能力。
小班语言活动教案：(故事)方脸蛋和圆脸蛋
小班语言活动教案：（故事）方脸蛋和圆脸蛋一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述方脸蛋和圆脸蛋的特点。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发对故事的兴趣。
3. 培养幼儿正确发音，加强语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的方脸蛋和圆脸蛋，引导幼儿说出他们的特点。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。
3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的脸蛋形状，并分享给大家。
5. 音乐活动：《两只小手》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，感受快乐的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“方脸蛋和圆脸蛋”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，观察他们的创造力和想象力。
3. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对幼儿的影响。
4. 教师与家长沟通，了解家长对活动的意见和建议。
六、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》5. 方脸蛋和圆脸蛋的手工模板6. 沙锤、小鼓等打击乐器七、活动过程1. 回顾上节活动，邀请幼儿分享自己在家庭中的绘画作品。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。
3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识方脸盘和圆脸蛋，知道它们的特点和区别。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿懂得珍惜自己的特点，学会尊重他人的不同。
二、教学内容1. 故事《方脸盘和圆脸蛋》2. 方脸盘和圆脸蛋的特点和区别3. 幼儿的观察、想象和表达能力培养4. 教育幼儿尊重他人，珍惜自己的特点三、教学准备1. 故事课件或图书《方脸盘和圆脸蛋》2. 方脸盘和圆脸蛋的图片或实物3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《快乐的小脸蛋》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察方脸盘和圆脸蛋的图片或实物，引导幼儿说出它们的特点和区别。
2. 讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
3. 游戏：扮演方脸盘和圆脸蛋的角色，进行情景表演，让幼儿体验角色的特点和乐趣。
4. 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋，并鼓励幼儿用自己的想象力添加细节。
5. 总结：教育幼儿珍惜自己的特点，学会尊重他人的不同，引导幼儿分享自己的感受和体验。
五、作业1. 回家后，与家长一起观察家人或朋友的脸蛋，找出方脸盘和圆脸蛋，并讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》的主要内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张自己画出的方脸盘或圆脸蛋的照片，并在照片背后写下幼儿的名字和日期。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述环节的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。
2. 在绘画活动中，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对方脸盘和圆脸蛋角色的理解和创造能力。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的作业完成情况和相关活动的参与度。
七、教学延伸1. 开展“家庭脸谱”活动，邀请幼儿带来家人的照片，一起讨论家人的脸型特点，并分享故事《方脸盘和圆脸蛋》给家人听。
2. 组织家长座谈会，讨论如何在家庭中培养幼儿的语言表达能力和观察力。
小班语言教案：方脸盘和圆脸蛋
小班语言教案：方脸盘和圆脸蛋小班语言教学中，提高孩子的认知能力和语言表达能力是十分重要的。
如何让孩子在游戏中学会表达自己的想法和感受，是我们老师需要思考的问题。
本篇将分享一个关于方脸盘和圆脸蛋的教学方案。
一、教学目标1. 认知目标：培养小班幼儿的观察能力，认识人的不同部位形状，如面型。
2. 语言目标：了解面型的不同形状，运用描述性词汇如“方形，圆形，长形”等词汇，表达面型的形状。
二、教学内容1. 课堂唤起：老师放一些有关面型的图片，启发孩子们发现人的面型的不同，引导他们认知面型的形状。
2. 学习活动- 活动一：“方脸盘和圆脸蛋”老师提前准备好两张在材料室制作出来的“方脸盘”和“圆脸蛋”，老师将标有“方脸盘”和“圆脸蛋”的盒子放到桌上。
老师挑选两名同学，一个去取圆脸盘的盒子，一个去取方脸盘的盒子。
他们将盒子递给老师。
教师拿着盒子，问：“你们知道你们取的是什么形状的脸吗？”小朋友看着盒子上的图案，有的会猜测是圆形的，有的说是方形的。
老师可以根据他们的回答给予一些鼓励和肯定。
老师让孩子们分别来描述一下自己的脸型是哪一种。
孩子可以用他们自己编出来的话语来描述自己的面型。
- 活动二：“育儿闯关”老师播放动画片《育儿闯关》的一些片段，片段中有些人的形象特征很明显，诸如鼻子瘦和宽，眼睛大和小等等，让孩子们在动画片里找到人物的面型形状。
通过这个游戏，孩子们将会找到更多的描述性词汇。
三、教学结束1. 教师最后可以通过游戏或绘画来让小朋友们再次练习使用描述性词汇来描述各种面型。
2. 让每位小朋友通过制作面型的图片，在家中练习自己的表达能力。
这份教学方案旨在提高小班幼儿的认知能力和语言表达能力。
我们希望孩子们在游戏和学习中，能够自信地表达自己的想法和感受，为他们日后的学习和生活打好基础。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点，知道它们分别属于哪些动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，能通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：能够通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：方脸盘和圆脸蛋的图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示方脸盘和圆脸蛋的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们有什么特点？”引导幼儿关注方脸盘和圆脸蛋的外形特征。
2. 基本部分：（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字，再结合图片讲解方脸盘和圆脸蛋的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流对方脸盘和圆脸蛋的认识，引导幼儿通过观察、比较、分类等方法找出特点。
（3）教师邀请幼儿上台演示方脸盘和圆脸蛋的特点，鼓励幼儿勇敢表达自己。
3. 拓展部分：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察周围生活中的方脸盘和圆脸蛋动物，记录下来并简要描述它们的特点。
2. 课堂作业：完成画纸，画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估幼儿对方脸盘和圆脸蛋特点的理解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的绘画作品，评估幼儿观察、比较和动手能力的提升情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和互动表现，评估幼儿对动物的喜爱之情以及合作意识的培养。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教案背景幼儿园小班需要对孩子们进行面部特征的认知教育和启蒙，这是为了让孩子们更好地了解自己和他人，体验丰富的人生和活动。
教师应该通过多种方式进行教学，包括图文介绍、游戏活动等多种形式，以激发孩子们的学习兴趣并加深他们的认知理解。
教学目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子将能够：•能够识别方脸盘和圆脸蛋，并理解两种面部特征的不同•能够欣赏不同类型的脸型，并自我评价自己的脸型•能够简单地描述与名字或形象相关的面孔，并能发现与自己的面部特征相关的内容教学内容学生课前准备•观看图片：方脸盘和圆脸蛋的图片•对自己的面部特征描述学生课堂活动1.介绍方脸盘和圆脸蛋，并引导孩子们观看不同脸型的图片2.播放学习视频，讲解方脸盘和圆脸蛋的不同3.组织打扮小游戏，让孩子们通过换面具和发型的方式来体验不同的脸型4.进行面部表情比赛，在规定时间内比赛不同的表情包，游戏结束后结合孩子们对自己脸型的认识，共同分析哪些表情更适合自己5.观看名人面孔，让孩子们证明哪些名人脸型与自己的脸型相似（或不相似）学生学习反思在课堂的最后，教师要与孩子们进行简单的学习反思，以帮助他们对本次课程的学习进行思考和总结。
以下是反思的问题：1.你个人的面部特征是方脸盘还是圆脸蛋？2.在游戏中你喜欢哪种面具和发型，更适合自己的面部特征是哪种？3.通过比赛和观察不同的面孔，你对自己的脸型有了哪些新的认识？教学总结通过本次教学，孩子们用成都线桌很好地理解了方脸盘和圆脸蛋的不同之处，并能够对自己的脸部特征有更清晰的认识和理解。
孩子们体验了换面具和发型的乐趣，并通过比赛和观察名人面孔的方式加深了对脸型的认知。
最后，教师要再次提醒孩子们，每个人的脸部特征都是独特的，重要的是我们不应该以非此即彼的方式去评价他人或自己，每个脸型带给我们的体验都是值得珍惜的。
幼儿园小班语言：(故事)方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解方脸盘和圆脸蛋的特点和区别。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够说出方脸盘和圆脸蛋的特点。
2. 让幼儿能够参与故事表演，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述方脸盘和圆脸蛋的不同。
2. 让幼儿能够创造性地参与故事表演。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 方脸盘和圆脸蛋的手偶。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示方脸盘和圆脸蛋的手偶，让幼儿说出它们的名称，并观察它们的特点。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中方脸盘和圆脸蛋的行为和情感，让幼儿理解他们的不同。
4. 故事表演：教师邀请幼儿参与故事表演，扮演方脸盘和圆脸蛋的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中方脸盘和圆脸蛋的特点和区别，巩固幼儿的语言表达能力和观察力。
注意：教学过程中教师应根据幼儿的反应和兴趣灵活调整教学内容和过程。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘制脸谱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置与故事相关的情景，如贴上方脸盘和圆脸蛋的图片，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和讲述。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和互动表现。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
小班教案 - 小班语言：方脸盘和圆脸蛋
小班教案| 小班语言：方脸盘和圆脸蛋,小班教案小班语言：方脸盘和圆面颊活动目标1．初步了解故事的主要内容和情节，情愿积极大胆表达自己的主意。
2．初步知道圆形和方形在人们的生活中的应用。
活动预备白板课件活动过程：一、开头部分激发幼儿观赏故事的爱好。
（出示方脸盘公公和圆脸婆婆的图片）师：“宝宝们，今日我们班来了两个客人，你们想不想见一见？咦，你们看这是谁啊？幼：老爷爷。
师：那你们看这个老爷爷他有什么特殊的地方？幼：他的脸是方的。
师：我们小伴侣真聪慧，他的脸是方的，所以我们叫他方脸公公。
我们再来看看另一位客人，你们发觉了什么？幼：脸是圆的师：她的脸是圆的，所以我们叫她圆脸婆婆。
二、找一找图片里有哪些东西是圆的哪些是方的。
师：“方脸公公和圆脸婆婆家有无数东西，我们一起来找找看，他们都是什么样子的。
”1. 老师播放课件，幼儿观看图片。
2.老师将幼儿看到的物品放大选出来。
师：宝宝们，你们看看图上都有哪些东西啊，他们是什么样子的？有哪些东西是圆形的，有哪些东西是方形的？幼：皮球、桌子、门……老师小结：宝宝们真厉害，找到了那么多圆形和方形的东西。
三、观赏故事的内容，感知故事中的事物都是圆形和方形相结合的。
师：我们方脸公公和圆脸婆婆他们也找到了许多东西，我们一起来看一看好不好？老师有感情的讲故事。
师：故事的名字叫什么呀？故事里面都有谁呀？师:方脸盘公公和圆面颊婆婆都找到了哪些东西呢？请幼儿观看并说一说找到的东西都有什么特点。
老师小结：我们小伴侣真聪慧，这些东西都是方形和圆形组成的。
师：除了这些东西，我们宝宝还见过哪些东西是方形和圆形组成的。
老师小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多实用的东西，圆形和方形都是我们的好伴侣。
四、活动结束师：刚才教师告诉宝宝们许多方形和圆形变出来的东西，那现在请你们和教师一起去教室里再找找还有哪些，好不好？。
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案1. 教学目标1.能够认知方形和圆形。
2.能够观察并辨别人脸形状。
3.能够通过简单的比较，理解方形和圆形的特点。
2. 教学重点和难点教学重点1.辨别方形和圆形。
2.掌握方形和圆形的特点。
教学难点1.鼓励孩子们自己发现人脸形状。
2.帮助孩子们理解方形和圆形的不同特点。
3. 教学准备1.小班日历挂图。
2.教具“方形卡片”和“圆形卡片”各10张。
3.红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸各2张。
4.相关的教材和双语听力资料。
4. 教学过程及时间安排第一步：引入（5分钟）1.教师出示方形卡片和圆形卡片，让学生认真观察，看看这两张卡片有什么不同，让他们自己发现，互相交流，把大家的想法声音出来。
2.教师将红橙黄绿青蓝紫7张卡纸分给学生，让学生自己膜拜卡片的颜色。
第二步：呈现（20分钟）1.教师挂上小班日历，并告诉学生今天的日期。
2.教师将一幅画挂出来，让学生观察画里的人物长什么样子，观察他们的脸是否是圆形或方形。
看看学生有什么发现，有什么不同的地方。
3.教师请一名学生上来，将之前发下的卡片分别贴在学生头上，让其他学生观察这名学生的头是否是方形或是圆形。
4.教师请学生用自己的两个手，分别表示圆形和方形。
第三步：活动（25分钟）1.教师出示一张方形卡片和一张圆形卡片，让学生看看两张卡片有什么不同，并带领他们讨论。
2.教师在黑板上画一个方形和一个圆形，让学生模仿教师的画法，并在纸上练习几次。
3.教师将红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸分给学生，让学生利用这些卡纸制作圆形和方形的脸部特征，例如耳朵、眼睛、嘴巴等，利用他们的创造力和想象力，完成自己制作的脸部，然后将自己作品呈现在黑板上。
第四步：巩固（10分钟）1.教师让学生自由发挥，用自己的单词描述方形和圆形的不同之处。
2.教师和学生一起回顾今天学到的内容。
5. 教学反思此次教学，我着重让学生自我发现和自我实践，让学生在参与中主动地思考和学习。
通过引导学生探究发现的方式，让他们以自己的理解为基础，来形成对方形和圆形的认知和经验，目的是让学生在学习中能够得到更加全面和深入的了解。
幼儿园小班语言教案设计：方脸盘和圆脸盘
幼儿园小班语言教案设计：方脸盘和圆脸盘一、教学目标1.通过本次教学，学生能够认识和区分方脸盘和圆脸盘。
2.学生能够掌握与方脸盘和圆脸盘相关的词汇和表达方式。
3.提高学生的语言表达和分类能力。
二、教学过程1. 导入新知识通过讲解、绘制卡通图示等方式，介绍方脸盘和圆脸盘的形态特征和区别，让学生初步了解本次教学的主要内容。
2. 游戏环节通过设计游戏环节，让学生进一步认识方脸盘和圆脸盘，并掌握与其相关的词汇。
具体操作：1.将一些卡片依次分发给学生，卡片上分别写着方脸盘和圆脸盘的图片。
2.教师口头提示一些描述词，如“大眼睛”、“尖下巴”、“圆润的脸”等。
学生听到相关描述后，需将对应的卡片高高举起。
3.通过词汇分类的方式，让学生更好地理解和记忆与方脸盘和圆脸盘相关的词汇。
3. 听故事并讲述设计“听故事并讲述”环节，让学生进一步学习有关方脸盘和圆脸盘的知识，并提高其语言表达能力。
具体操作：1.选择一篇简短、有趣的故事，如《小猪佩奇》中的“小猪佩奇过生日”。
2.播放相关故事录音，提醒学生听故事，并将相关内容记在笔记本上。
3.教师随机选择一名学生，要求其口述所听到的故事。
如果学生口述不够流畅或存在遗漏，可以让其他学生进行补充。
4. 讨论和总结通过组织讨论和总结环节，教师可以全面了解学生对方脸盘和圆脸盘的掌握情况，同时帮助学生深化认知，提高语言表达和分类能力。
具体操作：1.要求每位学生就本次教学进行小结，简单描述所学的内容和收获。
2.教师提出问题，让学生进行讨论。
如“你们身边有哪些人是方脸盘或圆脸盘？”、“为什么一些人会更喜欢方脸盘或圆脸盘的样式？”3.教师展示制作好的图示，让学生根据词汇组成句子进行游戏分类。
三、教学评估1. 观察学生反应在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，及时发现和解决问题，确保教学效果。
2. 根据学生表现进行评估通过在教学过程中观察学生的表现，记录学生的优缺点及成绩，进行针对性的评估，及时调整教学方案，提高教学效果。
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己独特的外貌特征，学会相互欣赏和尊重。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、人脸模具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人脸模具，引导幼儿关注脸盘的形状。
2. 故事讲解：通过课件或纸质故事书，讲述《方脸盘和圆脸蛋》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的脸盘形状及特点。
3. 观察与讨论：分组进行观察活动，让幼儿互相观察对方的脸盘形状，引导幼儿描述自己和他人的脸盘特点。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，即每个人都有自己独特的外貌特征，我们要学会相互欣赏和尊重。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家人和朋友的脸盘形状，并与家长分享。
2. 活动延伸：在美工区，让幼儿用彩泥制作自己和他人的脸盘模型，并进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况和幼儿在家的表现。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂。
八、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和参与度，调整教学内容和活动。
2. 优化教学方法，提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班语言：(故事)方脸盘和圆脸蛋教案
幼儿园小班语言：方脸盘和圆脸蛋教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识方脸盘和圆脸蛋的特点，提高幼儿的观察和描述能力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己独特的外貌特征，树立自信心，学会关爱和尊重他人。
二、教学内容1. 故事主题：方脸盘和圆脸蛋的特点和差异。
2. 故事主要角色：方脸盘的小猫和圆脸蛋的小狗。
3. 故事情节：小猫和小狗互相羡慕对方的脸蛋形状，意识到自己独特的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和认识方脸盘和圆脸蛋的特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱和尊重他人，树立自信心。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示方脸盘和圆脸蛋的图片，让幼儿直观地了解故事主题。
2. 情境教学法：创设有趣的故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
五、教学准备1. 教具：方脸盘和圆脸蛋的图片、角色头饰、故事课件等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置故事情境。
3. 材料：故事书籍、画纸、画笔等。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的方脸盘和圆脸蛋图片，引导幼儿说出它们的特点，从而引出故事主题。
2. 讲故事：教师生动地讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》，引导幼儿关注故事中小猫和小狗的情感变化。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小猫和小狗，进行角色扮演活动，感受故事情节。
4. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 创作：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己喜欢的脸盘形状，并互相展示、交流。
七、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《方脸盘和圆脸蛋》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演故事《方脸盘和圆脸蛋》的视频，培养幼儿的表现能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言：方脸盘和圆脸蛋
设计思路：小班小朋友他们的思维是具体形象的，学习过程中着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是，开展了一个语言教学活动《方脸盘和圆脸蛋》。
活动目标：
1．了解故事的主要内容和情节。
积极参与讨论并清晰地表述自己的想法。
2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动重点：了解故事内容，并清晰地表述自己的想法。
活动难点：初步知道圆形和方形在人们生活中的应用。
活动准备：
1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
2．《方脸盘和圆脸蛋》背景图。
活动过程：
一、谈话导入
教师出示方脸公公和圆脸婆婆的图片。
“今天，老师请来了两位朋友?”(老公公、老奶奶)。
“这位老公公长得怎么样？”（瘦瘦的，脸方方的）。
“这位老婆婆长得怎么样？”（胖胖的，脸圆圆的）。
“我们给他们取个名字吧！”(方脸公公和圆脸婆婆)。
二、出示背景图，幼儿欣赏故事。
1．教师有表情地讲述故事。
2．教师提问：
（1）“小朋友，这个故事的名字叫什么？故事里面有谁啊？”
（2）“故事中方脸公公和圆脸婆婆要找什么东西？”（方的东西和圆的东西）。
教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
（3）“请小朋友们找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
找好后，请你们到前面来说一说。
”
（4）“小朋友们真聪明，都帮老公公和老婆婆
找到了他们各自的东西。
”
三、幼儿理解故事内容。
1．教师结合背景图再次讲述故事。
2．引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
“请小朋友们帮帮他们，你们觉得方和圆分得开吗?桌面和桌腿能分开吗?……为什么?”（请幼儿大胆表述）。
“那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?”（幼儿讨论）。
3．教师小结
“在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
”
三、一家人在一起才开心。
1．“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)
“为什么呢?”(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)
2．原来一家人在一起开开心心得才快乐。
3．“小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?”
（原来只要我们相亲相爱就会永远开心的）
四、联系幼儿实际生活。
我们周围还有很多方形和圆形相结合的东西，只要我们小朋友细心地观察就一定能够找到。
让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
通过寻找周围环境中的物体形状，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。
活动反思：
整个故事非常有趣味性，在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果。
在第一个环节中教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征，在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。