学会自立教案
学会自立 教案【,教学资料】
学会自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得自尊、自信、自强的意义。
二、教学内容1. 自立的定义与意义2. 独立思考与解决问题的方法3. 自尊、自信、自强的关系4. 培养自立品质的途径5. 实例分析与讨论三、教学过程1. 导入：讲述一个有关自立的故事，引发学生对自立的思考。
2. 新课导入：介绍自立的定义与意义，让学生理解自立的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的自立经历，让学生认识到自立的价值。
4. 小组讨论：引导学生探讨如何培养自立品质，独立思考与解决问题的方法。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调自尊、自信、自强的关系。
6. 课后作业：布置一道有关自立的实践作业，让学生运用所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自立的定义、意义和培养途径。
2. 案例分析法：分析成功人士的自立经历，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论法：引导学生互动交流，培养学生的合作意识。
4. 实践作业法：让学生在课后实践中运用所学知识，培养自立能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生完成实践作业的质量。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内自立能力的提升情况。
六、教学资源1. 教材或教学参考书：以便为学生提供系统的知识结构。
2. 成功人士的自立经历案例：用于引导学生了解自立的实际意义。
3. 视频或图片资料：用于辅助讲解，增加课堂趣味性。
4. 实践作业模板：为学生提供课后实践的指导和参考。
七、教学重点与难点教学重点：1. 自立的定义与意义。
2. 独立思考与解决问题的方法。
3. 培养自立品质的途径。
教学难点：1. 理解自立的重要性。
2. 掌握独立思考与解决问题的方法。
3. 如何在日常生活中培养自立品质。
八、教学准备1. 准备相关教材或教学参考资料。
2. 收集成功人士的自立经历案例。
做个自立的好孩子心理健康教案
做个自立的好孩子心理健康教案一、教学目标1. 了解自立的概念和重要性；2. 掌握自立的方法和技巧；3. 培养学生自立意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 自立的概念和重要性；2. 自立的方法和技巧；3. 培养自立意识，提高自我管理能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小游戏引入主题：“谁是最快乐的孩子”，让学生分组进行比赛，看哪个小组最快完成任务。
任务是：从班级门口跑到教室门口，然后把一张纸片放进一个装满水的杯子里。
完成任务后，问学生们有什么感受？是否觉得很开心？引导他们认识到：做事情会让人感到愉悦。
2. 学习（30分钟）（1）自立的概念和重要性通过图片或视频展示，让学生了解什么是自立，并介绍自立的重要性。
例如：能够独立完成作业、打扫房间、洗衣服等家务活，不仅能减轻父母负担，还能培养孩子独立自主的能力，为未来打下良好的基础。
（2）自立的方法和技巧通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生掌握自立的方法和技巧。
例如：制定计划、分配时间、学会倾听、遵守规则等。
3. 实践（10分钟）让学生选择一项家务活进行实践，例如：擦桌子、拖地板、洗碗等。
在实践过程中，老师可以给予指导，并鼓励他们独立完成任务。
4. 总结（5分钟）通过问答形式对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多多实践，培养自立意识和能力。
四、教学评价1. 学生能够理解自立的概念和重要性；2. 学生掌握了自立的方法和技巧；3. 学生能够独立完成一项家务活，并体会到自立带来的成就感；4. 学生表现出积极参与课堂活动的态度。
初中政治自立的教案
初中政治自立的教案教学目标：1. 让学生理解自立的含义，知道自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生学会在生活中自立，克服依赖心理。
教学重点：1. 自立的含义及其重要性。
2. 培养自立能力的途径。
教学难点：1. 引导学生理解自立与依赖的区别。
2. 培养学生在生活中实践自立。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“什么是自立？自立的重要性是什么？”引导学生思考自立的概念和意义。
2. 学生分享对自立的理解和观点。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材，让学生阅读教材中关于自立的内容。
2. 学生通过阅读，了解自立的含义、重要性以及培养自立能力的途径。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论自立与依赖的区别。
2. 学生通过讨论，理解自立与依赖的不同，认识到自立的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示自立典型的案例，如自立少年成长的故事。
2. 学生通过分析案例，理解自立的过程和困难，以及克服依赖心理的方法。
五、实践演练（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生在生活中实践自立，如自己完成作业、自己整理房间等。
2. 学生承诺并在课堂上展示自己实践自立的计划和目标。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对自立的认知。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及在生活中实践自立的体会。
教学评价：1. 学生对自立的理解和认知程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。
3. 学生在生活中实践自立的实际情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
班会自立自强教案
“自立自强”主题班会一、教学目标：1、通过听故事、观看情景剧、学习榜样人物等方式，让学生理解自立自强的含义，树立自立自强的生活态度。
2、了解自立的好处，依赖的危害，争做自立自强的人。
3、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，正确面对挫折，为将来走向自立自强人生打下坚实的基础。
二、教学重难点1、通过听故事、观看情景剧、观看榜样人物视频等方式，让学生理解自立自强的含义，树立自立自强的生活态度。
2、让学生了解自立的好处，依赖的危害，争做自立自强的人。
三、教学准备1、故事《神树之死》2、情景剧《小狮子》3、感动中国人物视频——刘伟家长的励志故事3、便利贴四、活动主题分析以“我自立我自强”为主题，以身边事例为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、听故事、看故事等）寓教于乐，达成共识，落实于行动。
五、活动形式课本剧、视频、自由发言交流等教学过程：一、故事导入，揭示课题1.同学们，你们知道吗？在干旱的沙漠地区有一颗存活了1800年的树，最后却在人们的保护下死了，这是为什么呢？就让我们边听边思考吧！（听故事《神树之死》PPT，配乐）2.孩子们，面对极度恶劣的天气，神树尚能存活，为什么在大家的精心照顾下却死了呢？（生答，师评价）3. 是啊，因为有人为它修剪残枝败叶，它不再努力生长，因为有人为它遮挡风沙，它对伤害变得脆弱，所以，神树不是死于恶劣的环境，而是人类过度的保护。
听了这个故事，你懂得了什么？生：要让自己变强大；不依赖别人……4.你们说得都很棒。
这也是舒老师想带大家去探讨的主题——自立自强助成长（板贴：自立自强）二、表演课本剧，理解自立1.这是谁你们还记得吗？（ppt出示）是的，今天小狮子和它的伙伴们也来到了我们的现场。
掌声有请（表演课本剧）2.为什么大树说它现在是一只真正的狮子呢?你从它身上学到了什么？生：它学会了奔跑、扑食的本领；它不再依赖爸爸妈妈了；它学会了自力更生；它练功很勤奋、刻苦……师：是啊，这只小狮子不再依赖爸爸妈妈了，自己学习生活的本领，这就叫自立！三、认识自己，学会自立1.那在你的生活和学习当中，你已经学会了哪些事情呢？请你在小组内说一说。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是一个人成长过程中必备的品质。
2. 培养学生自律意识，明白自律对个人成长的重要性。
3. 引导学生树立自立精神，学会独立思考和解决问题。
4. 培养学生自信品质，勇敢面对困难和挑战。
三、教学内容1. 自强：讲解自强的含义，举例说明自强的重要性，引导学生树立自强信念。
2. 自律：讲述自律的定义，分析自律对个人成长的作用，培养学生自律意识。
3. 自立：讲解自立的含义，阐述自立的意义，引导学生培养自立精神。
4. 自信：介绍自信的概念，探讨自信的重要性，帮助学生树立自信品质。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是自强，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：分别讲解自强的含义、重要性以及如何培养自强品质。
3. 互动：分组讨论自律、自立、自信、自理的含义和作用，分享各自的感悟。
4. 案例分析：选取相关案例，让学生分析案例中的人物是如何体现自强、自律、自立、自信和自理的。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，强调自强、自律、自立、自信和自理在个人成长中的重要性。
五、教学评价1. 学生对自强、自律、自立、自信和自理的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学内容6. 自强行动计划的制定：指导学生如何制定个人自强行动计划，明确目标，分阶段实施。
7. 自律的实践与应用：通过小组活动，让学生练习自律的实践应用，如时间管理、自我监督等。
8. 自立能力的培养：通过案例分析，讨论如何培养自立能力，鼓励学生在生活中尝试解决问题。
9. 自信的构建与维护：教授学生如何构建和维护自信，通过心理技巧和积极思考提升自信。
10. 自理技能的提升：引导学生学习基本的自理技能，如整理房间、个人卫生管理等，并进行实践练习。
七、教学过程6. 自强行动计划的制定：教师展示如何制定自强行动计划，学生跟随教师步骤进行计划的制定。
《走向自立人生》教案范文模板
《走向自立人生》教案范文模板一、教学目标1.了解自立的概念和重要性。
2.学习如何成为自立的人。
3.掌握一些实用的自立技能。
二、教学内容1.什么是自立？2.自立的重要性。
3.如何成为自立的人？4.实用的自立技能。
三、教学过程1.前置知识的讲解我们需要明确什么是自立。
自立指的是一个人能够独立地处理自己的生活和事务，并成为一个独立的、自足的成年人。
我们需要强调自立的重要性。
自立不仅能够让你更好地掌握自己的人生，还能够让你获得更多的机会和自由。
自立的人往往更有自信和勇气去面对挑战，因为他们知道自己可以独立地解决问题。
2.如何成为自立的人？要成为自立的人，我们需要掌握一些有效的技能和习惯。
以下是一些实用的建议：（1）制定计划和目标。
自立的人需要有一定的计划和目标，这样他们才能更好地掌控自己的生活。
你可以写下自己的计划和目标，并按照这些计划和目标进行行动。
（2）学会负责任地管理自己的时间。
自立的人需要学会管理自己的时间，安排自己的生活。
你可以使用日历或者待办事项工具来帮助自己管理时间。
（3）学会自我管理。
自立的人需要学会管理自己的情绪和心理状态，这样才能更好地应对各种挑战。
你可以学习一些放松和调节心情的方法，如冥想、瑜伽等。
（4）学会独立思考和解决问题。
自立的人需要学会独立思考和解决问题。
你可以尝试解决一些小问题，如寻找丢失的东西等，来锻炼自己的问题解决能力。
（5）学会与人沟通和合作。
自立的人需要学会与人沟通和合作，这样才能更好地获得他人的帮助和支持。
你可以参加一些社交活动，加入一些社团或组织，来提高自己的沟通和合作能力。
3.实用的自立技能除了以上建议之外，还有一些实用的自立技能，其包括：（1）烹饪能力。
自立的人需要学会烹饪，这样他们才能自己处理饮食问题。
（2）洗衣整理能力。
自立的人需要学会洗衣和整理衣物，这样他们才能自己处理衣物问题。
（3）财务管理能力。
自立的人需要学会管理自己的财务，如计划自己的开支和储蓄等。
自立自强主题班会教案三篇
自立自强主题班会教案三篇自立自强是一种优秀的道德品质，无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，下面是带来的三篇自立自强主题班会教案,希望对大家有所帮助!自立自强主题班会教案1《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
小学自强自立表演教案
小学自强自立表演教案一、教学目标：1. 让学生理解自强自立的含义，认识到自强自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 自强自立的定义与意义2. 自强自立的方法与技巧3. 自强自立的故事分享三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们觉得自己是自强自立的人吗？为什么？”来引导学生思考自强自立的含义。
2. 讲解自强自立的意义：教师详细讲解自强自立的定义，让学生明白自强自立的重要性。
3. 分享自强自立的方法与技巧：教师介绍一些自强自立的方法与技巧，如设定目标、制定计划、克服困难等，并引导学生思考如何将这些方法运用到自己的生活中。
4. 故事分享：教师分享一个自强自立的小故事，如《小乌鸦喝水》等，让学生从故事中汲取启示，认识到自强自立的重要性。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生围绕自强自立的主题展开讨论，分享自己的经历和感悟。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，让学生认识到自强自立的重要性，并激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自强自立的理解程度。
2. 课后收集学生的课堂作业，评估学生对自强自立方法和技巧的掌握情况。
3. 通过与学生的交流，了解学生对自强自立的认识以及在实际生活中的运用情况。
五、教学资源：1. 自强自立相关故事素材。
2. 自强自立的方法与技巧资料。
六、教学建议：1. 教师在课堂上要注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论。
2. 鼓励学生在课后将所学内容运用到实际生活中，培养学生的自强自立能力。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时给予学生鼓励和支持，帮助他们克服困难，培养自强自立的精神。
初中心理自立教案
初中心理自立教案年级：初中学科：心理健康教育课时：1课时教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇于面对生活中的困难与挑战。
教学内容：1. 自立的含义与重要性2. 培养自立的方法与技巧3. 树立正确的价值观教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是自立？为什么我们要学会自立？2. 学生分享对自立的看法，教师总结并板书。
二、讲解自立的重要性（10分钟）1. 教师通过案例、故事等形式讲解自立的重要性。
2. 学生分享感受，教师引导学生认识到自立对个人成长的意义。
三、培养自立的方法与技巧（10分钟）1. 教师提出培养自立的方法与技巧，如独立思考、解决问题、承担责任等。
2. 学生分组讨论，分享各自的方法与技巧。
3. 教师总结并强调学生在日常生活中要积极实践自立。
四、树立正确的价值观（10分钟）1. 教师引导学生认识到正确的价值观对于自立的重要性。
2. 学生分享自己的价值观，教师给予指导与建议。
3. 学生分组讨论，如何将正确的价值观融入到日常生活中。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，自立的重要性以及方法与技巧。
2. 学生分享自己的收获与感悟，教师给予鼓励与指导。
3. 学生撰写课后反思，思考如何在日常生活中更好地实践自立。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自立的认知程度。
2. 课后收集学生的课后反思，评估他们对自立的理解和实践程度。
3. 长期关注学生在日常生活中的表现，评估自立能力的提升情况。
备注：教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的观点和经历。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持。
自尊自立教案范文
自尊自立教案范文【教案题目】：自尊自立【教案目标】：1.了解自尊和自立的概念及其重要性；2.帮助学生树立正确的自尊和自立观念；3.培养学生独立思考和解决问题的能力；4.提高学生的自信心和自律能力。
【教学重点】：1.自尊和自立的概念及其重要性；2.培养学生自主学习和解决问题的能力；3.提高学生的自信心和自律能力。
【教学难点】：1.帮助学生树立正确的自尊和自立观念；2.如何培养学生自主学习和解决问题的能力。
【引入活动】1.引导学生回顾自己的成长历程，从小学到现在的变化，看看哪些是自己取得的成绩和进步，产生的自豪感以及自信心；2.引导学生讨论什么是自尊，什么是自立，分别列举自尊和自立的例子。
【教学步骤】：第一步：认识自尊和自立（15分钟）1.教师向学生介绍自尊和自立的概念，解释其重要性；2.教师通过例子和故事让学生感受到自尊和自立的力量，启发学生对自尊和自立的思考。
第二步：培养自主学习和解决问题的能力（30分钟）1.设计小组讨论的任务，要求学生自主选择合作伙伴，讨论并解决一个问题；2.学生开始小组讨论，教师提供必要的指导和支持；3.学生报告自己的讨论成果，并分享解决问题的方法和经验；4.教师总结学生的讨论成果，指出他们在思考和解决问题时所表现出的自主能力。
第三步：提高学生的自信心和自律能力（30分钟）1.教师引导学生思考自己的优点和优势，并让学生将其写下来；2.学生相互分享自己写下的优点和优势，增强彼此之间的认可和鼓励；3.教师通过角色扮演、案例分析等形式，让学生体验到自律的重要性，引导他们制定自己的学习计划和目标。
第四步：巩固与拓展（20分钟）1.教师提供一些相关的阅读材料，让学生进行阅读，并以小组形式进行讨论；2.学生进行小组讨论，总结自尊和自立对个人成长的影响，以及如何运用自尊和自立来解决问题和面对困难；3.学生展示小组讨论成果，交流彼此的观点和体会；4.教师进行总结，强调自尊和自立是每个学生成长的基石，鼓励学生在今后的学习和生活中注重培养自己的自尊和自立能力。
2024年自立自强教案
2024年自立自强教案自立自强教案1目标要求：1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。
2、能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立;立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。
3、知识：懂得自立自强的重要性。
教学重点：学会自立，培养自强精神教学方法：测试法、讨论法、材料分析法课时安排：1课时教学思路设计：(一)兴趣导入教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。
时间限制很紧，工作有一定难度。
学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。
(学生操作)教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。
师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。
小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。
有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊?然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。
(二)自主探究教师展示课件。
背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地!日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。
日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。
可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。
中学生应该培养自立自强的精神。
所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。
学会自理自立教案初中
教案：《学会自理自立》年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解自理自立的含义和重要性；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 引导学生树立正确的价值观，懂得依赖心理的危害；4. 培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
教学重点：1. 自理自立的含义和重要性；2. 培养独立思考和解决问题的能力；3. 克服依赖心理的方法。
教学难点：1. 让学生深刻理解依赖心理的危害；2. 培养学生实际操作能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生讲述一个关于依赖心理的故事，引起学生对依赖心理的关注；2. 学生分享自己对依赖心理的认识和经历。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解自理自立的含义和重要性；2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论依赖心理的危害，让学生认识到依赖心理对个人成长的影响；2. 学生分享自己克服依赖心理的方法和经验。
四、案例分析1. 教师展示一些与依赖心理相关的案例，让学生分析案例中的人物如何克服依赖心理；2. 学生分组讨论，提出解决问题的策略。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调自理自立的重要性；2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容；2. 学生分享自己在上节课中学到的知识和技能。
二、实践操作1. 教师布置一项实践任务，要求学生回家后独立完成，如整理房间、洗衣做饭等；2. 学生完成任务后，在下节课上分享自己的体验和收获。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法；2. 学生分享自己的解决问题的能力和方法。
四、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调自理自立的重要性；2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对自理自立的认知程度；2. 学生独立思考和解决问题的能力；3. 学生养成良好的生活习惯和学习习惯的情况。
自尊自爱自重自强主题班会教案
自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯,做自尊自爱自重自强的人,为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊:一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来.2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己,宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己.我从内心知道,我是这么想的，我是值得爱的.作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止.已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉.希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立:自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。
例:课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人.把他人看成同自己一样需要自尊。
能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态.能严于律己、宽于待人，少指责别人,多要求自己，能自省、自我反思.7、表扬这段时间在自尊自爱自立自强方面做得好的同学。
成长路上,让孩子学会自己去闯：告别依赖,走向自立的教案
成长路上，让孩子学会自己去闯：告别依赖，走向自立的教案走向自立作为一个父母，我们很多时候都会感叹孩子怎么变得越来越依赖我们，无法独立处理问题，让我们倍感疲惫。
事实上，在孩子的成长道路上，鼓励孩子去闯、去尝试、去学会自己处理问题是非常重要的，这样才能让孩子走向自立，成为一个独立自主的人。
这里，我们就来谈谈如何让孩子学会自己去闯，告别依赖，走向自立。
一、引导孩子建立正确的人生观我们需要引导孩子建立正确的人生观。
在孩子的成长过程中，我们要帮助孩子认清自己的优势和不足，明确自己的人生目标和方向，学会发挥自己的潜力。
我们可以鼓励孩子参加不同的活动，了解自己的兴趣爱好和优点，并帮助孩子展现自己的才华和能力。
同时，我们要告诉孩子，生命中的挫折和失败是常态，要学会面对挫折和失败，改进自己，不断进步。
二、营造自律的生活环境我们要营造自律的生活环境。
让孩子明确自己的日常任务和规划，按时完成自己的任务。
同时，我们还要鼓励孩子培养自己的生活习惯，比如做饭、洗衣、整理房间等。
这些都是培养孩子自我管理和自控的好方法，让孩子学会按照规划和计划去生活。
我们也可以利用现代科技手段，让孩子使用日记本或者时间管理应用，帮助孩子更好的进行规划和管理自己的时间。
三、让孩子走出舒适区让孩子走出舒适区。
孩子的成长需要面对不同的挑战和风险，而这些挑战和风险都离不开从舒适区走出去。
如何让孩子从舒适区走出去呢？这需要我们给孩子提供正确的引导和鼓励，同时，我们也要帮助孩子建立一个积极的心态。
比如，让孩子参加一些不同寻常的活动，让孩子自己解决问题和处理情况，这样可以锻炼孩子的自我管理和自我肯定能力。
四、鼓励孩子尝试新事物鼓励孩子尝试新事物。
无论是在学习、生活中，我们都要鼓励孩子去尝试新的事情，去体验新的感觉和体验。
这样可以让孩子在不断尝试中，学会创新，探索自己的能力和潜力，并不断进步。
我们也可以带孩子去旅行，让他们了解更多的世界，拓展孩子的视野和思路。
学会自立 教案-【,教学资料】
学会自立教案-【通用，经典教学资料】第一章：认识自立1.1 教学目标让学生理解自立的含义和重要性。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
1.2 教学内容自立的定义：独立完成任务，不依赖他人。
自立的重要性：培养独立性，提高生活质量，实现自我价值。
1.3 教学活动讨论：让学生举例说明自立的含义和表现。
小组活动：学生分组讨论自立的重要性，并分享给全班。
第二章：独立思考与决策2.1 教学目标让学生学会独立思考问题，做出合理的决策。
培养学生勇于承担责任和面对挑战的能力。
2.2 教学内容独立思考的技巧：分析问题，收集信息，权衡利弊。
决策能力：做出决策，承担后果，不断改进。
2.3 教学活动案例分析：让学生分析案例，提出解决方案。
角色扮演：学生模拟不同场景，做出决策并展示后果。
第三章：自我管理3.1 教学目标让学生学会自我管理，提高自我约束力。
3.2 教学内容时间管理：合理安排时间，提高效率。
情绪管理：控制情绪，保持积极心态。
3.3 教学活动时间管理游戏：学生参与游戏，学会合理安排时间。
情绪管理讨论：让学生分享情绪管理的经验和方法。
第四章：解决问题的能力4.1 教学目标让学生学会独立解决问题，培养创新思维。
培养学生勇于面对困难和挑战的能力。
4.2 教学内容问题分析：理解问题的本质，找到关键点。
解决方案：提出创新性的解决方案，评估可行性。
4.3 教学活动问题解决工作坊：学生分组讨论问题，提出解决方案。
分享和讨论：学生分享解决问题的经验和心得。
5.1 教学目标让学生认识到良好习惯的重要性，学会自我监督和调整。
5.2 教学内容良好习惯的定义：对身心健康有益的行为模式。
培养良好习惯的方法：制定计划，持之以恒，克服困难。
5.3 教学活动个人行动计划：学生制定自己的良好习惯计划，并进行分享和监督。
第六章：沟通与合作6.1 教学目标让学生学会有效沟通和合作，提高团队协作能力。
培养学生理解和尊重他人的能力。
6.2 教学内容沟通技巧：倾听、表达、非言语沟通。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是个人成长的重要动力。
2. 培养学生自律的品质，明白自律对于个人发展的重要性。
3. 引导学生树立自立意识，学会独立解决问题。
4. 帮助学生建立自信，相信自己的能力。
二、教学重点1. 自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义。
2. 培养学生具备自强、自律、自立、自信、自理的品质。
三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（故事、案例等）3. 班会场地布置五、教学过程1. 导入：a. 开场白：介绍班会主题《自强-自律-自立-自信-自理》b. 提问：同学们，你们认为一个人应该具备哪些品质才能称为优秀的人呢？2. 新课导入：a. 讲解自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义b. 举例说明自强、自律、自立、自信、自理在生活中的重要性3. 案例分析：a. 分享自强、自律、自立、自信、自理的典型案例b. 引导学生分析案例中人物的优点，以及如何在生活中践行这些品质4. 小组讨论：a. 分成小组，讨论如何在日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质b. 各小组汇报讨论成果，分享心得体会5. 互动环节：a. 开展自强、自律、自立、自信、自理的知识竞赛b. 鼓励学生积极参与，增强对主题的理解和认识6. 总结发言：a. 总结本次班会的重点内容b. 鼓励学生在日常生活中积极践行自强、自律、自立、自信、自理的品质7. 课后作业：a. 让学生写一篇关于自强、自律、自立、自信、自理的感悟日记b. 选取优秀作品进行展示和表彰教学反思：本教案旨在引导学生认识自强、自律、自立、自信、自理的重要性，通过案例分析、小组讨论、互动环节等形式，使学生深刻理解这些品质对于个人成长的意义。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和竞赛。
课后作业的设置有助于巩固所学内容，培养学生的实践能力。
初中自立自主教案
初中自立自主教案年级学科：初中道德与法治教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯。
教学内容：1. 自立的含义及其重要性2. 自主学习的方法与技巧3. 自主解决问题的策略4. 培养自立品质的实践途径教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组图片，引发学生对自立的思考，如图片可以包括自立自强的人物事迹、自立的重要性等。
2. 学生分享自己对自立的看法和理解。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生通过自主学习，理解自立的含义及其重要性。
2. 学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解自立的意义和价值。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例可以是学生身边的例子，也可以是社会上的典型事迹。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何表现出自立品质的，以及这种品质对他们自身和社会的影响。
四、小组合作（15分钟）1. 教师布置一道实践题目，要求学生以小组合作的形式，共同完成。
2. 学生通过小组讨论、分工合作，解决问题，培养自主合作的能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到自立的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在生活中如何做到自立的计划和目标。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，总结自立的含义及其重要性。
2. 思考自己在生活中如何做到自立，制定一个自立计划，并坚持实施。
教学评价：1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生自主学习、自主解决问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
教学反思：本节课通过图片导入、自主学习、案例分析、小组合作等形式，让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性，培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
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心理健康课
第2节：学会自立
教学目标：通过本节课的设计，使学生们简单了解自己属于独立意识较强还是没有，并了解想要成功就要有较强的独立意识。
重、难点：从生活、学习中培养独立意识。
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、游戏法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：测一测《你的独立意识》
70分以上，独立意识过强；55-69分以上者，独立意识较强；40-54分以上者，独立意识一般；39分以下，缺乏独立意识。
二、班级小调查
请所有同学拿出一张纸，写上你是否愿意不依靠他人而是独立去解决遇到的问题，愿意独立解决哪些问题？
有关学者就”成功者童年时具有怎样的素质“进行过一次调查，结果表明：66.89%的成功青年在童年时代喜欢自己独立完成遇到的问题，29.73%的人有时喜欢这样做，不喜欢这样做的只占3.38%。
这表明，不依靠他人，自己解决遇到的问题，把自己看做是学习、生活和工作的主人，自立意识强的人更容易获得
成功。
三、故事分享并请同学们讲一讲古往今来关于名人们自立的故事。
上世纪20年代时的美国，一个少年因燃放爆竹被警察罚款12.5美元，那时的一美元相当于现在的人民币约为3000元。
他的父亲替他交了罚款，但却要他偿还。
这位少年就是后来成为美国总统的里根。
后来他在自传中写道：“这件事迫使我打零工偿还我欠父亲的债。
”当时他只有11岁，但最终还是还上了这笔钱，其中的艰辛只有他自己才知道。
也许在常人的眼里他的父亲他严厉，而实际上他却让孩子学会了自立，即学会对自己的行为负责。
四、小小记录家
以小组为单位，统计你们在一天内所观察到的其他同学的自立表现和依赖表现，将它们记录下来。
自立的表现：
1.
2.
3.
4.
5.。