家庭治疗模型比较.
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冲突。
命名或出处：心理分析，客体关系理论。 代表人物：阿克曼 ，斯卡夫夫妇 ，弗洛默 ，科胡特。 主要概念 ：连锁病理学；替罪羊；角色补偿；内投；依恋；
投射认同；分裂；自恋；自我客体
2、经验模型
主题：自由选择；自我决定；自我成长，在获得个人实现的
过程中通过克服僵局达到成熟。
主题：人们用语言主动建构其现实观并提供创建自己“故
事”的基础。
研究单元：三元的；家庭问题是家庭成员一致告诉自己的
故事。
时间框架：现在和将来；当前问题以影响当前选择和行为
的过去“故事”为基础。
命名或出处：社会建构理论 。 代表人物：戴沙泽 ，沃汉伦 ，维纳-戴维斯，安德逊 ，
古勒施恩 ，霍夫曼 ，安德森 。 主要概念 ：投有固定不变的真相，只有对现实的多维视角， 建构意义 。
放弃以前的局限的线性观。
命名或出处：系统家庭理论 。 代表人物：塞文尼一帕拉佐莉，普瑞塔，赛钦，鲍斯考勒 ，
汤姆 。
主要概念 ：悖论与反悖论；不变的处方；家庭仪式；假设
-循环-中立；循环提问；次级控制论。
7、行力／认知模型
主题：个人功能由交互的相互作用的行为和它控制的社会
环境所决定。
主题：人们自述的有向量的故事组织了他们的经验
10、心理教育
主题：教育信息能减少家庭压力和提高他们的应对技能。 研究单元：二元的和三元的；治疗范围：从非临床的已、
未婚夫妇到患有心身疾病成员的整个家庭 。 时间框架：现在和将来。提高现有技能来改善未来的生活 质量 。 命名或出处：教育心理学；认知行为疗法； 家庭系统理 论。 代表人物：安德逊 ，法隆，哥德斯坦 ，麦克法兰 ，麦克 丹尼尔 ，古内 ，马克曼 ，维舍尔 。 主要概念 ：以经验为基础，运用各种步驟处理精神分裂症； 情绪表达，家庭卫生保健与系统的合作，婚姻准备及关系增 进。
家庭治疗中的治疗 技术和目标的比较
1. 2. 3. 4. 5. 6.
比较点：
治疗师的角色 评估程序 干预的主要方法 领悟对行动 命名或出处 治疗的目标
1、心理动力模型
治疗师的角色：中立的；每个家庭成员将其幻想投 射到白屏上。 评估程序：无结构的；致力于揭示家庭成员内部和 成员之间的隐蔽冲突。 干预的主要方法：解释个体言语表达和行为的无意 识意义，以及对家庭功能的影响。 领悟对行动：领悟导致理解和冲突减少，以及最终 个体内化和系统的改变。 命名或出处：精神分析理论；客体关系理论。 治疗的目标：使个体内心发生变化；解决家庭病理 冲突；去三角化，投射转移，个体化。
命名或出处：沟通理论，策略家庭理论。 代表人物：哈利，曼登尼斯 主要概念 ：对称的。互补的沟通模式；悖论；给症状开处
方；重贴标签；家庭层级 。
6、米兰团队模型
主题：功能失调的家庭陷入破坏性的“游戏”之中，并且
受一种不适合家庭生活现实的信念引导。
研究单元：三元的；问题折射出家庭成员之间的关系模式。 时间框架：现在；对当前问题的循环观的认识有助于家庭
9、叙事模型
并塑造他们随之而来的行为。 研究单元：三元的．家庭一起修改其自我挫败的 事件描述。 时间框架：过去是努力成功克服问题的源泉，未 来则重新创作和发展。 命名或出处：社会建构理论 。 代表人物：怀特 ，艾普斯顿 。 主要概念 ：主线故事，替代故事，特殊意义事件， 问题外化，解构问题，重写故事 。
研究单元：两元的；问题来源于家庭成员(如丈夫和妻子)之
间互动缺陷和沟通错误。
时间框架：现在；来自即时的，持续互动的，此时此地的资
料。
命名或出处：符号-经验、格式塔、人性验证、情绪聚焦。 代表人物：威特克、凯普勒、萨提尔、格林伯格、约翰逊。 主要概念 ：符号因素代表家庭内部世界和决定赋予外部现实
的意义；瞬间的自我觉察；自尊；沟通的清晰度；探索内部经 验和关系。
研究单元：一元的；带症状者就是问题。线性因果观。 时间框架：现在；行为因当前来自他人的强化而维持个体
当前的适应不良。
命名或出处：学习理论；社会学习理论 。 代表人物：帕特森 ，斯图尔特 ，利伯曼，戈特曼 ，亚历
山大，帕森斯。 主要概念 ：条件作用；强化偶联；塑造；模仿；图式 。
8、社会建构主义模型
2、经验模型
治疗师的角色：平等的；通过治疗性的交流， 为家庭 提供新的经验，是积极的推动者。 。 评估程序：非结构型；寻求阻碍自我成长和自我实现 的、被压抑的情感和冲动。 干预的主要方法：应用对质唤起自我发現，按治疗师 摸型所希望的行为进行自我暴露，练习(如塑造，家 庭重建)以揭示以苗压抑的内在冲突 。 领悟对行动：个体即时存在的自我觉察导致选择、责 任和变化。 命名或出处：符号经验；格式塔；人性验证；情绪聚 焦的。 治疗的目标：真诚，学会表达个人的感觉．建立自尊， 减轻家庭痛苦；克服个人成长的障碍；克服消极的互 动模式 。
5、策略模型
主题：冗赘的沟通模式为家庭规则和可能功能失调家庭提
供了线索；症状代表了对一种声称是自然而然发生的关系进 行控制的策略。
研究单元：二元的和三元的；是至少两个人之间的沟通症
状，或者三人之间的循环关系。
Hale Waihona Puke Baidu
时间框架：现在；当首问题或症状是家庭成员之间即时的、
重复性的结果所维持的 。
3、多代际模型
主题：需要解决对家庭起源的情绪依恋。 研究单元：三元的；问题的起源和维持源于三角关系。 时间框架：过去和现在，假定配偶融合于他们的家庭或未
偿还的‘债务”及义务导致了当前的婚姻关系。
命名或出处：家庭系统理论，情境或背景。 代表人物：鲍文，凯尔，纳吉 主要概念 ：自我分化，三角关系，核心家庭的情绪过程，
家庭投射过程，情绪隔离，多代际传递，关系伦理学，家庭 遗产，权力。
4、结构模型
主题：个体症状植根于家庭互动模之中，并且必须在症状
减缓前重构家庭。 研究单元：三元的；包括家庭子系统和整个家庭系统在内 的家庭纠缠和疏离。 时间框架：现在；有适应不良的家庭组织维持正在进行的 互动，通常不能应对家庭生命周期的变化。 命名或出处：结构家庭理论。 代表人物：米纽钦 主要概念 ：结构；界限；子系统；结盟；联盟；权力；纠 缠；疏离。
家庭治疗理论 观点的比较
1. 2. 3. 4. 5. 6.
比较点：
主题 研究单元 时间框架 命名或出处 代表人物 主要概念
1、心理动力学模型
主题：未解决冲突，从过去持续到现在，并附着于当前的
客体和情境中。
研究单元：一元的—个体内心的冲突进入当前家庭关系中。 时间框架：过去；早期内化的家庭冲突导致当前家庭内的
命名或出处：心理分析，客体关系理论。 代表人物：阿克曼 ，斯卡夫夫妇 ，弗洛默 ，科胡特。 主要概念 ：连锁病理学；替罪羊；角色补偿；内投；依恋；
投射认同；分裂；自恋；自我客体
2、经验模型
主题：自由选择；自我决定；自我成长，在获得个人实现的
过程中通过克服僵局达到成熟。
主题：人们用语言主动建构其现实观并提供创建自己“故
事”的基础。
研究单元：三元的；家庭问题是家庭成员一致告诉自己的
故事。
时间框架：现在和将来；当前问题以影响当前选择和行为
的过去“故事”为基础。
命名或出处：社会建构理论 。 代表人物：戴沙泽 ，沃汉伦 ，维纳-戴维斯，安德逊 ，
古勒施恩 ，霍夫曼 ，安德森 。 主要概念 ：投有固定不变的真相，只有对现实的多维视角， 建构意义 。
放弃以前的局限的线性观。
命名或出处：系统家庭理论 。 代表人物：塞文尼一帕拉佐莉，普瑞塔，赛钦，鲍斯考勒 ，
汤姆 。
主要概念 ：悖论与反悖论；不变的处方；家庭仪式；假设
-循环-中立；循环提问；次级控制论。
7、行力／认知模型
主题：个人功能由交互的相互作用的行为和它控制的社会
环境所决定。
主题：人们自述的有向量的故事组织了他们的经验
10、心理教育
主题：教育信息能减少家庭压力和提高他们的应对技能。 研究单元：二元的和三元的；治疗范围：从非临床的已、
未婚夫妇到患有心身疾病成员的整个家庭 。 时间框架：现在和将来。提高现有技能来改善未来的生活 质量 。 命名或出处：教育心理学；认知行为疗法； 家庭系统理 论。 代表人物：安德逊 ，法隆，哥德斯坦 ，麦克法兰 ，麦克 丹尼尔 ，古内 ，马克曼 ，维舍尔 。 主要概念 ：以经验为基础，运用各种步驟处理精神分裂症； 情绪表达，家庭卫生保健与系统的合作，婚姻准备及关系增 进。
家庭治疗中的治疗 技术和目标的比较
1. 2. 3. 4. 5. 6.
比较点：
治疗师的角色 评估程序 干预的主要方法 领悟对行动 命名或出处 治疗的目标
1、心理动力模型
治疗师的角色：中立的；每个家庭成员将其幻想投 射到白屏上。 评估程序：无结构的；致力于揭示家庭成员内部和 成员之间的隐蔽冲突。 干预的主要方法：解释个体言语表达和行为的无意 识意义，以及对家庭功能的影响。 领悟对行动：领悟导致理解和冲突减少，以及最终 个体内化和系统的改变。 命名或出处：精神分析理论；客体关系理论。 治疗的目标：使个体内心发生变化；解决家庭病理 冲突；去三角化，投射转移，个体化。
命名或出处：沟通理论，策略家庭理论。 代表人物：哈利，曼登尼斯 主要概念 ：对称的。互补的沟通模式；悖论；给症状开处
方；重贴标签；家庭层级 。
6、米兰团队模型
主题：功能失调的家庭陷入破坏性的“游戏”之中，并且
受一种不适合家庭生活现实的信念引导。
研究单元：三元的；问题折射出家庭成员之间的关系模式。 时间框架：现在；对当前问题的循环观的认识有助于家庭
9、叙事模型
并塑造他们随之而来的行为。 研究单元：三元的．家庭一起修改其自我挫败的 事件描述。 时间框架：过去是努力成功克服问题的源泉，未 来则重新创作和发展。 命名或出处：社会建构理论 。 代表人物：怀特 ，艾普斯顿 。 主要概念 ：主线故事，替代故事，特殊意义事件， 问题外化，解构问题，重写故事 。
研究单元：两元的；问题来源于家庭成员(如丈夫和妻子)之
间互动缺陷和沟通错误。
时间框架：现在；来自即时的，持续互动的，此时此地的资
料。
命名或出处：符号-经验、格式塔、人性验证、情绪聚焦。 代表人物：威特克、凯普勒、萨提尔、格林伯格、约翰逊。 主要概念 ：符号因素代表家庭内部世界和决定赋予外部现实
的意义；瞬间的自我觉察；自尊；沟通的清晰度；探索内部经 验和关系。
研究单元：一元的；带症状者就是问题。线性因果观。 时间框架：现在；行为因当前来自他人的强化而维持个体
当前的适应不良。
命名或出处：学习理论；社会学习理论 。 代表人物：帕特森 ，斯图尔特 ，利伯曼，戈特曼 ，亚历
山大，帕森斯。 主要概念 ：条件作用；强化偶联；塑造；模仿；图式 。
8、社会建构主义模型
2、经验模型
治疗师的角色：平等的；通过治疗性的交流， 为家庭 提供新的经验，是积极的推动者。 。 评估程序：非结构型；寻求阻碍自我成长和自我实现 的、被压抑的情感和冲动。 干预的主要方法：应用对质唤起自我发現，按治疗师 摸型所希望的行为进行自我暴露，练习(如塑造，家 庭重建)以揭示以苗压抑的内在冲突 。 领悟对行动：个体即时存在的自我觉察导致选择、责 任和变化。 命名或出处：符号经验；格式塔；人性验证；情绪聚 焦的。 治疗的目标：真诚，学会表达个人的感觉．建立自尊， 减轻家庭痛苦；克服个人成长的障碍；克服消极的互 动模式 。
5、策略模型
主题：冗赘的沟通模式为家庭规则和可能功能失调家庭提
供了线索；症状代表了对一种声称是自然而然发生的关系进 行控制的策略。
研究单元：二元的和三元的；是至少两个人之间的沟通症
状，或者三人之间的循环关系。
Hale Waihona Puke Baidu
时间框架：现在；当首问题或症状是家庭成员之间即时的、
重复性的结果所维持的 。
3、多代际模型
主题：需要解决对家庭起源的情绪依恋。 研究单元：三元的；问题的起源和维持源于三角关系。 时间框架：过去和现在，假定配偶融合于他们的家庭或未
偿还的‘债务”及义务导致了当前的婚姻关系。
命名或出处：家庭系统理论，情境或背景。 代表人物：鲍文，凯尔，纳吉 主要概念 ：自我分化，三角关系，核心家庭的情绪过程，
家庭投射过程，情绪隔离，多代际传递，关系伦理学，家庭 遗产，权力。
4、结构模型
主题：个体症状植根于家庭互动模之中，并且必须在症状
减缓前重构家庭。 研究单元：三元的；包括家庭子系统和整个家庭系统在内 的家庭纠缠和疏离。 时间框架：现在；有适应不良的家庭组织维持正在进行的 互动，通常不能应对家庭生命周期的变化。 命名或出处：结构家庭理论。 代表人物：米纽钦 主要概念 ：结构；界限；子系统；结盟；联盟；权力；纠 缠；疏离。
家庭治疗理论 观点的比较
1. 2. 3. 4. 5. 6.
比较点：
主题 研究单元 时间框架 命名或出处 代表人物 主要概念
1、心理动力学模型
主题：未解决冲突，从过去持续到现在，并附着于当前的
客体和情境中。
研究单元：一元的—个体内心的冲突进入当前家庭关系中。 时间框架：过去；早期内化的家庭冲突导致当前家庭内的