高中政治必修4精品学案12：1.2 关于世界观的学说
2020届高中政治 1.2关于世界观的学说学案 新人教版必修4
1.2 关于世界观的学说知识与技能：识记：哲学、世界观、方法论的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
过程与方法：通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。
通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。
2. 增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
哲学是世界观和方法论的统一【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）1、哲学与世界观（1）世界观的含义：人们对世界以及人与世界关系的看法和观点。
（2）哲学是关于______________的学说，是___________、_______________的世界观。
2、世界观与方法论（1）方法论的含义：在世界观指导下人们_____________和___________的根本方法，就是方法论。
（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。
【特别提示】①世界观是人类特有的，人人都有世界观。
②世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。
世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。
③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。
不是零碎的看法以及一般的观点。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。
2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行___________、__________和__________的一门学问。
高中政治 1.2《关于世界观的学说》学案 新人教版必修4
"山东省临清一中2013学年高中政治 1.2《关于世界观的学说》学案新人教版必修4 "一、预习目标预习“关于世界观的学说”二、预习内容关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1. 世界观的含义世界观是________对整个________以及________的总的看法和根本观点。
2. 哲学与世界观的关系哲学是关于________的学说，但世界观并________哲学。
3. 方法论的含义方法论是人们用________作指导去________世界和________世界的________和________。
当人们用一定的________去________、________和________时，世界观就具有了________的意义。
4. 世界观与方法论的关系（1）有什么样的________，就有什么样的________。
________决定________，________体现________。
（2）哲学是________和________的统一。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结________知识1. 人类形成的具体知识有三类 ________知识________知识2. 哲学与具体科学知识的关系（1）哲学与具体科学的区别：（2）哲学与具体科学既有区别，又有联系。
①________是哲学的基础，________的进步推动着________的发展。
②________能为具体科学提供________和________的指导。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？课内探究学案一、学习目标掌握三个概念：世界观、方法论、哲学；理解三对关系：哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。
学习重难点：哲学与时代的关系。
二、学习过程探究一：分析事例说明世界观决定方法论：①老太太孙子生病，为什么她不带孙子去看医生，反而上山为孙子求神祈福？②对“半杯水”不同人的看法。
世界观
《关于世界观的学说》学案【学习目标】知识目标：识记哲学是系统化理论化的世界观，哲学与世界观的关系，哲学和具体科学的关系，哲学是世界观和方法论的统一。
能力目标：从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
情感、态度和价值观目标：通过学习，喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【学习重点】哲学的含义。
【学习难点】哲学世界观的关系学习内容：请同学们自主阅读教材，完成以下学习内容组内互判一、预习：1、哲学含义、世界观含义、方法论的含义、2、哲学和世界观的关系、世界观和方法论的关系3、哲学和具体科学的关系二、合作探究，探究一：（课本P8）1、上述做事做人上的不同体现了什么不同的观点？2、人的想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？探究二：(课本P9)如何理解哲学和具体科学的关系？三、达标训练1．2009年5月11日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学规划办公室发出《关于做好2009年国家社科基金项目管理工作的通知》。
哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。
下列选项中对哲学的理解正确的是（）①哲学是关于世界观的学说②哲学都是正确的③哲学是世界观和方法论的统一④哲学是系统化和理论化的世界观A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④2．对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是（）①哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学，世界观和方法论不同④科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学A、①④B、①②③C、①③D、①②③④3．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
下列关于世界观的说法正确的有（）A．人生下来就有世界观 B．人们自发形成的世界观就是哲学C．世界观人皆有之 D．世界观包括人生观和价值观哲学与具体科学在古代本来就是在一起的，后来随着认识的深入，哲学才从具体科学中分化出来，成了一门相对独立的学问。
高中政治导学案 必修4：1.2 世界观的学说
世界观的学说教案【学习目标】1、理解并记住三个关系：哲学与世界观的关系；哲学与世界观、方法论的关系；哲学与具体科学的关系2、提高、锻炼学生的思维能力3、激发热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观【学习重点与难点】1、世界观和方法论的统一2、哲学与具体科学的关系【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读课本内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学1、世界观就是哲学？2、哲学与具体科学的关系是什么？二、知识梳理（一）哲学是系统化理论化的世界观1．哲学与世界观的关系2.世界观和方法论的关系(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系一般来说，世界观决定，。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1.具体科学知识的分类2．哲学与具体科学的关系哲学具体科学区别研究对象整个世界自然、社会和思维的某一具体领域任务揭示世界最一般的和最普遍的。
揭示自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘联系①哲学是人类对的各种知识进行概括、总结和的一门学问。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和的指导。
知识扩展：全面理解哲学的概念(1)从本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
(3)从哲学与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一(4)从哲学与具体科学的关系看：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
(5)从哲学与生活的关系看：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
人教版高中政治必修4 1.2《关于世界观的学说》参考教案1
《关于世界观的学说》参考教案1教学目标（一）知识目标1．知道哲学、世界观的涵义。
2．理解哲学与世界观、方法论、具体科学的关系。
3．运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（二）能力目标增强学生从世界观与方法论的统一角度，认识哲学指导作用的能力。
增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生充分认识哲学的意义。
重点难点哲学与世界观的关系世界观与方法论的关系哲学与具体科学的关系教学过程（一）、哲学是系统化理论化的世界观◇课堂探究：人人都有自己的世界观。
但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是自发的、朴素的．人人都有。
而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。
1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。
所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。
理解哲学与世界观的关系。
◇课堂练习：哲学( )A、是关于世界观的科学B、就是世界观C、都是正确的D、是关于世界观的学问答案：D解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。
B项把哲学与世界观等同了．是错误的。
2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
◇补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点．不是零散的具体的看法(如：小王早上5点起床”就不是世界现。
高中政治人教版必修四生活与哲学1.2 关于世界观的学说 教案
1.2 关于世界观的学说教案【教学目标】知识目标：识记两对概念：世界观和方法论、哲学与具体科学；理解三对关系：哲学与世界观、世界观与方法论以及哲学与具体科学的关系。
能力目标：通过世界观知识的学习，提高学生的思维品质，锻炼学生的思维能力；通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力；增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力；通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力。
情感态度价值观目标：通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
【教学重难点】重点：哲学的含义；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。
难点：世界观的含义；哲学的含义。
【教学手段和方法】多媒体、投影仪与板书相结合，采取启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学过程】新课导入：古人把由众多星体组成的茫茫宇宙称为“天”，把立足其间赖以生存的田土称为“地”，由于日月等天体都是在周而复始、永无休止地运动，好似一个闭合的圆周无始无终；而大地却静悄悄地在那里承载着我们，恰如一个方形的物体静止稳定，于是“天圆地方”的概念便由此产生。
中国的天圆地方学说是古代科学对宇宙，对世界的认识，是一种朴素的世界观。
这节课我们就来了解第一课第二框《关于世界观的学说》。
新课讲授：师：展示学海导航，本节课要掌握两对概念和三对关系。
请同学们阅读课本，找出以下内容所在位置进行适当标注，并完成练习册第五页的基础初探部分的内容。
可以同桌之间、小组之间相互协作完成。
时间：5分钟。
两对概念：世界观和方法论、哲学与具体科学；三对关系：哲学与世界观、世界观与方法论以及哲学与具体科学的关系。
生：迅速浏览课本，找出基本知识点适当注解，完成练习册第五页的基础初探部分的内容。
板书：1.2关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观过渡：（5分钟后）究竟什么是世界观？哲学与世界观是何种关系？我们先来完成下面的探究活动。
人教版高中政治必修4 1.2《关于世界观的学说》优教教案
《关于世界观的学说》教案【学习目标】1.了解世界观和哲学的关系；2.理解哲学与具体科学的关系。
（重点）【新课讲授】一、课程导入：祖孙对话孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。
世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……思考：你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？二、关于世界观的学说1.世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
整个世界：自然界与人类社会（客观世界）、人的思维或意识（主观世界）总的看法和根本观点：不是对某类事物的观点,不是具体的看法。
体验：下列说法是世界观的是A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床C．事物的运动是有规律的D．太阳东升西落思考：祖孙两人都有世界观吗？她们都有哲学吗？人人都有世界观吗？人人都有哲学吗？2.世界观就是哲学?(一) 区别：1）含义：世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点。
哲学:系统化、理论化的世界观。
2）特点：世界观是零散的、自发形成的。
哲学是系统化、理论化的、自觉形成的。
3）存在:世界观人人都有, 哲学不是人人都有的.(二)联系：①哲学与世界现的研究对象都是整个世界，都是对整个世界的根本看法和总的观点。
②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现(三)错误倾向①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情(注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)3.有一年，家乡闹洪水思考：世界观=方法论？总结：世界观和方法论的关系①含义不同。
方法论:人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
②联系：世界观和方法论是哲学不可分割的两个方面。
两者是统一的。
世界观决定方法论。
方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
最终结论：哲学是世界观与方法论的统一三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体科学思考：哲学和具体科学有什么关系？具体比较：具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘哲学对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律个性与共性、个别与一般的关系2.马克思主义哲学的产生（1）18世纪具体科学的发展细胞学说、生物进化论、能量守恒与转化定律结论：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展（2）牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。
1.2 关于世界观的学说 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修四
1.2 《关于世界观的学说》教学设计教学目标1、必备知识（1）哲学的含义；世界观和方法论的含义；（2）哲学与世界观的关系；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学知识的关系。
2、关键能力：通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能；通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力；3、核心素养：（1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；（2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
教学重点世界观与方法论的关系；哲学与具体科学知识的关系教学难点哲学与世界观的关系; 哲学与具体科学知识的关系。
教学过程【复习回顾】教师：上节课我们知道了哲学并不神秘，它就在我们的身边，这节课我们继续来看看，究竟什么是哲学？它在研究什么问题，它与其它的学科、具体的科学有什么不同与联系。
多媒体展示本节学习内容。
【自主探究】阅读教材7-9页内容，思考下列问题：1、什么是世界观？2、哲学和世界观的关系？3、世界观和方法论的关系？4、具体科学的分类？5、哲学和具体科学的关系？（一）、哲学是系统化理论化的世界观（研究对象）1. 世界观的含义（板书）教师活动：指导学生阅读教材P5本目第一段，了解世界观的含义。
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师点评：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（板书）思维点拨：①注意：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。
世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。
②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。
对点练习: 判断下列观点哪些是世界观?（1）张三闻鸡起舞。
（2）事物是变化发展的。
（3）天地自然由神主宰。
（4）作用力与反作用力大小相等，方向相反。
（5）人类活动是造成全球变暖的重要因素。
教师点评：指出哲学是关于世界观的学说。
高中政治必修4优质学案：1.2 关于世界观的学说
课标要求思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
探究点一哲学是系统化理论化的世界观1．哲学和世界观(1)世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
请思考：春夏秋冬、太阳东升西落是不是世界观？提示不是。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
春夏秋冬、太阳东升西落是对自然现象的描述，不是世界观。
(2)哲学和世界观的关系①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
(3)反对两种认识误区①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2．世界观和方法论(1)方法论：用世界观来指导人们去认识世界和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一。
试判断：哲学是科学的世界观和方法论的统一。
()提示×。
哲学有科学与非科学之分。
议题：世界观与方法论之间存在什么关系？“乐活”是一种环保理念，一种文化内涵，一种时代产物。
它是一种贴近生活本源，自然、健康、精致的生活态度。
健康、快乐、环保、可持续是其核心理念。
接受这种理念的人们出门必带四小件——手绢、饭盒、环保筷子与布袋，少用餐巾纸、纸餐盒、一次性筷子与塑料袋。
(1)乐活族接受乐活理念，并体现在行动中，反映了什么哲学道理？(2)你的生活理念是什么？你如何为生态环境建设贡献自己的一份力量？答案(1)反映了世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
(2)如：绿色理念、可持续理念。
骑自行车出行、不浪费纸张、爱护绿植等。
1．全面理解世界观的含义(1)从“整个世界”看，“整个世界”包括自然界、人类社会和人的思维三部分，世界观应是从“整个世界”的角度谈看法和根本观点的，不是针对其中的某一部分，更不是针对世界上的某一个或某类具体事物。
高中政治必修4精品学案：1.2关于世界观的学说
课时2 关于世界观的学说学习目标要点晨背1.理解世界观与方法论的含义、哲学与世界观的关系、哲学与方法论的关系。
2.理解哲学与具体科学的关系。
3.通过对哲学与具体科学关系的学习，增强以哲学为指导、学好具体科学的自觉性。
1.人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。
哲学是系统化理论化的世界观。
2.哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
3.哲学与具体科学的关系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
『学新知』一、哲学是系统化理论化的世界观1.哲学与世界观(1)人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。
(2)哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系叫哲学。
(3)反对两种认识误区：既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2.哲学与方法论(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。
(2)人们用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
(3)哲学是世界观和方法论的统一。
小归纳：哲学与世界观、方法论的统一可用下图表示：二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体知识(1)含义：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。
(2)内容：一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。
小图示：2.哲学知识哲学则是对具体科学揭示的规律进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
3.哲学与具体科学的联系具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
小提示：哲学与具体科学的关系是共性和个性的关系、一般和个别的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系。
高中政治必修四人教版教学设计：1.2关于世界观的学说(1课时)
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、辩论等形式，引导学生主动探究世界观的内涵、来源和发展。
2.利用多媒体教学资源，如影视资料、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
4.培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
本章节教学设计旨在帮助学生系统掌握世界观的相关知识，培养他们的思辨能力和理论联系实际的能力。通过多元化的教学手段和活动，引导学生树立正确的世界观、价值观，为他们的成长奠定坚实的思想基础。
二、学情分析
高中阶段的学生，在认知发展、思维品质和价值观念方面已具有一定的成熟度。他们在前期政治课程学习中，已对马克思主义哲学的基本观点有了初步了解，具备一定的理论基础。然而，在深入探讨世界观的问题上，学生还存在以下特点与需求：
2.提问：请同学们谈谈他们对世界观的看法，以及世界观对个人和社会的影响。
设计意图：引导学生思考世界观的重要性，为后续学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解世界观的概念、世界观与方法论的关系，以及马克思主义世界观的基本观点。
设计意图：让学生掌握世界观的基本理论，为分析实际问题提供理论支撑。
2.教学方法：采用讲解、举例、互动等形式，帮助学生理解世界观的理论内涵。
b.开展小组讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
c.创设互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
5.价值观教育，树立正确导向：结合教学内容，引导学生树立正确的世界观、价值观，关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和使命感。
高中政治必修4精品学案1：1.2 关于世界观的学说
关于世界观的学说学习目标学习重点、难点重点：哲学与具体科学的关系难点：哲学与世界观的关系学法指导讨论法探究法讲授法知识链接哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。
真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关系？基础梳理一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的和。
2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的的世界观加以、而形成的思想体系。
3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现。
哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。
2、是的基础，的进步推动着的发展。
3、为提供和的指导。
互动探究探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。
临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。
这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。
1、什么是世界观？2、你老太太有没有世界观？3、老太太知道自己有世界观吗？探究二：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。
政治：1.1.2《关于世界观的学说》教案新部编本(新人教版必修4)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.1.2关于世界观的学说教案[教学目标]：1．知识和能力：识记哲学是系统化、理论化的世界观，哲学与世界观的关系、与具体科学的关系，世界观与方法论的关系；提高学生的思维层次、增强主动运用科学的世界观指导自己的生活实践的意识和能力。
2．情感态度和价值观：使学生喜欢哲学、热爱哲学[教学重点]：学与世界观的关系哲学与具体科学的关系世界观与方法论的关系[教学难点]：哲学是世界观和方法论的统一哲学与具体科学[板书设计]：一、哲学是系统化、理论化的世界观1．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点2．自发的世界观与系统化、理论化的世界观有区别也有联系3．哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括1．哲学与具体科学之间的区别2．哲学与具体科学的联系主备教案复习提问：（1）哲学是如何产生？（2）我们为什么要学习哲学？一、哲学是系统化理论化的世界观。
教师：上节课我们知道了哲学并不神秘，它就在我们的身边，这节课我们继续来看看，究竟哲学在研究什么问题，它与其它的学科、具体的科学有什么不同与联系。
教师：同学们翻开课本，看到标题，大家会发现，这个标题在语文上是有语病的，它缺少了什么呢？（经过引导和思考，学生明白了，应该是缺少了主语）教师：既然是缺少主语，那么“关于世界观的学说”，它的主语应该是什么呢？也就是说，什么是关于世界观的学说呢？教师：那我们发现，原来这句话完整地应该是：哲学是关于世界观的学说。
哲学我们有了初步的了解，那大家知道什么是世界观吗？（学生纷纷摇头或者说不知道，这时候，教师就可以讲解世界观的含义了，这种定义，不需要学生去探究，只需要他们知道、记住就可以了）教师：在理解这个概念的时候，大家首先运用语文的方法，将它的主干抽出来，变成了什么？大家试试看。
高中政治必修4精品学案2：1.2 关于世界观的学说
『自主学习（预习案）』阅读教材内容，完成下列问题：
第二框关于世界观的学说
（一）哲学是系统化理论化的世界观
1、哲学与世界观
（1）世界观的含义：人们对____________以及________________关系的总的看法和根本观点。
（2）哲学是关于___________________的学问，是___________、_______________的世界观。
2、世界观与方法论
（1）方法论的含义：世界观用来指导人们_____________和___________，就变成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
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关于世界观的学说
锁定目标找准方向
识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；
理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；
运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
自我构建快乐无限
一、哲学是系统化、理论化的世界观
1.哲学是关于世界观的学说
请同学们阅读课本第7页第1、2自然段，思考回答：
（1）世界观的含义
（2）哲学的含义
（3）思考：哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？
2.哲学是世界观和方法论的统一
请同学们阅读课本第8页第1自然段，思考回答：
（1）方法论的含义
（2）世界观与方法论的关系
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、结合P8中间虚框和专家点评“黄昏中起飞的猫头鹰”，体会哲学和具体科学的区别。
2、课本P9两个虚框体会一个哲学与具体科学的关系。
合作探究携手共进
1、在我们去西藏旅游的路上，会看到很多善男信女上山朝拜。
甚至有七十多岁的老头老太太。
是什么原因使这些人们这么虔诚？
支配他们行为的是潜藏在这些人心中的一个对人与世界的看法，因为在她的心目中，“神”支配着她一家人的命运。
命运乃由上天、神灵主宰，这是他们的世界观。
那么，到底什么是世界观，什么是哲学呢？
2、
“平时不烧香，临时抱佛脚。
”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”：6月6日——就在2012年高考前一天，平常清静的寺院却迎来了一拨接一拨的“小香客”：许下心愿，预祝自己高考“顺利”。
但更多的同学在教室里认真复习积极迎考。
你赞同哪些人的做法？人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系?。