沪教版小学四年级数学上文字计算题((一)

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沪教版小学四年级上册数学计算题课后专项练习

沪教版小学四年级上册数学计算题课后专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 用计算器计算。

329＋1548＝ 5216×324＝3500－2984＝12626÷214＝ 55543÷67＝ 80×275＝2. 脱式计算。

（1）（486-35×2）÷8 （2）321+（862÷2-118）（3）9300÷（9300-90×103）（4）（48×12-500）÷43. 直接写得数。

4×6÷3＝ 56÷8×4＝ 25×2－30＝ 36÷9×5＝45＋(35－18)＝ 56－8×4＝ (16－7)×0＝ 36－0÷23＝4. 解方程。

3X+X+6=26 6.7×3.9-3X=0 X+6.5X-0.5=74X+2×（33-X）=96 6X-16=11X-34 7.5×6-5X=0.81.8X-1.5X=9.6 5.9×0.3-1.9X=0.06 X÷2+1.8=3.95. 解下列方程。

39.4＋X＝99 3X＝18 X＋5=8X＝________ X＝________ X＝________6. 当a＝3，b＝4，c＝5时，求下面各式的值。

a＋b＋c b＋(c－a)(b－a)c＋a bc－ab7. 计算下面各题。

（1）400+612÷12×4 （2）118+153÷17×9 （3）480-（32 +32÷4）（4）（374-265+238）×6 （5）（72+108÷36）×64 （6）（400-75×2）÷1258. 解方程。

四年级沪教版数学上学期计算题考点知识练习

四年级沪教版数学上学期计算题考点知识练习班级：__________ 姓名：__________1. 用计算器计算。

4596+28304+9697= 32450-6073-5889=9596-203×37= 3929+(285-198)=2. 计算下面各题。

（1）804÷（96+1260÷12）（2）2150-176÷16×12（3）（245-188÷4）×5 （4）（536-318）×8÷163. 用竖式计算，打★的要验算。

481÷37= 315÷45= ☆782÷34= 249÷18= 962÷24= ☆600÷70=4. 用“缺8数”乘3的倍数，但不是9的倍数，积的变化有什么规律？12345679×12= 12345679×15=12345679×21= 12345679×69=5. 脱式计算。

（用计算器计算）205×（1679÷23） 2574÷（176－98）（2019－192）×85 （1538－1299）×20046. 解方程。

7X+3×4=47 30÷（4.2÷X）=5 4X－24=2X+20 5（X+3）=9（X+1） 3（X－2）－1=25－2（X+3）7. 当乘数超过9的9倍且小于810时，积的形式有什么变化？12345679×90= 12345679×99=12345679×108= 12345679×117=8. 脱式计算。

784×325－2439 (6632＋31318)÷8258600＋400×249 50337÷(10000－9577)9. 计算下面各题，能简算的要简算。

四年级沪教版数学上册计算题必考题型

四年级沪教版数学上册计算题必考题型班级：__________ 姓名：__________一、计算题。

1. 比一比，看谁算得又对又快。

(90×78)÷(3×78)＝ 2700÷900＝ (48÷6)÷(12÷6)＝(600÷15)÷(30÷15)＝ 300÷50＝ (12×7)÷(6×7)＝2. 用简便方法计算下面各题。

（1）125×37×8 （2）25×21×4（3）2×78×5 （4）15×24（5）14×25 （6）45×63. 直接写出得数。

38×2= 150×5= 190×20= 300÷6= 750＋58= 20×500= 210÷7= 49×102≈4. 列竖式计算。

46×180= 350×40= 50×204=72×340= 12×113= 67×189=5. 用计算器计算下面各题。

46350－8080＝ 7930＋2080＝ 9420－6500＝831×15＝ 627×31＝ 371÷7＝532532÷91＝ 163×42＝ 5106÷74＝438＋256－348＝ 531400－186000＝ 69000＋246000＝6. 脱式计算。

912÷3×88 153×12－850 32×（25×4＋12）720×37= 362×93= 205×24=7. 计算下面各题。

400－(130÷65＋35) 24×25＋876÷73(520＋480)÷50×4 940×[158－(154－31)]8. 化简下面各小数。

沪教版四年级数学上册文字计算题一

4.5(1)文字计算题（一）班级（）姓名（）学号（）一、预习导学（一）文字题：1、20个15 的和是多少？2、两个因数分别是30和25，积是多少？3、除数是962，商是30，被除数是多少？（二）求□中的数，并写出计算过程：÷×二、综合应用１、在每个算式的运算符号下标出计算的顺序：（1）600－25×20＋30 （2）48×15－96÷16 （3）440÷（32－12）＋18（4）75＋92÷23×26 （5）（275－35）÷（28－12（6）19×30 -32÷2２、计算下面式题600－25×20＋30 48×15－96÷1684－84÷4＋2 440÷（32－12）＋18 75＋92÷23×26 （275－35）÷（28－12）３、列式计算(1)650减去34乘15的积，差是多少？(2)50加上50的2倍,所得的和除450,商是多少？(3)347与34的和,除以75与72的差,商是多少？(4)280被16与54的和除,所得的商比80少多少？４、判断下面各题的计算结果是否正确，对的在（）里画"√"，错的画"×"。

（1）38＋62×4÷8＝50 （）（2）20－80÷5×0＝4 （）（3）18×2×5＋20＝200 （） ( 4 ) 98÷7×7=98÷49 ( )五年级下学期易错题1、一个正方体的表面积是60平方厘米，把它平均分成两个长方体，每个长方体的表面积是。

2、用四根硬纸条订成一个长方形框架，将它拉成一个平行四边形后，面积，高3、一个长4分米，宽3分米，高5分米的长方体鱼缸，倒入水后量得水深3.5分米，倒入了升水。

上海沪教版-四年级数学上册-文字计算题

文字计算题用线把文字和对应的算式连接起来185除以5的商，再乘36与2的积，积是多少？（185－5×36）×2 185除以5的商乘36，再加上2，和是多少？185÷5×（36＋2）185减去5乘36的积，所得的差再乘2，积是多少？185÷5×36＋21．能用综合算式解答两、三步文字计算题；2．能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构．根据条件补充问题，并且列出综合算式计算（1）18乘72的积，减去8除72的商，；（2）48与96的和的一半，乘5，；（3）600减去24的差加上128与11的积，。

例题1：270除以12加上6的和，商是多少？方法1：从条件入手方法2：从问题入手270 ÷ 和12＋ 6 12270÷商270 和 ÷ 商 12加上6的和试一试：文字题（可用树状图帮助思考）。

（1）1898加上56除4928的商，和是多少？（2）425中减去多少个16后，还余57 ？例题2：用文字描述下列算式（1974＋3684）÷（84－38）试一试：用文字描述下列算式。

（1）87×136＋7144÷47 （2）729×72÷(241－187)在应用题中，我们不光可以用算术方法来解答，还可以用列方程的方法来解答．这两种方法都是从条件中找数量关系，不同的是如果说算术方法是一种逆向思维，那么方程就是一种顺向思维，从今天的学习中你好好体会吧！3月12日植树节，解放军叔叔去植树，种了柳树和杨树共124棵，柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵，问分别种了多少棵柳树？多少棵杨树？试一试：（1）弟弟有零花钱18元，哥哥有零花钱24元，哥哥给弟弟多少元后，弟弟的钱是哥哥的2倍？（2）古时候，波斯国的国王给侍从们出了一道题：“我把金碗里的一半珍珠给了将要继承王位的大儿子，再把4颗给我的大女儿，这时金碗里还有一些珍珠，我把它们平均送给我的二女儿和三女儿，她们每人都得到19颗珍珠，你们知道金碗里原来有多少颗珍珠吗？”1．列综合式计算（1）1792除以32加上89与12的差，和是多少？（2）274减去147除49与98的和，差是多少？（3）500减去400与25的商，所得的差的5倍是多少？（4）52与48的和4与25的积除，商是多少？（5）150加上150的2倍，所得的和除900，商是多少？（6）28与12的积比765除以5的商多多少？（7）103加上625除以25的商，所得的和再乘以15，积是多少？（8）111与48的差的8倍再除以12，商是多少？2．书架上摆放着三层书一共有275本，第三层比第二层的书的3倍多2本，第一层比第二层的2倍少3本．三层书架各摆放着多少本书？3．甲数是乙数的4倍，如果甲数增大20，乙数增大70，则甲数是乙数的2倍，问甲、乙两数各是多少？【巩固练习】1．列综合式计算(1) 73的4倍减去136与97的和，差是多少？(2) 72与25的和乘78，积是多少？(3) 48与35的差除390，商是多少？(4) 600除以100减去16与5的积，商是多少？(5)100乘以32除640的商，积是多少？(6)620乘以37的积，加上2030，结果是多少？(7)244与116的差，再乘以12与8的积，积是多少？(8)2个10乘以32除640，商是多少？【思考】用运算定律计算下面各题58×101 635＋97＋165＋2038×（63×125）145×57＋43×145。

【沪教版五年制】四年级上册一课一练-整数的四则运算(含答案)

【沪教版五年制】四年级上册一课一练-整数的四则运算【题目】直接写出得数。

1055×2＋3= (1055×2)＋3= 52＋25＝1055×(2＋3)= 5×24＋3= 100+100×0=50+90÷(2×3)=(50+90)÷2×3=50+90÷2×3=(50+90÷2)×3=72÷9×48÷8=64÷64×7=【答案】2113、2113、775275、123、10065、210、185285、48、7【解析】准确计算【知识点】整数的四则运算【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】把下面几个分步式改写成综合算式．（1）960÷15=64 64－28=36 综合算式_____________________________. （2）75×24=1800 9000－1800=7200 综合算式____________________________ （3）810-19=791 791×2=1582 1582+216=1798 综合算式___________________ （4）96×5=480 480+20=500 500÷4=125 综合算式____________________ 【答案】（1）960÷15－28=36；（2）9000－75×24=7200；（3）（810－19）×2+216=1798；（4）（96×5+20）÷4=125【解析】根据运算的先后顺序，确定算式。

【知识点】整数的四则运算【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】判断(正确的括号中划“√”，错误的在括号中划“×”并改正)。

沪教版四年级上学期数学计算题知识点专项练习

沪教版四年级上学期数学计算题知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 用简便方法计算。

4.7×0.35＋0.47×4.2＋0.047×23125×39×8 33×86＋67×86 71×122－71×□2. 用计算器计算下面各题。

46350－8080＝ 7930＋2080＝ 9420－6500＝831×15＝ 627×31＝ 371÷7＝532532÷91＝ 163×42＝ 5106÷74＝438＋256－348＝ 531400－186000＝ 69000＋246000＝3. 直接写得数。

13×600＝ 11×23＝ 20×125＝80×12＝140×30＝ a×4＝ X＋X＝ 125×80＝4. 用计算器计算。

5148＋324＝ 7700－1894＝ 8769－259＝5867＋3166＝ 326＋1678－967＝ 4625×312＝5. 直接写得数。

65÷5= 90÷18= 25×4= 240÷30= 560÷80= 420÷70= 72÷4= 69÷23= 84÷14= 930÷30=6. 用小数计算下面各题。

8千米400米-4千米600米 10吨50千克-4吨680千克4元5角7分＋8元9角4分 10吨－7吨950千克3米2厘米－1米75厘米 18千米5米＋985米4千米63米－198米 12千克45克-120克7. 简算。

（1）（40+8）×25 （2）125×（8+80）（3）86×99 （4）75×23+25×23 （5）325×101-325 （6）28×18-8×288. 计算。

文字计算题-沪教版四年级数学上册教案

文字计算题 - 沪教版四年级数学上册教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生掌握加减法的文字表达方式；2.学生能够读懂题目，运用所学知识解决问题；3.学生能够熟练运用计算法则，完成计算。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.加法和减法的文字表达方式；2.阅读文字计算题；3.计算各种类型的文字计算题。

三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握加减法的文字表达方式。

四、教学难点本节课的教学难点是让学生能够熟练运用计算法则，完成计算。

五、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.讲述法：老师介绍加减法的文字表达方式，并解释各种类型的题目；2.举例法：老师通过举例的方式，让学生更好地理解题目；3.抛砖引玉法：老师鼓励学生自己主动思考、提问和解决问题，引导学生深入思考。

六、教学过程本节课的教学过程根据以下结构来进行：1.导入新知识：老师介绍加减法的文字表达方式，以及各种类型的题目；2.案例演示：老师通过案例演示，让学生更好地理解题目；3.学生练习：学生进行练习，检验所学知识的掌握情况；4.相互检查：学生相互检查答案，讨论解题方法和错误之处。

七、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.老师对学生的评价：老师通过观察学生在课堂上的表现和课后提交的作业，对学生进行评价；2.学生对自己的评价：学生对自己在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价；3.学生对他人的评价：学生对同桌和其他同学在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价。

八、教学反思本节课的教学反思主要有以下几个方面：1.教学效果：通过学生的表现和反应，评估本节课的教学效果；2.教学缺陷：分析本节课的教学缺陷，并总结教学经验；3.教学改进：根据教学缺陷和总结的经验，提出改进措施，进一步完善教学。

文字计算题-沪教版四年级数学上册教案

文字计算题-沪教版四年级数学上册教案一、教学目标1.了解文字计算题的概念；2.能够正确读出并理解文字计算题中的计算符号和数量词词语；3.通过练习，能够独立完成一定难度的文字计算题。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.介绍文字计算题的概念；2.培养学生理解计算符号和数量词词语的能力；3.练习文字计算题的准确计算方法。

2. 教学难点1.考察学生理解计算符号和数量词词语的能力；2.让学生根据题目中给出的信息，独立计算出答案。

三、教学内容1. 课堂导入教师介绍文字计算题的概念，并通过例题引导学生了解计算符号和数量词词语，如：加、减、多少、剩下、比等。

2. 讲解计算符号和数量词词语教师通过例题和板书的形式，讲解计算符号和数量词词语的使用方法，并让学生跟读例题。

3. 练习教师出示多道文字计算题，要求学生独立完成，并在完成后进行答案核对。

教师在课上就学生可能出现的错误进行指导和纠正。

例如：1.张三做了5篮苹果，李四做了3篮，两人做了多少篮苹果?答案：5+3=8，两人做了8篮苹果。

2.小明现有50枚铜币，买了20枚糖果后，还剩多少铜币？答案：50−20=30，小明还剩30枚铜币。

四、教学方法1. 案例授课法通过多个实例进行讲解，帮助学生掌握计算符号和数量词词语的应用方法。

2. 交互式教学法课上让学生自己尝试解决问题，教师进行指导和纠正。

五、教学评价1.学生能否完整正确的读出给定的文字题目；2.学生能否理解计算符号和数量词词语的含义；3.学生能否独立完成文字计算题；4.学生在课后作业中的正确率。

六、拓展应用1.通过让学生编写自己的文字计算题，加深对文字计算题的理解；2.引导学生通过生活中的实例寻找文字计算题，提高学习兴趣。

2021学年沪教版小学四年级第一学期数学小练习卷(共7套附解析)

2021学年沪教版小学四年级第一学期小练习（一）1、（1）小胖今年的压岁钱有9200元，存掉5000元，买一台电脑花掉3825元，剩下的钱他要去买45元/套的书，他最多能买几套？（1）“六一”儿童节，低年级有125个同学参加演出，高年级有87人参加，如果每辆车坐32人，学校至少要租几辆客车才能保证人人有座？（3）2002年我国城镇每人平均生活用水量为每日219千克，小红一家3人一个月（按30天计算）需要多少千克？(4)汽车每行驶100千米需要10升汽油，王叔叔驾车从甲城开往乙城每小时行60千米，4小时到达。

现有汽油30升，他从甲城开往乙城中途是否需要加油？（5）学校买来白粉笔120盒，比红粉笔的6倍还多18盒，学校买来这两种粉笔多少盒？（6）张师傅计划用6小时完成一批零件，实际每小时加工72个，结果提前1小时完成任务。

这批零件有多少个？（7）128122 1171007 862418 （8）8（）=43=（）12=（）（）（9）499840014用四舍五入法凑整到十万位是（），用四舍五入法凑整到千万位是（）。

（10）在下面各数字之间填上+、—、×、÷、（），使等式成立10 4 8 2=24（11）被减数、减数、差相加的和是80，其中差是20，减数是（）。

2、选择、（1）下面的数中，一个零也不读出来的数是（）A 、1450700B 、1405700C 、1400507（2）一辆重型大卡车可以载重（）A 、10吨B 、100吨C 、1000吨（3）天安门广场是世界上最大的广场，面积是（）A 、396600㎡B 、396600km²C 、396600dm²（4），在方框里填上一个数，使这个数最近1亿有（）种填法。

A 、 1B 、2C 、3答案：1（1）（9200-5000-3825）÷45=8（套）……15（元）（2）（125+87）÷32=6（辆）……20（人）6+1=7（辆）（3）3×219×30=19710（千克）（4）（60×4）÷（100÷10）=24（升）不需要加油（5）（120-18）÷6+120=137（盒）（6）72×（6-1）=360（个）（7）> > = （8）6 16 略（9）499800000 500000000（10）（10-4）×8÷2=24 （11）203、B B A A2021学年沪教版小学四年级第一学期小练习（二）一、直接写出得数20×（20÷20×20）= 20÷（20÷20）×20= （20-20）×20÷20=（20×20÷20）×20= 20+（20-20）×20= 20-20÷20+20=（20×20-20）÷20= （20+20×20）÷20= （20+20）×20÷20=二、填空1、运用加法、乘法的各种运算定律，在上填上合适的数。

2024年沪教版四年级数学上册计算题同步专项练习题

2024年沪教版四年级数学上册计算题同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________1. 还记得有趣的“缺8数”乘9的倍数规律吗？12345679×63= 12345679×72=12345679×( )=9999999992. 口算。

3.5+0.9= 5.8-4.9= 4.3+0= 5-3.9= 1.1-0.4= 25×4= 380+320= 0÷21= 24÷3×9= 125÷8×0= 62+24+38=3. 用计算器计算。

589×45＝ 2405÷65＝2189－1258＝ 3747＋4652＝50000－9472÷37＝ 268×23÷67＝4. 解方程。

3X+X+6=26 6.7×3.9-3X=0 X+6.5X-0.5=74X+2×（33-X）=96 6X-16=11X-34 7.5×6-5X=0.8 1.8X-1.5X=9.6 5.9×0.3-1.9X=0.06 X÷2+1.8=3.95. 用简便方法计算。

8×9×125×4 2870÷3546×46+46×54 29×50×26. 用计算器计算。

545×76＝ 18688÷128＝ 507－18×15＝ 13000÷325= 43757×7= 94821×5= 179305×8= 79849×6=7. 口算。

14×50= 492+18= 25×36= 21×101=（0+1）×210= 45×11-45= 660÷5÷2= 82-（25-18）= 4500÷300= 75-75÷3= 53+47×0= 134-34-50=8. 计算下面各题。

沪教版小学数学四年级上册教案文字计算题知识点总结教案

= 90×180 = 16200 小结：同学们在列综合算式解答文字题时，往往会将应该添上的小括号漏掉，所以我们在审完题目后，先在草稿纸上列出它的数量关系式，例如：“积+ 加数=积”然后根据数量关系式列出算式。我们同学还要做到每做一道题都要检查，先将所列的算式用数学的语言进行表速，再与原题比较。三、试一试：先比较下面各题的区别，再列综合算式计算。 *要求学生结合数状图说出思维过程，把列好的算式用数学语言读一读，检验算式是否和题目的意思一致。 1.23 除 1886 的商减去 46，差是多少？
文字计算题（1）审题（2）列出数量关系式（3）根据数量关系式列出算式（4）检验
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沪教版小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
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沪教版小学数学
沪教版小学数学课时知识点
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！
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（沪教版）四年级数学上册教案文字计算题
教学目标：
1.能用综合算式解答两步计算题。
2.能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。
商 ― 46 = 差 2.23 除 1886 减去 46 的差，商是多少？
商 ÷ 23 = 商 3.1886 被 46 除的商减去 23，差是多少？
商 ― 23 = 差 4.1886 被 46 减去 23 的差除，商是多少？
1886 ÷ 差 = 商四、总结：师：今天我们学了什么新知识？你学会了什么？你有什么好方法来掌握它吗？五、作业： 1.练习册 2.补充练习板书设计

文字计算题(教案)-四年级上册数学沪教版

文字计算题（教案）——四年级上册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为《文字计算题》，选自四年级上册数学沪教版教材，第十一章《文字计算题》的第二节。

本节课将引导学生学习如何运用四则运算解决实际问题，并培养学生对文字计算题的理解和运算能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并解答简单的文字计算题，掌握四则运算在实际问题中的应用。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读题目，提取关键信息，将实际问题转化为数学问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。

教学难点：1. 正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。

2. 熟练运用四则运算解决问题。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些有趣的文字计算题，引导学生回顾四则运算的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解文字计算题的基本概念和解答方法，引导学生通过实例了解文字计算题的特点和解题步骤。

3. 案例分析：分析几个典型的文字计算题案例，引导学生找出数量关系，列出算式，并解答。

4. 练习巩固：让学生独立完成一些文字计算题练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文字计算题的重要性。

板书设计：1. 文字计算题2. 重点内容：文字计算题的定义、解题步骤、数量关系的找出、四则运算的应用。

作业设计：1. 必做题：完成教材P45页的练习题1-5。

2. 选做题：完成教材P46页的练习题6-10。

课后反思：本节课通过生动的实例和有趣的练习，使学生掌握了文字计算题的解答方法。

在教学过程中，要注意引导学生正确理解题意，找出数量关系，并熟练运用四则运算解决问题。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生对本节课内容的掌握。

重点关注的细节是“教学难点：正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。

”教学难点详细补充和说明：在文字计算题的教学中，正确理解题意和找出数量关系是解决问题的关键。

文字计算题(说课稿)-四年级上册数学沪教版

文字计算题（说课稿）- 四年级上册数学沪教版一、教学背景《数学》是我国基础教育课程中的一门重要科目，也是学生智力和能力发展的重点学科。

四年级是小学的重要阶段，数学的学习内容逐渐加深和扩展，此时也需要巩固基础和培养学生的学习兴趣和思维能力。

本课题使用的教材为四年级上册数学沪教版。

二、教学目标通过本文介绍的文字计算题教学，让学生掌握以下技能：•能够理解、读懂题意，对题目进行思路梳理；•能够灵活运用各种加减法计算方法，快速准确得出答案；•能够启发学生思考，提高学生解决问题的能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：•学生能正确读懂、正确运用加减法进行计算；•提高学生阅读和解题的能力；2. 教学难点：•学生较难通过纯文字题目进行思考和解答，因此需要教师提供一定的指导；四、教学过程1. 导入通过多个简单的加减法题目来激发学生思考。

比如：1. 2 + 3 = ?2. 7 - 4 = ?3. 5 + 5 - 2 = ?与学生交流解题方法，引导学生明白正确的解题步骤以及通过加减法计算来找到答案。

2. 提出问题现在，我会为大家提出一些涉及加减法的问题，来看看你们是否能够使用已经学过的计算方法来进行较复杂的计算。

在解决问题的过程中请注意以下问题：•如何读完整个问题后浏览问题；•如何想出最佳解决方案，特别是当有多个选项时；•如何对解决方案的正确性进行核实。

3. 分组练习题目让学生分组练习以下五道加减法题目，帮助他们努力思考并找到答案。

1. 8 - 2 + 4 = ?2. 9 - 3 - 2 = ?3. 5 + 4 + 3 - 2 - 1 = ?4. 7 + 8 - 4 - 5 = ?5. 56 - 27 + 43 - 22 = ?其中第一题需要学生先计算出8-2，然后再加4；第二道题则需要学生先计算出9-3，再减去2。

解出来的答案是多少呢？第三题需要看出来+3和-2的规律并合并计算；第四题和第二题较为相似，需要学生先完成加法后再进行减法计算。

小学数学沪教版四年级上册文字计算题(四年级)同步测试.doc

小学数学沪教版四年级上册文字计算题（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】27除955，商是多少？余数是多少？【答案】955÷27=35 (10)答：商是35，余数是10。

【解析】27除955，即955除以27，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。

【题文】56除2658商是多少？余数是多少？【答案】2658÷56=47 (26)答：商是47，余数是26。

【解析】由题意可知：被除数是2658，除数是56，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。

【题文】47除5006，商是多少？余数是多少？【答案】5006÷47=106…24；答：商是106，余数是24。

【解析】由题意可知：5006是被除数，47是除数，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。

【题文】5除628，商是多少？余数是多少？【答案】628÷5=125…3；答：商是125，余数是3。

【解析】求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。

【题文】429除以47，商是多少？余数是多少？【答案】429÷47=9…6；答：商是9，余数是6。

【解析】求商和余数分别是多少，根据“被除数÷除数=商…余数”解答即可。

【题文】8除2484，商是多少？余数是多少？【答案】2484÷8=310…4；答：商是310，余数是4。

【解析】在除法中，注意分清“除”和“除以”，两个概念是不同的，8除2484即2484除以8。

【题文】89除369，商是多少？余数是多少？【答案】369÷89=4…13；【解析】由题意可知：369是被除数，89是除数，求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可。