四年级下册语文天地三课件

自学阅读课文的方法
读： • 浏览——了解结构和段落。 • 略读——了解故事内容和相关要素。 • 诵读——根据课文内容提问，并找出答案。 • 精读——赏析精彩之处，如：重点事物、景物 的描写，作者表达的思想感情，重点词句的感 受，写作方法的运用等。 记：摘录优美词句、批注自己的感受等。
畅所欲言
你最喜欢哪种花？向同学和老师介绍。
无 边 光 景 一 时 新 。
பைடு நூலகம்
胜 日 寻 春 芳 朱日 泗 熹 水 滨 ，
春日 （宋）朱熹
[字词注释]
1 . 胜日：晴朗的日子。
胜日寻芳泗水滨，
游览、赏玩美好的景色。 2 . 寻芳： 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 3 . 泗水：河名，在今山东省。 万紫千红总是春。 4 . 等闲： 平常、随意。
第四步：精读全文
你被文中的哪个角色、事件等吸引，或者 您对文章的哪句话、哪个词印象深刻？在旁边 用简单的话或一个词批注你的感受。
思考：
兰花有名表现在哪些方面？
清新飘逸的幽香、刚柔相济的叶丛、 端庄素雅的风韵 。
朱德的妻子伍若兰同志是一位怎样 的战士？
追求革命真理、英勇战斗、视死如归的英雄。
第五步：写作手法
短促
bï
càn làn
灿 烂多姿
xīng
生机勃勃
shâng
兴旺
昌盛
乍开的花儿，像彩霞那么鲜艳，像宝石那 么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊 喜，一片赞叹。
“宝石”一词尤为精彩，不但写出了花的 色、彩、亮，珍贵，而且写出了人们对花的 关注。
zhàn 湛蓝
降生 赠物 líng 聆听
mù 天幕 fú 抚养 宣报
• 作者怎么介绍朱德元帅和兰花的故事的？ 这篇课文用兰花比喻伍若兰拼死保护战友、 大义凛然的品德，以花喻人，是常用的写作手 法。
• 我们可以怎么介绍自己喜欢的花？ 我们可以从色、形、味、触觉、生长变化 几方面来描写花，还可以写自己和花发生的故 事，结尾可以引用古诗词赞美花！
• 课外资料：“梅兰竹菊”号称花中四君子： 兰，花朵色淡香清，多生于幽僻之处，故 常被看作是谦谦君子的象征。 菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具 有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后，不与群 芳争列，故被用来象征恬然自处、傲然不屈的 高尚品格。 竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、 谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流 俗的高雅之士的象征。 梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的 人格的象征。
第二课时
朱熹
[了解作者]
朱熹（1130-1200）南 宋哲学家。字元晦(huì)， 一字仲晦，号晦庵，别称 紫阳，徽州婺源[今江西婺 (wù)源]人。他是宋代理学 的集大成者，也写过一些 好诗，善于寓哲理于形象， 以《春日》、《观书有感》 等较著名。
万 紫 千 红 总 是 春 。
等 闲 识 得 东 风 面 ，
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知 “无边光景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体 说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色 彩，春天的美丽景象)
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
要观察事物的形、色、光及 其变化，还可以倾听，可以 触摸，把感受充分写出来。
金钥匙
第一课时
我的摘录笔记。 pàn
江畔 娇莺
yù cōng
留连
自在
cāng tái
苍 苔
bān lán
郁郁葱葱
七嘴八舌
斑 斓多姿
服侍
shì
mî zhōng yī shì
莫衷 一是
密密麻麻
bīn
惊喜
kîng xiá
赞叹
shuāi
缤纷五彩
shâng
空
暇
经久不衰
茂盛
zhàn
绽放
充沛
pâi
yí
不遗余力
cù
yùn 孕育
入眠 chuî 啜饮
读一读。 jǐn
锦上添花 cù 花团锦簇
chà zǐ yān 花好月圆
花枝招展 ……
姹 紫 嫣红 国色天香
bāo dài
含 苞 待放
美不胜收 ……
从这些花你想到哪些词语？
樱花： 樱花雪月 落樱缤纷 五世请樱 樱木花道
出水芙蓉 亭亭玉立 红菏菡萏 莲开并蒂 荷花：
菊花： 春兰秋菊 明日黄花 寒花晚节 蕊寒香冷 梅花： 冰肌玉骨 经霜傲雪 凌寒留香 凌寒独放
3.朱德为什么喜欢兰花？
第三步：诵读全文
读完后勾画刚才提问的答案。 • 《朱德与兰花》写的是什么？
课文以朱德同志喜爱兰花为线索，记述了伍 若兰为革命献身的事迹，歌颂了老一辈革命家为追 求革命理想而英勇斗争、视死如归的精神。
• 朱德怎么样喜欢兰花的？
歌颂兰花，写《咏兰诗》。
• 朱德为什么喜欢兰花？
朱德不仅因为他喜爱兰花的朴素高雅，还 因为兰花寄托出他对战友、妻子伍若兰的思念。
5 . 东风： 春风。
6
. 万紫千红 ：形容百花齐放，色彩
鲜丽。多指繁盛的春 色。
[诗句理解]
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。）
在晴朗的日子里，我到泗水河边寻 找春色，看到无限的风光景物焕然一新。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
菊
梅
初显身手
到公园或大自然中观赏花草，想办 法用花草打扮我们的教师。
笔下生花
要求： 1.任选一题：“我喜欢的____花”或 “鲜花送给____”。 2.注意文章的条理，想好先写什么，后 写什么。 3.内容要具体，描写要“有声有色”。 写完之后运用学过的修改方法修改作文。
读一读，比一比下面两段话。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
第三课时
抄一抄，仿照句子写一写。
(太阳花)大朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿 色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦 缎。
第1句描写花朵，是具体观 察。（大小、形态、颜色，突 出太阳花的千姿百态、五颜六 色。） 第2句描写一片太阳花，是 整体观察。用比喻写出了太阳 花的灿烂夺目、美不胜收。
前一句话从几 个方面描写太 阳花，后一句 话总体描写。
仿写语境提示
1.人头攒动的车站 2.比赛时的看台
3.铺满石子的河滩 4.书店里的书 5.集市上的车辆
朱 德 与 兰 花
• 第一步：浏览全文： 思考：本文有几段话，标出 自然段。
第二步：略读全文：
根据课文内容质疑： 根据1、2单元的金钥匙提问： “是什么？怎么样？为什么？” 1.《朱德与兰花》写的是什么？ 2.朱德怎么样喜欢兰花的？
我们组种的莺萝花开了，很美丽，既 装饰了教室，又帮助遮挡夏天的阳光。
读一读，比一比下面两段话。
那天，我们小组种的莺萝花开花了。 翠绿的羽毛似的叶子中，闪耀着星星 般的小红花，在阳光的照射下，向我 们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是 我见过的最美丽的窗帘！”李新宇说： “比窗帘还好，他不但为我们遮挡阳 光，还给我们送来了清香。”