“单元导读”教学设计

人教版三年级上册第四单元：

“生活中的发现”单元主题教学设计

大有山学校:马有军

学习目标

知识与能力：了解本单元学习的主题和学习方法、课文内容，认识部分生字，积累个别成语和精彩的句子。

过程与方法：通过学习方法交流，朗读课文、合作、展示中积累知识，提高自学、展示、朗读、留心观察等能力。

情感态度价值观：培养学生观察自然、热爱科学的习惯。

学习重点

了解本单元学习的主题和学习方法、课文内容。

学习过程

一、创设情景

1、课前三分钟观察故事介绍。

2、指名朗读单元导读，说说单元学习主题:了解作者发现的秘密，留心观察。

二、明示学习目标

媒体展示目标，引导学生明确目标。

三、预习展示

1、本单元学习哪几篇课文？你是怎么知道的？

2、这些课文讲的是关于那方面知识？告诉我们怎么办?

四、朗读感知

1、学法：同桌轻声朗读《蜜蜂》，想一想“作者做了一项什么实验？得出了什么结论？”并画出重点词语、句子。

要求：读正确字音，轻声读课文，边想边画词句。

展示：我---捉蜜蜂、记号、两里路、放— -十七只准确无误飞回来

蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

2、同法学习其余三课。

3、小组交流语文园地四的学习内容，小组分组展示内容。

五、拓展交流

本节课主要学习了《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》《找骆驼》等四篇课文，明白了只要留心观察，就能发现更多秘密。让我们做个热爱科学，留心观察的生活有心人。

六、作业

1、读通《花钟》的课文内容，读给父亲或母亲。

2、用自己的识字方法认识生字。

3、圈出新词，画出优美句子，可做注释。

4、整理不懂的问题。

教学反思：

三年级上册第四单元“课文解读型”

《花钟》第一课时教学设计

学习目标

知识与能力：认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等6---8个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。理解课文内容，欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，合作、探究的方式体会课文用不同的表达方式表现鲜花开放的特点。

情感态度价值观：培养学生仔细观察、科学探究的兴趣。

学习重点：积累词句，体会课文用不同表达方式表现鲜花开放的特点。

教学准备：各种鲜花图片。

学习过程

一、创设情景

1、三分钟背诵科学儿歌。

2、指名说说你喜欢哪种花？他有什么特点？

3、直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）

4、这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！（出示课题，读题读后有什么疑问吗？）

二、明示目标

学生尝试提出目标，师多媒体展示，进行补充指导。

三、预习展示

1、同桌互读课文，要求读正确。

2、出示生字，指名认读，交流识字方法。

四、朗读感知

学法：小组轻声轮读课文，边读边想：课文介绍了哪几种花，它们有什么特点（一是花儿开放的样子，二是开放的时间。）？画出重点词句。

要求：轻声朗读，边读边想边画重点词句，读后交流。

展示：花儿开放的时间不同，可以制作时钟。

植物开花与温度、湿度、光照有密切关系。

五、拓展强化

学法：读课后三题，从课文找出填一填，交流句意。

要求：同桌找句子，低声交流。

展示：牵牛花——四点蔷薇——五点

睡莲——七点烟草花——傍晚六点

月光花——傍晚七点左右昙花——晚上九点左右

六、作业

1.抄写词语表中列出的本课新词。

2.熟读课文，那些内容有趣，多读几遍。

3.我要观察事物，写观察日记。

三年级上册第四单元“主题阅读课文解读型”

《花钟》第二课时教学设计

教学目标

知识与能力：读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。学习运用多样的句式表达。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，探究、交流周围事物给我们的启示。

情感态度价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重难点：理解课文内容和运用多种句式的表达。

教学准备：课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图以及课件。学习过程

一、创设情景

1.引导学生回忆课文主要讲花的开放时间怎样？

2.为什么这些植物开花的时间会不同？

二、明示目标

多媒体出示目标，引导了解。

三、细读体会

学法：同桌轻声读课文，探究解惑。

（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

（2）交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。

（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

要求：轻读，边读边交流。

四、以文带文

学法：四人小组赛读形式速度《我爱花城》，想一想：《我爱花城》按怎样的顺序写花城的花？给人怎样的感受？

要求：速度文章，读后交流。

展示：春天——夏天——秋天——冬天

陶醉——喜爱——更爱

同法学习《红蚂蚁》、《观蚁》、《迷恋昆虫的法布尔》

五、拓展强化

1、说一说你积累的词语。

2、说一说你喜欢的句子。

例：我喜欢《》中的这句话-------------------因为这句话写出了------------。

3、说一说你喜欢的课文。

例：我喜欢《》这篇文章，因为这篇文章让我------------

4、说一说你积累的名言。

例：我积累的优美句子是“”因为这句话让我懂得了--------。

六、作业

1、从小养成留心观察周围事物，写观察日记的好习惯。

2、学生自由组合，动手设计创作《花钟》或其它作品。