《遨游汉字王国》教案

活动学校：

活动年级：五年一班。

活动主题：遨游汉字王国。

指导教师：

教材分析：

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。初步了解查找资料、运用资料的基本方法，培养学生搜集和处理信息的能力。倡导自主合作探究的学习方式，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，获得思想的启迪，享受审美的情趣。

活动目标

１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字神奇和有趣。

２、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。

教学重、难点:

通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

学习过程

一、走进汉字

导语：

汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课同学们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一起去遨游——汉字王国！

二、汇报展示。下面有请我们的两位小主持人闪亮登场。

主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。

主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。

主持人甲：一个汉字一幅画。

主持人乙：一个汉字就是一段历史。

合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。五年一班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。

主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。

下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况

三、一组——探索组

组长：大家好，我是探索组的组长_ 我组一共有人

调查方式：上网查询，书店，访问。

汇报方式：图片展示，资料汇报。

调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。

首先向大家介绍有关汉字演变的历史传说：

汉字的演变

1、印度前总理尼赫鲁对女儿说的话

2、汉字的起源：文字产生之前人们为了帮助记忆，交流思想，传递信息采用了各种各样的记事方法，最原始得计事方法是：仓颉记事、结绳记事和契刻记事。

（1）仓颉造字汉字实际上是由千万个“仓颉”们创造的。是我们汉族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。

（2）结绳记事。（大事记大疙瘩，小事记小疙瘩。疙瘩的多少也代表东西的多少。它只能帮助人们记忆某些事情，却不能进行思想交流。所以不可能产生文字，只能说它是文字产生前的孕育阶段。）

（3）契刻记事（人们用契刻的方法，将数目用一定的线条做符号，刻在木片或竹片上，作为双方的契约。后来人们把契从中间分开，作为两半，双方各持一半。以两者吻合为凭据。这样的图画越来越多，画得也就不那么逼真了，所以图画逐渐向文字方向偏移。最终导致文字从图画中分离出来。文字不再是图画的，而是书写的。只要把特点写出来，大致不错，使人能认识就够了。这就是原始的文字。）

组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面给给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。

汉字演变经历了几个阶段

（甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—草书—行书）

1、对几个阶段的具体介绍（出示投影，一边介绍一边展示图文）

甲骨文：指商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，是一种比较成熟的文字，我们今天的文字就是从甲骨文演变而来的。

金文：指商周时期刻在青铜器上的文字，也叫“铭文”。比甲骨文进一步稳定、规范、简

化，内容也更丰富其字体有粗而宽的笔画，点画圆浑，体势雍容。

大篆：西周晚期的一种文字样式。到了西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，这种字体叫做大篆。

小篆、秦代的统一文字，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字"方块形"的基础。

隶书：是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。

楷书、汉字字体的楷模,出现于东汉,形体方正，笔画平实。

草书：沿袭多种古文字变化而成。草书主要有章草、今草和狂草3种。

行书"，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。是一种实用与审美价值兼具的书体

2、作品欣赏（汉字之美，赞一赞）

四、二组——趣味组

主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。

主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。

组长：大家好，我是汉字趣味组的组长。我们共有＿＿名组员

调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。

调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。

组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。

有趣的谐音

１、猜字迷：根据汉字象形会意指示等特点，自己编写并搜集一些字迷。

2、歇后语：根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。

3、谐音笑话

4、谐音对联

5、谐音古诗

6、谐音故事

主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。

主持人乙：汉字的规范是一个国家，一个民族精神文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒──错别字。

主持人甲：规范优美的汉字招牌，标语，广告牌是街头文化的重要组成部分。

主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。