八年级物理上册第三章物质的简单运动全章知识解读课件新版北师大版

=0.37s5 h=1252k.m5
t min.
t 40km / h
方法技巧盘点
方法一 图像法 方法解读
在本章中，我们常用图像来表示物体运动的规律，常见的 有路程-时间图像和速度-时间图像，或s-t图像和v-t图像.如图甲 所示的是s-t图像，图乙所示的是v-t图像.
分析图甲可知，图中AB段表示物体在做匀速直线运动， 而BC段表示物体静止；分析图乙可知，图中DE段表示物体在 做变速运动.解题时要明确横坐标和纵坐标表示的物理意义，并 注意特殊点所对应的横坐标和纵坐标的含义.
(1)15 km指从__该__标__志__牌__到__上__桥__还__有__1_5__k_m_； 图3-3 40指_此__路__段__行__驶__的__瞬__时__速__度__不__能__超__过__4_0__k_m_/_h___. (2)若小明爸爸驾车通过这段路程用时30 min，则汽车 的速度为多少千米每小时？在遵守交通规则的前提下，试 计算从标志牌到上桥最快需要几分钟？
t
是一个确定的值，速度大小与路程大小的选择和时间长短
的选择无关.对于变速直线运动，平均速度只是粗略地描述
了物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度，因
此计算平均速度时要注意时间与路程一一对应，即通过某
一段路程与通过该段路程所用的时间相对应.
例2 在一条南北方向的机动车道上有一辆轿车正在由
南向北匀速行驶，已知机动车道的宽度D=3 m，轿车长度
30km/h
22.5 min
解析：(1)“上桥15 km”的含义是指从该标志牌到上桥
还有15 km；“40”的含义为汽车在此路段行驶的瞬时速度
不能超过40 km/h.(2)30 min=0.5 h，汽车的速度v= s 15km
=30 km/h；由v=
s
t 0.5h
可得，从标志牌到上桥最快的时间t′=
➢ ② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
➢ ③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往 体现了老师的思路。来自：学习方法网
更慢.综上所述，在图中的四段运动过程中，ab段的平均速
度最大.
方法二 公式法
方法解读
物理学中，各物理量之间的定量关系通常可以用公式表示，
公式法就是把题目中相关的已知物理量代入相应的物理公式中，
通过运算得出结果的方法.
公式法解题的一般步骤：(1)找出题目中相关的已知物理量，
统一单位；(2)选用合适的物理公式，将统一单位后的物理量代
例1 (山东泰安中考)在商场内乘坐观景电梯上升时，乘
客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是( B )
A.地面
B.上升的电梯
C.商场内的收银员
D.货架上的商品
解析：在商场内乘坐观景电梯上升时，乘客相对地面、
商场内的收银员、货架上的商品的位置均发生变化，则乘
客相对它们来说是运动的，故A、C、D不符合题意；乘客
1 d= 1×3 m- 1×1.4 m
22
2
=0.8
m，自行车行驶到位置1的平均速度

v
1
wk.baidu.com
s1

0.8m
t
0.8s
=1
m/s.自行车行驶到位置2的路程s2=
1 2
D+
1 2
d+L2=
1×3 m
2
+ 1 ×1.4 m+1.8 m=4 m，自行车行驶到位置2的平均速度
2

v2
s2

4m
t 0.8s
编后语
➢ 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
➢ ① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
➢ ⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2020/2/29
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谢谢欣赏！
2020/2/29
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要避免与轿车相撞，骑车的速度应
满足什么条件？ 答案：骑车的速度小于1 m/s或大于5 m/s.
图3-1
解析：已知轿车的行驶速度v=54 km/h=15 m/s，则轿
车行驶完距离s所需的时间t= s 12m =0.8 s.如图3-2所示， t 15m / s
自行车行驶到位置1的路程s1=
1 2
D-
120 km 120 km的路程，表示限制速度为40 km/h.
(3)运用列车时刻表时，要特别注意列车到达某一站的 时间和离站时间，掌握不同时段的时间差的计算，弄清列车
在站点停车时间.s、v、t必须指同一对象，同一运动时段.
例3 小明一家驾车外出旅游，经过某交通标志牌时， 小明注意到了牌上的标示，如图3-3所示.小明想了想，马 上就明白了这两个数据的含义：
第三章 物质的简单运动
本章知识解读方案
本章知识梳理
重难专题探究
专题一 物体运动状态的判断 专题解读
判断一个物体是运动还是静止以及它的运动情况，取决于 所选的参照物，通过判断物体相对于参照物的位置是否变化、 如何变化来确定物体的运动情况.参照物的选择应根据需要和方 便的原则来确定.
有多个物体和多个参照物时，应注意首先确定以地面(或 相对于地面静止的物体)为参照物时物体的运动情况，再根据运 动和静止的相对性逐个分析判断，同时注意到被研究的物体及 参照物的速度和方向.
相对于上升的电梯位置没发生变化，则乘客相对上升的电
梯是静止的，故B符合题意.
方法点拨：若乘客说自己是静止的，那么他所选择的参照 物相对于自己没有位置的变化，则乘客所选参照物为电梯.
专题二 关于速度、路程和时间的计算
专题解读
匀速直线运动的速度公式v= s 和变速直线运动的速度
公式v=
s
t
表达的意义不同.做匀速直线运动的物体，其速度
入公式；(3)通过计算得出结果.
本章中利用速度公式 v
s t
和v

s及其变形公式，可解决很
t
多实际问题.应用过程中要注意公式中的时间、路程和速度是对
应的；求平均速度时必须指出哪段时间或哪段路程的平均速度.
例5 一支队伍以3 m/s的速度匀速前进，通过一座长800 m 的大桥，所用时间为300 s.
例4 (江苏连云港中考)一辆汽车沿平直公路行驶，路
程s与运动时间t的关系如图3-4所示，汽车运动平均速度最
大的是A( )
A.ab段
B.bc段
C.cd段
D.de段
图3-4
解析：由题图可知，ab与bc段、cd段相比，通过相同
的路程，ab段所用时间最短，因此ab段速度更大；cd段与
de段相比，相同时间内，de段通过的距离最短，所以速度
L1=3 m，宽度d=1.4 m，行驶速度v=54 km/h，假设行驶中 轿车始终位于机动车道的正中间.若某时在轿车的前方突然
有一人骑自行车横穿机动车道，已知自行车长L2=1.8 m， 前轮行至非机动车道与机动车道交界处的C点时与轿车沿
南北方向相距s=12 m.若驾驶轿车的人
没有采取任何措施，则骑自行车的人
=5 m/s.所以骑自行车的人
要避免与轿车相撞，骑车的速度
小于1 m/s或大于5 m/s.
图3-2
专题三 交通运输学中的物理学知识 专题解读
(1)观察车辆的速度计，指针不停地交换位置，指针指 的数值就是该车的瞬时速度，记住甲地到乙地的路程和时间，
s 就可以(2)根交据通v标志t 牌算的出含该义车：从甲距地南到京乙地表过示程此中地的距平南均京速还度有.
➢ ④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
➢ ⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
(1)求这支队伍长多少米. (2)这支队伍若以同样的速度通过另一座大桥，用时500 s 求这座大桥长. 解析：(1)队伍300 s前进的路程s=vt=3 m/s×300 s=900 m， 队伍的长度s=s桥+s队，所以s队伍=s-s桥=900 m-800 m=100 m. (2)队伍通过大桥的总路程s′=vt′=3 m/s×500 s=1500 m，由 s′=s桥′+s队可知，队伍通过的大桥的长度s桥′=s′-s队= 1500 m-100 m=1400 m. 答案：(1)100 m(2)1400 m