高一年级信息技术教学设计

高一年级信息技术教学设计
——文本信息加工
一、教材分析：
《文本信息加工》是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（必修）第四章第一节的内容。

主要学习字处理软件的基本特征、利用字处理软件加工信息、根据需要选择合适的字处理软件。

使学生能够根据“任务需求分析→使用工具软件→利用恰当方式表达意图”的线索，归纳和提炼已学的内容，从更高层面去理解教学内容。

总课时安排约需3课时。

本课教学紧密联系学生兴趣，基于本课内容和课型，采用探究式和讨论式小组合作的学习方法，以任务为驱动（主动式任务驱动法），为学生主动学习创设空间，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、比较贴近自己需要的的任务，以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习，实施对学生自主探究、主动学习的指导。

二、教学对象分析：
本案例的教学对象是高中一年级学生，他们的特点主要表现在：
高中一年级正是生理、心理成长的高峰期，渴望交流、理解以及独立自主的意识不断增强。

在教学中，为学生创设一种宽松自主的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作。

三、教学目标
【知识目标】：根据任务需求选择合适的文字处理工具软件
【能力目标】：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。

【情感目标】：培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习，培养学生健康的审美情趣。

四、教学重点
【教学重点】：报刊的版面设计
五、教学资源：多媒体网络教室、教学课件、相关文字图片素材。

六、教学过程：
【课前准备】：1、检查教学设备、教学软件是否正常
2、组织学生分组，以相邻的6-8位同学为一个小组
【导入新课】：
教师提前准备几份精美的电子小报，利用电子教室展示给学生。

（2分钟）任务一：讨论，归纳出版面设计的特色。

（2—3分钟）
幻灯展示：（教师小结）
1、整体版面布局和谐；
2、文字、图片、色彩的搭配；
3、主题与内容的统一。

引出本节课中心内容：分工协作，以“元旦快乐”为主题作一张电子小报。

教师提示：版面结构组成：报头，正文，图片，装饰图案。

其中报头包括刊名，指明什么报；刊头信息，让读者知道出版时间、主编、刊号等必要信息；导读栏。

任务二：报头的制作。

（5分钟）
1、要求：（1）使用不同的字体、颜色、字号，包括艺术字等形式。

（2）醒目，能够吸引人。

2、教师提示：报头是版面的眼睛。

通过艺术字与图形的组合加工，使其形状、大小和位置有所变化，可以增加版面的美感。

3、教师活动：巡视、查看学生的学习过程，了解学生的学习情况；个别学生的问题进行单独交流、指导。

同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。

任务三：正文的制作（15分钟）
1、相关素材可以使用教师提供的素材（桌面\元旦素材），或通过因特网进行查找。

2、要求：作品能够显示个性，有所创新
3、教师提示：在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具——文本框。

它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果。

4、教师活动：巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况；个别学生的问题进行单独交流、指导。

同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。

任务四：版面的修饰（10分钟）
1、根据自己的审美观，设计边框、插入图片。

2、排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。

操作方法时按住CTRL健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。

3、教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法。

4、留意各小组的作品完成情况。

拓展任务：（对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学）试一试还有什么软件可以制作电子刊物。

任务五：作品展示（5-8分钟）
1、展示每组代表性作品，由学生代表谈自己作品的特点，以及在制作过程中遇到的问题及解决方法。

2、大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。

机动任务：（以实际课堂教学时间为准，机动安排）
通过刚才展示几个小组的作品，大家学到了一些新的东西。

现在给大家几分钟的时间进一步来完善自己的作品，但一定要注意体现自己的个性。

【教师总结】：（1-2分钟）
1、表扬鼓励学生的制作成果。

2、总结本节课的教学内容。